RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SDN 1 Karanganyar Kelas / Semester : 4 / I
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal.
3.3.1 Menjelaskan konsep penaksiran operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan dan desimal.
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penaksiran bilangan pecahan dan persen
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mencermati langkah-langkah melakukan penaksiran, siswa mampu menjelaskan konsep penaksiran operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan. 2. Setelah mencermati langkah-langkah melakukan penaksiran, siswa mampu
▸ Baca selengkapnya: kegiatan tema lingkungan rumahku
(2)D. MATERI
Konsep penaksiran operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib. 5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
10 menit
Kegiatan
1. Siswa diminta mengmati gambar yang terdapat dalam buku siswa, seperti berikut.
2. Siswa menuliskan taksiran untuk berat karung A dan B jika digabungkan.
3. Siswa menuliskan taksiran untuk berat karung A dan C jika digabungkan.
4. Siswa menuliskan taksiran untuk berat karung A, B, dan C jika digabungkan.
5. Siswa menuliskan taksiran selisih berat karung A dan B.
6. Siswa menuliskan taksiran selisih berat karung A dan C.
7. Siswa menuliskan taksiran selisih berat karung B dan C.
8. Siswa diminta menggambar pecahan acuan yang telah mereka pelajari sebelumnya.
9. Siswa diminta mengamati cara menyelesaikan soal penaksiran pecahan.
10. Siswa menyelesaikan soal-soal tentang penaksiran penjumlahan dan pengurangan pecahan yang terdapat di buku siswa.
11. Siswa mendiskusikan jawaban mereka secara berpasangan.
Kegiatan Penutup
1. Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai 4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri kegiatan
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut :
1. Matematika : Penyelesaian soal-soal penaksiran dinilai dengan angka (skoring)
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui, Kepala Sekolah
Wagimin, S.Pd
NIP. 19640301 198702 1 003
Karanganyar, ...
Guru Kelas IV
Suripta, S.Pd.SD
