• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pembelajaran Sains yang Rahmatan Lil ‘Alamin

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pembelajaran Sains yang Rahmatan Lil ‘Alamin"

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

! ! " # ! ! ! $ % & " ' ! ( ) ' " * $ + , + ! ! " # # # $ # # % $ & # # # ' # ( ' )# $ # % $ $ # # * # # # # #

(2)

# # $ # # ( + ' # # ' * , - $ % % # # + # # # # ' # # . # # # # ' ' -) " . / 0* 1 . 23 # # & # # # " # # & ' # # # # + ( / # 4 5 / 0 % # # # # # # ' # # & & # # # # # # # & # # ' # # " # & ' # & ! . # 1 # ' ' $ ' 6 - # * 2 1334 5 0+ ( / . 6 4 7 5 / 2 ( . ! 0775

(3)

# )# # # # . # $ # % $ & # $ " # # ( # # # 5 # # # # # & ( # ' . ( ' # # # # ( # ' # # # & ( # - # ' 1893%1:08 & ' # & # # ; 9 # # # # - # ' & < # => ( ?+ ' 1805%18:3 & # % @ # ' # ; # & ? 1818%18:5 & # # #4 A 1809%1:79 & . 5 4 7 8 9 ( , 0717 00 9 7 6 ' $ ' 4 ( . ! 0773 589 > 58> 4 580

(4)

; 8 2 -1838%1:8> # ' # : . & . %A 2 & ' # % & 3 2 " & # ' # & ' # . # ; # ' # # 17 " & # # A # ( & # # # 11 # # # # & # 1387% . B ( . & # # 10 " # # # ' # # & ' # 15 # C # 19 # C < # # # ; # C & =1> & ( # # # " # & ' # -# ' # # # # % # %D ? %D ? # 8 585%589 : 534 3 585%589 17 977 11. D A E 34 10 0717 9> 15 93 19 C , : * 7 - # 2 0771 93 1> ' , * 6 ' 1 A " & 0774 >0

(5)

' # ( %D ? ' % % # & D % ? * 183 & ( & % # , - F # # %D ? % ? 178 * * <6 * 0 7 ; =14 . * < ? & " . $ & . ( # # =18 D & # # # 1 , G . & 0 5 # %$ 9 % 1: , - $ , - %$ 13" ( ( 07 %$ 14D 01 * 178 18 + ' * ( ? 0779 1:D ' %7 A - + 077> 2 %9 H >13 13 I . && * 7 < 1338 9:5 07 #*GG & G 3 J 071> 15 71

(6)

01 " # 00 @ #@ ; 05" $ # $ 1K ' 0 $ ? # ( # # ' # & # # # # # # ' % # # # # & & # % # # ; # # " # # # # # # # # # $ J ? # ' # & " # $ ' # # # # # # # # # # & $ ' # # # # - $ % & # # # # ' 01 I . && * 7 < 1338 344 00 #*GG & G 18 J 05 77 05 #*GG & G 3 J 071> 15 7>

(7)

$ # # % $ & # # $ # # # # # # # # ' ! # # # <' ' =09 # ' # # # 2 # # # %# # # ( # # # # # 0> # # # # ( # # # # # ' # , $ " & # & # - $ 1 . # ( ) # # # # # # # # % # # & # A # # & # # % # # & # # # # # # # # # # # 09A ' , + & ' H * ' ## ' & A * ' + 1338 1 0>. = ( * 13:5 8:

(8)

# % 04 . # # # # # # + # # # # ' # # # # " # # # # # # # # # . # ' # # # # & # # # # # 0 . # # $ # # & # # $ # . # # ' ' # % # - # ' & ( & # # ' # " ' # % # 08 # # & % ' # # . # % C # 04 . 6 9 + ' # ( . ! 13:8 94 08 2 # ' 9 $ 7 * B * B ( ( 1338 40

(9)

# # <A # & # # # = # # # & . # # & # # # ' & ' # & # # % 0: J # % # # # # " ' # # # ' # " . ( 0774 " & # . G. 7 ' > 7 % # " # # # # 0715 0715 & # # # # # ' & & # # L 1 ' . & ' # % # # + # # # # # % + # # # # $ & # ' # # 0:- # 51 5 ) ) " 139> - # 5 ) %) 07 0775

(10)

5 . # ' " . . ' ( " ( # $ ' # # # ' ' # # + # % # % & & . # % ( + %, ! % & ! A + % %A ! # % ( # & . E 6 " & . M& # 2 # ' . M ' # . # # ( & . # # ( # # ' # ( & . % # ' # # # # # . # # . # # ' # # % & % # )# ' # # . %D ? + 9 ( ) & ? # # # & # # . # # # # % " # # 03 03 0710 * 7 9 1 7 7 9 1 7 1 ( * 5

(11)

> " ( $ # # # # & # # . # # # # # ; % # # # & % # # + # % # % # ; # % # ' / @ * ' 0 ; 0 1 ;57 & < # # = % % 51+ # & % % % # % # & # # & % # % % & ' # # # % # # , 4 # 57D %, 57 * 91 51 + ' * A 4 ( * ? 0779 583

(12)

# ' / ) # # . ( <A # =50. # . ) # # # $ # % . % # % # # ( # ' # ' # # ! %! # & # ' # # . # # & # # # # # # # $ # & # # & # # # " # ' )# # # # & - $ # # * # # # ' 50 D %A ! * $ 7 * 03; * 0717 >75

(13)

# ' #

# # $

# #

(14)

#$ % $ & 4 7 8 9 ( , 0717 # ' ' $ ' 6 - # 2 1334 I . && * 7 < 1338 2 # ' 9 $ 7 * B * B ( ( 1338 + ( / . 6 4 7 5 / 2 ( . ! 0775 #*GG & G 3 J 071> 15 71 + ' * ( * ? 0779 D %A ! * $ 7 * 03; * 0717 ' , * 6 ' 1 A " & 0774 A ' , + & ' H * ' ## ' & A ' + 1338 7 6 ' $ ' 4 ( . ! 0773 . = ( * 13:5 . D A E * 7 9 1 7 7 9 1 7 1 ( * 0710 C , : * 7 - # 2 0771

(15)

Referensi

Dokumen terkait

Pemikiran yang mendasar dari komu- nisme Plato, yang merupakan gelom- bang kedua pemikirannya ( the second wave ), ialah terletak pada pokok gagasannya untuk menghapuskan perka-

rahmatan lil „alamin dengan cara mengejawantahkan dan menyebarkan Islam dengan cara santun, damai dan anti kekerasan, (2) Memberikan pemahaman kepada segenap umat Islam untuk

Walau bagaimanapun, pelaksanaan konsep rahmatan lil ‘alamin ini perlulah sejajar dengan pentafsiran Islam yang menyeluruh dan yang lebih penting dalam konteks

Menurut Syaikh Yusuf Al-Qardhawi , Wasathiyah (pemahaman moderat) adalah salah satu karakteristik islam yang tidak dimiliki oleh Ideologi-ideologi lain. Beliau termasuk

Gagasan Islam Rahmatan lil Alamin yang dijadikan payung dalam berdakwah, tentunya memiliki perbedaan signifikan dalam tatanan praktiknya dengan gagasan-gagasan

Disini akhirnya terlihat paham atau aliran radikalisme ini justru mau tidak mau dipaksa harus memusuhi anggota masyarakatnya sendiri.Kekerasan terhadap negara dan

Bukti historis tersebut antara lain dapat ditilik dalam sejarah Walisongo, yang dikenal sebagai sembilan sufi terkemuka di Indonesia, yang mengajarkan Islam dengan

Pemahaman di dalam Perkara 3 hendaklah dibaca bersama dengan Perkara 11 dalam konteks kebebasan beragama bagi menentukan kedudukan Islam sebagai agama bagi persekutuan.39 Kedudukan