RPP KURIKULUM 2013 KELAS IV
“TEMA 5, SUB TEMA 2, PEMBELAJARAN KE 1”
Dalam Mata Kuliah : MICRO TEACHING
Disusun Oleh :
Ayyul Farid 1511021005 TP/A VI
JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
▸ Baca selengkapnya: rpp seni terpadu sd kurikulum 2013
(2)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD N Banjar Jawa Kelas / Semester : IV (Empat) / II (Dua) Tema 5 : Pahlawanku
Subtema 2 : Pahlawanku Kebangganku Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (10 menit) A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) IPS
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang,
perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang,
Indikator
1) Menyebutkan perjuangan dan perilaku yang pantas di-tiru dari pahlawan Pattimura.
2) Menceritakan sikap kepahlawanan yang dilakukan oleh pahlawan Pattimura.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil timbangan dengan
alat timbang.
4.2 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik.
Indikator
1) Membulatkan hasil timbangan berat ke puluhan terdekat.
2) Menyebutkan data timbangan tertinggi dan data terendah dari suatu tabel yang disajikan.
3) Membulatkan data dari tabel yang disajikan ke satuan terdekat. 4) Menyimpulkan data dari tabel atau grafik.
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perjuangan para pahlawan melawan penjajah di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.3 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan
sejarah dan perjuangan para pahlawan melawan penjajah secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator
1) Menyebutkan perjuangan Pattimura.
2) Menceritakan perjuangan Pattimura dalam melawan penjajah dengan bahasa
lisan.
IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
4.4 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat. Indikator
1) Menyebutkan rempah-rempah dan ciri-cirinya.
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1) Setelah membaca teks siswa mampu menyebutkan perjuangan yang dilakukan
oleh pahlawan Pattimura dengan benar.
2) Setelah membaca teks siswa mampu menyebutkan sikap yang dilakukan oleh
pahlawan Pattimura dengan benar.
3) Setelah membaca teks siswa mampu menceritakan perjuangan yang dilakukan
oleh pahlawan Pattimura.
4) Setelah membaca teks siswa mampu menjelaskan manfaat dari lada dan pala
dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
5) Setelah menimbang berat rempah-rempah siswa mampu membulatkan data ke
puluhan terdekat dengan benar.
6) Setelah mengamati data siswa mampu menyebutkan data terkecil dan data terbesar dari data yang disajikan dengan benar.
7) Setelah mengamati data siswa mampu membulatkan ke satuan terdekat
berdasarkan yang disajikan dengan benar.
D. MATERI PELAJARAN
1) Mengenal pahlawan Pattimura.
2) Bereksplorasi tentang manfaat rempah-rempah.
3) Bereksplorasi tentang pembulatan bilangan.
E. METODE PEMBELAJARAN
1) Pendekatan : Saintifik
2) Metode :
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu A. Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak
semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Pahlawanku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
B. Inti Guru menjelaskan pada pertemuan kali ini akan belajar perjuangan Pahlawan Pattimura.
Siswa belajar sikap kepahlawanan pada
tokoh di masa Hindu, Budha, Islam, siswa belajar sikap kepahlawanan pada pahlawan nasional. (Mengamati)
Guru menujukan gambar Pahlawan
Pattimura. Gambar tersebut di tampilkan kedalam Media power point di depan kelas. Guru bertanya: Apakah kalian mengenal Pahlawan Pattimura? Siswa menjawab pertanyaan tersebut secara bergantian. (Mengamati) dan (Menanya).
Siswa mengamati peta Indonesia yang
dilengkapi gambar pahlawan-pahlawan dari berbagai daerah di Indonesia.
Siswa juga menuliskan hal-hal yang ingin diketahui tentang Pahlawan Nasional . (Mengekplorasi).
Siswa dibagi dalam kelompok. Satu
kelompok terdiri dari 5 siswa.
Siswa menceritakan perjuangan yang telah dilakukan oleh pahlawan Pattimura dan dampak dari perjuangan tersebut bagi Indonesia. (Mengkomunikasikan)
Siswa membaca teks tentang
rempah-rempah.
Siswa mencari informasi mengenai manfaat
rempah-rempah. Siswa bisa mencari
informasi dengan membaca buku, teks
bacaan, atau bertanya ke Guru.
(Mengekplorasi)
Siswa menulis manfaat rempah-rempah pada
tabel yang disediakan dibuku siswa. (Mengasosiasi)
C. Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari.
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi).
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).
2 Menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1) Buku Pedoman Guru Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
2) Buku Siswa Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3) Media power point “Pahlawan Kebangganku”
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilian : Observasi b. Indikator
Indikator Penilaian Aspek Sikap Tanggung Jawab
1) Melaksanakan tugas individu dengan baik. 2) Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan.
3) Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti yang
akurat.
4) Mengembalikan barang yang dipinjam.
5) Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan.
6) Menepati janji.
7) Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan tindakan kita
sendiri.
8) Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa
disuruh/diminta.
Indikator Penilaian Aspek Jujur
1) Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas.
2) Mengungkapkan perasaan apa adanya.
3) Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang ditemukan.
4) Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya. 5) Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki.
Indikator Penilaian Aspek Santun
1) Menghormati orang yang lebih tua.
2) Tidak berkata-kata kotor, dan kasar, dan meludah di sembarang tempat.
3) Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak tepat
6) Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan barang milik orang lain.
7) Memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri ingin diperlakukan
Indikator Penilaian Aspek Rasa Percaya Diri
1) Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
2) Mampu membuat keputusan dengan cepat.
3) Tidak mudah putus asa.
4) Tidak canggung dalam bertindak.
5) Berani presentasi di depan kelas.
6) Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan.
Indikator Penilaian Aspek Disiplin 1) Datang tepat waktu.
2) Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah.
3) Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan.
4) Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar.
Indikator Penilaian Peduli
1) Tidak melakukan aktivitas yang mengganggu dan merugikan orang lain.
2) Melakukan aktivitas sosial untuk membantu orang-orang yang
membutuhkan.
3) Memelihara lingkungan sekolah.
4) Membuang sampah pada tempatnya.
5) Mematikan kran air yang mengucurkan air.
6) Mematikan lampu yang tidak digunakan.
c. Instrumen Penilaian Petunjuk :
Berilah tanda (√) pada sikap siswa yang terlihat!
No Nama Siswa
Jujur Disiplin Tanggung
Jawab Santun Peduli
Percaya Diri T BT T BT T BT T BT T BT T BT 1
2 3
Keterangan : T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2. Penilian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes tertulis b. Instrumen penilian
IPS dan Bahasa Indonesia: Cerita tentang Pahlawan Pattimura dinilai dengan cek list (√).
Dalam cerita yang ditulis oleh siswa harus termuat hal-hal berikut ini secara benar.
Kriteria Ya Tidak
Perjuangan yang dilakukan oleh Pattimura dengan benar.
Alasan dari perjuangan yang dilakukan. Dampak dari perjuangan yang dilakukan. Hal-hal positif yang bisa dicontoh.
Daftar Periksa IPS
Beri tanda (√) pada bagian yang sesuai.
Kriteria Ya Tidak
Menjelaskan perjuangan yang dilakukan oleh Sunan Kudus dalam menyebarkan agama Islam dengan pendekatan kebudayaan Hindu-Buddha yang telah ada.
Rubrik diskusi (PPKN)
Rubrik Diskusi
Kriteria Bagus sekali Cukup Perlu berlatih lagi
Mendengarkan Selalu
mendengarkan teman yang sedang berbicara.(3)
Mendengarkan te-man yang berbicara namun sesekali ma-sih perlu diingatkan. (2) √
Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara. (1)
Komunikasi non verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara)
Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat. (3) √
Merespon dengan tepat terhadap
komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman. (2)
Membutuhkan ban-tuan dalam mema-hami bentuk komu-nikasi non verbal yang ditunjukkan teman. (1)
Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran)
Isi
pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi. (3)
Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik. (2)
Jarang berbicara selama proses diksusi
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian : 10 …
Contoh : 10 = 6,7 …
Mengetahui 26, Maret 2018
Kepala Sekolah Penyusun RPP
(...) (Ayyul Farid)
