RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Mata Kuliah : Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) Kode/sks : PDGK4209/4 sks
Nama Tutor : Dr. Siti Julaeha, M.A.
Deskripsi Mata Kuliah:
Mata kuliah ini akan membekali mahasiswa dengan kemampuan melakukan unjuk kerja pembelajaran lima bidang studi berdasarkan landasan ilmiah yang dapat dipertanggungjawabkan. Untuk mencapai kemampuan tersebut mahasiswa akan mengkaji kaitan kegiatan dalam sistem pembelajaran serta rambu-rambu perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, berlatih membuat rencana pembelajaran, praktek pelaksanaan pembelajaran, berlatih menilai sendiri rencana dan pelaksanaan pembelajaran, serta berlatih memanfaatkan hasil penilaian untuk memperbaiki rencana dan pelaksanaan pembelajaran. Upaya tersebut didukung dengan adanya pembimbingan PKM serta bahan ajar dalam bentuk panduan PKM. Penguasaan kemampuan tersebut diukur melalui tugas dan ujian praktek mengajar.
Tujuan Mata Kuliah:
. Khusus Pokok Bahasan Bahasan Tutorial Tutorial Daftar Pustaka bingan ke-1. Mahasiswa mampu
menjelaskan keterkaitan antar-kegiatan dalam sistem
pembelajaran
Sistem Pembelajaran
a. Pengertian dan tujuan
pembelajaran b. Kegiatan dalam
sistem pembelajaran (Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, dan Perbaikan) c. Keterkaitan
antar-kegiatan dalam sistem
pembelajaran
Model Diskusi Kelompok
- Dick & Carey, 1996 1
2. Mahasiswa mampu merencanakan pembelajaran lima bidang studi di SD
Rencana
Pembelajaran a. Pengetian, tujuan dan fungsi RP b. Komponen,
langkah-langkah, dan kiat menyusun RP
c. Format RP
d. Analisis contoh RP e. Latihan menyusun
RP
f. Rambu pertanyaan tentang alasan
Model Kerja
Kelompok Menganalisis RPP 1986Knirk & Gustafson, Suparman, 2004 Tim FKIP, 2007
No .
Kompetensi
Khusus Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas
Tutorial Daftar Pustaka
Bim-bingan
ke-ilmiah atas RP
yang telah disusun 3. Mahasiswa mampu
menilai sendiri rencana pembelajaran
Penilaian RP a. Strategi penilaian RP
b. Alat penilaian RP (Refleksi dan APKG GK 1) c. Latihan penilaian
RP dengan refleksi dan APKG GK 1
Model Review Silang -Diskusi Mereview RPP mahasiswa lain
Knirk & Gustafson, 1986
Suparman, 2004 Tim FKIP, 2007
2 – 8
4. Mahasiswa mampu memperbaiki rencana pembelajaran berdasarkan hasil penilaian Perbaikan RP berdasarkan hasil evaluasi RPP Model Review Silang -Diskusi
Mereview RPP Knirk & Gustafson, 1986
Suparman, 2004 Tim FKIP, 2007
2 - 8
5. Mahasiswa mampu melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan yang telah disusun Pelaksanaan Pembelajaran
a. Keterampilan dasar mengajar: Pengertian, Komponen, Contoh, dan Latihan b. Kiat-kiat pembelajaran c. Model/
Contoh-Model Simulasi -Diskusi Melakukan simulasi mengajar Abimanyu, 1984 Bolla, 1984 Bolla & Pah, 1984 Kosasi, 1984a &
1984b Pah, 1984 Wardani, 1984a,
1984b
ke-contoh
pelaksanaan pembelajaran d. Analisis contoh
pembelajaran e. Praktek
pembel-ajaran berdasar-kan RP yang telah disusun
f. Rambu pertanyaan untuk menggali alasan tindak pembelajaran yang dilakukan
6. Mahasiswa mampu menilai sendiri pelaksanaan pembelajaran
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
a. Strategi penilaian pelaksanaan pembelajaran b. Alat penilaian
pelaksanaan pembelajaran (Refleksi dan APKG GK 2) c. Latihan penilaian
pelaksanaan pembelajaran dengan
Model Simulasi
-Diskusi
Melakukan pengamatan mengajar
Bolla, 1982
No .
Kompetensi
Khusus Pokok Bahasan
Subpokok Bahasan
Model Tutorial
Tugas
Tutorial Daftar Pustaka
Bim-bingan
ke-menggunakan
refleksi dan APKG GK 2
7. Mahasiswa mampu memperbaiki pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil penilaian Perbaikan Pelaksanaan Pembelajaran Format observasi pelaksanaan pembelajaran Model Simulasi -Diskusi Melakukan pengamatan mengajar
Tim FKIP, 2007 Lorson, Goodway,
& Hovatter, 2007 Bolla, 1982
3 - 8
8. Mahasiswa mampu menyimpulkan capaian kemajuan diri dalam melakukan pembelajaran Penilaian Perkembangan Kemampuan Diri dalam Melakukan Pembelajaran
a. Refleksi dan penilaian kemajuan diri dalam melakukan pembelajaran b. Kiat peningkatan
kemampuan diri dalam melakukan pembelajaran c. Laporan: pengertian, tujuan, dan format. Model Review Silang -Diskusi Membuat Tulisan Hasil Refleksi Membuat Laporan PKM
Tim FKIP, 2007 Lorson, Goodway,
Abimanyu, S. (1984). Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran. Jakarta: P2LPTK, Ditjen. Dikti. Bolla, J. L. (1982). Supervisi Klinis. Jakarta: Tim Pengembangan PPL, P3G, Dekdikbud.
Bolla, J.L. (1984). Keterampilan Mengelola Kelas. Jakarta: P2LPTK, Ditjen. Dikti.
Bolla, J. L. & Pah, D. N. (1984). Keterampilan Bertanya Dasar dan Lanjut. Jakarta: P2LPTK, Ditjen. Dikti. Dick, W. & Carey,L. (1996). The Systematic Design of Instruction (4th Ed.). USA: HarperCollinsCollege Publisher
Knirk, F.G. & Gustafson, K.L. (1986). Instructional Technology.New York: Holt Rinehart and Winston. Kosasi, R. (1984a). Keterampilan Mengadakan Variasi. Jakarta: P2LPTK, Ditjen. Dikti.
Kosasi, R. (1984b). Keterampilan Menjelaskan. Jakarta: P2LPTK, Ditjen. Dikti.
Lorson, K., Goodway, J.D., & Hovatter, R. (2007). Using Goal-Directed Reflection to Make Reflection More Meaningful. Journal of Physical Education, Recreation, & Dance, 78 (4), 42 – 47.
Pah, D. N. (1984). Keterampilan Memberi Penguatan.Jakarta: P2LPTK, Ditjen. Dikti.
Suparman, M. A. (2004). Desain Instruksional. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.
Tim FKIP. (2007). Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) – PGSD: Buku Panduan. Jakarta: Universitas Terbuka Wardani, IG.A.K. (1984a). Keterampilan Membimbing Kelompok Kecil. Jakarta: P2LPTK, Ditjen. Dikti.
Wardani, IG.A.K. (1984b). Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan. Jakarta: P2LPTK, Ditjen. Dikti.
Tangerang Selatan, Pembimbing PKM,
Dr. Siti Julaeha, M.A.
