APLIKASI PEMBELAJARAN MEMBACA
AL -
QUR’AN DENG
AN METODE TSAQIFA
SKRIPSI
Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan Jenjang Strata I
pada Program Studi Teknik Informatika Fakultas Komunikasi dan Informatika
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Oleh :
DZUROTUN NASIKHA NIM : L200100157
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS KOMUNIKASI DAN INFORMATIKA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
DAFTAR KONTRIBUSI
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi,
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Berikut saya sampaikan daftar kontribusi dalam penyusunan skripsi :
1. Aplikasi ini saya buat 90% sendiri dan 10% diskusi dengan komunitas
Construct2.
2. Perancangan program aplikasi ini dengan bantuan internet dan buku yang
dilampirkan pada daftar pustaka.
3. Prosesor Intel Core i3 M 370, 2.40 GHz , RAM 2GB, dan Hardisk 250GB.
4. Program aplikasi yang saya gunakan untuk pembuatan aplikasi ialah
CONSTRUCT2 r139 berlisensi.
5. Program aplikasi yang saya gunakan untuk edit gambar ialah Coreldraw X5
dan Adobe Photoshop CS 3.
6. Program aplikasi yang saya gunakan untuk edit suara ialah Audacity 1.3 Beta.
7. Pengisi suara pelafadz makhroj oleh Bapak Abror Jamil A.Md bersertifikat
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“ Jangan pernah berhenti untuk selalu berdoa dan berharap kepada Allah karena
jalan keluar atas kehendak Allah“
-Penulis-
اًرْسُي ِرْسُعْلا َعَم َنِإ
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”
(Q.S Al-Insyirah : 6)
PERSEMBAHAN :
1. Kepada Allah SWT yang selalu mendengarkan doa dan memudahkan jalan
bagi umatnya.
2. Orang tuaku Bapak Maskuri dan Ibu Muslikhah tercinta yang selalu
memberikan kasih sayang, merawat dan mendidikku serta senantiasa
mendoakan untuk kebahagiaanku dengan penuh keikhlasan.
3. Kakak - kakakku My sister (Nur Khamidah ) , Mas imam , mas Akrom
yang selalu mendoakan serta memberikan dukungan serta ponakanku
vii
4. Budi Prasetyo yang selalu memotivasi, memberikan dukungan, saran serta
tempat berkeluh kesah.
5. Untuk Ibu Salamah dan Bapak Khoderi yang telah menerima saya dengan
baik dalam kehidupan dan keluarga beliau.
6. Bapak probo yang telah memberi saran serta dukungan kepada saya.
7. Teman- teman (Dewasers) devi, layla, etik, viky, niken, nisa yang selalu
mengajarkanku rasa kebersamaan dalam suka dan duka.
8. Teman- teman kos coklat , mbak iffah, dwi, pipin, nadya yang selalu
memberikan saran dan motivasi.
9. Teman- teman kelas E , ajeng, indah, linda dan lainnya serta informatika
2010 inalis, dita, ibnu, dimas, lisin yang selalu mengajarkanku rasa
kebersamaan.
10.Mas fauzan, mas gerry dan teman-teman assisten laboratorium yang
memberikan saran dan motivasi.
11.Keluarga besar Teknik Informatika UMS, laboratorium Teknik
Informatika UMS, serta teman-teman asisten praktikum atas semua hal
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, kami panjatkan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul “Aplikasi Pembelajaran Membaca Al-Qur’an dengan
Metode Tsaqifa”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi kurikulum pada Program Studi
Teknik Informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta, sebagai kewajiban
mahasiswa dalam rangka menyelesaikan program sarjana.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh
karena itu kritik saran yang membangun dari berbagai pihak sangat penulis
harapkan demi perbaikan-perbaikan ke depan.
Terwujudnya skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh
karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Husni Thamrin, S.T, MT., Ph.D. selaku Dekan Fakultas Komunikasi
dan Informatika Universitas Muhammadiayah Surakarta.
2. Bapak Dr. Heru Supriyono, S.T., M.Sc. selaku Ketua Jurusan Teknik
Informatika Universitas Muhammadiayah Surakarta.
3. Bapak Hernawan selaku pembimbing akademik selama kuliah.
4. Ibu Umi Fadlillah, S.T., M.Eng. selaku pembimbing yang telah memberikan,
bimbingan, dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan
ix
5. Segenap dosen dan karyawan prodi Teknik Informatika atas bantuan dan ilmu
yang diberikan kepada penulis selama masa perkuliahan hingga dinyatakan
mendapat gelar Strata 1.
6. Kepada orang tua yang selalu memberikan do’a, semangat dan motivasi
dengan tiada hentinya kepada penulis.
7. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu-persatu yang telah membantu
hingga terselesainya skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini berguna bagi semua pihak
dan bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya dalam
menambah pengetahuan dan wawasan ilmu. Amiin.
Surakarta, April 2014
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
DAFTAR KONTRIBUSI... iv
xi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 14
3.1. Waktu dan Tempat Penulisan ... 15
xii
3. Halaman Menu Pilihan ... 22
4. Halaman Huruf Hijaiyah ... 23
5. Halaman Tanda Baca atau Harokat... 24
6. Halaman Latihan Membaca Ayat Al-Qur’an ... 24
2. Halaman Tentang Metode Tsaqifa... 29
xiii
B. Halaman Latihan Membaca Ayat Al-Qur’an ... 42
C. Halaman Surat – Surat Pendek ... 43
7. Halaman Ilmu Tajwid Terapan ... 44
8. Halaman Quiz ... 44
4.2 Pengujian ... 46
4.3 Analisa dan Pembahasan ... 63
1. Kelebihan ... 63
2. Kekurangan ... 63
BAB V PENUTUP ... 65
5.1. Kesimpulan ... 65
5.2. Saran ... 66
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Simbol Data Flow Diagram (DFD) ... 20
Tabel 4.1 Tabel hasil pengisian angket guru ... 46
Tabel 4.2 Tabel jumlah scoring guru ... 49
Tabel 4.3 Tabel hasil pengisian angket siswa ... 53
Tabel 4.4 Tabel jumlah scoring siswa ... 54
Tabel 4.5 Tabel hasil pengisian angket masyarakat umum ... 58
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Flowchart SDLC (System Development Life Cycle) ... 14
Gambar 3.2 Diagram Alir Penulisan ... 17
Gambar 3.3 DFD Level 0 ... 19
Gambar 3.4 DFD Level 1 ... 20
Gambar 3.5 Perancangan Halaman Splash Screen ... 21
Gambar 3.6 Perancangan Halaman Metode Tsaqifa ... 22
Gambar 3.7 Perancangan Halaman Menu Pilihan ... 22
Gambar 3.8 Perancangan Halaman Huruf Hijaiyah ... 23
Gambar 3.9 Perancangan Halaman Tanda Baca / Harokat ... 24
Gambar 3.10 Perancangan Halaman Latihan Membaca Al-Qur’an ... 24
Gambar 3.11 Perancangan Halaman Surat Pendek Al-Qur’an ... 25
Gambar 3.12 Perancangan Halaman Ilmu Tajwid Terapan ... 26
Gambar 3.13 Perancangan Halaman Quiz ... 26
Gambar 3.14 Perancangan Halaman Soal Susun Kata ... 27
Gambar 3.15 Perancangan Halaman Soal Tebak Kata ... 27
Gambar 4.1 Halaman Splash Screen ... 29
Gambar 4.2 Halaman Tentang Metode Tsaqifa ... 29
Gambar 4.3 Halaman Menu Pilihan ... 30
Gambar 4.4 Halaman tajwid terapan dan quiz ... 30
Gambar 4.5 Halaman Menu Huruf Hijaiyah ... 31
Gambar 4.6 Halaman 18 Huruf Hijaiyah ... 32
xvi
Gambar 4.8 Halaman 10 Huruf Hijaiyah ... 33
Gambar 4.9 Halaman 10 Huruf Hijaiyah ... 33
Gambar 4.10 Halaman Menu Tanda Baca / Harokat ... 34
Gambar 4.11 Halaman Menu Fathah, Kasroh, Dhommah ... 35
Gambar 4.12 Halaman Contoh Bacaan Huruf Hijaiyah... 35
Gambar 4.13 Halaman Penjelasan Tanwin ... 36
Gambar 4.14 Halaman Cara Baca Tanwin ... 36
Gambar 4.15 Contoh Bacaan Tanwin ... 36
Gambar 4.16 Halaman Penjelasan Bacaan Panjang ... 37
Gambar 4.17 Halaman Cara Baca Mad (Vocal Panjang) ... 37
Gambar 4.18 Halaman Contoh Bacaan Mad... 38
Gambar 4.19 Halaman Mad Bentuk Lain ... 38
Gambar 4.20 Halaman Contoh Bacaan Sukun ... 39
Gambar 4.21 Halaman Penjelasan Tasydid ... 39
Gambar 4.22 Halaman Contoh Tasydid ... 40
Gambar 4.23 Halaman Menu Ayat Al-Qur’an ... 40
Gambar 4.24 Halaman Cara Baca Huruf Sambung ... 41
Gambar 4.25 Halaman Huruf yang ditulis Tetapi Tidak dibaca ... 41
Gambar 4.26 Halaman Trik Mudah Baca Al-Qur’an ... 42
Gambar 4.27 Halaman Contoh Potongan Ayat Al-Qur’an ... 42
Gambar 4.28 Halaman Pelafadzan Allah ... 43
Gambar 4.29 Halaman Surat An – Nashr ... 43
xvii
Gambar 4.31 Halaman Quiz ... 44
Gambar 4.32 Halaman Soal Susun Kata ... 45
Gambar 4.33 Halaman Soal Tebak Kata ... 45
Gambar 4.34 Halaman Score ... 46
Gambar 4.35 Persentase kelompok responden Guru ... 50
Gambar 4.36 Persentase kelompok responden Siswa ... 55
xviii
ABSTRAKSI
Fenomena yang terjadi saat ini adalah ketidakpedulian kaum muslimin terhadap kitabnya, tidak bisa membaca Al-Qur’an adalah hal biasa bukan aib yang harus ditutupi. Hal ini disebabkan karena informasi yang diterima tentang Al-Qur’an adalah salah dan cenderung memprovokasi agar menjauhi Al-Qur’an. Belajar membaca Al-Qur’an akan lebih mudah apabila belajar melalui metode tsaqifa. Banyak masyarakat sekarang tidak memperhatikan tentang cara belajar membaca Al-Qur’an dengan benar. Tugas akhir ini bertujuan untuk membuat sebuah aplikasi pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan metode tsaqifa.
Proses penelitian yang dilakukan dengan penggumpulan data melalui dokumentasi dan studi pustaka. Tahap pembuatan aplikasi menggunakan metode SDLC (System Development Life Cycle) yaitu pencarian data, perancangan, pembuatan dan pengujian. Pembuatan aplikasi ini menggunakan software Construct2 untuk merancang aplikasi. Coreldraw X5 dan Adobe Photoshop5 untuk mengedit gambar dan Audacity 1.3 Beta untuk mengedit audio.
Hasil akhir dari aplikasi pembelajaran membaca al-qur’an dengan metode tsaqifa ini yaitu aplikasi berbasis dekstop berupa CD bersifat read only dan berbasis website offline. Isi dari aplikasi berupa pengenalan huruf hijaiyah yang dibagi menjadi 2 kelompok yaitu 18 huruf hijaiyah dan 10 huruf hijaiyah, pengenalan tanda baca atau harokat, latihan potongan ayat al-qur’an, ilmu tajwid terapan dan quiz. Berdasarkan hasil pengujian yang dilakukan ke responden melalui kuisioner di TPQ Al-Fadhillah Kartasura dapat disimpulkan bahwa 97% guru dan 91,25 siswa menyatakan aplikasi pembelajaran ini dapat membantu siswa dalam belajar membaca Al-Qur’an.
