• Tidak ada hasil yang ditemukan

Analisa Hubungan Stres Kerja Dengan Kepuasan Kerja Serta Turnover Intention Di Hotel “X” Surabaya

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Analisa Hubungan Stres Kerja Dengan Kepuasan Kerja Serta Turnover Intention Di Hotel “X” Surabaya"

Copied!
12
0
0

Teks penuh

(1)

! "# " $ % & ' ()# )# )(&" " ! " * # # # # # $ # # $ # % &'( # ) ) # # # $ # # ) ) # # $ # % &'( * $ # # $ # + ,-. # # ) # ) # $ # $ # , . $ # # ) # ) # $ ') + * # # $ # ! "#$ % & "'$ % ! ( ( + $ # $ $ # # ) $ % # + # $ $ $ # $ # $ # # $ # $ # + # $ , / 0--. 1 $ $ # $ $ # $ $ $ 2$ $ # $ # # $ # ) # ) # # # # $ , 0- $ 3. 4 # $ $ # $ $ # $ # $ $ $ # $ $ # # $ ) # ) % # # # $ # # # + # #

(2)

5 $ # # # $ # # # # $ # # $ # $ # ,# # . $ # $ # + # # # , # / 6 0-5. $ # # 2 # $ ,7 ( 0-5 $ 839. + $# $ # # # $ # # : , 0--. ## + # $ # # ) # $ # # # # $ # $ # # # # ; # # # # # $ # # + # $ ; $ # * # $ # + # $ # # + # # $ # $ # $ # $ # + # # # # , / 6 + 0- . $ # # $ # # # $ # # $ $ $ # # # # + # # # # # # $ + # + # $ $ $ # # # + # # # $ # 4 # $ # # # # ) # $ # $ # $ # ) # # $ # # $ # , 0- . $ # # $ # $ # # $ # # # $ $ # # # + # # $ # ## # $ ) # $ $ # $ $ # # # + # # # # $ # $ # # + # # # $ # $ # ,% ) 0-9. $ $ $ $ # ) # ;) # $ # # # # ) ,< 0-0! % / 1 0--! : 0--! 7 0-5. , 0-- $ =9. # # ) # $ # 1$ $ $ # # # # $ # $ # + # # $ # # ) , 0- ! >? 0- ! @ 0- . $ # # $ # # , . # # $ # $ # # $ # # $ $ # $ # # $ A # $ $ , BC . 1 # # $ # # , 0- . % # $ # $ $ ) # # $ $ # ) # $ #

(3)

9 2 # ) # $ # $ ,A 00-. A $ # # # # # ) # $ # % &'( # # + # + $ 0D # + # $ # # * $ # + $ # # # # # $ # + # # # $ $ $ # 4 # $ # ) # + % &'( $ 0-9 A - * * ) +

! &$ & # # &% ,

= # + 5=D = ; -0 8 =D -0 # 58 =D 4 # # $ $ $ # $ # # # # # $ # # $ # # + # # # # # + $ # # # $ $ # -0D ,< / 00E. B $ 8 D # + # $ # % ' # $ $ # # # # $ # 4 # $ # # + % &'( 0-9 A * + ) , -) & # # F 90 2 2 0D 1 90 2 2 0D $ 5E8 = 2 - 9D B 5E9 5 0 83D & # &$ . # # # # # # $ # # # , / 6 + 0- . # # + # $ $ 2 $ # # $ + $ # # # + # # # # # ) # # $ # 2 $ # $ # , / 6 + 0- . 7 , 0-5. -0 # # #$ ) ( '$ ( *$ ( +$ ( ,$ - ( .$ ( /$ 0 ( 1$ 2 ( 3$ 4 5 ( #6$ 7

(4)

= , 0-5. # $# 2 $ # + # # $ # $ # $ # # # $ # $ # # $ # $ $ ) # &$ . $ # $ # # $ # + $ $ # # # $ # # # # 6 , 0- . ) # # $ # # $ # $ # G / > ) , 008. $ # # # # $ # # + # F* ,% 8 5 9$ - $ " $ $ $ " $ 5 $ # # " : $ 9 $ $ " $ = $ $ # " $ 6 , 005. # $ ) # # # $ # # + $ ) # $ # $ $ $ ) # + ) )' & . / # $ B , 00 . ) # # $ $ # + A # # $ , 0--. ) # # $ # # , $ # # $ # $ # # $ # # $ $ # $ # # $ @ , 00E. # $ # $ 5 ( - $ # # # $ # 5 # # # + # 9 # # # + # # # = # # $ # % , 00 . # # 2 # + # # # + $ # # + # # # # # # # # $ # $ $ # # # + # +

(5)

3 G , 00 $ - . # + # $ # $ 2 # $ # $ # # $ $ #2 $ # # $ # #$ # # 4 + F G , 005 $ 58. ) A 7 ; 4 % % < 5 ; + $ # # # $ # # # < , 0-5 $ 5-0. # + $ # # # $ # $ # # # $ # $ # $ # , $ $ # # # $ $ # # " $ $ # # # ,7 ( 0-5. 4 # # $ # # %- # # $ # # + % &'( )-) ( ) # &$ ( B , 00 $ 5-. # # + # $ # # $ $ # # # # $ # < , 00 . # + $ # # # $ # $ # # + : : : , 0-- $ . # % , 0- . 6 + , 0- . $ # # # # $ # 4 # # $ # # %- $ # # + % &'( 0 * $ # # ) # $ ) # $ ) # # H $ # $ # H $ $ # $ # * $ $ $ $ # + # % &'( 5E9 F $ # -0 # $ , 00 . A $ 5 $ $ # # -0 I 5 J 50 $ B # # # # $ 90 # A # # # $ # 2# # 4 -# % &'( -+ $ $ # + # # F $ # ) # # $ # # $ + # $ $ $ $ + $ $ $ # # # # $ $

(6)

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

(7)

8-A = % # * # $ ) H ,'-. 5 -98E $ ,>-. 5 = -5 ,> . 80=0 # -3 0 = # 1$ # $ # # # 0 5-A 3 H # '- - 0 900 '- 0 3 5 '- 5 0 8-3 '- 9 0 3EE '- = 0 300 '- 3 0 =85 '- 8 0 8E5 '- 0 =85 '- E 0 9E-'- -0 0 9= '- -- 0 =35 '- - 0 338 >- - 0 =98 >- 0 ==5 >- 5 0 3E9 >- 9 0 888 >- = 0 0= >- 3 0 E >- 8 0 -E >- 0 8=->- E 0 8E8 >- -0 0 38E >- -- 0 8-9 > - 0 8E0 > 0 83E > 5 0 8 5 > 9 > = 0 5-0 -5 B # 3 ## + # $ # # # L # # > "?$ 1$ 0 30 # # # A 8 6 H H 7 > < "?$ NF ,'-. 0 59

(8)

E $ NF ) ,>-. 0 E0 B # 4 $ N 5 ,> . 0 38 # # # > "?$ % # 8 ## + # > "?$ M 0 30 # # # 2 # # # # ) # ## # # ) # $ ) # $ 1 $ # # ## # # # - 0 A # # 0 ; 0 = 5 0 = ; 0 = # $ # 9 0 = ; 0 8= # = 0 8= ; 0 EE # 3 - $ * $ # ) # + 0 0= 4 # $ # -3 = A $ C $ C - 2 55 , 2 . -9 B 90 90 $ C 2 55 -, 2 . -9 B 90 90 O C ) 0 0= , 2 . A ## + # ) # # # $ # # # $ # # ) # # % $ # 0 55 # # 0 * $ # + # $ # # ) # % ## # 0 -9 A E $ 5 1"&& " # $ A $ C - 2 55 , 2 . -9 B 90 90 A C 2 55 -, 2 . -9 B 90 90

(9)

E0 O C ) 0 0= , 2 . A E ## + # ) # # $ # # ) # % # # # ) # 0 0 , # # 0. * $ + # $ # # ) # # ) # $ 0 0= %# # K - 1 % $ ## + # + # % &'( # # # $ % # # # + % &'( ; # # + # # $ # + $ + # # + + # # # # + % &'( # # $ # $ # $ # % &'( % # $ # $ ) # $ # ## # # B $ # # $ $ # # # 80D # + + # # $ , $ % # # $ # $ ) # + # + # # # 5 # * # # $ $ + # $ + # # $ $ # + # # # + # # $ # # # $ # # # + 90 # # # # # ) # # $ # # + # + $ $ # # $ # B $ # + # + % &'( # # $ # + # # $ # # # # # $ # # # % # # # $ # $ # # $ # # # # $ # $ # + % &'( # # $ # # # $ # + # $ # ) ( # # # # # $ % &'( % 20 0 20 55

(10)

E-# ) # # # $ # # ) # # $ # # # # # % &'( ) # # $ # # # $ ) # # # $ % ) + $ # # # # # $ # # # % # # $ # ## + ) # ) # 1 $ # + # # $ # $ # # # $ $ $ # + # % &'( ) # ) # # # + # $ # 2 # # $ # $ # # 0 4 # # # $ # $ # $ # -. # # ) # ) # $ # $ # # + % &'( . $ # # ) # ) # $ # + % &'( 4 # $ $ $ # # # # # # + - % &'( # # $ # # # $ # + # $ ; $ ) ; ) $ # # # $ # # + $ $ ; 90 # # 2 $ $ % &'( # # # # # # + % &'( # $ # + # + # $ 2 $ # # $ # $ # # # % # $ # # # # $ # # $ $ # $ # # $ # + 5 % &'( # # $ # ,# $ # $ # . # # # # $ # # # # $ N ) N # $ # + $ $ # # $ # # $ # $ ) # # $ # # + $ $ # $ # # # + # # # # $ $ $ + # % # $ $ # + # $ # # # $ # # #

(11)

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

(12)

E5 : , 0--. ) + # S $ S I ) ) % A ( H 5 B -, 0-5. # $ # + ) , . # % ) - ( H - B -7 , 0-5. 6 $ + + # $ + + # + + + # + = < % ( H 5 B 3 $$ 8392880 6 , 005. - - F # A # $ # K B / , 0--. * $ # # # $ # $ $ $ # + $ $ C % A H -0 B $$ - E2-9 # B / 6 , 0-5. 1 $ # # # $ # $ # + , $ A B . 8 % A ( H B 5 $$ -2-0 , 00 . A ( ( F8 4 1 ) A 1 1 , 00-. 1 ) # 2) # $ $ )) # # $ # % < 2 H 5 B $$ -0 2- = @ $ 6 ,-EE=. - F # K # @ , 0- . A )) ) ) S S $ $ ) I $ ) + $ ) $ $ $ $ A + 4 A ( H - B $$ 9-2=5 @ G , 00E. < G " B $ $ * $ >? , 0- . I $ ) S $ 5 % 4 A ( H 8 B 0 $$ 992=

Referensi

Dokumen terkait

were used in the extractions. Olubuyide, and J.L. Proceedings of the ECS Symposium on SiGe: Materials, Processing and Devices, October 2004, PV 2004 7, pp. With permission.).. of the

Fakultas Kedokteran Universitas Muhammadiyah Palembang telah menerapkan tutorial sebagai salah satu metode problem-based learning fPBL) sejak tahun 2008. Terdapat beberapa

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana mengurangi perilaku bullying siswa dengan mengunakan teknik role playing pada siswa kelas X TKJ 1 SMK

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan rahmat-Nya, dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Analisa Perbandingan Biaya dan Waktu Pekerjaan

Mengetahui tingkat signifikansi pengaruh apakah secara bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan LDR, IPR, APB, NPL, IRR ,PDN BOPO, dan FBIR secara

LAKIP Tahun 2018 merupakan laporan akuntabilitas kinerja tahun ke-3 periode perencanaan strategis 2015-2019 yang menguraikan capaian LPMP Gorontalo dalam

Untuk dapat mengurangi dampak keterlambatan dan pembengkakan biaya proyek dapat diusulkan program crashing yang dilakukan pada pekerjaan yang ada di jalur kritis

Selanjutnya menurut Tola dan Furqon (Suharsaputra, 2010:67) ciri-ciri sekolah efektif adalah (1) tujuan sekolah dinyatakan secara jelas dan spesifik, (2) pelaksanaan