ii v K A R T S B A I S P I R K S E
D MOTIVAS IBELAJARI NTRINSIK SISWAKELAS XI SI P M
S A BRUDERANPURWOREJOTAHUNPELAJARAN2012 1/20 3 DAN N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M
I TOPIKBIMBINGAN
L A K I S A L K : h e l O ij A o n e S t o r a J a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a tr a k a y g o
Y ,
0 2 13 n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e
P desk irptfi .Subjekpeneltiianadalahparasiswa s
a l e
k X IIPS S A M Bruderan Purworejotahun pelajaran 2012 1/20 3 .Jumlahsiswa a k i d a ji d g n a
y n subjek peneilitan in iadalah 40 siswa .Insrtumen peneilitan yang n ir t n I r a j a l e B i s a v it o M r e n o i s e u k h a l a d a n a k a n u g i
d sikpadasiswayangbejrumlah
2
5 tiem .Kuesione rdisusun berdasarkan aspek-aspek moitvas ibelaja rintirnsik u
ti a
y interes tvalue atau nliai-nlia iyang dianut ,minat ,dan kesadaran belajar . h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a d s i s il a n a k i n k e
T perhtiungan persentase dengan
p n a k r a s a d r e b a y n n a i s u b ir t s i d n e
p ada teor i yang driumuskan Azwar . Krtieira t a g n a s n a d i g g n it , g n a d e s , h a d n e r , h a d n e r t a g n a s u ti a y i r o g e t a k a m il i r a d i ri d r e t .i g g n it a j a l e b i s a v it o m t a k g n it n a k i s p ir k s e d n e M ) 1 ( h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u
T r
s a l e k a w s i s a r a p k i s n ir t n
i XI SI MP S A Bruderan Purworejo tahun pelajaran 1
0
2 2 1/20 3 ,(2 )Mengiden itifkas ibutri-buit rmoitvas ibelajar i ntirnsik mana yang k i p o t n u s u y n e m n a d h a d n e r ir o g e t a k a d a p i s a k if it n e d ir e
t -topikbimbinganklasikal
disusuns ebaga imodu lpengembangandanpemeilharaanmo itvas ibelaja rintirnsik i
s a r a
p swakelasXII PSSMABruderanPurworejot ahunpelajaran2012/2013 . a l e k a w s i s a r a p k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o m ) 1 ( h a l a d a n a it il e n e P l i s a
H sX IIPS
M
S ABruderanPurworejo tahunpelajaran2012 1/20 3 masukpadakategor isanga t g
g n
it i sebesa r1 % ,0 padakategor i itnggi62,5%, padakategor isedang27,5%, pada h a d n e r ir o g e t a
k %0 ,danpadakatego irs angatr endah %0 . )(2 Berdasarkananailsi s t u b p a d a h r e
t i i r mt , e terdapa t1 0 buit r tiem pada kategor isedang ,37 buit r tiem i g g n it i r o g e t a k a d a
p , ad n 5 bu it r tiem pada kategor isanga t itngg.i Berdasarkan m
e
ti moitvas ibelaja rintirnsik terendah pada kategor isedang ,maka diusulkan l a k i s a l k n a g n i b m i b k i p o
t keberanian be tranya atau mengungkapkan sesuatu, a rt n e s n o k h it a l e m , n a k g n a n e y n e m g n a y r a j a l e
b s ibelajar ,carabelaja refektfi ,dan r a j a l e b t a g n a m e
ii i v T C A R T S B A E H T F O N O I T A V I T O M G N I N R A E L C I S N I R T N I F O N O I T P I R C S E D S E I D U T S L A I C O S N I G N I R O J A M S T N E D U T S E D A R G H T N E V E L E T
A SMABRUDERANPURWOREJOIN2012/2013ACADEMICYEAR F O S C I P O T D E T S E G G U S E H T O T S N O I T A C I L P M I S T I D N A E C N A D I U G L A C I S S A L C : y b i j A o n e S t o r a J y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S , a tr a k a y g o Y 3 1 0 2 h t n e v e l e e h t s i t c e j b u s e h T . h c r a e s e r e v it p ir c s e d a o t s g n o l e b y d u t s s i h T t a s e i d u t s l a i c o s n i g n ir o j a m s t n e d u t s e d a r
g SMA Bruderan Purworejo in
h c r a e s e r e h T . s t n e d u t s y tr o f f o s t s i s n o c h c i h w r a e y c i m e d a c a 3 1 0 2 / 2 1 0 2 e s u t n e m u rt s n
i d i s a quesitonnarie on students ’int irnsic learning moitvaiton f o s t c e p s a e h t n o d e s a b d e p o l e v e d s a w e ri a n n o it s e u q e h T . s m e ti 2 5 f o g n it s i s n o c g n i n r a e l d n a , s t s e r e t n i , s e u l a v d e s u o p s e . e .i , s n o it a v it o m g n i n r a e l c i s n ir t n i a t n e c r e p e h t s i d e s u e u q i n h c e t s i s y l a n a a t a d e h T . s s e n e r a w
a ge calculaiton oft he
y l e m a n , s e ir o g e t a c e v if f o t s i s n o c a ir e ti r c e h T . y r o e h t r a w z A n o d e s a b n o it u b ir t s i d w o l y r e
v ,low ,medium ,high ,andveryhigh .
f o l e v e l n o it a v it o m g n i n r a e l c i s n ir t n i e h t e b ir c s e d ) 1 ( o t s m i a y d u t s s i h T m s t n e d u t s e d a r g h t n e v e l e e h
t ajo irng in socia l studie s a t SMA Bruderan o j e r o w r u
P in 2012/2013 academic yea r and (2 ) identfiy point s o f intirnsic l a c i s s a l c e h t e s o p m o c d n a y r o g e t a c w o l e h t o t g n o l e b h c i h w n o it a v it o m g n i n r a e l f o e c n a n e t n i a m d n a t n e m p o l e v e d f o e l u d o m a s a s c i p o t e c n a d i u
g intirnsicl earning
t a s e i d u t s l a i c o s n i g n ir o j a m s t n e d u t s e d a r g h t n e v e l e e h t r o f n o it a v it o
m SMA
o j e r o w r u P n a r e d u r
B in2012/2013academicyear .
h t n e v e l e e h t f o n o it a v it o m g n i n r a e l c i s n ir t n i e h T ) 1 ( t a h t w o h s s tl u s e r e h T l a i c o s n i g n ir o j a m s t n e d u t s e d a r
g studie s a t SMA Bruderan Purworejo in y r e v e h t o t s g n o l e b % 0 1 : s w o ll o f s a d e b ir c s e d e b n a c r a e y c i m e d a c a 3 1 0 2 / 2 1 0 2 m u i d e m e h t o t s g n o l e b 5 . 7 2 , y r o g e t a c h g i h e h t o t s g n o l e b % 5 . 2 6 , y r o g e t a c h g i h s i s y l a n a e h t n o d e s a B ) 2 ( . y r o g e t a c w o l y r e v d n a w o l e h t o t s g n o l e b % 0 , y r o g e t a c e h t , s m e ti e h t f
o re are 10 tiem sin the medium category ,37 tiem sin the high c i s n ir t n i t s e w o l e h t n o d e s a B . y r o g e t a c h g i h y r e v e h t n i s m e ti 5 m e ti d n a , y r o g e t a c l a c i s s a l c d e s o p o r p r e ti r w e h t , y r o g e t a c m u i d e m e h t n i s m e ti n o it a v it o m g n i n r a e l e r p x e r o k s a o t s c i p o t e c n a d i u
g s ssomething bravely ,to learn enjoyably ,to o t g n i n r a e l f o t ir i p s e h t d n a , y l e v it c e f f e n r a e l o t , n o it a rt n e c n o c g n i n r a e l f o e c it c a r p s t n e d u t s e d a r g h t n e v e l e e h t r o f n o it a v it o m g n i n r a e l c i s n ir t n i e h t e v o r p m i p l e h t a s e i d u t s l a i c o s n i g n ir o j a
m SMA Bruderan Purworejo in 2012/2013 academic .r
I S P I R K S E
D MOTIVAS IBELAJARI NTRINSIKSISWAKELASXI IPS M
S A BRUDERANPURWOREJOTAHUNPELAJARAN2012 1/20 3 DAN N
A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M
I TOPIKBIMBINGAN L
A K I S A L K
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e
M (S1 )
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
ij A o n e S t o r a J
0 4 1 1 1 7 0 : M I
N 1 8
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i I
S P I R K S E
D MOTIVAS IBELAJARI NTRINSIKSISWAKELASXI IPS M
S A BRUDERANPURWOREJOTAHUNPELAJARAN2012 1/20 3 DAN N
A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M
I TOPIKBIMBINGAN L
A K I S A L K
I S P I R K S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
) 1 S ( n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M
g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
ij A o n e S t o r a J
0 4 1 1 1 7 0 : M I
N 1 8
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N
A
H
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
N
A
D
O
T
T
O
M
n
a
l
a
j
r
e
b
n
a
k
a
g
n
a
y
i
k
a
k
a
y
n
a
h
g
n
a
r
a
k
e
s
n
a
k
u
l
r
e
p
i
d
g
n
a
Y
h
i
b
e
l
t
a
u
b
r
e
b
g
n
a
y
n
a
g
n
a
t
,
a
y
n
a
s
a
i
b
i
r
a
d
a
m
a
l
h
i
b
e
l
g
n
a
y
a
t
a
m
,
a
y
n
a
s
a
i
b
i
r
a
d
k
a
y
n
a
b
m
e
n
a
t
a
p
l
e
b
i
h
l
a
m
a
s
a
r
e
k
h
i
b
e
l
il
a
k
u
b
i
r
e
s
g
n
a
y
d
a
k
e
t
n
a
si
p
a
l
,
a
y
n
a
s
a
i
b
i
r
a
d
i
r
a
d
s
a
r
e
k
h
i
b
e
l
a
j
r
e
k
e
b
n
a
k
a
g
n
a
y
i
t
a
h
,
a
j
a
b
i
r
a
d
.
a
o
d
r
e
b
s
u
r
e
t
n
a
k
a
g
n
a
y
t
u
l
u
m
a
t
r
e
s
,
a
y
n
a
s
a
i
b
)
m
c
5
(
:
a
d
a
p
e
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
u
k
i
n
i
i
s
p
i
r
k
S
TuhanYesu sK irstu syangs elalumenyetra idanmemberkaitku
KepadaI buEndahS irgaitdanAyahSup iryoto
KakakDjahnaw iPurt iRaitkaDewi
Keluargabesar SosroHadiwjioyo danThoma sSoeratman
Dosen pembimbing dan semua dosen yang mengajar dengan penuh r
a b a s n a d t a g n a m e s
Paras ahabat
Sahabat-sahabat dan teman-teman Program Stud i Bimbingan dan g
n il e s n o
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it
k m a l a
d uitpandandatfa rpustaka,s ebagaimanal ayaknyakarya limiah.
, a tr a k a y g o
Y 25Oktober 12 3 0
s il u n e P
i v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P N A R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y ,s ayamahasiswaUniverstia sSanataDharma a
m a
N :Jaro tSenoAij M
I
N :07111401 8
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e P u m lI n a g n a b m e g n e P i m e D
: l u d u jr e b g n a y a y a s a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
I S P I R K S E
D MOTIVAS IBELAJARI NTRINSIK SISWAKELASXII PS M
S A BRUDERANPURWOREJOTAHUNPELAJARAN2012 1/20 3 DAN P
A D A H R E T A Y N I S A K I L P M
I USULANTOPIKBIMBINGAN L
A K I S A L K
Saya membeirkan kepada Perpustakaan Universtia sSanata Dharma hak untuk l
a d a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e
m am bentuk
i d n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p
i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n i
a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s
u n e p i a g a b e s a y a
s il s .
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
y g o
Y aka tra ,25Oktobe r2013 n
a k a t a y n e m g n a Y
ii v K A R T S B A I S P I R K S E
D MOTIVAS IBELAJARI NTRINSIK SISWAKELASXI SI P M
S A BRUDERANPURWOREJOTAHUNPELAJARAN2012 1/20 3 DAN N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M
I TOPIKBIMBINGAN L A K I S A L K : h e l O ij A o n e S t o r a J a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a tr a k a y g o
Y , 0 2 13 n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e
P desk irptfi .Subjekpeneltiianadalahparasiswa s
a l e
k X IIPS S A M Bruderan Purworejotahun pelajaran 12 2 10 /20 3 .Jumlahsiswa a k i d a ji d g n a
y n subjek peneilitan in iadalah 40 siswa .Insrtumen peneilitan yang n ir t n I r a j a l e B i s a v it o M r e n o i s e u k h a l a d a n a k a n u g i
d sikpadasiswayangbejrumlah 2
5 tiem .Kuesione rdisusun berdasarkan aspek-aspek moitvas ibelaja rintirnsik u
ti a
y interes tvalue atau nliai-nlia iyang dianut ,minat ,dan kesadaran belajar . h a l a d a n a k a n u g i d g n a y a t a d s i s il a n a k i n k e
T perhtiungan persentase dengan g n a y i r o e t a d a p n a k r a s a d r e b a y n n a i s u b ir t s i d n e
p driumuskan Azwar . Krtieira a k a m il i r a d i ri d r e
t tegor iyatiu sanga trendah ,rendah ,sedang , itngg idan sanga t .i g g n it a j a l e b i s a v it o m t a k g n it n a k i s p ir k s e d n e M ) 1 ( h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u
T r
s a l e k a w s i s a r a p k i s n ir t n
i XI SI MP S A Bruderan Purworejo tahun pelajaran 1
0
2 2 1/20 3 ,(2 )Mengiden itifkas ibutri-buit rmoitvas ibelajar i ntirnsik mana yang k i p o t n u s u y n e m n a d h a d n e r ir o g e t a k a d a p i s a k if it n e d ir e
t -topikbimbinganklasikal disusuns ebaga imodu lpengembangandanpemeilharaanmo itvas ibelaja rintirnsik
i s a r a
p swakelasXII PSSMABruderanPurworejotahunpelajaran2012/2013 . a l e k a w s i s a r a p k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o m ) 1 ( h a l a d a n a it il e n e P l i s a
H sX IIPS
M
S ABruderanPurworejo tahunpelajaran2012 1/20 3 masukpadakategor isanga t i
g g n
it sebesa r1 % ,0 padakategor i itnggi62,5%, padakategor isedang27,5%, pada h a d n e r ir o g e t a
k %0 ,danpadakatego irs angatr endah %0 . )(2 Berdasarkananailsi s t u b p a d a h r e
t i i r mt , e terdapa t1 0 buit r tiem pada kategor isedang ,37 buit r tiem i g g n it i r o g e t a k a d a
p , ad n 5 bu it r tiem pada kategor isanga t itngg.i Berdasarkan m
e
ti moitvas ibelaja rintirnsik terendah pada kategor isedang ,maka diusulkan l a k i s a l k n a g n i b m i b k i p o
t keberanian be tranya atau mengungkapkan sesuatu, n a d , fi t k e f e r a j a l e b a r a c , r a j a l e b i s a rt n e s n o k h it a l e m , n a k g n a n e y n e m g n a y r a j a l e b r a j a l e b t a g n a m e
ii i v T C A R T S B A E H T F O N O I T A V I T O M G N I N R A E L C I S N I R T N I F O N O I T P I R C S E D S E I D U T S L A I C O S N I G N I R O J A M S T N E D U T S E D A R G H T N E V E L E T
A SMABRUDERANPURWOREJOIN2012/2013ACADEMICYEAR F O S C I P O T D E T S E G G U S E H T O T S N O I T A C I L P M I S T I D N A E C N A D I U G L A C I S S A L C : y b i j A o n e S t o r a J y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S , a tr a k a y g o Y 3 1 0 2 e v e l e e h t s i t c e j b u s e h T . h c r a e s e r e v it p ir c s e d a o t s g n o l e b y d u t s s i h
T nth
t a s e i d u t s l a i c o s n i g n ir o j a m s t n e d u t s e d a r
g SMA Bruderan Purworejo in h c r a e s e r e h T . s t n e d u t s y tr o f f o s t s i s n o c h c i h w r a e y c i m e d a c a 3 1 0 2 / 2 1 0 2 e s u t n e m u rt s n
i d i s a quesitonnarie on students ’int irnsic learning moitvaiton e u q e h T . s m e ti 2 5 f o g n it s i s n o
c sitonnarie wa sdeveloped based on t heaspect so f g n i n r a e l d n a , s t s e r e t n i , s e u l a v d e s u o p s e . e .i , s n o it a v it o m g n i n r a e l c i s n ir t n i e h t f o n o it a l u c l a c e g a t n e c r e p e h t s i d e s u e u q i n h c e t s i s y l a n a a t a d e h T . s s e n e r a w a a ir e ti r c e h T . y r o e h t r a w z A n o d e s a b n o it u b ir t s i
d consis to f ifvecatego ires ,namely
w o l y r e
v ,low ,medium ,high ,andveryhigh .
f o l e v e l n o it a v it o m g n i n r a e l c i s n ir t n i e h t e b ir c s e d ) 1 ( o t s m i a y d u t s s i h T t a s e i d u t s l a i c o s n i g n ir o j a m s t n e d u t s e d a r g h t n e v e l e e h
t SMA Bruderan
o j e r o w r u
P in 2012/2013 academic yea r and (2 ) identfiy point s o f intirnsic l a c i s s a l c e h t e s o p m o c d n a y r o g e t a c w o l e h t o t g n o l e b h c i h w n o it a v it o m g n i n r a e l g n i n r a e l c i s n ir t n i f o e c n a n e t n i a m d n a t n e m p o l e v e d f o e l u d o m a s a s c i p o t e c n a d i u g n ir o j a m s t n e d u t s e d a r g h t n e v e l e e h t r o f n o it a v it o
m g in socia lstudie sa tSMA o j e r o w r u P n a r e d u r
B in2012/2013academicyear .
h t n e v e l e e h t f o n o it a v it o m g n i n r a e l c i s n ir t n i e h T ) 1 ( t a h t w o h s s tl u s e r e h T t a s e i d u t s l a i c o s n i g n ir o j a m s t n e d u t s e d a r
g SMA Bruderan Purworejo in y r e v e h t o t s g n o l e b % 0 1 : s w o ll o f s a d e b ir c s e d e b n a c r a e y c i m e d a c a 3 1 0 2 / 2 1 0 2 m u i d e m e h t o t s g n o l e b 5 . 7 2 , y r o g e t a c h g i h e h t o t s g n o l e b % 5 . 2 6 , y r o g e t a c h g i h s i s y l a n a e h t n o d e s a B ) 2 ( . y r o g e t a c w o l y r e v d n a w o l e h t o t s g n o l e b % 0 , y r o g e t a c e h t , s m e ti e h t f
o re are 10 tiem sin the medium category ,37 tiem sin the high c i s n ir t n i t s e w o l e h t n o d e s a B . y r o g e t a c h g i h y r e v e h t n i s m e ti 5 m e ti d n a , y r o g e t a c l a c i s s a l c d e s o p o r p r e ti r w e h t , y r o g e t a c m u i d e m e h t n i s m e ti n o it a v it o m g n i n r a e l e r p x e r o k s a o t s c i p o t e c n a d i u
g s ssomething bravely ,to learn enjoyably ,to o t g n i n r a e l f o t ir i p s e h t d n a , y l e v it c e f f e n r a e l o t , n o it a rt n e c n o c g n i n r a e l f o e c it c a r p s t n e d u t s e d a r g h t n e v e l e e h t r o f n o it a v it o m g n i n r a e l c i s n ir t n i e h t e v o r p m i p l e h t a s e i d u t s l a i c o s n i g n ir o j a
m SMA Bruderan Purworejo in 2012/2013 academic .r
x i
R
A
T
N
A
G
N
E
P
A
T
A
K
s n a d i j u
P yuku rkepada Tuhan Yesu sK irstus ata ssegala rahma tdan
t a k r e
b -Nyasehinggapenuil sdapa tmenyelesaikansk irpsii n idenganbaik .Penuil s
t a a s i m a l a i d g n a y n a m a l a g n e p h u r u l e s a w h a b i r a d a y n e
m mengejrakan sksipsii n i
u r e
m pakanpenyetraandan pendewasaanyangt eirndahdar iTuhanYesus .Sk irps i
r a l e g h e l o r e p m e m t a r a y s u t a s h a l a s i h u n e m e m r i h k a s a g u t i a g a b e s n u s u s i d i n i
. n a k i d i d n e P a n a jr a S
n a b m e m h a l e t g n a y k a h i p k a y n a b a w h a b i r a d a y n e m a g u j s il u n e
P tu
n a k p a c u g n e m s il u n e p , u ti k u t n U . i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p m a l a d n a r a c n a l e k
m a l a d e s g n a y h i s a k a m ir e
t -dalamnyakepada:
.
1 TuhanYesu sKirstu syangs elalumendengarkandoadanmengabulkannya.
.
2 Dr . Gendon Barus , M.Si,. sebagai Ketua Program Stud i Bimbingan dan
n o
K seilngUniverstia sSanataDharmaYogyakatra.
.
3 A . g KirsnaI ndahMarheni, S.pd,.M. .A sebaga idosenpembimbingyangselalu
i r e b m e m k a y n a b , i s p ir k s n a k a jr e g n e m m a l a d s il u n e p g n i b m i b m e m r a b a s
n a k i a s e l e y n e m a r e g e s k u t n u s il u n e p a d a p e k i s a v it o m n a d , n a k u s a
m sk irpsii ni .
.
4 Ibu Endah S irgait dan Ayah Sup iryoto yang aku sayang i dan cintai ,
a m , g n a y a s h i s a k n a ir e b m e p a u m e s s a t a h i s a k a m ir e
t ter,is emangat ,dandoa.
.
5 Drs .Waluya ,Yb. sebaga ikepala Sekolah SMA Bruderan Purworejo yang
d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m h a l e
t apenuil suntukmengadakan peneilitand i
x .
6 Dra .Th .Rin iPuwan isebagai guru BK SMABruderan Purworejoyang t elah
k e j b u s i d a j n e m a i d e s r e b g n a y s a l e k i r a c n e m k u t n u a y n u t k a w n a k g n a u l e m
a r e g e s k u t n u i ti l e n e p a d a p e k n a g n u k u d n a d n a it il e n e
p menyelesaikan sk irps i
.i n i
.
7 Siswa kela sX ISMA Bruderan Purworejo yang dengan tulu smembeirkan
a y n n a ri k i p n a d u t k a
w dalampengisiankuesione.r
.
8 Bapak dan Ibu guru setra seluruh karyawan S A M Bruderan Purworejo ata s
a m a l e s n a u t n a b n a d n a g n u k u
d mengadakanpeneilitan.
.
9 KakakDjahnaw iPurt iRaitkaDewite irmakasihata sdoa ,dorongan ,semangat ,
g n a y a s h i s a
k .
. 0
1 Kakak-kakakdanadik- ka adi y ngt ercinta( M asFebr,iM asPrasekitDw iYono,
s a
M Nugroho Wahyujat,i Ma sKoko Harguntoro, Ma sHok iC irsitan, dan
h il a
G Abdu lZidik )yang selalu membe irkan moitvasi ,sailng berbag icertia ,
n a
d memawarna ihidup.
. 1
1 Teman-teman Program Stud i Bimbingan dan Konseilng ( Chacha , Hesit ,
h t s A , e n o v
I i ,Tika, I ra ,Lusi, Tejo ,A il,tAmel ,Ossa ,O ony, Joj ,Frandi ,Doni ,
, k i p u N , a k s i
S Marcel , Wria , Cella , Cilla , Arum , Stanis , Vtia , Maitus ,
, h ir a
W danl ainnya )teirmakasihata spersaudaraandandukungans elamas tud.i
. 2
1 Sahabat-sahaba t(Kia tTeguh ,Rangga, Anno ,Dw iNu rCahyo ,A ir fBudi ,
n a y
R Anggy ,Bintoro Aij ,Bram Mupet ,Nugroho , bS ia ,u n to Victo rNico,
o s i
W Geni ,Aneng P irhantoro , V yerr Lesus ,Hendi ,dan Nu rWahid )ata s
ir a h n a d n a a m a s r e b e
i x .
3
1 Ibuko sdant eman-temanko s ata skebersamaanbaiks ukamaupundukayang
h a d u s g n a y a m a s r e b i u l a li
d kuanggaps ebaga ikeluargak id Yogyakatra.
. 4
1 Semua pihak yang itdak dapa tdisebutkan satu persatu yang telah member i
n u p u a m g n u s g n a l k a d it a r a c e s k i a b g n a y n a g n u k u d n a d n a u t n a b , n a it a h r e p
.i n i i s p ir k s n a s il u n e p a m a l e s g n u s g n a l
Penuil s menyadar i akan kekurangan dan kelemahan penuil s dalam
t a p a d r e t i n i i s p ir k s m a l a d a li b a p a f a a m n o h o m s il u n e P . i n i i s p ir k s n a k a jr e g n e m
. h i s a K a m ir e T . i n i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d n a h a l a s e k n a d n a g n a r u k e k k a y n a b
ii x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
L U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... i ii N
A H A B M E S R E P N A D O T T O M N A M A L A
H ... i v Y
N R E
P ATAANKEASLIANKARYA ... v I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P N A R A B M E
L KARYA
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ... .. v i K
A R T S B
A ... v ii
T C A R T S B
A ... v ii i R
A T N A G N E P A T A
K ... i x I
S I R A T F A
D ... x ii L
E B A T R A T F A
D ... x v K
I F A R G R A T F A
D ... x vi N
A R I P M A L R A T F A
D ... x vii N
A U L U H A D N E P I B A
B ... 1 .
A Lata rBelakang ... 1 .
B RumusanMasalah ... 5 .
C TujuanPeneilitan ... 6 .
D Manfaa tPeneilitan ... 6 .
ii i x I
B A
B I KaijanPustaka... 8
.
A Moitvas iBelajar ... 8 .
1 PengeritanMoitvas iBelajar... 8 .
2 Jenis-jeni sMoitvas iBelajar... 1 1 .
a MoitvasiI ntirnsik ... 1 2 .
b Mo itvas iEkst irnsik ... 1 5 .
3 Fak -torFakto rMo itvas iBelajar... 1 7 .
4 Fungs iMoitvas iBelajar... 21 .
B BimbinganKlasikal... .... 23 .
1 PengeritanBimbinganKlasikal... .. . 2 3 .
2 TujuanBimbinganKlasikal... .... 2 3
N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A
B ... 24
.
A Jeni sPeneilitan... 24 .
B SubjekPeneilitan... 24 .
C InsrtumenPeneilitan... .... 2 5 .
1 Kuesioner ... 2 5 .
2 Vaild tia sKuesioner ... 2 7 .
3 Reilablitia sKuesioner... 30 .
D TeknikPengumpulanData ... 3 1 .
1 Persiapandanpelaksanaan... 3 1 .
E TeknikAnailsi sData ... .. 3 2
N A S A H A B M E P N A D L I S A H V I B A
B ... 3 7
.
A Hasli Moitvas iBelaja rInt irnsik Siswa Kela sX IIPS SMA Bruderan n
a r a j a l e P n u h a T o j e r o r w u
P 2012/2013 ... 3 7 .
B Butri-butriI nsrtumenMo itvas iBelajarI nt irnsikSiswaKela sXII PS MS A o
j e r o w r u P n a r e d u r
B TahunPelajaran2012 1/20 3 ... 3 9 .
C Pembahasan Hasi lPeneilitan ... 41 .
v i x N A R A S N A D N A L U P M I S E K V B A
B ... 8 6
.
A Kesimpulan ... 8 6 .
B Saran ... 8 6
A K A T S U P R A T F A
D ... 8 8
N A R I P M A
v x
L E B A T R A T F A D
: 1 l e b a
T RincianJ umlahSiswaKela sXII PSSMABruderanPurworejo
n u h a
T Pelajaran2012 1/20 3 ... 25
2 l e b a
T :K -isikis iKuesione rMoitvas iBelajarI nt irnsikSiswaKela sXII PSSMA 3
1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T o j e r o w r u P n a r e d u r
B ... 2 7
3 l e b a
T : tIemyangGugu rDalamUj iCobaPeneilitan... 30
4 l e b a
T :Krtie iraGuiflord ... 31
5 l e b a
T :NormaKatego irsas i ... 33
6 l e b a
T :Katego irsas iyangMengungkapMoitvas iBelajarI ntirnsik ... 34
7 l e b a
T :Katego irsas iSko r tIemyangMengungkapMoitvas iBelajarI ntirnsik 3 5
8 l e b a
T :PengolonganSubjekdalamLima( 5 )Katego ir ... 3 7
9 l e b a
T :PenggolonganButri-bu it r tIemdalamLima( 5 )Katego ir... 3 9
0 1 l e b a
T :Butri-buit rKuesione rMo itvas iBelajarI ntirnsikTerendahyangMasuk g
n a d e S i s a s ir o g e t a K m a l a
d ... 40
1 1 l e b a
i v x R A T F A
D GRAFIK
a t a R r o k S n a i a p a C l if o r P : 1 r a b m a
G -rataMo itvas iBelajarI ntirnsikPada
k e j b u
S ... 3 8
a t a R r o k S n a i a p a C l if o r P : 2 r a b m a
G -rataTiap tIemMoitvas iBelaja r
k i s n ir t n
ii v x
N A R I P M A L R A T F A D
ri p m a
L a 1 n :Kuesione rPeneilitan ... 9 0
n a ri p m a
L 2 :Tabulas iDataPeneilit an... 9 4
a ri p m a
1 I B A B E
P NDAHULUAN
m u r , g n a k a l e b r a t a l s a h a b m e m i n i b a
B usan masalah, tujuan peneilitan , n
a
m faa tpeneltian ,dandeifnis ioperasional .
.
A LatarBelakangMasalah
a r a c e s n a k a n a s k a li d g n a y a h a s u u t a u s n a k a p u r e m n a k i d i d n e P g n e m d u s k a m n a g n e d a n a c n e r e t n a d r u t a r e
t ubahataumengembangkan
g n a y l a m r o f a g a b m e l i a g a b e s h a l o k e S . n a k n i g n ii d g n a y u k a li r e p a k g n a r m a l a d a n a r a s n a k a p u r e m n a k i d i d n e p n a t a i g e k n a k a n a s k a l e m h a l o k e s i d a w s i s p a it e S . ir i d n e s u ti n a k i d i d n e p n a u j u t i a p a c n e m d n i a l g n a y n a g n e d u t a s n a a d e b r e p i a y n u p m e
m alam ha lintelektual ,
n a k a i l a k p a r e k i n i n a a d e b r e P . t a k a b n a d , t a n i m , p a k i s , l a u ti ti r p s r a j a l e b n a t a p e c e k m a l a d a w s i s p a it e s r a j a l e b n a a d e b r e p n a k b a b e y n e m n a g n i b m i b a d a u lr e p a g g n i h e s i a p a c i d n a k a g n a y n a li s a h r e b e k n u p u a m . a w s i s a d a p e k u r u g i r a d n a t a i g e
K belaja r dalam prose s pendidikan d i sekolah r
e
m upakan ha lyang pokok .Belaja rmenunjukan adanya perubahan n a li p m a rt e k h e l o r e p i d n a k a r i k a p a h a t a d a p a g g n i h e s f it i s o p g n a y t a fi s m a l a d n i m r e c r e t r a j a l e b s e s o r p i r a d l i s a H . u r a b n a u h a t e g n e p n a d a j a l e b i s a t s e r
l e k n i W . u t n e tr e t u t k a w a k g n a
j (2007:59 )mengaritkan belaja rsebaga i n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i m a l a d g n u s g n a lr e b g n a y l a t n e m s a ti v it k a n a
y g menghaslikan perubahan ,pemahaman ,kertamplian ,n liai ,dan .
p a k i
s Belaja r merupakan perubahan itngkah laku secara relait f u a t a k it k a r p i r a d l i s a h i a g a b e s i d a jr e t l a i s n e t o p a r a c e s n a d n e n a m r e p u t n e tr e t n a u j u t i a p a c n e m k u t n u n a u j u t i s a d n a li d g n a y n a t a u g n e
p (Uno ,
.) 3 2 : 7 0 0 2 n a t a i g e k i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f m a c a m i a g a b r e b a d A .i s a v it o m h a l a d a a y n u t a s h a l a s , r a j a l e
b Moitvas i dapa t dikatakan d k a r e g g n e p a y a d r e b m u s n a h u r u l e s e k i a g a b e
s alam dri isiswa yang
t a g n a m e s n a k l u b m i n e
m , menjamin kelangsungan ,dan membeirkan n a u j u t i a p a c n e m t a p a d a g g n i h e s , r a j a l e b n a t a i g e k h a r
a (Winke l
. ) 9 6 1 : 7 0 0
2 Mo itvas ijuga merupakan keadaan dalam d ri iseseorang i a p a c n e m n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u a y n g n o r o d n e m g n a
y tujuan .Ada
a v it o m n a d k i s n ir t n i i s a v it o m u ti a y r a j a l e b i s a v it o m s i n e j a u
d s i
k u t n u h a i m a l a n a g n u r e d n e c e k u ti a y k i s n ir t n i i s a v it o M . k i s n ir t s k e a h a s u r e b a i s u n a m a m a l e s n a g n a t n a t n a k k u l k a n e m n a d i r a c n e m i s a v it o m , s a ti li b a p a k n a k p a r e n e m g n a y i d a b ir p s e r e t n i r a j e g n e m k l o fl o o W n a k u k a l e m s u r a h k a d it a i s u n a m a k it e k u t a u s e s n a k u k a l e m 0 2
( 09 :193) .Misalnya, seorangsiswasenang membaca ,menu ils ,dan a s k a p i d a p n a t r a j a l e b n a g n e d n a ti a k r e b g n a y n i a l n a t a i g e k n a k u k a l e m k i s n ir t s k e i s a v it o M . n i a l g n a r
o yatiu moitvas ieksterna lyang muncu l g n a r o e s e s i d a b ir p r a u l ir a
n a m u k u h a y n a d a a n e r a k t u k a t a s a r e m n a k h a b , h a i d a h a p u r e b n a l a b m i . i s a v it o m i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f n a k a p u r e
m Moitvas i dalam
n a t a p e c r e p a y n i d a jr e t k u t n u n a k h u t u b i d t a g n a s n a r a j a l e b m e p s e s o r p a r a j a l e b m e p n a d n a k i d i d n e p n a u j u t i a p a c n e m m a l a
d n .
i s a v it o
M belajar dipelrukan ,karenamoitvasibelajarmampu , r a j a l e b i u l a l e M . r a j a l e b s e s o r p n a k u k a l e m m a l a d u d i v i d n i g n o r o d n e m a ti c n a k d u j u w e m t a p a d a w s i
s -ctia yang diharapkan . Siswa akan r a k r a j a l e b n a t a i g e k n a d s a g u t n a k i a s e l e y n e m m a l a d t a g n a m e s r e
b ena
i s a v it o m a d
a belaja ryang kua tdalam dri isiswa tersebut ,moitvasi r a j a l e
b yang kua t tiu nampak padaperliaku siswa dalam membeirkan n a g n e d a y n a s a i b n a i k i m e d g n a y a w s i S . n a r a j a l e p a t a m a d a p n a it a h r e p i m e m a tr e s , u r u g n a s a l e j n e p n a k it a h r e p m e m i ri d r a d a
s ilk irasa ingin
a w s i s n a g n e d a d e b r e B . n a r a j a l e p i r e t a m p a d a h r e t k a y n a b h i b e l u h a t g n a y a l a j e g n a g n e d , h a d n e r g n a y r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m g n a y . g n u s g n a lr e b n a r a j a l e p t a a s a d a p n a k it a h r e p m e m g n a r u k k a p m a t A M S i d n a k u k a l i ti l e n e p g n a y a r a c n a w a w n a k r a s a d r e
B Bruderan
I X s a l e k 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t o j e r o w r u
P ,siswa mala smelakukan
k s i b a h i d a y n u t k a w a n e r a k r a j a l e b n a t a i g e
k an untuk kegiatan bermai .n s a l e k n a k i a n e k n a ij u n u p u a t a n a g n a l u t a a s a d a p u g g n u n e m r a j a l e B s a h k a d it n u p u a t a r a j a l e b p a g g n a g n e m a n e r a k , a j a
s linya akan sama .
g n i b m i b m e p u r u g n a k u k a li d t a p a d g n a y l a h u t a s h a l a S a w s i s u t n a b m e
m dengan membeirkan ragam bimbingan belajar . , r e ir a k n a g n i b m i b i r a d i ri d r e t n a g n i b m i b m a g a r s i n e j i a g a b r e b n u p a d A i d a b ir p n a g n i b m i b n a d , k i m e d a k a n a g n i b m i
b -sosial .Bimbingankaire r a i n u d i p a d a h g n e m i ri d n a k p a i s r e p m e m m a l a d a w s i s u t n a b m e m , i s e f o r p h il i m e m m a l a d , n a a jr e k e
p setramembantu menyesuaikan d ri i u t n a b m e m k i m e d a k a n a g n i b m i B . n a a jr e k e p n a t u t n u t i a g a b r e b n a g n e d g n a y i d u t s m a r g o r p h il i m e m , t a p e t g n a y r a j a l e b a r a c n a k u m e n e m i s u ti t s n i u t a u s i d r a j a l e b n a t u t n u t i p a d a h g n e m u t n a b m e m a tr e s , i a u s e s a b ir p n a g n i b m i B . n a k i d i d n e
p d -isosia lmembantu menghadap ikeadaan i d i ri d n e s i ri d r u t a g n e m m a l a d n a h a l a s a m r e p i a g a b r e b n a d i ri d n e s i ri d , g n a u l u t k a w n a i s i g n e p , i n a m s a j n a t a w a r e p , n a i n a h o r e k g n a d i b . a i s u n a m a m a s e s n a g n e d n a g n u b u h a n i b m e m m a l a d a tr e s , s a ti l a u s k e s
Melalu ibimbingan belajar ,parasiswayangmemiilk imoitvas ibelaja r . a y n r a j a l e b i s a v it o m n a k t a k g n i n e m t a p a d n a k p a r a h i d h a d n e r m a l a d k a n a k it s ir e t k a r a k i m a h a m e m g n a y g n i b m i b m e p u r u G n a u j u tr e b r a j a l e b t a g n i g n e m , g n it n e p i tr a i a y n u p m e m r a j a l e b a k g n it n a h a b u r e p h e l o r e p m e m u t n a b m e
m h laku bag i seitap siswa
t a p a d i n i l a H . l a m it p o g n a y n a g n a b m e k r e p t a k g n it i a p a c n e m m a l a d a n a c n e r e t g n a y n a g n i b m i b n a n a y a l n a k ir e b m e m n a g n e d n a k u k a li d i ti l e n e p , s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e B . r a j a l e b n a g n i b m i b m a r g o r p m a l a d n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u k ir a tr e
t mengena imo itvas ibelaja rsiswa P n a r e d u r B A M S I X s a l e
g n a y n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e B . a w s i s r a j a l e b i s a v it o m t a k g n it i a g a b e s n a k u j a i d n a k a a y n it n a n , h a d n e r a y n r a j a l e b i s a v it o m g n o l o g r e t k i p o t n a l u s
u -topikbimbingan.
Peneilitani n iakanf oku spadamoitvasii ntirnsik ,karenapada g n a y n a h u t u b e k a r a t n a l a i s n e s e n a g n u b u h t a p a d r e t k i s n ir t n i i s a v it o m i s a v it o m k u t n e b m e m a g g n i h e s , r a j a l e b n a t a i g e k n a d i n u h e p i d n a k a a r e p n a d t a n i m n a k l u b m i n e m , a m a l h i b e l n a h a tr e b g n u r e d n e c g n a
y saan
a n e r a k , r a j a l e b m a l a d n a n i m o d n a r e p r e b k i s n ir t n i i s a v it o M . g n a n e s h a d u s s a t a t a k g n it n a t u j n a l h a l o k e s a w s i s n a g n a b m e k r e p p a h a t a d a p k u t n e b a u d e K . ir i d n e s i ri d i g a b r a j a l e b a y n g n it n e p i r a d a y n e m u p m a m a m a s r e b k i s n ir t s k e n u p u a m k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o
m -sama
r a j a l e b i s a v it o m k u t n e b n u p r a i b , r a j a l e b m a l a d a w s i s n a k k a r e g n e m . a j a m e r a s a m a d a p n a n i m o d i d a j n e m k i s n ir t n i .
B RumusanMasalah
n a k s u m u ri d n a it il e n e p n a a t a y n r e p , s a t a i d g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B :t u k ir e b i a g a b e s .
1 Bagaimana itngkatmoitvas ibelaja rsiswakela sX ISMA Bruderan n a r a j a n u h a t o j e r o w r u
P 2012/2013?
.
2 Berdasarkan hasi lanailsi sbutri-buit rkuisione rmoitvas ibelajar , n
a l u s
u topik-topik bimbingan klasika lapa sajakah yang sesua i k
u t n
u mengembangkan mo itvas ibelaja rkela sX ISMA Bruderan j e r o w r u
.
C TujuanPeneilitan
. k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P
.
1 Memperoleh gambaran tentang itngka tmo itvas ibelaja rintirnsik o
j e r o w r u P n a r e d u r B A M S I X s a l e k a w s i
s tahunajaran2012/2013. .
2 Mengidenitifkas i butri-buit r moitvas i belaja r intirnsik yang m
n a d h a d n e r g n o l o g r e
t enyusun usulan topik-topik bimbingan r
a j a l e
b yang sesua iuntuk mengembangkan moitvas ibelaja rsiswa o
j e r o w r u P n a r e d u r B A M S I X s a l e
k tahunajaran2012/2013.
.
D Manfaa tPeneilitan .
1 Teo irit s :Peneilitan in imembeirkan sumbangan teor imengena i n a l u s u n a k ir e b m e m a g u j i n i n a it il e n e P . k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o m
k i p o
t -topik bimbingan klasika l terkai t dengan moitvas i belaja r .
k i s n ir t n i .
2 Prakits : .
a Bagis ekolah.
Peneilitan in idiharapkan dapa tmenjad ibahan masukan atau n
a g n a b m it r e p r a s a
d evaluas i bag isekolah terhadap layanan n
i b m i
b ganbelajar. .
b B agigurupembimbing.
i g a b n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H
k i p o t n a l u s u n a k ir e b m e m n a d r a j a l e b i s a v it o
m -topikbimbingan
d i a u s e s g n a
y engan itngka tmoitvas ibelajars iswa. .
c Bag ipeneilitl ain.
n a k u k a l e m k u t n u s a u l h i b e l g n a y n a s a w a w a k u b m e M
.i n i k i p o t n a g n e d n a ti a k r e b g n a y u r a b n a it il e n e p
.
E De ifnis iOperasional .
1 Moitvas i merupakan kekuatan pengerak seseorang dalam a
t a i g e k u t a u s n a k a n a s k a l e
m n , baik bersumbe r dar i dalam d ri i .
u d i v i d n i ir i d r a u l ir a d n u p u a m .
2 Belaja r adalah akitvtia s pokok yang dliakukan siswa sebaga i r i k a p a h a t a d a p a g g n i h e s f it i s o p t a fi s n a k u j n u n e m r a j a l e B . r a j a l e p
u r a b n a u h a t e g n e p n a d , n a p a k a c e k , n a li p m a rt e k t a p a d i d n a k
a .
.
3 Moitvas ibelaja rint irnsik merupakan moitvas iyang itmbu ldalam a
ti c , t a n i m , n a p a r a h , t u n a i d g n a y i a li n i tr e p e s i ri d n e s i ri
d -ctia ,dan
8 I I B A B
A K A T S U P N A I J A K
e t i s ir e b i n i b a
B ntang moitvas ibelajar ,jeni smoitvas ibelajar ,fakto r n a u j u t n a d , l a k i s a l k n a g n i b m i b , r a j a l e b i s a v it o m i s g n u f , r a j a l e b i s a v it o m
g n i b m i
b anklasika.l
.
A Mo itvas iBelajar
.
1 Penger itanMo itvas iBelajar
l a k g n a p r e b i s a v it o
M pada kata “motfi” , yang diaritkan k u t n u g n a r o e s e s i ri d m a l a d a d a g n a y k a r e g n e p a y a d i a g a b e s
s a ti v it k a n a k u k a l e
m -akitvtia s tetrentu dem i mencapa i tujuan ,
n a m i d r a S
( 2008 :73).Dorongan ataut enagat ersebu tmerupakangerak i
d a J. t a u b r e b k u t n u a g a r n a d a w
ij moitvas imerupakan daya pengerak n a d u k a l h a k g n it r e b a i s u n a m n a k k a r e g n e m g n a y i ri d m a l a d a d a g n a y
. u t n e tr e t n a u j u t i a y n u p m e m a y n n a t a u b r e p m a l a d i d
i a l u m i d u l a l e s a i s u n a m h e l o n a k u k a li d g n a y n a k a d n it p a it e S
.i s a v it o m n a g n e
d Menuru tHandoko (1992: 24 )moitvas iyatiu tenaga , n a k l u b m i n e m g n a y , a i s u n a m i ri d m a l a d t a p a d r e t g n a y r o t k a f u a t a
a y n u k a l h a k g n it n a k i s a s i n a g r o g n e m n a d n a k h a r a g n e
m berdasarkan
a d a g n a y f it o
m .Moitvas idipandang sebaga idorongan menta lyang a
m r e t , a i s u n a m u k a li r e p n a k h a r a g n e m n a d n a k k a r e g g n e
m sukbelaja.r
t u r u n e
M Mtichel l (dalam Winardi ,2002 )mo itvas imewakli i s
e s o r
k h a r a i
d an ke tujuan tetrentu .Menuru tGray (dalam Winardi ,2002 ) u a t a l a n r e t n i t a fi s r e b g n a y s e s o r p h a l m u j e s n a k a p u r e m i s a v it o m e m s a i s u t a p a k i s a y n l u b m it n a k b a b e y n e m g n a y a i s u n a m i g a b l a n r e t s k e n a t a i g e k n a k a n a s k a l e m m a l a d i s n e t s i s r e p n a
d -kegiatant etrentu. ir o e t n a k r a s a d r e
B -teor imo itvas iyang telah dikemukakan d i s
a t
a maka dapa t disimpulkan bahwa moitvas i dapa t merupakan , n a t a i g e k u t a u s n a k a n a s k a l e m m a l a d g n a r o e s e s k a r e g g n e p n a t a u k e k i ri d r a u l i r a d n u p u a m u d i v i d n i i ri d m a l a d i r a d r e b m u s r e b k i a b it o m i a y n u p m e m g n a y g n a r o e s e S . u d i v i d n
i vas iberariti a mempunyai n u n a t a u k e
k tuk mencapa i kesuksesan dan keberhaslian dalam n a k b a b e y n e m g n a y n a g n o r o d n a k a p u r e m i s a v it o M . n a p u d i h e k . n a k a d n it n a d n a t a u b r e p u t a u s a y n i d a jr e
t Moitvas i juga dipelrukan r a j a l e b n a t a i g e k m a l a
d ,karena moitvas imendorong individu dalam a j a l e b s e s o r p n a k u k a l e m .r r a j a l e b n a t a i g e k , h a l o k e s i d n a k i d i d n e p s e s o r p i u l a l e M u d i v i d n i a d a p i d a jr e t g n a y r a j a l e b s e s o r P . k o k o p g n a y l a h n a k a p u r e m u d i v i d n i r a j a l e b i u l a l e m a n e r a k , g n it n e p g n a y u t a u s e s n a k a p u r e m . n a g n u k g n il l a n e g n e
m Belaja r merupakan perubahan itngkah laku i r a d l i s a h i a g a b e s i d a jr e t l a i s n e t o p a r a c e s n a d n e n a m r e p f it a l e r a r a c e s n a u j u t i a p a c n e m k u t n u n a u j u t i s a d n a li d g n a y n a t a u g n e p u a t a k it k a r p .) 3 2 : 7 0 0 2 , o n U ( u t n e tr e
t Menuru t Irwanto (1997:105 ) belaja r u p m a m i d a j n e m u p m a m m u l e b i r a d n a h a b u r e p s e s o r p n a k a p u r e
m dan
. u t n e tr e t u t k a w a k g n a j m a l a d i d a jr e
h e l o r e p m e m n i g n i a n e r a k r a j a l e b a w s i s a y n l a s i m , u t n e tr e t i s a v it o m k i a b g n a y i a li
n .Melalu ibelaja,rs iswadapa tmewujudkanctia-ctianya. w s i s n a k u k a li d g n a y k o k o p s a ti v it k a h a l a d a r a j a l e
B asebaga i
p a h a t a d a p a g g n i h e s f it i s o p g n a y t a fi s n a k u j n u n e m r a j a l e B . r a j a l e p . u r a b n a u h a t e g n e p n a d , n a p a k a c e k , n a li p m a rt e k t a p a d i d n a k a r i k a n u m a N . r a j a l e b i s a t s e r p m a l a d n i m r e c r e t t u b e s r e t r a j a l e b i r a d l i s a H r a j a l e b i s a t s e r p h i a r e m n a i a p a c n e p a y a p u m a l a
d yang memuaskan
h a l a d a r a j a l e b ) 9 5 : 7 0 0 2 ( l e k n i W t u r u n e M . r a j a l e b s e s o r p n a k u lr e p i d n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i m a l a d g n u s g n a lr e b g n a y l a t n e m s a ti v it k a n a d , i a li n , n a li p m a rt e k , n a m a h a m e p , n a h a b u r e p n a k li s a h g n e m g n a y . p a k i s t a p m e a d a ) 1 2 : 6 9 9 1 ( n o r m I t u r u n e
M alasant ujuanbelaja ryatiu: .
1 Agari amempunyait argett etrentus etelahmempelajairs esuatu. .
2 Agari amempunya iarahdalamberkreaitvtia sbelaja.r .
3 Aga ria dapa tmenlia iseberapa targe tbelaja rtelah ia capa iatau . m u l e b .
4 Aga rwaktut enaganya itdakt erstiauntukkegiatans elainbelaja.r i s a v it o m a n e r a k , r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d n a k u lr e p i d i s a v it o M a w s i s g n o r o d n e m u p m a
m untuk melakukan kegiatan belaja.rMoitvas i g n a y a w s i s ir i d m a l a d s i k i s p k a r e g n e p a y a d n a h u r u l e s e k h a l a d a r a j a l e b m , r a j a l e b n a t a i g e k n a k l u b m i n e
m enjamin kegiatan belajar , dan r
e b m e
k g n a y i s a v it o m a d a a n e r a k r a j a l e b n a t a i g e k n a
d ua tdalam diirnya . i s a v it o
M mendorong setra mengubah energ i seseorang kedalam i n i l a H . u t n e tr e t n a u j u t i a p a c n e m k u t n u a t a y n n a t a i g e k u t a u s k u t n e b ir a h e s n a t a i g e k n a t a m a g n e p i r a d t a h il i d t a p a
d -hair .Secara sederhana a k a m i g g n it g n a y r a j a l e b i s a v it o m i a y n u p m e m k a n a g n a r o e s a li b a p a l e b i s a t s e r p i a y n u p m e m n a k
a aja ryang itngg.i
a n e r a k , g n it n e p t a g n a s r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a d i s a v it o M s a ti v it k a n a k u k a l e m k u t n u a w s i s a r a p g n o r o d n e m i s a v it o
m -akitvtia s
t a p a d i s a v it o M . r a j a l e b n a t a i g e k n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y u t n e tr e t a li d g n a y n a t a i g e k m a l a d t a g n a m e s n a k ir e b m e
m kukan siswa dalam
s u r a h a k a m , t u b e s r e t n a it r e g n e p n a k r a s a d r e B .r a j a l e b n a t a i g e k g n a y r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m a w s i s r a g a a y a p u u t a u s n a k u k a li d i a p a c n e m t a p a d n a t u k g n a s r e b g n a y a w s i s n a i k i m e d n a g n e d , i g g n it .l a m it p o g n a y r a j a l e b l i s a h .
2 Jeni sMo itvas iBelajar
i s a v it o m u ti a y n a i g a b a u d i d a j n e m i g a b r e t r a j a l e b i s a v it o M r a j a l e
b yang berasa ldar idalam dri i i(nt irnsik )dan mo itvas iyang ) k i s n ir t s k e ( i ri d r a u l i r a d l a s a r e
b ,ciir-cri i dalam jeni s moitvas i p m a l a d k e p s a i a g a b e s n a k a n u g i d n a k a k i s n ir t n i r a j a l e
b embuatan
y r a j a l e b i s a v it o m r e n o i s i u
.
a Mo itvasii ntrinsik
l u b m it g n a y i s a v it o m n a k a p u r e m k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o M , t a n i m , n a p a r a h , t u n a i d g n a y i a li n m e t s i s i tr e p e s i ri d n e s i ri d m a l a d a ti
c -ctia , dan aspek interna l lain yang meleka t pada d ri i g n a s g n a r i s a v it o m n a k a p u r e m k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o M . g n a r o e s e s a w s i s n a g n o r o d n a d t a n i m t a p a d r e T . a w s i s i ri d m a l a d a d a g n a y . n a l a b m i p a r a h g n e m u a t a a t n i m e m a p n a t s a ti v it k a n a k u k a l e m k u t n u i u l a l e m k u t n e b i d k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o
M pembelajaran
n a a s a i b e k , a y n h o t n o C . n a s a u p e k a w a b m e m g n a y n a m a l a g n e p n a d n a k a r e g n a k a p u r e m k i s u m t a l a n i a m r e b u a t a a ti r e c u k u b a c a b m e m n a d n a r a j a l e b m e p n a k r a s a d r e b k u t n e b i d g n a y k i s n ir t n i i s a v it o m k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m u d i v i d n i a li B . n a m a l a g n e p n a d h u t u b a s a r e m a i a n e r a k , n u k e t g n a y a y n p a k i s ir a d t a h il r e t t a p a d i k il i m e m g n a y u d i v i d n I . n a k n i g n i d g n a y n a u j u t i a p a c n e m n i g n i s a ti v it k a n a d n a t a b il r e t e k n a k k u j n u n e m , k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o m 8 9 1 , o n ti y a r P ( i g g n it g n a
y 9 .)
ir i c h a l a d a i n i t u k ir e
B -cri i siswa yang memiilk i moitvas i r a j a l e b s e s o r p i u l a l e m i l a n e k i d t a p a d g n a y k i s n ir t n i r a j a l e b , n a m i d r a S ( r a j a g n e
m 2008 : -82 8 3 .) .
1 Tekunmenghadapit uga .s
s a g u t i p a d a h g n e m m a l a d a it e s n a d n u k e t a w s i
S -tuga s
n u k e t a g u j a w s i S .s a l e k i d n u r u g n a k ir e b i d g n a y n a h it a l a
.
2 Ule tmenghadap ikesultian.
d it n a d a s a s u t u p h a d u m k a d it a w s i
S ak cepa tpua sata s n
a y i s a t s e r
p gt elahdicapainya.Siswaselalumau belaja rdan .
u r a b n a g n a t n a t a b o c n e m .
3 Menunjukanmina.t
r a s e b g n a y n a n i g n i e k i k il i m e m a w s i
S terhadap bermacam -.
a y n i p a d a h i d g n a d e s g n a y h a l a s a m m a c a m .
4 Lebih senang bekejra mand ri idan itdak suka bergantung .
n i a l g n a r o a d a p
m a l a d i ri d n a m n a d g n a n e s n a a s a r e p i k il i m e m g n a y a w s i S
r a j a l e b i s a v it o m n a d p a k i s n a k u j n u n e m n a k a n a k a r a j a l e b
.i g g n it g n a y .
5 Tetra irk untuk mengejrakan hal-ha l yang menuntu t .s
a ti v it a e r k
l a h n a k a a w s i s n a k ir a tr e t e
K -ha lyang menuntu tkreaitvtia s k u t n u u j a m h i b e l r i k i p r e b a w s i s t a u b m e m n i k a m e s n a k a
l a h n a k a t p i c n e
m -ha lbaru. .
6 Dapa tmempetrahankanpendapatnya. k
i m e p i k il i m e m g n a y a w s i
S iran dan wawasan yang lua s a w s i S . a y n t a p a d n e p n a k n a h a tr e p m e m a h a s u r e b n a k a
e p n a d n a a t a y n r e p n a k ir e b m e
m ndapatnya terhadap guru n
a m e t n a
d -teman d i kela s setra dapa t .
.
7 Tidakmudahmelepa sapayangdiyakin.i a
p
A yangs udahdiangapbena rbaginya itdakmudahdliepa s . n i a l g n a r o n a a t a y n r e p n a k a a y a c r e p n a i d u m e k a j a s u ti g e b .
8 Senangmencar idanmemecahkanmasalah.
k a p m a t n a k a i g g n it r a j a l e b i s a v it o m i k il i m e m g n a y a w s i S
l a h n a k a c e m e m n a d i r a c n e m a y n a h a s u m a l a
d –ha lbarudan
.i t n e h a p n a t i k il i m i d g n a y n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m
Menuru t Winke l ( 2007 , 97-98) , ciir-cri i siswa yang :
h a l a d a k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o m i a y n u p m e m
.
1 Kecenderungan menge jrakan tugas-tuga s belaja r yang . a y n n a u p m a m e k s a t a i d a d a r e b k a d it n u m a n g n a t n a n e m .
2 Keinginan untuk bekejra dan berusaha mandri i se tra a p n a t i ri d n a m a r a c e s h a l a s a m n a i a s e l e y n e p n a k u m e n e m
. u r u g h e l o s u r e n e m s u r e t i p a u s i d .
3 Keinginan yang kua t untuk maju dan mencar i tara f . a y n m u l e b e s i a p a c r e t f a r a t s a t a i d t i k i d e s g n a y n a li s a h r e b e k .
4 O irentas ipada masa depan , kegiatan belaja r dipandang .
n a p e d a s a m i s a s il a e r e k u j u n e m n a l a j i a g a b e s .
t u r u n e m k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o m k e p s
A Winke l(2012 ,
5 9 1 -196 .)
.
1 Interes tvalueataunliai-nlia iyangdianu.t .
2 Min a.t .
3 Kesadaranbelaja.r
n a k a i n i l e k n i W t u r u n e m k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o m k e p s A
.i n i n a it il e n e p m a l a d r e n o i s i u k n a t a u b m e p m a l a d n a u c a i d a j n e m
.
b Mo itvas iEkstrinsik
i s a v it o
M belaja rekstirnsik yatiu moitvas ieksterna lyang g
n a r o e s e s i d a b ir p r a u l i r a d l u c n u
m , sepetr i kondis i ilngkungan t u k a t a s a r e m n a k h a b , h a i d a h a p u r e b n a l a b m i a y n a d a , h a l o k e s
i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f n a k a p u r e m n a m u k u h a y n a d a a n e r a k
n a g n a s g n a r n a k a p u r e m k i s n ir t s k e r a j a l e b i s a v it o M .r a j a l e b i s a v it o m
u d i v i d n i n a k a r e g g n e m n a u j u tr e b g n a y r a u l i r a
d untuk melakukan
u ti u d i v i d n i k u t n u t a a f n a m a w a b m e m g n a y s a ti v it k a u t a u s
k i s n e rt s k e r a j a l e b i s a v it o m ) 3 7 1 : 7 9 9 1 (l e k n i W t u r u n e M .i ri d n e s
n a k r a s a d r e b n a k s u r e ti d n a d i a l u m i d g n a y n a t a i g e k n a k a p u r e m
n a g n e d n a ti a k r e b k a lt u m a r a c e s g n a y n a g n o r o d n a d n a h u t u b e k
a i g e
k tan tius endri.i i s a v it o
M belaja r ekstirnsik berfungs i sebaga ipendorong e
s p a k i s k a r e g n e p n a
d seorang yang teirmpilkas i dalam perbuatan.Menuru tPraytino (2008:16 )moitvas ibelaja rekstirnsik
i s a v it o m a y n l u b m it u t n a b m e m t a p a
e s e
s orang melakukan sesuatu karena puijan , kemudian seiirng i g a b i tr a r e b g n a y u t a u s e s n a k u m e n e m t a p a d a i u t k a w a y n n a l a jr e b
i u l a l e M . k i s n ir t n i i s a v it o m n a k l u b m i n e m a y n ri k a n a d n a d a y n ir i d
i s a v it o m a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d t u b e s r e t n a s a l e j n e
p belaja r
a k i s n ir t s k
e dalah keinginan untuk beritndak yang disebabkan ol eh .
u d i v i d n i ir i d r a u l ir a d g n o r o d n e p r o t k a f
k i s n ir t s k e r a j a l e b i s a v it o m k e p s a s a t a i d n a i a r u n a k r a s a d r e B t u r u n e
m Winkel( 2006:195 )adalahs ebaga ibe irkut : .
1 Belaja rdem imemenuh ikewaijban. .
2 Belaja rdem imenghindar ihukuman. .
3 Belaja rdem imemperolehhadiah. .
4 Belaja rdem imeningkatkangengsis osisa.l .
5 Belaja rdem imemperoleh puijan ,misa ldar iguru atau .
a u t g n a r o .
6 Belaja rdemit untutan j abatan yang dipegang dan dem i g n o l o g / g n a j n e j n a k i a n e k n a t a r a y s r e p i h u n e m e
m an
.f it a rt i n i m d a
a n e r a k , k i s n ir t n i i s a v it o m a d a p s u k o f n a k a i n i n a it il e n e P
a r a t n a l a i s n e s e n a g n u b u h t a p a d r e t k i s n ir t n i i s a v it o m a d a p
a g g n i h e s , r a j a l e b n a t a i g e k n a d i n u h e p i d n a k a g n a y n a h u t u b e k
, a m a l h i b e l n a h a tr e b g n u r e d n e c g n a y i s a v it o m k u t n e b m e m
l u b m i n e
u p m a m h a d u s s a t a t a k g n it n a t u j n a l h a l o k e s a w s i s n a g n a b m e k r e p
k u t n e b a u d e K .i ri d n e s i ri d i g a b r a j a l e b a y n g n it n e p i r a d a y n e m
k e n u p u a m k i s n ir t n i r a j a l e b i s a v it o
m stirnsik bersama-sama i s a v it o m k u t n e b n u p r a i b , r a j a l e b m a l a d a w s i s n a k k a r e g n e m
e m k i s n ir t n i r a j a l e
b njad idominanpadamasar emaja.
.
3 Faktor-faktor Mo itvas iBelajar
9 9 1 ( n o r m
I 6:99 )berpendapa tbahwa ada beberapa fakto r r
a j a l e b i s a v it o
m siswa yatiu ctia-ctia siswa ,kemampuan siswa , n a g n u k g n il i d a w s i s r a j a l e b i s i d n o k n a d , a g r a u l e k r o t k a f
7 9 : 9 0 0 2 ( o n o ij d u M n a d i t a y m i D , i n i n a g n e d n a l a j e S . h a l o k e
s
-r o t k a f ) 0 0
1 -fakto ryang mempengaruh imoitvas ibelaja radalah a
ti
c -ctia atau asprias isiswa ,kemampuan siswa ,kondisi siswa , r
u s n
u -unsu rdinami sdalambelajar ,danpembelajaran ,setraupaya r
o t k a F . a w s i s n a k r a j a l e b m e m m a l a d u r u
g -fakto rtersebu takan .t
u k ir e b n a i c n ir m a l a d n a k s a l e ji d
.
a C -tia ctiaatauaspiras i isswa
a ti
C -ctia merupakan keinginan yang terpuaskan r a j a l e b t a g n a m e s n a d n a u m a m e k r a s e b r e p m e m t a p a d
i t n a y m i D
( & Mudijono ,2009 :97 .)C -tiactia membua t i m e d r a j a l e b n u k e t h i b e l r a j a l e b k u t n u i s a v it o m r e t a w s i s
a ti c i a p a c n e m k u t n U . n a k n i g n ii d g n a y n a u j u t i a p a c n e
m
-ti
a ti C . a y n r a j a l e b u k a li r e p n a k h a r a g n e
m -ctia akan
n u p u a m k i s n ir t s k e r a j a l e b i s a v it o m t a u k r e p m e m
a ti c b a b e s , k i s n ir t n
i -ctia akan mewujudkan aktuailsas i .i
ri d
d a i s a ri p s
A alah harapan mencapa i targe t dalam i g a b a n k a m g n u d n a g n e m g n a y n a t a i g e k u t a u s
n a r u k u h a l a d a i s a ri p s a f a r a t n a k g n a d e s , g n a r o e s e s
n a k u t n e ti d g n a y t e g r a t a d a p s a ti t n a u k u a t a s a ti l a u k
k u t n u i ri d n e
s dicapai( Winkel ,2007 :198.)
.
b Kemampuans iswa
g n a r o e s n a n i g n i e
K anak pelru d iimbang i dengan .
a y n i a p a c n e m k u t n u n a u p m a m e
k Contohnya, keinginan n a u p m a m e k n a g n e d i g n e r a b i d u lr e p a c a b m e m k u t n u
f u r u h i y n u b n a k p a c u g n e m n a d l a n e g n e
m -huruf .
t a p a d a y n l a s i m ” r “ f u r u h n a k p a c u g n e m n a r a k u s e K
n a k a p a c u g n e m n a g n e d h it a li d u a t a i s a t a i
d “r” secara
h a b m a n e m n a k a u k u b a c a b m e m n a li s a h r e b e K . r a n e b
t u b e s r e t n a li s a h r e b e K . p u d i h n a m a l a g n e p n a a y a k e k
s a k g n ir a r a c e S . a y n it a h n a k g n a n e y n e m n a d n a k s a u m e m
t a u k r e p m e m n a k a n a u p m a m e k a w h a b n a k a t a k i d t a p a d
s a g u t n a k n a s k a l e m k u t n u k a n a i s a v it o
m -tuga s
m e k r e
p banganya .Seitap siswa memiilk ikemampuan a
d e b r e b g n a
.
c Kondisis iswa
) s i g o l o i s if ( i n a m s a j i s i d n o k i t u p il e m a w s i s i s i d n o K . r a j a l e b i s a v it o m i h u r a g n e p m e m ) s i g o l o k i s p ( i n a h o r n a d h u r a g n e p n a k ir e b m e m n a k a r a g e s g n a y i n a m s a j i s i d n o K o k n a g n e d a d e b r e b g n a
y ndis i jasman i yang kurang r a g e s g n a r u k i n a m s a j i s i d n o k a li b a p a a y n k il a b e S . r a g e s i d a j n e m a w s i s r a j a l e b s e s o r p i h u r a g n e p m e m n a k a a g u j n a k h u t u b m e m r a j a l e b g n a r o , i d a J . t a g n a m e s g n a r u k t i k a s a y n n a d a b g n a y g n a r O .t a h e s g n a y i n a m s a j i s i d n o k ti k a y n e p t a b i k
a -penyaki t tetrentu itdak dapa t belaja r .f it k e f e n a g n e
d Ada beberapa fakto r rohaniah dalam h a l a d a a w s i s r a j a l e b i s a v it o m i h u r a g n e p m e m t a n i m , p a k i s, i s n e g il e t n
i baka,tdanmoitvas itius endri.i
.
d Unsur-unsur yang dinami s dalam belajar dan
n a r a j a l e b m e p i k il i m e m a w s i
S perasan , perhaitan , kemauan , t a k r e b n a h a b u r e p i m a l a g n e m g n a y n a d , n a t a g n i n a g n e d n a p u d i h e k n a m a l a g n e P . p u d i h n a m a l a g n e p . a w s i s r a j a l e b i s a v it o m i h u r a g n e
