Lembar Pertimbangan Lembar Pertimbangan Kepada Yth.: Bapak/Ibu Penimbang
Kepada Yth.: Bapak/Ibu Penimbang Seh
Sehubuubungangan n dendengan gan renrencana cana uji uji cobcoba a insinstrutrumen men tes tes yanyang g saysaya a susususun n untuntuk uk men
mengukgukur ur kemkemampampuan uan berberpikpikir ir krikritis tis matmatematematik ik siswsiswa a kelakelas s IIIII I S!PS!P" " saysayaa memoh
memohon on kesedikesediaan aan Bapak/Bapak/Ibu Ibu untuuntuk k membermemberikan ikan pertimbpertimbanganangan validasi mukavalidasi muka d
danan valvalidaidasi isisi isi terhadap soal#soal tes tersebut $terlampir%. &asil pertimbanganterhadap soal#soal tes tersebut $terlampir%. &asil pertimbangan Bapak/Ibu untuk perbaikan instrumen tes ini mohon dapat diisikan pada lampiran Bapak/Ibu untuk perbaikan instrumen tes ini mohon dapat diisikan pada lampiran lembar pertimbangan ini.
lembar pertimbangan ini.
Validitas MukaValiditas Muka Pa
Pada da kokololom m hahasisil l pepertrtimimbabangnganan" " beberirilalah h ninilalai i ' ' apapababilila a BaBapapak/k/IbIbuu menganggap
menganggap butir butir soal tersebut soal tersebut telah memenuhtelah memenuhi:i: a.
a. KeKejeljelasasan bahaan bahasa/sa/reredadaksksioionalnal.. b.
b. Kejelasan gambar/representasi.Kejelasan gambar/representasi. Be
Beririlalah h ninilalai i ( ( jijika ka titiddak ak sesesusuai ai dadan n beberirilalah h kkomomenentatar r sesekakaliliguguss saran/perbaikan pada kolom yang telah disediakan.
saran/perbaikan pada kolom yang telah disediakan.
Validitas IsiValiditas Isi Pa
Pada da kokololom m hahasisil l pepertrtimimbabangnganan" " beberirilalah h ninilalai i ' ' apapababilila a BaBapapak/k/IbIbuu menganggap butir soal tersebut telah sesuai dengan:
menganggap butir soal tersebut telah sesuai dengan: a.
a. !ateri !ateri pokopokok yak yang ding diberikaberikan sesun sesuai denai dengan kgan kisi#kisi isi#kisi instruinstrumen.men. b.
b. )ujuan y)ujuan yang ingin dicapai.ang ingin dicapai. c.
c. *s*spepek kek kemamampmpuauan yan yang dng diuiukukur.r. d.
d. IndIndikaikator ktor kemamemampuapuan yan yang dng diukiukurur.. e.
e. )i)ingkat ngkat kesukkesukaran aran untuuntuk k siswa siswa semestesemester II r II kelas kelas III III S!PS!P.. Be
Beririlalah h ninilalai i ( ( jijika ka titiddak ak sesesusuai ai dadan n beberirilalah h kkomomenentatar r sesekakaliliguguss saran/perbaikan pada kolom yang telah disediakan.
saran/perbaikan pada kolom yang telah disediakan.
+emikian permohonan ini disampaikan kepada Bapak/Ibu Penimbang dan atas +emikian permohonan ini disampaikan kepada Bapak/Ibu Penimbang dan atas segala bantuan yang diberikan saya ucapkan banyak terima kasih.
segala bantuan yang diberikan saya ucapkan banyak terima kasih. K
Keennddaarrii"" ,,((''- -&ormat saya"
&ormat saya"
Muh. Mancipto Hamid Muh. Mancipto Hamid
Lembar Validasi
alidasi
alidasi o o Soal Soal
&asil &asil Pertimbangan
Pertimbangan Komentar dan Saran/PerbaikanKomentar dan Saran/Perbaikan
!uka !uka ' ' , , 0 0 1 1 Isi Isi ' ' , , 0 0 1 1 Kendari" ,('-Kendari" ,('-Penimbang" Penimbang" ... ...
Kisi-Kisi Kisi-Kisi Pretest
Pretest Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Standar
Standar Kompetensi Kompetensi
:
: !e!engnggugunanakakan )n )eeororemema Pha Phytytagoagoras ras +a+alam lam PePememecahcahanan masalah
masalah K
Koommppeetteennssi di daassaarr :: .' .'
!enggunakan )e
!enggunakan )eorema Phytagoras orema Phytagoras dalam pemecahandalam pemecahan masalah
masalah ::
., .,
!emecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan !emecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan )eorema Phytagoras
dengan )eorema Phytagoras In
Indidikakatotor r : : '' !e!enenemumukakan n ))eeororemema a PhPhyytatagogorarass ,
, !e!engnghihitutung ng papanjanjang ng sisisi si segsegititigiga sa sikiku#u#sisiku ku jikjika da dua ua sisisisi lain diketahui
lain diketahui
!e!engnghihitutung ng peperbrbanandidingngan an sissisi si segegititigiga sa sikiku#u#siksiku iu ististimemewawa $salah satunya sudut (
$salah satunya sudut (((" 01" 01(( dan 2( dan 2(((.. 0
0 !e!engnghihitutung ng peperbrbanandidingngan an sissisi#i#sisisi si segsegitiitiga ga sisikuku#si#sikuku istimewa
istimewa 1
1 !e!engnghihitutung ng papanjanjang ng didiagagononal al papada da babangngun un dadatartar" " mimissassall persegi" persegi panjang" belah ketupat dsb.
persegi" persegi panjang" belah ketupat dsb. Tabel . Kisi-kisi
Tabel . Kisi-kisi Pretest Pretest Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Kemampuan Berpikir Kritis Matematik *
*ssppeek k IInnddiikkaattoorr !!aatteerri i SSooaall )rigger 34ent
)rigger 34ent
Siswa dapat mengidenti5ikasi Siswa dapat mengidenti5ikasi seluruh in5ormasi dan
seluruh in5ormasi dan permasalahan dengan cara permasalahan dengan cara
menuliskan yang diketahui dan menuliskan yang diketahui dan ditanyakan. ditanyakan. )eorema )eorema Pythagoras Pythagoras '",""0"1 '",""0"1 3ksplorasi 3ksplorasi
Siswa dapat menentukan konsep Siswa dapat menentukan konsep dalam menyelesaikan
dalam menyelesaikan
permasalahan dengan jelas dan permasalahan dengan jelas dan
tepat. tepat. )eorema )eorema Pythagoras Pythagoras '",""0"1 '",""0"1 !enganalisis !enganalisis
Siswa dapat menerapkan konsep Siswa dapat menerapkan konsep dengan membuat model
dengan membuat model matematika dalam matematika dalam menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah )eorema )eorema Pythagoras Pythagoras '",""0"1 '",""0"1 Klari5ikasi Klari5ikasi
Siswa dapat menunjukan hasil Siswa dapat menunjukan hasil utama dan prosedur dalam utama dan prosedur dalam
penyelesaian masalah/penentuan penyelesaian masalah/penentuan solusi/jawaban solusi/jawaban )eorema )eorema Pythagoras Pythagoras '",""0"1 '",""0"1 6esolusi 6esolusi
Siswa dapat menguji kembali Siswa dapat menguji kembali solusi/jawaban dan menentukan solusi/jawaban dan menentukan kesimpulan dari suatu
kesimpulan dari suatu
)eorema )eorema Pythagoras Pythagoras '",""0"1 '",""0"1
permasalahan permasalahan Pretest
Pretest Kemampuan Berpikir Kritis Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Matematik ama
ama ::
!
!aatta a PPeellaajjaarraann : : !!aatteemmaattiikkaa Pokok
Pokok Bahasan Bahasan : : )e)eorema orema PythagorasPythagoras Kelas
Kelas : : IIIIII *lokasi
*lokasi 7a7aktu ktu : 8( : 8( menitmenit Petunjuk:
Petunjuk: '
' )u)ulisllislah nah nama ama dan dan kelakelasmu smu padpada lema lembar bar jawjawabaaban.n. ,
, KerjKerjakaakan semun semua soal bera soal berikuikut ini padt ini pada lembaa lembar jawabr jawaban yanan yang telah dg telah diseisediakdiakan"an" mulailah dengan soal yang kamu
mulailah dengan soal yang kamu anggap paling mudah.anggap paling mudah.
9e9embmbar soar soal tal tididak bak bololeh deh dicicororet#et#cocoretret.. 0
0 KerjKerjakaakan semn semua sua soal doal dengengan tean telitiliti" cep" cepat" dat" dan tean tepatpat.. 1
1 SeSetetelalah h wawaktktu u seselelesasai" i" lelembmbar ar sosoal al dadan n lelembmbar ar jajawawababan n didisesetotor r kekepapadada pengawas.
pengawas. Soal:
Soal: '.
'. atmatma mema mempunpunyai sayai satu lemtu lembar kabar kartorton bern bermotmoti5 i5 berbentuk persegi panjang. atma akan membuat berbentuk persegi panjang. atma akan membuat
mainan yang berbentuk seperti pada gambar di mainan yang berbentuk seperti pada gambar di samping. )e
samping. )entukanlah luas karton ntukanlah luas karton yang tidak yang tidak terpakai;
terpakai;
,.
,. SeoranSeorang pegawg pegawai P9 aai P9 akan memkan memasang kaasang kabel di dubel di dua buah tia buah tiang yaang yang terletng terletakak berdampingan. )i
berdampingan. )inggi tiang yang pertama adalah 2 m. tingnggi tiang yang pertama adalah 2 m. tinggi tiang yang keduagi tiang yang kedua adalah setengah dari tinggi tiang yang pertama. jarak kedua tiang tersebut adalah setengah dari tinggi tiang yang pertama. jarak kedua tiang tersebut adalah 0 m. &itung
adalah 0 m. &itunglah lah panjang tali yang dpanjang tali yang dibutuhkan jika tali dihibutuhkan jika tali dihubungkan diubungkan di ujung#ujung kedua tiang tersebut<
ujung#ujung kedua tiang tersebut< .
. SeoranSeorang anak mg anak menaikaenaikan layann layang#layg#layang denang dengan bengan benang yaang yang panng panjangnyjangnya '((a '(( meter. =ika bayangan layang#layang tersebut tegak lurus"
meter. =ika bayangan layang#layang tersebut tegak lurus" jarak bayanganyajarak bayanganya terhadap anak 2( meter" dan pada saat menaikan layang#layangnya tali terhadap anak 2( meter" dan pada saat menaikan layang#layangnya tali tersebut d
tersebut dijunjung ijunjung diatas kdiatas kepalanya. epalanya. &itunnglah &itunnglah ketinggian ketinggian layang#layanglayang#layang jika tinggi anak tersebut '( cm<
jika tinggi anak tersebut '( cm< 0.
0. +iketah+iketahui sebuui sebuah kolam ah kolam renang renang berbenberbentuk perstuk persegi panegi panjang" sujang" sudut andut antaratara diagonal dan sebuah sisi persegi panjang adalah (
diagonal dan sebuah sisi persegi panjang adalah (((. =ika panjang diagonal itu. =ika panjang diagonal itu 2 m"
1.
1. +aniel +aniel mempumempunyai nyai kebun kebun berbenberbentuk stuk seperti eperti pada pada gambagambar r disamping. Pada bulan depan +aniel berencana akan menanam disamping. Pada bulan depan +aniel berencana akan menanam pohon di sekeliling kebunny
pohon di sekeliling kebunnya. =ika jarak antar pohon a. =ika jarak antar pohon yangyang satu dengan yang lain adalah , m. Berapakah biayah yang satu dengan yang lain adalah , m. Berapakah biayah yang harus dikeluarkan daniel jika harga tiap phonya adalah 6p. harus dikeluarkan daniel jika harga tiap phonya adalah 6p. 1(("((<
1(("((<
Lembar Va
Lembar Validasilidasi Posttest Posttest Kemampuan Berpikir Kritis Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Matematik
alidasi
alidasi o o Soal Soal
&asil &asil Pertimbangan
Pertimbangan Komentar dan Saran/PerbaikanKomentar dan Saran/Perbaikan
!uka !uka ' ' , , 0 0 1 1 Isi Isi ' ' , , 0 0 1 1 Kendari" ,('-Kendari" ,('-Penimbang" Penimbang" ... ...
Kisi-Kisi Kisi-Kisi Posttest
Posttest Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Kemampuan Berpikir Kritis Matematik
Standar Standar Kompetensi Kompetensi
: 1
: 1 !emahami si5at#si5at kubus dan balok dan bagian#!emahami si5at#si5at kubus dan balok dan bagian# bagiannya" serta menentukan ukuranny
bagiannya" serta menentukan ukurannyaa Ko
Kompmpeteetensnsi di dasaasarr : 1: 1.'.' !engidenti5ikasi si5at#si5at !engidenti5ikasi si5at#si5at kubus kubus dan balok dan balok sertaserta menentukan ukuranya.
menentukan ukuranya. 1.,
1., !embuat jaring#jaring kubus dan balok !embuat jaring#jaring kubus dan balok 1.
1. !enghitung luas permukaan dan 4olume kubus dan!enghitung luas permukaan dan 4olume kubus dan balok.
balok. Indikator
Indikator : : 1.'.'1.'.' !enjelaskan pengertian kubus dan balok menurut si5at#!enjelaskan pengertian kubus dan balok menurut si5at# si5atnya.
si5atnya. 1.'.,
1.'., !enjelaskan si5at#si5at kubus dan balok ditinjau dari!enjelaskan si5at#si5at kubus dan balok ditinjau dari rusuk" sisi" titik sudut"diagonal bidang" diagonal rusuk" sisi" titik sudut"diagonal bidang" diagonal ruang"dan bidang diagonal.
ruang"dan bidang diagonal. 1.,.'
1.,.' !embuat !embuat jaring#jaring kubujaring#jaring kubus dan s dan balok balok 1..'
1..' !enemukan rumu!enemukan rumus luas permukaan s luas permukaan dan 4olume dan 4olume suatusuatu kubus dan balok
kubus dan balok 1..,
1.., !enghitung luas permukaan dan 4olume suatu kubus!enghitung luas permukaan dan 4olume suatu kubus dan balok
dan balok
Tabel !. Kisi-kisi
Tabel !. Kisi-kisi Posttest PosttestKemampuan Berpikir Kritis Matematik Kemampuan Berpikir Kritis Matematik
*
*ssppeek k IInnddiikkaattoorr !!aatteerri i SSooaall )rigger 34ent
)rigger 34ent
Siswa dapat mengidenti5ikasi Siswa dapat mengidenti5ikasi seluruh in5ormasi dan
seluruh in5ormasi dan permasalahan dengan cara permasalahan dengan cara
menuliskan yang diketahui dan menuliskan yang diketahui dan ditanyakan. ditanyakan. Kubus dan Kubus dan Balok Balok '",""0"1 '",""0"1 3ksplorasi 3ksplorasi
Siswa dapat menentukan konsep Siswa dapat menentukan konsep dalam menyelesaikan
dalam menyelesaikan
permasalahan dengan jelas dan permasalahan dengan jelas dan
tepat tepat Kubus dan Kubus dan Balok Balok '",""0"1 '",""0"1 !enganalisis !enganalisis
Siswa dapat menerapkan konsep Siswa dapat menerapkan konsep dengan membuat model
dengan membuat model matematika dalam matematika dalam menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah Kubus dan Kubus dan Balok Balok '",""0"1 '",""0"1 Klari5ikasi Klari5ikasi
Siswa dapat menunjukan hasil Siswa dapat menunjukan hasil utama dan prosedur dalam utama dan prosedur dalam
penyelesaian masalah/penentuan penyelesaian masalah/penentuan solusi/jawaban solusi/jawaban Kubus dan Kubus dan Balok Balok '",""0"1 '",""0"1 6esolusi 6esolusi
Siswa dapat menguji kembali Siswa dapat menguji kembali solusi/jawaban dan menentukan solusi/jawaban dan menentukan
Kubus dan Kubus dan Balok Balok '",""0"1 '",""0"1
kesimpulan dari suatu kesimpulan dari suatu permasalahan
permasalahan
Posttest
Posttest Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Kemampuan Berpikir Kritis Matematik
ama
ama ::
!
!aatta a PPeellaajjaarraann : : !!aatteemmaattiikkaa Pokok
Pokok Bahasan Bahasan : : Kubus Kubus dan dan Balok Balok Kelas
Kelas : : IIIIII
*lokasi
*lokasi 7a7aktu ktu : 8( : 8( menitmenit Petunjuk:
Petunjuk: '.
'. )u)ulisllislah namah nama dan kela dan kelasmasmu padu pada lemba lembar jawaar jawabanban.. ,.
,. KerjKerjakaakan semua soal berin semua soal berikut ini padkut ini pada a lemlembar jawabar jawaban yanban yang telah diseg telah disediakdiakan"an" mulailah dengan soal yang kamu
mulailah dengan soal yang kamu anggap paling mudah.anggap paling mudah. .
. 9em9embar sbar soal toal tidaidak bok boleh leh dicdicoretoret#co#coret.ret. 0.
0. KerjKerjakaakan semun semua soal dea soal dengangan telin teliti" cepti" cepat" daat" dan tepan tepat.t. 1.
1. SeSetetelalah h wawaktktu u seselelesasai" i" lelembmbar ar sosoal al dadan n lelembmbar ar jajawawababan n didisesetotor r kekepapadada pengawas.
pengawas. Soal:
Soal: '.
'. *ldi aka*ldi akan membn membuat uniuat unit kerant kerangka balgka balok yanok yang masing masing#masing#masing berug berukuran ,kuran ,11 cm > '8 cm > '( cm. Bahan y
cm > '8 cm > '( cm. Bahan yang ang akan digunakan terbuat dari kawat tembagaakan digunakan terbuat dari kawat tembaga yang harganya 6p. '-.(((/meter. &itunglah biaya yang perlukan
yang harganya 6p. '-.(((/meter. &itunglah biaya yang perlukan untukuntuk membeli bahan/kawat tersebut;
membeli bahan/kawat tersebut; ,.
,. !aya !aya mempumempunyai nyai kotak kotak makanmakanan an dengadengan n ukuraukuran n panjanpanjang g ,1cm" ,1cm" lebar lebar '1cm'1cm""
dan tinggi '( cm. Ia berencana mengukur luas permukaan kotak makanan
dan tinggi '( cm. Ia berencana mengukur luas permukaan kotak makanan
ters
tersebuebut. t. amamun" un" saat saat akaakan n menmengukgukur ur penpenutuutup p kotkotak ak makmakanaanannynnya a hilhilangang..
Berapakah luas permukaan kotak makanan tersebut;
Berapakah luas permukaan kotak makanan tersebut;
.
. +ewi +ewi menggmenggambar ambar jaringjaring# # jaring jaring kubukubus s seperti seperti berikberikut:ut:
0.
0. SebuaSebuah dos beh dos berbenturbentuk kubuk kubus memilis memiliki panjaki panjang rusung rusuk ,m. +k ,m. +os terseos tersebut akanbut akan
diisi kubus#kubus kecil dengan panjang setia
diisi kubus#kubus kecil dengan panjang setiap rusuk ,(cm. Berapakah banyakp rusuk ,(cm. Berapakah banyak
kubus kecil yang diperlukan untuk mengisi dos;
kubus kecil yang diperlukan untuk mengisi dos;
=ika luas daerah y
=ika luas daerah yang diberi warna ang diberi warna adalah adalah 1-2 cm1-2 cm,,.. )e
1.
1. *bel mempunyai gelas berbentuk kubus" luas permukaan gelas tersebut*bel mempunyai gelas berbentuk kubus" luas permukaan gelas tersebut ,'2(( cm
,'2(( cm,,. Ia berencana membuat kopi dengan gelas tersebut. Berapakah. Ia berencana membuat kopi dengan gelas tersebut. Berapakah 4olume kopi maksimal yang ditampung gelas tersebut;
