Program Semester Kelas 1.docx

(1)

Perangkat Pembelajaran

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: I (Satu) / 1

Nama Guru

: _______________________________

(2)

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN : 20 ... / 20 ...

Nama Sekolah : ____________________________________________________ Kelas / Semester : I / 1

Tema 1 : Diriku

Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beraga-ma sebagai

anu-gerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan

guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila

Programpendidikan.com

(3)

2.2 Menunjukkan peri-laku patuh pada tata tertib dan aturan

yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah dan sekolah 3.2 Mengenal tata tertib dan

aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah dan sekolah 3.3 Mengenal kebera-gaman

karateristik individu di rumah dan di sekolah

 Bentuk

dan tujuan norma/ kaidah

di rumah dan sekolah

 Semangat

kebersamaan dalam keberagaman 4.2 Melaksanakan tata tertib di

rumah dan sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah

dan sekolah 4.4 Mengamati dan

menceri-erakan keberagaman karateristik individu di rumah

dan sekolah

 Bentuk dan tujuan norma/kaidah

dalam masyarakat

 Semangat kebersamaan

dalam keberagaman

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar

di tengah kebera-gaman bahasa daerah 1.2 Menerima kebera-daan Tuhan

Yang Maha Esa atas penciptaan manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

Programpendidikan.com

(4)

2.1 Memiliki kepedu-lian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfa-atan

bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.2 Memiliki rasa per-caya diri

terhadap kebera-daan tubuh melalui pemanfa-atan bahasa

Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.4 Memiliki kedisip-linan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan

guru atau teman dalam bahasa In-donesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa dae-rah

untuk mem-bantu pemahaman 3.2 Mengenal teks

petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan

kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat diisi dengan kosa-kata bahasa

daerah untuk membantu pemahaman

 Teks

diskriptik tentang tubuh dan panca

indra, serta peristiwa siang

dan malam

 Teks

petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh

serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran

 Teks

terima kasih tentang sikap kasih sayang

 Teks cerita diri/personal

tentang

Programpendidikan.com

(5)

3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau

teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 3.4 Mengenal teks cerita diri/

personal tentang keberada-an keluarga de-ngan bantuan

guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

keberadaan keluarga

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang

anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat di isi dengan kosa-kata bahasa daerah untuk membantu

penyajian

4.2 Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara

mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.3 Menyampaikan teks terima

 Teks

diskriptik tentang tubuh dan panca

indra, serta peristiwa siang

dan malam

 Teks

petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh

serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran

 Teks

tentang

Programpendidikan.com

(6)

kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu penya-jian 4.4 Menyampaikan teks cerita diri/

personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu penyajian

keberadaan keluarga

Matematika

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengiku-ti

aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah meyerah

dalam mengerjakan tugas 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertari-kan pada matema-tika yang terbentuk melalui

pengala-man belajar 3.1 Mengenal lambang bilangan

dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan

bahasa sederhana 3.2 Mengenal bilangan asli

sampai 99 dengan menggu-nakan benda-benda yang ada

di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 3.5 Mengenal bangun datar dan

bangun ruang mengguna-kan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau

 Lambang bilangan

 Mengenal bilangan asli

sampai 99

 Geometri (bangun datar dan

bangun ruang)

 Perbanding an panjang dan

pendek

Programpendidikan.com

(7)

tempat bermain. 3.11 Membanding-kan dengan

memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah

sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai

hasil penjumlahan atau pengurnagan dua buah bilangan aasli lainnya dengan

berbagai kemungkinan jawaban

4.5 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media

lainnya

4.6 Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana

tertentu

4.8 Mengelompok-kan teman sekelas berdasarkan tinggi

badannya

4.9 Mengunpulkan dan mengelola data pokok katagorikal dan menyajikan-nya dalam grafik

konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizonta;

 Bilangan asli sampai 99

sebagai hasil penjumlahan atau

pengurangan

 Geometri (bangun datar)

 Geometr (bangun datar) pengubinan

 Mengelom pokkan berdasarkan tinggi badan

 Statistik sederhana

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu

tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2.1 Menunjukkan rasa percaya

diri untuk berlatih mengekspresi-kan diri dalam

Programpendidikan.com

(8)

mengolah karya seni 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu

untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya

seni

3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi 3.3 Mengenal unsur-unsur gerak,

bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam

menari

3.4 Mengamati ber-bagai bahan, alat serta fungsinya dalam

membuat prakarya

 Apresiasi dan kreasi karya seni rupa (gambar

ekspresi)  gerak anggota tubuh  Apresiasi dan kreasi (prakarya)

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan

bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan

sekitar 4.3 Menggambar dengan

memanfaatkan beragam media kering

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi

lagu

4.10 Menirukan gerak alam dilingkungan sekitar melalui

gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan

rangsangan bunyi 4.13 Membuat karya kerajinan

bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan

menempel

4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di

 Menggamb ar ekspresi dengan mengolah

garis, warna, dan bentuk

 Menggam-bar dengan media

kering

 Menyanyi lagu anak-anak

 Apresiasi dan kreasi /cipta ulang karya seni

tari (gerak anggota tubuh)

(9)

ling-kungan rumah melalui kegiatan melipat, meng-gunting, dan menempel

menggunting dan menempel

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai

anu-gerah Tuhan 2.1 Berprilaku sportif dalam

bermain

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan

sekitar, serta dal-am penggunaan sarana dan prasa-rana pembelajaran 3.1 Mengetahui konsep gerak

dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang, gerak. hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk

permainan sederhana dan atau tradisional. 3.3 Mengetahui konsep gerak

dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang, gerak, hubungan, dan usaha dalam ber-bagai bentuk

per-mainan sederhana dan atau per-mainan tradisional. 3.4 Mengetahui konsep bergerak

secara seimbang dan cepat dalam rangka pengem-bangan kebugaran jasmani melalui permainan seder-hana

 Konsep dasar gerak

lokomotor

 Konsep dasar manipulatif

 Konsep bergerak secara

seimbang

Programpendidikan.com

(10)

dan atau tradisional. 4.1 Mempraktikkan pola gerak

dasar lokomotor sesuai dengan (seperti konsekuiwensi anggota tubuh

yang digunakan: arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha)

dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan

atau tradisional 4.2 Mempraktikkan pola dasar

gerak non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digu-nakan arah, ruang, gerak, hubungan, dan usaha dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional 4.3 Mempraktikkan pola dasar gerak manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang gerak, hubungan , dan usaha dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

 Pola gerak dasar lokomotor

melalui praktek

 Pola gerak dasar non lokomotor melalui praktek

 Pola gerak manipu-latif

Uji Kompetensi Remedial Pengayaan

MengetahuiKepala Sekolah SD / MI ...…….

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas I (Satu)

Programpendidikan.com

(11)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

Programpendidikan.com

(12)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ____________________________________________________ Kelas / Semester : I / 1

Tema 2 : Kegemaranku

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman karak-teristik individu dalam kehidupan beragama sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, di siplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

Programpendidikan.com

(13)

guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral pancasila. 2.3 Menunjukkan perilaku

keber-samaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 3.3 Mengenal kebera-gaman

dalam keberagaman

4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan

dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah

dalam keberagaman

Bahasa Indonesia

1.2 Menerima kebera-daan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar 2.4 Memiliki kedisip-linan dan

tang-gung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui

pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa

daerah

3.2 Mengenal teks deskriptif  Teks

Programpendidikan.com

(14)

tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan

kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3 Mengenal teks terima kasih

ten-tang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

deskriptik tentang anggota tubuh,

panca indra, wujud dan sifat

benda, serta peristiwa siang

dan malam

 Teks

dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4 Menyampaikan teks cerita diri/

 Teks

arahan/

 petunjuk tentang merawat

tubuh

 Teks cerita diri/personal tentang keluarga

Matematika

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan

Programpendidikan.com

(15)

keter-tarikan pada matematika yang terbentuk melalui

pengalaman belajar 3.2 Mengenal bilangan asli

sampai 99 dengan meng-gunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah,

atau tempat bermain 3.3 Mengenal dan memprediksi

pola-pola bilangan sederhana meng-gunakan

gambar-gambar/ benda konkrit 3.4 Menunjukkan pemahaman

tentang besaran dengan meng-hitung maju sampai 100

dan mundur dari 20

 Pola

bilangan

 Menghitun g bilangan maju sampai 100 dan mundur sampai

20

hasil pen-jumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan

berbagai kemung-kinan jawaban 4.9 Mengumpulkan dan

mengelola data pokok katagorikal dan menyajikannya dalam grafik

kon-krit dan piktograf tanpa meng-gunakan urutan label

pada sumbu horizontal

sebagai hasil penjumlahan atau

pengurangan

Seni Budaya dan Prakarya

2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam dilingkungan sekitar sebagai

Programpendidikan.com

(16)

sumber ide dalam berkarya seni

3.2 Mengenal pola irama lagu ber-variasi mengguna-kan alat

musik ritmis 3.3 Mengenal unsur-unsur

gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak

dalam menari 3.4 Mengetahui cara mengolah

bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan

 Pola irama menggunakan alat

musik ritmis

 Unsur unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota

tubuh

4.1 Membuat karya seni ekspresi dengan meman-faatkan berbagai teknik cetak seder-hana dengan menggunakan

bahan alam

4.4 Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak

dan memperagakan tepuk birama dengan gerak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak

dan berlatih mema-hami isi lagu

4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar 4.13 Membuat karya kerajinan

sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan

alam di lingkungan sekitar

 Cetak sederhana menggunakan

bahan alam

 Karya senirupa dari bahan lunak

 Lagu anak dan tepuk birama

 Lagu anak dan memahami isi

lagu

 Melakukan gerak kepala. tangan. kaki, dan

badan

Programpendidikan.com

(17)

melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan

kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak

ternilai

2.1 Berperilaku positif dalam bermain

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 3.2 Mengetahui konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk

permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional 3.3 Mengetahui kon-sep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk

permainan seder-hana dan atau per-mainan tradisional 3.4 Mengetahui konsep gerak

secara seimbang dan cepat

 Konsep gerak dasar non

lokomotor

 Konsep gerak dasar manipulatif

 Konsep gerak secara

seimbang

Programpendidikan.com

(18)

dalam rangka pengem-bangan kebugaran jasmani melalui permainan seder-hana

dan atau tradisional 4.1 Mempraktikkan pola gerak

dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk

permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional 4.2 Mempraktikkan pola gerak

permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

 Pola gerak dasar lokomotor

melalui praktek

 Pola gerak dasar non lokomotor melalui praktek

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas I (Satu)

Programpendidikan.com

(19)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

(20)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ____________________________________________________ Kelas / Semester : I / 1

Tema 3 : Kegiatanku

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman karak-teristik individu dalam kehidupan bera-gama sebagai

sekolah

2.1 Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

guru sebagai perwuju-dan

Programpendidikan.com

(21)

nilai dan moral Pancasila 2.2 Menunjukkan peri-laku patuh

pada tata tertib dan aturan yang ber-laku dalam kehi-dupan sehari-hari di rumah

dan sekolah

2.3 Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila. 3.1 Mengenal simbol -simbol sila

Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 3.2 Mengenal tata tertib dan

rumah dan sekolah. 3.3 Mengenal kebera gaman

karate ristik individu di rumah dan di sekolah

 Simbol-simbol sila dari

Pancasila

 Tata tertib

 Keberagam an karakteristik

individu

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan-nya

dengan penge-nalannya terhadap salah satu simbol

sila Pancasila 4.2 Melaksanakan tata tertib di

rumah dan sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan

dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah.

 Simbol-simbol dari Pancasila dan pengama-lannya

 Tata tertib dan pelaksanaannya

 Keberagam an di rumah dan

di sekolah

 Keberagam

Programpendidikan.com

(22)

4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman

kara-teristik individu di rumah dan sekolah

an karakteristik individu

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persa-tuan dan sarana belajar

di tengah kebera-gaman bahasa daerah 1.2 Menerima kebera-daan Tuhan

Yang Maha Esa atas penciptaan manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar 2.1 Memiliki kepedu-lian dan rasa

ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui peman-faatan

bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah 2.2 Memiliki rasa per-caya diri

terhadap keberadaan tubuh melalui peman-faatan bahasa

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui

peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa

daerah

2.4 Memiliki kedisip-linan dan

Programpendidikan.com

(23)

tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa

daerah

guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu

pema-haman 3.2 Mengenal teks

petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan

dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

pema-haman 3.3 Mengenal teks terima kasih

tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau

teman dalam bahasa

 Teks

deskriptif

 Peristiwa siang dan malam

 Teks

petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh,

pemeliharaan kesehatan dan kebugaran

 Teks

terima kasih

Programpendidikan.com

(24)

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.4 Mengenal teks cerita

diri/personal tentang kebera-daan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

pema-haman 4.1 Mengamati dan menirukan

teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

penyajian

dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.3 Menyampaikan teks terima

kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam

bahasa Indonesia lisan dan

 Teks

deskriptif

 Teks

petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh,

pemeliharaan kesehatan dan kebugaran

 Teks

terima kasih

 Teks cerita diri/person

Programpendidikan.com

(25)

tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.4 Menyampaikan teks cerita diri/

Matematika

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti

aturan, peduli, disiplin waktu serta mudah menyerah dalam

mengerjakan tugas 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan

ketertarikan pada matematika yang ter-bentuk melalui

pengalaman belajar 2.3 Memiliki sikap objektif dan

menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam

diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari 3.1 Mengenal lambang bilangan

dan men-diskripsikan kemunculan bila-ngan dengan

bahasa yang sederhana 3.2 Mengenal bilangan asli

atau tempat bermain

 Lambang bilangan

 Pola-pola bilangan sederhana

 Menghitun

Programpendidikan.com

(26)

3.3 Mengenal dan memprediksikan pola-pola bilangan sederhana

meng-gunakan

gambar-gambar/benda konkrit 3.4 Menunjukkan pemahaman

tentang besaran dengan meng-hitung maju sampai 100

dan mundur dari 20 3.5 Mengenal bangun datar dan

tempat bermain 3.11 Membandingkan dengan

memper-kirakan panjang suatu benda meng-gunakan

istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek

g maju sampai 100 dan mundur

sari 20

 Bangun datar dan bangun

ruang

 Perkiraan panjang

4.1 Menguraikan sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengu-rangan dia buah bilangan asli lainnya dengan

berbagai kemungkinan jawaban

4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang

berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan ter-kait dengan

aktivi-tas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya 4.5 Membentuk berbagai bangun

datar dengan menggunakan

 Bilangan asli sampai 99 berkaitan dengan penjumlahan dan

pengurangan

 Memecahk an masalah berkaitan dengan penjumlahan dan

pengurangan terkait aktivitas

sehari-hari

 Membentu k bangun datar

dengan papan berpaku

Programpendidikan.com

(27)

papan berpaku atau media lainnya

4.6 Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana 4.7 Membentuk dan menggambar

bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada 4.8 Mengelompokkan teman

sekelas berdasarkan tinggi badannya

 Pengubina n menggunakan

bangun datar

 Bangun datar dan bangun

baru yang dibentuknya

Seni Budaya dan Prakarya

diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam

mengolah karya seni 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu

seni

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 3.1 Mengenal cara dan Hasil

karya seni ekspresi 3.2 Mengenal pola irama lagu

bervariasi menggunakan alat

 Karya seni ekspresi

 Pola irama

Programpendidikan.com

(28)

musik ritmis

3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya

dalam membuat prakarya

3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah

setempat

 Seni

budaya benda dan bahasa

daerah

sekitar

4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk

birama dengan gerak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak

dan berlatih memahami isi lagu

4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar 4.14 Membuat karya kerajinan dari

bahan alam hasil limbah diling-kungan rumah melalui kegiatan melipat,

menggun-ting, dan menem-pel 4.16 Membuat karya rekayasa

yang digerakkan dengan air

 Menggamb ar ekspresi

 Tepuk birama dan gerak

pada lagu anak

 Memahami isi lagu

 Gerakan kepala,kaki, dan

badan berdasarkan pengamatan alam

sekitar

 Melipat, menggunting, dan menempel dari limbah di sekitar rumah

 Karya rekayasa yang digerakkan oleh

air

PJOK

Programpendidikan.com

(29)

kemampuannya sebagai anugrah Tuhan 2.1 Mengetahui konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubu-ngan, dan usaha, dalam berbagai bentuk

permainan sederhana dan atau permainan tradisional 2.2 Bertanggungjawab terhadap

kesela-matan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam peng-gunaan sarana dan prasarana

pembe-lajaran 3.2 Mengetahui konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,

ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk

permainan sederhana dan atau permainan tradisional 3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,

permainan sederhana dan atau permainan tradisional 3.4 Mengetahui konsep gerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan

kebugaran jasmani melalui

 Konsep gerak non lokomotor

 Konsep gerak dasar manipulatif

 Konsep gerak secara

seimbang

Programpendidikan.com

(30)

permainan sederhana dan atau tradisional 4.1 Mempraktikkan pola gerak

dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,

permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,

permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.4 Mempraktikkan aktivitas

pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan

tubuh melalui permainan sederhana dan atau

tradisional

4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor

dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam

aktivitas gerak

 Pola gerak dasar lokomotor melalui praktek

 Pola gerak dasar manipulatif melalui praktek

 Aktivitas pengembangan

kebugaran jasmani

 Pola gerak dasar lokomotor dan lokomotor

sesuai irama ketukan atau

musik

Programpendidikan.com

(31)

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

(32)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ____________________________________________________ Kelas / Semester : I / 1

Tema 4 : Keluargaku

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman karak-teristik individu dalam kehidupan beragama sebagai

sekolah

1.2 Menerima keber-samaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah

Programpendidikan.com

(33)

guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila 2.2 Menunjukkan perilaku patuh

pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di

rumah dan sekolah 3.2 Mengenal tata ter-tib dan

karateristik individu di rumah dan di sekolah 3.4 Mengenal arti bersatu dalam

keberagaman di rumah dan sekolah

 Tata tertib dan aturan di

rumah dan sekolah

 Keberaga

man karakteristik

individu  Arti

bersatu 4.1 Melaksanakan tata tertib di

dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah 4.3 Mengamati dan menceriterakan keberagaman

karateristik individu di rumah dan sekolah

 Tata tertib dan aturan di

rumah dan sekolah

 Keberaga

man karakteristik

individu  Arti

bersatu

Programpendidikan.com

(34)

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal seba-gai bahasa persa-tuan dan sarana belajar

di tengah keberagaman bahasa daerah 1.2 Menerima kebera-daan Tuhan

Yang Maha Esa atas penciptaan manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang mela-lui

daerah

3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan

keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.5 Mengenal teks diagram/label

tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru

 Teks

cerita diri tentang keberadaan

keluarga

 Teks

tentang keluarga, silsilah keluarga

Programpendidikan.com

(35)

atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.4 Menyampaikan teks cerita diri/

bahasa daerah untuk membantu penyajian 4.5 Membuat teks diagram/label

tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

 Teks

cerita diri tentang keberadaan

keluarga

 Teks

Matematika

2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam

mela-kukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/

aturan dengan memperhatikan nilai tempat

puluhan dan satuan. 2.2 Menunjukkan peri-laku teliti

dan per-duli dengan menata benda-benda di sekitar ruang

kelas berdasarkan dime-nsi (bangun datar, bangun ruang),

beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai

terbesar

Programpendidikan.com

(36)

3.3 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana

meng-gunakan gambar-gambar/benda konkrit 3.5 Mengenal bangun datar dan

tempat bermain. 3.9 Membandingkan dengan

memper-kirakan lama suatu aktivitas berlang-sung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat) 3.10 Membandingkan dengan

memper-kirakan berat suatu benda menggu-nakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih

ringan 3.12 Menentukan urutan

berdasarkan pan-jang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berda-sarkan

jumlah anggotanya

 Pola-pola bilangan

 Bangun

datar  Perkiraan

waktu (lama kegiatan)  Perkiraan

berat

 Panjang

suatu benda

hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan

berbagai kemung-kinan jawaban

berkaitan dengan

berkaitan dengan penjumlahan

dan pengurangan

 Memecah

kan masalah yang berkaitan

dengan

Programpendidikan.com

(37)

penjumlahan dan pengurangan ter-kait dengan akti-vitas sehari-hari di rumah,

sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa

kebenarannya

penjumlahan dan pengurangan

Seni Budaya dan Prakarya

diri untuk berlatih meng-ekspresikan diri dalam

mengolah karya seni 3.1 Mengenal cara dan hasil

gambar ekspresi 3.2 Mengenal pola irama lagu

berva-riasi menggunakan alat musik ritmis.

3.3. Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam

menari

 Gambar

ekspresi

 Pola

irama dan alat musik ritmis



Unsur-unsur gerak

sekitar

4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk

birama dengan gerak 4.6 Memainkan pola irama lagu

 Gambar

ekspresi

 Menyanyi

kan lagu anak dan tepuk

birama

 Memaha

mi isi lagu  Kerajinan

Programpendidikan.com

(38)

bertan-da birama dua dengan tepuk dan gerak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak

dan berlatih mema-hami isi lagu

4.13 Membuat karya kerajinan bahan alam dilingkungan sekitar melalui kegiatan

menempel

4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah diling-kungan rumah melalui kegiatan melipat,

menggun-ting dan menempel

menempel

 Kreasi

bahan alam hasil limbah

mela-lui melipat, menggunting, dan menempel

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai

anu-gerah Tuhan 2.6 Disiplin selama melakukan

ber-bagai aktivitas fisik 3,2. Mengetahui konsep gerak

dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang, gerak, hubungan, dan usaha dalam ber-bagai bentuk

per-mainan sederhana dan atau per-mainan tradisional 3.3. Mengetahui kon-sep dasar manipu-latif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,

 Konsep

gerak dasar non lokomotor

 Konsep

dasar gerak manipulatif  Aktivitas

fisik

Programpendidikan.com

(39)

hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan

seder-hana dan atau permainan tradisional 3.9 Mengetahui dampak jangka

pendek melakukan aktivitas fisik

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang,

hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan

seder-hana dan atau tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam

ber-bagai bentuk per-mainan sederhana dan atau

per-mainan tradisional 4.4. Mempraktikkan aktivitas

pengem-bangan kebugaran jasmani untuk melatih

keseim-bangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana

dan atau tradisional.

 Pola

gerak dasar lokomotor melalui praktek

 Pola

gerak dasar manipulatif  Aktivitas

pengembangan kebugaran melalui praktek

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

Programpendidikan.com

(40)

MengetahuiKepala Sekolah SD / MI ...…….

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

(41)

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: I (Satu) / 1

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

(42)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ____________________________________________________ Kelas / Semester : I / 2

Tema 5 : Pengalamanku

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Januari Februari Maret April Mei juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.2 Menerima keber-samaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan

sekolah 2.3 Menunjukkan peri-laku

kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah 3.3 Mengenal kebera-gaman

 Keberaga

man Karakteristik

Programpendidikan.com

(43)

3.4 Mengenal arti ber-satu dalam kebera-gaman di rumah dan

sekolah

individu  Arti bersatu dalam keberagaman 4.3 Mengamati dan

menceriterakan kebersamaan dalam kebera-gaman di

rumah dan sekolah 4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman

 Kebersam

aan dalam keberagaman

 Keberaga

man karakteristik

individu

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar

di tengah kebera-gaman bahasa daerah 2.2 Memiliki rasa percaya diri

terhadap kebera-daan tubuh melalui peman-faatan bahasa

2.4 Memiliki kedisi-plinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan

Programpendidikan.com

(44)

bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa

daerah

kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang

perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan

pemahaman 3.3 Mengenal teks terima kasih

ten-tang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 4.1 Mengurai sebuah bilangan asli

sampai dengan 99 sebagai hasil pen-jumlahan atau

 Teks

cerita diri tentang

Programpendidikan.com

(45)

pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan

4.2 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan

dan jumlah uang 4.4 Mendeskripsikan,

mengembangkan, dan membuat pola yang berulang 4.5 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan

keberadaan keluarga

 Teks

arahan /petunjuk

tentang merawat tubuh

 Teks

terima kasih

Matematika 

2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam

mela-kukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/

aturan dengan memperhatikan nilai tempat

puluhan dan satuan. 2.2 Menunjukkan peri-laku teliti

dan per-duli dengan menata benda-benda di sekitar ruang

kelas berdasarkan dime-nsi (bangun datar, bangun ruang),

beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai

terbesar

3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan

 Lambang

bilangan

Programpendidikan.com

(46)

bahasa yang sederhana 3.2 Mengenal bilangan asli

atau tempat bermain 3.7 Menentukan pola dari barisan

bangun datar sederhana meng-gunakan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar 3.8 Mengenal panjang, luas,

waktu, suhu

 Bilangan asli

 Bangun

datar

 Pengukur

an sederhana

hasil pen-jumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan

4.2 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan

dan jumlah uang 4.4 Mendeskripsikan,

mengembangkan, dan membuat pola yang berulang 4.5 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan

 Bilangan asli

 Pecahan

sederhana

 Pola

berulang

 Bangun

datar

Seni Budaya dan Prakarya

tanda-tanda kekuasaan Tuhan

Programpendidikan.com

(47)

2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengeks-presikan diri dalam meng-olah

karya seni

2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya

seni

2.3. Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 3.2 Mengenal pola irama lagu

bervariasi menggunakan alat musik ritmis

3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam

membuat prakarya 3.5 Mengenal karya seni budaya

benda dan bahasa daerah setempat

 Apresiasi dan kreasi

gambar ekspresi  Apresiasi

dan kreasi seni musik dan lagu  Apresiasi

dan kreasi prakarya  Apresiasi

warisan budaya 4.1 Menggambar ekspresi dengan

mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan

sekitar

4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan

tepuk dan gerak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak

 Apresiasi dan ekspresi olahan garis bentuk dan

warna

 Kreasi

karya seni lagu dan ritme

 Menyanyi

Programpendidikan.com

(48)

4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi hias dari bahan lunak

alam

4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa

daerah setempat

lagu anak

 Kreasi

karya kreatif dari bahan

lunak  Apresiasi

warisan budaya

PJOK

kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak

ternilai

2.3 Menghargai perbe-daan karak-teristik individual dalam melakukan per-bagai aktivitas

fisik

2,5 Toleransi dan mau berbagai dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan

kesempatan 3.1 Mengetahui konsep gerak

dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk

permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional 3.2 Mengetahui kon-sep gerak dasar non-lokomotor sesuai

dengan dimensi anggota

 Konsep

gerak dasar lokomotor

 Konsep

gerak dasar non-lokomotor

 Konsep

gerak dasar manipulatif

 Konsep

Programpendidikan.com

(49)

tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk

permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional 3.3 Mengetahui kon-sep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk

permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional 3.4 Mengetahui kon-sep gerak secara seimbang dan cepat

dalam arang-ka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan

sederhana dan atau tradisional

gerak dasar seim-bang dan

cepat

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk

 Gerak

dasar lokomotor

 Gerak

dasar non-lokomotor

 Gerak

dasar manipulatif  Aktivitas

fisik melalui kese-imbangan dan kecepat-an

 Gerak

dominan statis

Programpendidikan.com

(50)

dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk

permainan sender-hana dan atau permainan tradi-sional 4.4 Mempraktikkan aktivitas

pengem-bangan kebugaran jasmani untuk melatih keseim-bangan dan kece-patan tubuh melalui permainan se-derhana

dan atau tradisional 4.5 Mempraktikkan berbagai pola

gerak dominan statis (bertumpu dengan tangan dan

lengan depan/ belakang/ samping, bergan-tung, sikap

kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) dan pola gerak dominan dinamis

(menolak, menga-yun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas

senam

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

MengetahuiKepala Sekolah ……..…...…..., ……...…… 20 …

Programpendidikan.com

(51)

SD / MI ...…….

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

(52)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ____________________________________________________ Kelas / Semester : I / 2

Tema 6 : Lingkungan Bersih dan Sehat

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW

Januari Februari Maret April Mei juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai

sekolah

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan

Programpendidikan.com

(53)

rumah dan sekolah 3.3. Mengenal kebera-gaman

karateristik individu di rumah dan di sekolah 3.4 Mengenal arti bersatu dalam

keberagaman di rumah dan sekolah

 Keberaga

man karakterisitik

inidvidu  Arti bersatu dalam

keberagaman 4.3 Mengamati dan

menceriterakan kebersamaan dalam kebera-gaman di

rumah dan sekolah 4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman

karateristik indi-vidu di rumah dan sekolah

 Kebersam

aan dalam keberagaman

 Keberaga

mankarakteristi k individu

Bahasa Indonesia

1.2 Menerima kebera-daan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan Manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu terhadap kebera-daan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa

Programpendidikan.com

(54)

daerah 3.4 Mengenal teks cerita

diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

pemahaman

Teks cerita diri / personal tentang

keberadaan keluarga

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

Bentuk dan ciri teks faktual

Matematika

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika

yang terbentuk melalui pengalaman belajar 3.3. Mengenal dan memprediksi

pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/ benda konkrit 3.6 Menemukan bangun yang

membentuk pola pengubinan sederhana

3.11 Membandingkan dengan

 Bilangan sederhana

 Pengubin

an

 Pengukur

an sederhana

Programpendidikan.com

(55)

memper-kirakan panjang suatu benda meng-gunakan istilah sehari (lebih panjang,

lebih pendek)

hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan

4.6 Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana

tertentu 4.9 Mengumpulkan dan

mengelola data pokok katagorikal dan menyajikannya dalam grafik

konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal 4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik

konkrit dan piktograf

 Bilangan asli

 Pengubin

an

 Data

pokok kategorikal

 Data

pokok kategorikal

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Merasakan kein-dahan alam sebagai salah satu

tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu

Programpendidikan.com

(56)

seni

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 3.1 Mengenal cara dan Hasil

karya seni eksspresi 3,2 Mengenal pola irama lagu

ber-variasi mengguna-kan alat musik ritmis

3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam

menari

3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah

setempat

 Apresiasi dan kreasi seni musik ritmis

dan lagu  Apresiasi

dan kreasi karya seni tari  Apresiasi

warisan budaya

4.2 Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan ber-bagai teknik cetak sederhana

meng-gunakan bahan alam 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak

dan memperagakan tepuk birama dengan gerak 4.8 Memainkan pola irama lagu

ber-tanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis 4.10 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki,

dan badan berdasarkan rangsangan bunyi.

 Kreasi

karya seni rupa teknik cetak

dari bahan alam

 Menyanyi

lagu anak dengan birama

 Memaha

mi isi lagu  Apresiasi

dan kreasi karya seni alat

musik ritmis  Apresaisi

Programpendidikan.com

(57)

dan kreasi gerak berirama

PJOK

kemampuannya sebagai anugrah Tuhan 2.1 Berperilaku positif dalam

bermain

2.2 Bertanggungjawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan

sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran 3.2 Mengetahui konsep gerak

permainan sederhana dan atau permainan tradisional 3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,

permainan sederhana dan atau permainan tradisional

 Konsep

gerak dasar non lokomotor

 Konsep

gerak dasar manipulatif

4.2 Mempraktikkan pola gerak  Gerak

Programpendidikan.com

(58)

permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,

permainan sederhana dan atau permainan tradisional 4.6 Mempraktikkan penggunaan

pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai

dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam

aktivitas gerak ritmik

dasar non lokomotor

 Gerak

dasar manipulatif

 Gerak

dasar lokomotor dan non lokomotor

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan

……..…...…..., ……...…… 20 … Guru Kelas I (Satu)

Programpendidikan.com

(59)

( ________________________________ ) NIP/NIK : ………

(60)

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : ____________________________________________________ Kelas / Semester : I / 2

Tema 7 : Benda, Binatang Dan Tanaman Di Sekitarku

Kompetensi Dasar Materi Pokok AW Januari Februari Maret April Mei juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 PPKn

1.1 Menerima kebersamaan dalam kebera-gaman sebagai

sekolah

diri dalam berinter-aksi dengan keluarga, teman, dan

guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila

Programpendidikan.com

(61)

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan

rumah dan sekolah 2.3 Menunjukkan perilaku

keber-samaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 3.1 Mengenal simbol-simbol sila

Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 3.2 Mengenal tata tertib dan

karate-ristik individu di rumah dan di sekolah

Lambang negara Tata tertib

keluarga Keberagaman

karakteristik individu

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan

sekolah dan mengaitkannya dengan pengena-lannya terhadap salah satu simbol

sila Pancasila 4.2 Melaksanakan tata tertib di

dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah 4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman

Kandungan moral Pancasila dalam lambang negara

Tata tertib Kebersamaan

dalam keberagaman Keberagaman karakteristik

individu

Programpendidikan.com

(62)

Bahasa Indonesia

1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan benda-benda di

alam sekitar dan manusia yang beragam 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa

ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau

bahasa daerah 2.5. Memiliki perilaku santun dan

jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui

daerah

kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman 3.3 Mengenal teks terima kasih

tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

 Bentuk

dan ciri teks faktual

 Teks

tanggapan

Programpendidikan.com

(63)

membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan menirukan

teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan

penyajian

4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Teks deskriptif Teks tanggapan dan norma yang melatarbelakangi lahirnya jenis teks

Matematika 

2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika

yang terbentuk melalui pengalaman belajar 3.5 Mengenal bangun datar dan

bangun ruang meong-gunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah,

atau tempat bermain

Bangun ruang

berkaitan dengan penjumlahan dan

Penjumlahan dan pengurangan

Programpendidikan.com

(64)

pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya

Seni Budaya dan Prakarya

tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu

seni

3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam

menari

3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam

membuat prakarya 3.5 Mengenal karya seni budaya

benda dan bahasa daerah setempat

Apresiasi dan kreasi seni gerak

tari Apresiasi dan kreasi prakarya Apresiasi warisan

budaya

4.3. Menggambar dengan memanfaatkan beragam

media kering 4.4 Membentuk karya seni

ekspresi dari bahan lunak 4.7 Menyanyikan lagu anak-anak

4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan

 Kreasi

gambar dengan media kering

 Karya

seni rupa dari bahan lunak

 Memaha

mi isi lagu  Aktivitas

fisik menirukan

Programpendidikan.com

(65)

berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar 4.11 Menirukan gerak alam di

lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi,

sedang, dan rendah 4.14 Membuat karya kerajinan dari

bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui

kegiatan melipat, menggunting, dan menempel

bentuk pola dan alur sederhana 4.16 Membuat karya rekayasa

yang digerakkan dengan air 4.17 Menceritakan karya seni

budaya benda dan bahasa daerah setempat

Gerak alam  Aktivitas

fisik menirukan gerak alam dengan level yang berbeda

 Kreasi

bahan alam melalui melipat,

menggunting dan menempel

 Kreasi

olahan sederhana  Apresiasi

warisan budaya

PJOK

1.1 Mengharg