• Tidak ada hasil yang ditemukan

2.5. KI KD SBdP 4 SD (Lamp 30 Permendikbud 24 2016)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "2.5. KI KD SBdP 4 SD (Lamp 30 Permendikbud 24 2016)"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

30. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar SBdP SD/MI KELAS IV

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. memahami pengetahuan faktual dengan

cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1. mengetahui gambar dan bentuk tiga dimensi

4.1. menggambar dan membentuk tiga dimensi

3.2. mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada

4.2. menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada

3.3. mengetahui gerak tari kreasi daerah 4.3. meragakan gerak tari kreasi daerah

3.4. mengetahui karya seni rupa teknik tempel 4.4. membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik

Sumber : Lampiran 30 Permendikbud Nomor: 24 Tahun 2016

Mengetahui : Kepala Sekolah,

Jajang Sulaeman, S.Pd. NIP. 19650118 199503 1012

Cipatat, 25 Juli 2016 Guru Kelas IV,

Referensi

Dokumen terkait

and post-larvae and in wild caught juveniles, sub-adults and brood stocks of Penaeus monodon. Infected larvae exhibited lethargy and reduced feeding and preening activities

Praktik Pengalaman Lapangan adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dalam

[r]

[r]

You would then find that you are wrong as there are plenty of adults who will wear these crazy hats especially at costume parties, Halloween parties and just for fun to please

[r]

KONSELING KOGNITIF PERILAKU (KKP) UNTUK MEREDUKSI KECANDUAN GAME ONLINE (Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 112 Jakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

Water and hygiene interventions to reduce diarrhoea in rural Afghanistan: a randomized controlled study.. ReducingChildhood Diarrhea Morbidity: Does Behaviour