PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI PENGUKURAN
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DI KELAS X SMA N 2 YOGYAKARTA
Oleh
Alfieta Rohmaful Aeni NIM 11316244014
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan pendekatan saintifik, untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains, peningkatan kognitif, kemampuan psikomotor, dan afektif peserta didik melalui penggunaan LKPD dengan pendekatan saintifik.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan pendekatan saintifik ini mengadaptasi model pengembangan 4-D oleh Thiagarajan dan Semmel dalam Trianto (2009:189) yang terdiri atas tahap define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). LKPD divalidasi oleh dosen ahli dan praktisi, kemudian digunakan untuk uji lapangan. Data validasi dosen ahli dan praktisi diperoleh dari angket validasi. Data uji lapangan diperoleh dari lembar observasi keterampilan proses sains, angket respon peserta didik terhadap LKPD, lembar observasi psikomotor, dan lembar observasi afektif. Data tersebut selanjutnya dianalisis dengan criteria penilaian ideal yaitu criteria penilaian skala lima.
Hasil penelitian ini adalah kelayakan LKPD berdasarkan hasil penilaian validator dan perhitungan Percentage of Agreement (PA) yaitu pada aspek kesesuaian dengan tata bahasa dan tampilan pada kategori sangat baik dengan PA 94.12%, aspek kesesuaian dengan pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan proses sains pada kategori sangat baik dengan PA 93.33%, serta kesesuaian dengan pembelajaran dengan pendekatan saintifik pada kategori sangat baik dengan PA 96.55%. Rata-rata respon peserta didik terhadap LKPD dalam kategori baik dengan skor 3,3. Peningkatan keterampilan proses sains peserta didik saat menggunakan LKPD dengan pendekatan saintifik pada kegiatan mengamati, menyusun hipotesis, mengklasifikasikan data ke dalam tabel, menginterpretasi data, menyimpulkan, dan mengomunikasikan berada dalam kategori sedang dengan skor gain secara berturut-turut 0,40; 0,54; 0,53; 0,41; 0,51; dan 0,54. Sedangkan untuk keterampilan melakukan percobaan pada kategori tinggi dengan skor gain 0.71. Peningkatan kemampuan kognitif berdasarkan perhitungan nilai Normalized Gain (g) adalah 0.5 atau dalam kategori sedang. Rata-rata nilai psikomotor adalah 3.35 atau dalam huruf yaitu A-. Adapun untuk nilai rata-rata afektif berada pada kategori sangat baik.
DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET WITH SCIENTIFIC APPROACH IN MEASUREMENT SUBJECT TO IMPROVE SCIENCE PROCESS SKILLS IN
GRADE 10 SMA N 2 YOGYAKARTA
By
Alfieta Rohmaful Aeni 11316244014
ABSTRACT
The aims of this research are to determine the reliability of student worksheet with scientific approach, to determine the improving of science process skills and cognitive ability, to knowing the psychomotor and affective ability by using student worksheet with scientific approach.
The method of this research is development (Research and Development) with 4-D model by Thiagarajan and Semmel that consist of four steps, they aredefine, design, develop and disseminate (Trianto, 2009: 189). Student worksheet is validated by expert judgment then used in field test. The instruments in this research are validation questionnaire, student responses questionnaire, instrument of pretest and posttest, observation sheet of science process skills, observation sheet of psychomotor ability, and observation sheet of affective ability.
The result shown that 1) student worksheet with scientific approach is reliable for improve science process skills, 2) student worksheet can improve science process skills student, 3) the improvement of cognitive ability by using student worksheet with scientific approach is medium, 4) the average score of psychomotor ability when using student worksheet with scientific approach is A-, and 5) when using student worksheet with scientific approach, 26 student have a very good affective ability, and 3 student have a good affective ability.
