PERKEMBANGAN
FALSAFAH PENDIDIKAN
ISLAM DALAM SISTEM
Falsafah pendidikan Islam(FPI) negara diungka p secara rasmi pada 1988 setelah terbentuk- Fa lsafah pendidikan negara dan konsep sepadu
Pengajaran pendidikan islam lebih awal iaitu s ebelum zaman penjajahan British
menekankan pendidikan mengenali Allah Ada beberapa fasa FPI:
FASA SEBELUM MERDEKA
Pengajaran pendidikan islam di kelas-kelas al-Quran, rumah guru/ustaz, masjid dan surau (berpindah kerana mengikut jumlah pelajar)
kurikulum berdasarkan kurikulum Masjidil Haram, Mekah
Selepas tamat pembelajaran bersama tok guru, pelajar menjadi guru atau melanjut pelajaran ke Timur Tengah
Elemen yang dititiberatkan:
Kemahiran membaca al-Quran
Hafaz beberapa surah pendek dalam al-Quran
Selain pengajaran al-Quran, ilmu fiqh, tauhid, tafsir, tafsir sej arah, tasawuf, dan falsafah Islam turut di ajar
Seterusnya beralih kepada pengajian
pondok iaitu lebih tersusun pada sekitar
19 masehi
Sistem pengajian terbahagi kepada 3:
Permulaan
Menengah
Tinggi
Menawarkan subjek yang lebih luas
•
Hubungan pelajar dengan guru
sangat rapat dan berasaskan kasih
sayang
•
seterusnya pengajian madrasah/ sekolah
arab/ sekolah agama
Pendidikan yang lebih formal
dikelompokkan berdasarkan:
-usia
Sebab wujudnya madrasah:
Tindakan penjajah Inggeris
menubuhkan sekolah vernakular
Melayu
Sekolah tersebut tidak ajar al-Quran
Sebelum perang dunia kedua
madrasah menumpukan pendidikan
Islam sahaja
•
Setelah merdeka, madrasah menawarka
n mata pelajaran agama dan akademik s
eperti dalam peperiksaan menengah
•
Oleh itu, walaupun FPI tidak dinyatakan
secara rasmi, namun kurikulum yang dib
ina meliputi aspek;
Metafizik
(membincangkan mengenai re
aliti, kewujudan dan dunia sebenar
)
Epistemologi
(
proses untuk peroleh pen
getahuan/teori ilmu pengetahuan)
FASA SELEPAS MERDEKA
Setelah mencapai merdeka FPI banyak dipengar
uhi oleh beberapa dasar pendidikan;
1.
PENYATA RAZAK
2.
PENYATA RAHMAN TALIB 1960
3.
AKTA PELAJARAN 1961
Pendidikan Islam dimasukkan dalam sistem pen
didikan tetapi diajar di luar waktu
persekolahan-petang
Setelah pengenalan Akta Pelajaran 1962 mata pe
lajaran pendidikan islam dikenali sebagai Penget
ahuan Agama Islam dan diajar dalam waktu per
dana
Kurikulum sekolah menegah menjurus
kepada penyampaian ilmu tentang
Agama Islam
Fasa pendidikan Islam ketika ini jika
dibanding dengan fasa sebelum merdeka (pondok & madrasah) kurang tumpuan
kepada ilmu dan kemahiran ibadat tertentu ia berlaku kerana kurikulum negara
dipengaruhi oleh nilai-nilai barat
Perlu diingat ciri-ciri pendidikan barat telah diserap dalam sistem pendidikan negara Oleh itu, Falsafah Pendidikan Negara,
Falsafah Pendidikan Islam dan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM)
•
Berdasarkan laporan Jawatankuasa
Kabinet 1979, pendidikan Islam pada
fasa tersebut kurang menitikberatkan:
•
Akhlak
•
Keperibadian
•
•
