RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Ambarawa Kelas / Semester : VII/ 2

Tema : Aktivitas dan Kegiatan Ekonomi

Sub Tema : Peran IPTEK dalam Kegiatan Ekonomi Alokasi Waktu : 10 Menit

B. Langkah-Langkah Pembelajaran PENDAHULUAN (2menit)

1. Menyampaikan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai pembelajaran, dan mengecek kehadiran siswa.

2. Melakukan apersepsi dengan menanyakan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya: Apa yang dimaksud ilmu pengetahuan dan teknologi?

3. Menginformasikan topik dan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran.

4. Menginformasikan kegiatan pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan.

5. Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok dengan variasi gender dan potensinya.

6. Membagikan peralatan pembelajaran ke masing-masing kelompok.

KEGIATAN INTI (6 menit) Mengamati

1. Peserta didik mencermati sebuah poster infografis peran IPTEK dalam kegiatan ekonomi dengan disiplin.

Menanya

2. Peserta didik bertanya jawab dengan proaktif tentang peran IPTEK dalam kegiatan ekonomi dalam sesuai pengamatan poster infografis dengan disiplin.

Menalar

3. Peserta didik menganalisis isi poster infografis peran IPTEK dalam kegiatan ekonomi berdasarkan LKPD dengan tanggung jawab.

Mencoba

4. Peserta didik mencoba melengkapi isian LKPD dari hasil menganalisis poster infografis dengan proaktif dan tanggung jawab.

Mengkomunikasikan

5. Secara bergantian beberapa anak membacakan hasil melengkapi LKPD di depan kelas dengan menggunakan bahasa yang santun dan bertanggung jawab.

6. Peserta didik lainnya menanggapi pembacaan hasil pelengkapan LKPD temannya dengan jujur dan proaktif

P E N U T U P ( 2 me n i t )

1. Peserta menyimpulkan materi Peran Iptek dalam kehidupan ekonomi dengan diberikan pertanyaan.

2. Peserta melakukan refleksi kegiatan pembelajaran hari ini dengan

mengungkapkan perubahan yang terjadi pada dirinya setelah mempelajari materi.

3. Perwakilan peserta diberikan kesempatan untuk mengungkapkan bagaimana perasaan selama mengikuti kegiatan, serta harapan untuk kegiatan pelatihan berikutnya.

4. Perwakilan peserta memimpin doa sebagai kegiatan penutup.

A. Tujuan Pembelajaran

melalui proses pembelajaran discovery learning diharapkan mampu menjelaskan Peran Iptek dalam kehidupan ekonomi dengan menyajikan hasil dengan teliti dan penuh tanggungjawab

C. Penilaian

1) Penilaian Sikap : Keaktifan dalam kegiatan pembelajaran dan disiplin mengerjakan tugas 2) Penilaian Pengetahuan : Tes

melalui aplikasi Quizizz 3) Penilaian Keterampilan:

menyajikan hasil analisis

D. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1) Alat : Smartphone, Laptop, Kertas, WA, dan Alat Tulis.

2) Media : Internet, dan Video.

3) Sumber belajar : Buku Guru dan Buku Siswa

Media informasi online

Kepala SMPN 1Ambarawa,

Dra. Sriyatun, M.Si.

NIP.196709152005012009

Ambarawa, Juni 2021 Guru Mapel IPS,

Merta Irawan, S.Pd, M.Kom NIP.198105162006041006

(2)

PENILAIAN A. PENILAIAN SIKAP

- Teknik penilaian : observasi/jurnal - Instrumen penilaian

1 . JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUA L

Nama Sekolah : S MP N 1 Ambarawa

Kelas /ⁱSemester : VII/2 M a t a P e l a j a r a n : I P S

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Petunjuk:

1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran atau diluar jam pembelajaran.

2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukan oleh seorang siswa No. Waktu/

Tanggal

Nama

Siswa Catatan Perilaku Butir

Sikap Ttd Tindak

Lanjut

2 . J U R N A L P E N I L A I A N S I K A P S O S I A L

Nama Sekolah : S MP N 1 Ambarawa

Kelas / Semester : VII/2

M a t a P e l a j a r a n : I P S

Tahun Pelajaran : 2021/2022

P e t u n j u k :

1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran atau diluar jam pembelajaran.

2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukan oleh seorang siswa No. Waktu/

Tanggal

Nama

Siswa Catatan Perilaku Butir

Sikap Ttd Tindak Lanjut

B. PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Masyarakat jaman sekarang mempunyai budaya unik yakni memenuhi kebutuhan seperti gambar berikut ini. Ilustrasi di atas sesuai dengan peran IPTEK bagi:

2. Hasil IPTEK berikut sangat membantu para petani ketika musim panen tiba. Ilustrasi di atas sesuai dengan peran IPTEK bagi A. Produsen

B. Pemerintah C. Konsumen D. Distributor

A. Produsen B. Pemerintah C. Konsumen D. Distributor

(3)

3. Salah satu fungsi IPTEK seperti gambar berikut ini. Ilustrasi di atas sesuai dengan peran IPTEK bagi

4. Barang media IPTEK berikut ini mempunyai peran penting dalam masa pandemi sebagai sarana utama proses pembelajaran daring dan blended learning. Ilustrasi di atas sesuai dengan peran IPTEK bagi

5. Pengusaha yang bijak adalah yang mampu mengkombinasikan antara SDM dan mesin produksi dalam mencapai tujuan usahanya.

Ilustrasi di atas sesuai dengan peran IPTEK bagi

6. Gojek merupakan pemanfaatan IPTEK yang bernilai kreatif dan inovatif mempermudah kehidupan masyarakat dalam memenuhi kebutuhan baik sebagai penumpang atau penghantar barang. Ilustrasi di atas sesuai dengan peran IPTEK bagi

7. Gambar berikut merupkan media IPTEK yang mampu menyediakan makanan instan siap saji otomatis yang disediakan oleh produsennya. Ilustrasi di atas sesuai dengan peran IPTEK bagi

8. Produk IPTEK berikut mempunyai daya beli tinggi di wilayah tropis karena mampu memberikan kenyamanan di ruangan tertutup atau saat musim kemarau. Ilustrasi di atas sesuai dengan peran IPTEK bagi

9. Gambar berikut termasuk media IPTEK yang mampu memuat barang dagangan dalam jumlah besar dan mampu menghantarkan antar negara. Ilustrasi di atas sesuai dengan peran IPTEK bagi

(4)

10. Faktor yang menyebabkan orang tua harus bijak dalam memberikan media IPTEK seperti gambar berikut bagi anak-anak adalah

(5)

3. Setiap daerah mempunyai beragam

bentuk budaya. Mulai dari rumah adat, baju adat, tarian daerah, senjata tradisional. Ceklislah pasangan-pasangan nama alat musik dan asal daerah yang benar!

□ Serune Kale, Aceh □ Aramba, Sumatera Barat □ Accordion, Sumatera Selatan

□ Doll, Bengkulu □ Tehyan, DKI □ Sasando, Nusa Tenggara Timur RUBRIK PENILAIAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No. Kunci Jawaban Skor

1. □ Latar belakang sejarah □ Letak geografis

□ Pengaruh budaya asing □ Perbedaan kondisi alam 20

2. D 20

3. B 20

4 Tari Piring, Tari Payung, Tari Persembahan, Tari Indang 20 5 - Serune Kale, Aceh - Accordion, Sumatera Selatan

- Doll, Bengkulu - Tehyan, DKI - Sasando, Nusa Tenggara Timur

20

Jumlah skor 100

Nilai = Skor x 100 Jumlah Skor

C . L E MB A R P E N I L A I A N K E T E R A MP I L A N 1 . P e n i l a i a n K i n e r j a D i s k u s i d a n P r e s e n t a s i

D i l a k s a n a k a n p a d a s a a t p r o s e s p e mb e l a j a r a n , s a a t s i s w a me n y a mp a i a I n d o n e s i a

L E MB A R O B S E R V A S I K I N E R J A D I S K U S I D A N P R E S E N T A S I Ma t a p e l a j a r a n : I P S

K e l a s / S e m e s: t Ve Ir I / G a n j i l

S u b ma t e r i : D i n a mi k a P e n d u d u k I n d o n e s i a

S u b s u b ma t e r i : K e r a g a ma n e t n i k d a n B u d a y a d i I n d o n e s i a

No Nama Peserta Didik

Aspek Penilaian

Rerata Nilai Kemampuan

Presentasi

Keampuan Menjawab

Kemampuan Bertanya

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan Skor : Baik sekali = 4 ; Baik = 3 ; Cukup = 2 ; Kurang = 1

Skor perolehan Nilai = --- 100

Skor maksimal

Kriteria Nilai : A = 86 – 100 : Baik Sekali B = 71– 85 : Baik C = 56 – 70 : Cukup D = ≤ 55 : Kurang

(6)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VII/Gasal Sub Materi : Keragaman Etnik dan Budaya di Indonesia

Nama : ………

Kelas : ……….

A. Tujuan Pembelajaran

Melalui Proses pembelajaran discovery learning, peserta didik diharapkan mampu menganalisis faktor penyebab keragaman etnik dan budaya di Indonesia dengan benar

B. Bahan dan Alat : 1. Buku IPS kelas VII. Kemdikbud, 2017 2. Bahan ajar (modul) C. Petunjuk Belajar : 1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang

2. Bacalah bahan ajar

4. Kerjakan latihan di bawah ini

5. Presentasikan hasilnya di depan kelas.

D. Lembar Kerja

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Keanekaragaman etnik dan budaya di Indonesia disebabkan oleh beberapa faktor. Faktor apakah yang paling dominan?

Jelaskan alasannya!

Jawaban ...

2. Perhatikan gambar-gambar pakaian adat pulau sumatra berikut ini!

Dari gambar di samping, kesamaan apakah yang terdapat pada setiap pakaian adat yang dikenakan oleh para wanitanya? Melambangkang apakah hal tersebut?

Jawaban ...

……….

Lengkapilah tabel di bawah ini!

3. Tabel Persebaran Rumah Adat di Indonesia

No Asal Daerah Rumah Adat

1 Honai

2 Betang

3 Musalaki

4 Rumah Joglo

5 Krong Bade

4. Tabel Persebaran Pakaian Adat di Indonesia

No Asal Daerah Pakaian Adat

1 Ulee Balang

2 Abang dan None

3 Kain Tapis

4 Aisan Gede

5 Kebaya Labuh

5. Tabel Persebaran tarian daerah di Indonesia

No Provinsi Tarian Daerah

1 Tari Saman

2 Tari serampang dua belas

3 Tari Rantak Minagkabau

4 Tari joget lambat

5 Tari Serimpi

i