Menggagas mahasiswa Cerdas menuju Indonesia Emas DIDIN WAHIDIN DIREKTUR KEMAHASISWAAN DITJEN BELMAWA KEMENRISTEKDIKTI RAKERNAS BELMAWA APRIL 2017

Menggagas mahasiswa Cerdas menuju Indonesia Emas DIDIN WAHIDIN DIREKTUR KEMAHASISWAAN DITJEN BELMAWA KEMENRISTEKDIKTI RAKERNAS BELMAWA – APRIL 2017.

Indonesia – Posisi Strategis. • • • •. Populasi : >250 Juta Negara kunci ASEAN (total populasi >600 JUTA) Negara demokratis terbesar ke-3 Kaya sumber daya alam (sumberdaya alam perkapita > China dan India). Photo Credit: https://www.flickr.com/photos/maciejdakowicz/4155918193.

Tujuan Nasional Melindungi. Ketertiban dunia. Tujuan Nasional. Mencerdaskan. Mensejahter akan.

TRISAKTI BUNG KARNO BERDAULAT SECARA POLITIK. BERKEPRIBADIAN DALAM KEBUDAYAAN. BERDIKARI DALAM EKONOMI.

TANTANGAN UTAMA BANGSA KITA KEBODOHAN DAN KETERBELAKANGAN. KEMISKINAN & KETIMPANGAN. RADIKALISME, TERORISME, NARKOBA, KKN. ADIL & MAKMUR MASIH JAUH. KOMITMEN KEBANGSAAN DAN DAYA SAING BANGSA RENDAH.

PENDIDIKAN TINGGI SEBAGAI SALAH SATU ALTERNATIF PEMECAH MASALAH BANGSA … DENGAN BERBAGAI MASALAHNYA.

Visi Misi Presiden RI (Nawa Cita) • •. Meningkatkan mutu hidup manusia Indonesia melalui peningkatan mutu pendidikan dan pelatihan. Melakukan revolusi karakter bangsa melalui kebijakan penataan kembali kurikulum pendidikan nasional.. Dapat diwujudkan melalui peningkatan mutu pendidikan tinggi (lulusannya), kualitas dan efektivitas riset, dan teknologi yang akan menjadi landasan penting bagi tercapainya peningkatan daya saing bangsa.. Visi Misi Kemristekdikti • Visi - Terwujudnya pendidikan tinggi yang bermutu serta kemampuan IPTEK dan inovasi untuk mendukung daya saing bangsa. • Misi - Meningkatkan akses, relevansi, dan mutu Pendidikan Tinggi untuk menghasilkan SDM yang berkualitas. - Meningkatkan kemampuan IPTEK dan inovasi untuk menghasilkan nilai tambah produk inovasi..

RISET, TEKNOLOGI, PENDIDIKAN TINGGI, DAN DAYA SAING BANGSA Higher education and training. Science & Technology GLOBAL COMPETITIVENESS Technological readiness & Innovation.

Visi Kemenristek Dikti Terwujudnya Pendidikan tinggi yang bermutu serta Kemampuan IPTEK dan Inovasi untuk mendukung Daya Saing Bangsa.

Misi 1. Meningkatkan akses, relevansi, dan mutu Pendidikan Tinggi untuk menghasilkan SDM yang berkualitas 2. Meningkatkan Kemampuan IPTEK dan Inovasi untuk menghasilkan nilai tambah inovasi.

Optimalisasi Peran Pendidikan Tinggi.

ARAH PENGEMBANGAN PT DAN LEMBAGA RISET EKSPEKTASI MASYARAKAT THD PERGURUAN TINGGI. AGENT OF EDUCATION. AGENT OF CULTURE AND TECHNOLOGY TRANSFER. AGENT OF RESEARCH AND DEVELOPMENT. AGENT OF ECONOMIC DEVELOPMENT. KEMAMPUAN MELAKUKAN PENELITIAN. TEACHING UNIVERSITY. RESEARCH UNIVERSITY. ENTREPRENEUERAL UNIVERSITY. OTONOMI PENGELOLAAN KEUANGAN. SATKER. BLU. PTN-BH. KELEMBAGAAN RISET*). LEMBAGA PENELITIAN AKADEMIK. LEMBAGA PENELITIAN INOVATIF. PUSAT UNGGULAN IPTEK (PUI). SCIENCE AND TECHNO PARK (STP). *)Pengembangan lembaga yang dimaksud adalah lembaga penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan produk/sistem yang dapat dikomersialkan..

ARAH KEBIJAKAN PEMBANGUNAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI Tantangan TENAGA TERAMPIL DIKTI. • • •. APK Nasional Masih Perlu Ditingkatkan Kesenjangan APK Antar Daerah (3T) Sarjana Pengangguran Masih Banyak. •. Masih sedikit Perguruan Tinggi masuk top 500 dunia; Masih sedikit Perguruan Tinggi berakreditasi A; STP /SP/TP masih sedikit dan belum mature. [AKSES & RELEVANSI]. KELEMBAGAAN [MUTU]. SUMBER DAYA [MUTU & TATA KELOLA]. PENELITIAN & PENGEMBANGAN. • •. • Masih sedikit dosen berkualifikasi S3; • Masih minim SDM litbang berkualifikasi Master dan Doktor; • Masih kekurangan sarpras Litbang dan Dikti dan membutuhkan direvitalisasi • • •. Belum banyak HKI Publikasi internasional masih kecil Belum banyak dihasilkan teknologi dalam bentuk prototipe-prototipe laik industri. • • •. 58% teknologi industri masih dari luar Produk Inovasi masih kecil Belum banyak lahir perusahaan pemula berbasis teknologi. [DAYA SAING]. INOVASI [DAYA SAING]. Arah Kebijakan Meningkatkan Tenaga Terdidik dan Terampil Berpendidikan Tinggi. Meningkatkan Kualitas Pendidikan Tinggi dan Lembaga Litbang Meningkatkan Daya Saing &. Akreditasi Sumber Daya Litbang dan Dikti. Meningkatkan produktivitas penelitian dan pengembangan Meningkatkan inovasi.

Permasalahan Pendidikan Tinggi di Indonesia (Disparitas Kualitas) Ketersediaan Keterbatasan Kapasitas/ Daya Tampung PT. Keterjangkauan • •. Sebaran PT Biaya Kuliah + Akomodasi. Kualitas. Terbatasnya Sumberdaya Pendidikan Berkualitas PT Bermutu terkonsentrasi di P. Jawa. APK < 30%. Kesetaraan Belum dapat menjamin memenuhi semua permintaan pendidikan tinggi bermutu Keterjaminan. Belum setara dalam memberikan layanan pendidikan bermutu. 4.413 Perguruan Tinggi (Forlap DIKTI, Mar 2016), melaksanakan 23.716 program studi, jumlah Mahasiswa ~ 7 juta, jumlah Dosen ~250.000 (S‐3: 26.688).

Akreditasi Institusi Desember 2015. A. Belum Terakreditasi 4.110 96%. Terakreditasi 164 4%. 21. B. 69. 4.274 PT C. WILAYAH. LUAR JAWA JAWA TOTAL. PT TERAKREDITASI A B C. 2 19 21. 25 44 69. 44 30 74. 74. PT TERAKREDITASI. PT BELUM DIAKREDITASI. TOTAL PT. 71 93 164. 2.135 1.975 4.110. 2.206 2.068 4.274.

Akreditasi Program Studi Desember 2015 Belum Terakreditasi 2.610 12%. A Terakreditasi 19.047 88%. B. 21.657 Prodi. WILAYAH. LUAR JAWA JAWA TOTAL. 3.620 4.065 7.685. 7.685. C. PRODI TERAKREDITASI A B C. 507 1.278 1.785. 1.785. 5.567 4.010 9.577. 9.577. PRODI TERAKREDITASI. PRODI BELUM DIAKREDITASI. TOTAL PRODI. 9.694 9.353 19.047. 1.052 1.558 2.610. 10.746 10.911 21.657.

Akreditasi Internasional UB. 2 Prodi. UGM. 27 Prodi. ITB. 19 Prodi. IPB. 14 Prodi. UI. 11 Prodi UNPAD. UII.

• UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen, mengamanatkan bahwa Dosen wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, dan memenuhi kualifikasi lain yang dipersyaratkan satuan pendidikan tinggi tempat bertugas, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. (Pasal 45) • Kualifikasi akademik dosen, minimum: – lulusan program magister untuk program diploma atau program sarjana; dan – lulusan program doktor untuk program pascasarjana. (Pasal 46 Ayat 2). Sumber: Laporan Tahun 2015 Kemristekdikti.

Sertifikat pendidik untuk dosen sebagaimana dimaksud dalam Pasal 45 UU 14/2005, diberikan setelah memenuhi syarat sbb: a. memiliki pengalaman kerja sebagai pendidik pada perguruan tinggi sekurangkurangnya 2 (dua) tahun; b. memiliki jabatan akademik sekurangkurangnya asisten ahli; dan c. lulus sertifikasi yang dilakukan oleh perguruan tinggi yang menyelenggarakan program pengadaan tenaga kependidikan pada perguruan tinggi yang ditetapkan oleh Pemerintah. (Pasal 47 Ayat 1).

Dosen Perguruan Tinggi Jumlah Dosen Aktif Per-April 2016 = 255,765. 48.946. 118.696. 51.491. Aktif. Asisten Ahli. 48,946. 78. 475. 481. 890. 61. 1,553. 105. 336. 52,589. Lektor. 51,491. 69. 555. 162. 2,680. 24. 1,896. 145. 842. 57,022. Lektor Kepala. 31,707. 16. 531. 44. 5,502. 16. 971. 140. 856. 38,927. 4,925. 5. 4. 5. 1,394. 0. 7. 44. 152. 6,384. Tanpa Jabatan. 118,696. 58. 704. 3,718. 2,187. 199. 1,087. 263. 407 126,912. Total. 255,765. 226. 2,269. 4,410. 12,653. 300. 5,514. 697. 2,593 281,834. Guru Besar 31.707 4.925 Asisten Ahli. Lektor. Lektor Kepala. Guru Besar. Tanpa Jabatan. Izin Belajar. Tugas di Tugas Instansi Belajar Lain. Jabatan Akademik. Cuti. Keluar Pensiun. Tidak Aktif. Alm.. Total.

Daya saing Perguruan Tinggi kita masih relatif Rendah…. Terkait langsung Kemristek -dikti. 4. 21.

MEA (Single Market and production base) GOODS SKILLED LABOR. SERVICES FREE FLOW OF. INVESTMENT. CAPITAL PROFESSIONAL.

GLOBALISASI Developing Asia (Asia Timur, Selatan dan Tenggara) akan menjadi Economic Center of Gravity.

LALU BAGAIMANA … ?.

PENINGKATAN KOMITMEN PADA PENDIDIKAN UTUH … • ONTOLOGI • EPISTEMOLOGI • AKSIOLOGI. • KNOWING, FEELING, DOING THE GOOD. KEILMUAN. KERAKTER. GLOBALISASI. KEINDONESIAA N. • SADAR GLOBALISASI DAN DAYA SAING BANGSA. • KUASAI KOMPETENSI ABAD 21. • (PANCASILA, BHINEKA TUNGGAL IKA, NKRI DAN UUD45 (PBNU).

PENDIDIKAN BUKAN SEKEDAR UNTUK IJAZAH, GELAR DAN TRANSKRIP !!! PROSES PENDIDIKAN di PT. KURIKULER & KO KURIKULER. MAHASISWA EKSTRA KURIKULER (KEGIATAN KEMAHASISWAAN). PENGEMBANGAN HARD & SOFTSKILLS (LIFE SKILLS). TUJUAN NASIONAL/ TUJUAN PEND NASIONAL/ TUJUAN DIKTI.

PROGRAM-PROGRAM KEMAHASISWAAN (SOFTSKILLS DEV.) KESEJAHTE RAAN DAN KEWIRAUS AHAAN. HEKSAGON KEGIATAN KEMAHASISWAAN. PENALAR AN DAN KREATIVI TAS. MINAT, BAKAT, HOBI & ORMAW A. GLOBALISASI. PENDIDIKAN DAN DUNIA KERJA. MENTAL SPIRITUAL & BELA NEGARA.

BIMBINGAN KARIR Penyelarasan Dunia Kerja. Pengemb. Pusat Karier Workshop Tracer Study Pengembangan Sindikker.

PENGEMBANGAN SINDIKKER MENYEDIAKAN INFORMASI TTG PENDIDIKAN TINGGI DAN DUNIA KERJA. MENJEMBATANI DUNIA PENDIDIKAN DENGAN DUNIA KERJA (RELEVANSI DIKTI). FEEDBACK BAGI PERGURUAN TINGGI UNTUK PENGEMBANGAN KURIKULUMNYA. MENYEDIAKAN DATA UNTUK PEGAMBILAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN.

PENGEMBANGAN PUSAT KARIR MENJEMBATANI LULUSAN DENGAN DUNIA KERJA (PENGENALAN PEKERJAAN DAN PROFESI) MENINGKATKAN EMPLOYABILITY LULUSAN MELALUI PELATIHAN -PELATIHAN MELACAK KEBERADAAN DAN KIPRAH LULUSAN DI MASYARAKAT. FEEDBACK BAGI PENGEMBANGAN PT. PENGUMPULAN DATA NASIONAL UNTUK PENGEMBANGAN PT.

Kontribusi Alumni PT…. THINKING BEYOND THINK BIG PROBLEM SOLVER.

Jurusnya …. KAIZEN VS QUANTUM LEAP … BERAWAL DIAKHIR DAN BERAKHIR DI AWAL... INOVASI, KONSISTENSI DAN SINERGI.

Kerja Keras dan sungguh sungguh. Niat. Istiqomah. Sabar. Tawakkal.

Ditjen Belmawa KEMENTERIAN RISTEK DAN PENDIDIKAN TINGGI 2017. 34.