LAMPIRAN ANGKET VALIDASI MATERI KOMIK PENILAIAN OLEH AHLI MATERI PADA MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL PADA MATERI USAHA DAN ENERGI

(1)

LAMPIRAN Lampiran 1. Angket Validasi Materi Komik

ANGKET VALIDASI MATERI KOMIK

“PENILAIAN OLEH AHLI MATERI PADA MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL PADA MATERI USAHA DAN ENERGI”

Identitas Responden

Nama :

Ahli Bidang :

Jawablah dengan memberi simbol (√) centang pada nomor jawaban yang tersedia sesuai dengan tingkat persetujuan.

Keterangan:

4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Kurang Baik 1 = Tidak Baik Aspek No Pernyataan Pilihan Jawaban

1 2 3 4 Isi 1. Kesesuaian isi materi dengan

silabus.

2. Kesesuaian materi dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar.

3. Kesesuaian materi dengan kebutuhan mengajar.

4. Kesesuaian materi pembelajaran dengan indikator yang akan dicapai siswa.

5. Manfaat materi untuk penambahan wawasan pengetahuan siswa.

(2)

6. Kemudahan dalam memahami materi pembelajaran.

7. Kebenaran substansi dalam materi pembelajaran.

Konstruk si

8. Kebermaknaan dalam materi pembelajaran.

9. Kesesuaian materi pembelajaran dengan tingkat kemampuan siswa.

10. Kejelasan dalam tujuan pembelajaran

11. Pemberian motivasi untuk siswa.

12. Urutan penyajian dalam materi pembelajaran.

13. Sistematika materi pembelajaran.

14. Kelengkapan informasi dalam penyajian materi.

Bahasa 15. Kejelasan dalam memberikan informasi.

16. Keterbacaan.

17. Penggunaan bahasa yang efektif dan efisien.

18. Penggunaan dialog atau teks yang menarik dan mengarah pada pemahaman konsep.

19. Penggunaan bahasa yang komunikatif.

Komentar/saran:

………

(3)

………...

...

Singaraja, ………..2021.

______________________________

(4)

Lampiran 2. Angket Validasi Desain Media Komik

ANGKET VALIDASI DESAIN MEDIA KOMIK

“PENILAIAN OLEH AHLI DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL PADA MATERI USAHA DAN ENERGI”

Nama :

Ahli Bidang :

Jawablah dengan memberi simbol (√) centang pada nomor jawaban yang tersedia sesuai dengan tingkat persetujuan.

Keterangan:

Skor 4 = Sangat Baik Skor 3 = Baik

Skor 2 = Kurang Baik Skor 1 = Tidak Baik

No. Pernyataan Tingkat Persetujuan

1 2 3 4

1. Tampilan Tulisan

1. Penulisan judul pada media komik 2. Ukuran huruf pada teks komik 3. Penggunaan kata pada dialog

4. Kejelasan tulisan pada media komik 5. Kemudahan memahami alur cerita

melalui penggunaan bahasa 2. Tampilan Gambar

1. Bentuk gambar

(5)

2. Ukuran gambar

3. Kesesuaian gambar dengan tulisan 4. Variasi gambar

5. Komposisi warna 3. Fungsi Media Komik

1. Media komik sebagai sumber belajar

2. Bahan penyampaian yang digunakan media pembelajaran komik dapat dipahami peserta didik (tidak verbalistik)

3. Media pembelajaran komik mampu menarik minat baca

4. Media pembelajaran komik mendorong siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran tercapai

4. 1. Penyajian ilustrasi komik mengarah pada pemahaman konsep

2. Proporsi komik sebagai hiburan dan penambah pengetahuan

3. Media komik menambah rasa senang ketika membacanya dan mendorong pembaca untuk membacanya secara tuntas.

Komentar/saran:

………

………...

(6)

...

______________________________

(7)

Lampiran 3. Angket Respon Guru

ANGKET RESPON GURU

“TANGGAPAN GURU TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL PADA MATERI USAHA DAN

ENERGI”

Nama :

Jawablah dengan memberi simbol (√) centang pada nomor jawaban yang tersedia sesuai dengan tingkat persetujuan.

Keterangan Skor :

4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Kurang Baik 1 = Tidak Baik

No. Pernyataan Tingkat

Persetujuan 1 2 3 4 1. Kemenarikan tampilan komik untuk

dipelajari siswa

2. Kejelasan tulisan pada komik

3. Tata bahasa dan penyusunan kalimat pada komik untuk dimengerti siswa

4. Kesesuaian materi pada komik dengan materi pokok dalam kompetensi dasar (KD).

5. Kesesuaian materi yang disajikan dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

6. Penyajian gambar tokoh pada media komik menarik dan proporsional.

(8)

7. Kemampuan media komik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.

8. Fleksibilitas penggunaan media komik dalam pembelajaran.

9. Kemudahan media komik untuk memahami materi yang disajikan.

10. Kemampuan media komik untuk menambah pengetahuan siswa.

Komentar dan saran terhadap media komik :

………

………...

...

______________________________

(9)

Lampiran 4. Angket Respon Siswa

ANGKET RESPON SISWA

“TANGGAPAN SISWA TERHADAP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK DIGITAL PADA MATERI USAHA DAN

ENERGI”

Nama : ...

No. Absen : ...

Kelas : ...

Petunjuk :

Isilah angket ini dengan memperhatikam hal-hal sebagai berikut.

1. Istilah identitas anda dengan lengkap

2. Bacalah dan pahami setiap pertanyaan dalam angket ini. Berikan jawaban sesuai dengan keyakinan dan keadaan anda dengan cara memberikan tanda centang (√ )

Keterangan jawaban : SS : Sangat setuju S : Setuju

KR : Kurang Setuju TS : Tidak setuju

STS : Sangat tidak setuju

3. Diharapkan anda memberikan jawaban dengan jujur 4. Semua pernyataan harus diberikan jawaban

5. Jawabam yang anda berikan dalam angket ini tidak mempengaruhi nilai akademik.

(10)

No. Pernyataan Tingkat Persetujuan SS S KR TS ST

S 1. Media pembelajaran komik digital yang

dikembangkan mampu menarik minat saya untuk belajar fisika.

2. Kegiatan pembelajaran akan lebih menarik jika penyampaian materi berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

3. Dialog atau teks yang digunakan pada komik sudah jelas.

4. Gambar yang disajikan pada komik sudah sesuai dengan ekspresi pada karakter komik.

5. Materi yang disajikan di dalam komik sudah berurutan dan menarik untuk dipahami.

6. Bahasa yang digunakan sederhana dan mudah dimengerti.

7. Media komik mampu meningkatkan intensitas belajar siswa menjadi lebih mandiri.

8. Desain karakter pada komik sangat menarik.

9. Media pembelajaran komik bisa digunakan kapan saja.

10. Media pembelajaran komik yang bisa disajikan kapan saja dan dimana saja.

(11)

Komentar dan saran terhadap media komik :

………

………...

...

______________________________

(12)

Lampiran 5. Analisis Angket Respon Guru

HASIL ANALISIS ANGKET RESPON GURU

Responden

Pendapat

Skor Total

Rata- rata

Persentase Sangat (%)

Baik Baik Kurang Baik

Tidak Baik

Guru 1 6 4 0 0 36 3,6 90

Guru 2 0 10 0 0 30 3 75

Guru 3 4 6 0 0 34 3,4 85

Guru 4 10 0 0 0 40 4 100

Guru 5 9 1 0 0 39 3,9 97,5

Rata-Rata

3,58 89,5

(13)

Lampiran 6. Analisis Angket Respon Siswa

HASIL ANALISIS ANGKET RESPON GURU

SS S KR TS STS

AHMAD YAHYA PRAWIRA 5 5 0 0 0 45 4,5 90

ALVIN SATRIA ATMAJA 0 10 0 0 0 40 4 80

Chrisna Dharma Mangku Budi Luhur 4 6 0 0 0 44 4,4 88

DEDE RENDY 4 6 0 0 0 44 4,4 88

Dewa Made Dyaksa Dyatmika 0 10 0 0 0 40 4 80

Faiz Naufal Ataya 1 7 2 0 0 39 3,9 78

GANGGA WESNAWA DARMIKA 2 8 0 0 0 42 4,2 84

GITA MAGNIVICHARIA LEMBUT 4 3 3 0 0 41 4,1 82

I GEDE ADI ADNYANA PUTRA 4 5 1 0 0 43 4,3 86

I Gusti Agung Ratih Pradnya Swari 5 5 0 0 0 45 4,5 90

I Kadek Cahya Dwipayana 6 4 0 0 0 46 4,6 92

I Komang Dias Kusuma Trisnanda 3 7 0 0 0 43 4,3 86

I Made Agus Purnawan Widi Putra 1 7 2 0 0 39 3,9 78

I PUTU ANDIKA ARYA SUPUTRA 5 3 2 0 0 43 4,3 86

Ida Bagus Nyoman Aditya Wasudeva 1 7 2 0 0 39 3,9 78

IDA BAGUS RAKA KURNIA WIJAYA 3 7 0 0 0 43 4,3 86

Kadek Ayu Desita Partika Sari 9 1 0 0 0 49 4,9 98

Ketut Deny Trisna Putra 4 6 0 0 0 44 4,4 88

Made Adi Surya Jaya Hartana 0 8 2 0 0 38 3,8 76

MARIBETH SALENGKO 1 5 4 0 0 37 3,7 74

Muhammad Ilham Saputra 0 10 0 0 0 40 4 80

Ni Kadek Ayu Sri Utami 7 3 0 0 0 47 4,7 94

Ni Kadek Della Aryastuti 0 8 2 0 0 38 3,8 76

Ni Kadek Wiwin 0 10 0 0 0 40 4 80

Ni Made Dwi Oktariyanti 0 9 1 0 0 39 3,9 78

Ni Made Marsela Putri Ganditya 0 10 0 0 0 40 4 80

NI MADE PUTRI DEANANDA ADITYA 1 9 0 0 0 41 4,1 82

NI NYOMAN AYU NOVITA DARMAYANTI 2 5 3 0 0 39 3,9 78

NI PUTU AMELIA GNANESWARI WIDIA INDRAKSHI 2 8 0 0 0 42 4,2 84

Ni Putu Regina Abinanda Jyoti 5 5 0 0 0 45 4,5 90

Ni Putu Yuskia Chantika Firdianty 2 8 0 0 0 42 4,2 84

Nike Laura 4 6 0 0 0 44 4,4 88

Putu Ayu Septi Yulita Devi 3 7 0 0 0 43 4,3 86

Putu Crysta Diana Putri 1 9 0 0 0 41 4,1 82

Putu Dedy Prisma Fernanda 2 8 0 0 0 42 4,2 84

Putu Gyta Sri Patanjhali 1 9 0 0 0 41 4,1 82

Putu Winda Putri Maharani 0 9 1 0 0 39 3,9 78

SAGUNG ISTRI RATIH CINTA YUANDARI 1 9 0 0 0 41 4,1 82

I Dewa Ayu Pradnya Pratiwi Tentriajaya 6 4 0 0 0 46 4,6 92

Gede Indra Ari Brata 10 0 0 0 0 50 5 100

4,21 84,2

Persentase (%)

Rata-Rata

Nama Siswa Tingkat Persetujuan

Skor Total Rata-rata

(14)

Lampiran 7. Kisi-kisi Soal Tes Uji Kemampuan Berpikir Krtis

Kisi-Kisi Uji Coba Tes Kemampuan Berpikir Kritis Belajar Fisika Siswa

Materi : Usaha dan Energi Kompetensi Dasar :

1. Memahami konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari.

2. Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukuk kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari.

Sub materi

Indikator Dimensi Nomor soal Total soal Pengetahuan Proses

kognitif Usaha

dan Energi

Memahami konsep usaha dan energi dakam

kehidupan sehari-hari.

Konseptual, Prosedural

C4 1, 2, 10 3

Menganalisis besar energi potensial, energi kinetik dan energi mekanik pada suatu benda.

Prosedural C4 3, 4, 5 3

Mengaplikasikan hubungan antara

Prosedural C5 9, 7 2

(15)

usaha dan energi kinetik dalam kehidupan sehari-hari Mengaplikasikan hubungan antara usaha dan energi potensial dalam kehidupan sehari-hari

Prosedural C4 6, 8 2

Total 10

(16)

Lampiran 8. Rubriik Penilaian Tes Uji Kemampuan Berpikir Kritis RUBRIK PENILAIAN

No Kriteria Skor

1 Merumuskan yang diketahui dalam perhitungan secara tepat, merumuskan yang ditanyakan cepat, menuliskan rumus yang berkaitan dengan konsep secara benar, mensubsitusikan angka dalam rumus secara benar, dan melakukan perhitungan dengan satuan yang benar.

5

2 Merumuskan yang diketahui dalam perhitungan secraa tepat, merumuskan yang ditanyakan secara tepat, menuliskan rumus yang berkaitan dengan konsep secara benar, dan mensubsitusikan angka dalam rumus secara benar, namun melakukan perhitungan dengan satuan yang salah.

4

3 Merumuskan yang diketahui dalam perhitungan secara tepat, merumuskan yang ditanyakan secara tepat, dan menuliskan rumus yang berkaitan dengan konsep secara benar.

3

4 Merumuskan yang diketahui dalam perhitungan secara tepat, dan merumuskan yang ditanyakan sacara tepat.

2

5 Merumsukan yang diketahui dalam perhitungan secara tepat

1

6 Merumuskan yang diketahui dalam perhitungan salah atau tidak menjawab

0

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙× 100

(17)

Lampiran 9. Tes Uji Coba Kemampuan Berpikir Kritis

Tes Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Materi Usaha dan Energi Materi : Usaha dan Energi

Waktu : 100 menit

Petunjuk pengisian umum:

• Sebelum menjawab soal bacalah soal dengan baik dan teliti.

• Kerjakan dengan tulis tangan lalu kumpulkan dalam bentuk file pdf.

1. Sebuah bola bermassa 0,5 kg bergerak dari A ke C melalui lintasan lengkung, seperti gambar. Apabila percepatan gravitasi 10 m/s², hitunglah usaha yang dilakukan bola dari titik A ke titik C!

2. Sebuah kendaraan yang mula-mula bergerak dengan kecepatan 30 m/s diperlambat dengan perlambatan 4 m/s². Jika massa kendaraan 100 kg, hitunglah total usaha yang dilakukan oleh rem untuk menghentikan kendaraan tersebut?

3. Sebuah bola dengan massa 1 kg dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan 20 m/s. Jika percepatan gravitasi 10 m/s², tentukanlah energi potensial saat mencapai titik tertinggi?

4. Sebuah bola dengan massa 0,5 kg dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan 10 m/s. Jika percepatan gravitasi 10 m/s2, dan energi potensialnya saat mencapai titik tertinggi adalah 25 J, tentukanlah perubahan energi potensial saat bola berada pada ketinggian 2 meter?

(18)

5. Sebuah bola yang massanya 2 kg jatuh bebas dari posisi A seperti pada gambar.

Ketika sampai di B besar energi kinetic sama dengan 2 kali energi potensial. Hitunglah tinggi titik B dari tanah?

6. Seorang anak meluncur tanpa gesekan dengan alat skinya dari atas sebuah bukit yang kemiringannya 37⁰. Jika anak tersebut meluncur dari ketinggian 10 m, analisislah kecepatan ketika anak tersebut tiba di dasar bukit. (g = 9,8 m/s²).

7. Wira sedang berburu burung di hutan dengan teman-temanya. Dia membidik seekor burung yang sedang hinggap di sebuah pohon dengan senapan. Jika peluru yang digunakan bermassa 20 gram ditembakkan miring ke atas membentuk suudut 300 terhadap arah yang mendatar dengan kecepatan awal 50m/s. Berapakah energi kinetik peluru setelah satu detik ditembakkan?

8. Sebuah air terjun setinggi 100 m menumpahkan air melalui sebuah pipa dengan luas penampang 1 m2. Laju aliran air yang melalui pipa adalah 2 m/s. Tentukan energi yang dihasilkan air terjun yang dapat digunakan untuk menggerakan turbin di dasar air terjun.

9. Sebuah bola bermassa 2 kg mula-mula diam, kemudian bergerak lurus dengan percepatan 3 m/s2. Berapakah usaha yang diubah menjadi energi kinetik setelah 2 sekon.

10. Wawan memanjat sebuah pohon kelapa dengan kecepatan awal 30 m/s.

Jika Wawan bermassa 60 kg, berapa usaha yang dia lakukan ketika bergerak selama 5 detik?

(19)

Lampiran 10. Pembahasan Tes Uji Kemampuan Berpikir Kritis

Kunci Jawaban Kemampuan Berpikir Kritis yang Di Ujicobakan No Kunci jawaban

1. Diketahui : m = 0,5 kg g = 10 m/s² hA = 5 m hB = 3 m Ditanya : WAC = .... ? Jawaban :

WAC = - ∆𝐸𝑝 WAC = EpA – EpB

WAC = mghA- mghB

WAC = (0,5) (10) (5) – (0,5)(10)(3) WAC = 25 -15

= 10 J 2. Diketahui :

m = 100 kg v1 = 30 m/s v2 = 0 m/s a = 4 m/s² Ditanya : W = ...?

Jawaban : W = ∆𝐸𝐾 W = EK2-EK1

W = ¹

2 mv22 - ¹

2 mv12

(20)

W = (¹

2)(100) (0)² - (¹

2)(100) (30)² W = 0 – (50) (900)

W = - 45000 J 3. Jawaban

10 2

20 1 :

s g m

ms v

kg m Dik

=

? ...

:Ep_max Dit Jawab

m h h

g h v

gh v

20 10 . 2 20 2

2 2

2 2 0 2 0

=

Maka,

J Ep

Ep

mgh Ep

200 20 . 10 . 1

max max

=

4. Jawaban

(21)

m h

J Ep

s m g

s m v

kg m

Dik

2 25 10 10 5 , 0 :

1

2 0

=

? ...

: Ep Dik  Jawab:

J mgh Ep

10 2 . 10 . 5 , 0

2 2

=

Sehingga,

J Ep Ep P

15 10 25

2 1

=

−

=

−

=



5. Diketahui : m = 2 kg vA= 0 hA= 90 m EKB = 2 EPB

Ditanya : hB = ...?

Jawab : EMA = EMB

EPA + EKA = EPB + EKB

mghA - ¹

2 mvA2 = EPB + 2 EPB

(22)

(2)(10)(90) + ¹

2 (2)(0)² = 3 EPB

1800 + 0 = 3 mghB

1800 = 3 (2) (10) hB

hB = 1800 : 60 = 30 m 6. Jawaban

0 2

37 8 , 9 10 :

=



s g m

m h

Dik

? ...

:v Dit Jawab

ms v v v

gh v

v gh

mv mgh

Ep Ek Ep Ek

14 196

10 . 8 , 9 . 2 2 2 1

2 0 0 1

1 2 1

2 1

2 2 1 1

=

+

= +

+

= +

7. Diketahui :

m = 20 gr = 0,02 kg vA= 50 m/s

𝜃 = 30⁰ t = 1 detik

Ditanya : EKB = ...?

(23)

Jawaban : EMA = EMB

Ketinggian pada posisi b adalah hB = v0 sin 𝜃 t - ¹

2 g t² = (50) (¹

2)(1) – (¹

2)(10)(1)² = 25 – 5

= 20 m Maka didapat :

mghA - ¹

2 mv² = mghB + EKB

0 + ¹

2 ( 0,02) (50)²=(0,02)(10)(20)+EK 25 = 0,4 + EKB

EKB = 25 – 0,4 = 24,6 J 8. Jawaban

ms v

m A

m h

Dik

2 1

0 100 :

2 2 1

=

? ...

:W Dit Jawab

Menentukan debit air

m s Q Q

v A Q

2 3

2 . 1

.

=

Menentukan volume air

(24)

2 3

1 . 2

.

m V V

t Q V

=

Menentukan massa air tiap sekon

kg m

m V m

V m

2000 1000 . 2

=



Menentukan energi yang dihasilkan air terjun tiap sekon

( )

J W

W

h mg W

2000000

0 100 10 . 2000

=

−

=



=

9. Jawaban

s t

s a m

v

kg m

Dik

2 3 0 2 :

2 0

=

? ...

:W Dit Jawab

ms v v

at v v

t t t

6 2 . 3 0

0

= +

=

Maka,

(25)

( )

J W W

v v m W

mv mv

W Ek W

t t

36 0 6 22 1 2 1

2 1 2

1

2 2

2 0 2

=

−

=

−

=

−

=



=

10. Diketahui : m = 60 kg V0= 30 m/s t = 5 s ho = 0 Ditanya : W = ...?

Jawaban :

Ketinggian pak budi setelah 10 detik h = V0. t - ¹

2 g . t² h = 30 (5) - ¹

2 (10) 5² h = 150 -125 h = 25

Usaha yang dilakukan oleh gaya berat ketika benda bergerak ke atas bernilai negatif. Tanda negatif menunjukkan bahwa arah gaya berat berlawanan arah dengan gerak benda.

W = - ∆𝐸𝑝 W = - mg. ∆h

W = - (60) (10). (25-0) W = - 15000 J

(26)

Lampiran 11. Data Hasil Uji Coba Tes Kemampuan Berpikir Kritis

DATA HASIL ANALISI TES KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

Skor Tes

1 201290 AHMAD YAHYA PRAWIRA L 95

2 201291 ALVIN SATRIA ATMAJA L 89

3 201292 Chrisna Dharma Mangku Budi Luhur L 70

4 201293 DEDE RENDY L 90

5 201294 Dewa Made Dyaksa Dyatmika L 86

6 Faiz Naufal Ataya L 85

7 201295 GANGGA WESNAWA DARMIKA L 70

8 201296 GITA MAGNIVICHARIA LEMBUT P 95

9 201297 I GEDE ADI ADNYANA PUTRA L 91

10 201298 I Gusti Agung Ratih Pradnya Swari P 91

11 201299 I Kadek Cahya Dwipayana L 60

12 201300 I Komang Dias Kusuma Trisnanda L 70

13 201301 I Made Agus Purnawan Widi Putra L 95

14 201302 I PUTU ANDIKA ARYA SUPUTRA L 89

15 201303 Ida Bagus Nyoman Aditya Wasudeva L 95

16 201304 IDA BAGUS RAKA KURNIA WIJAYA L 93

17 201305 Kadek Ayu Desita Partika Sari P 89

18 201306 Ketut Deny Trisna Putra L 65

19 201307 Made Adi Surya Jaya Hartana L 90

20 MARIBETH SALENGKO 86

21 201308 Muhammad Ilham Saputra L 85

22 201309 Ni Kadek Ayu Sri Utami P 95

23 201310 Ni Kadek Della Aryastuti P 85

24 201311 Ni Kadek Wiwin P 85

25 201312 Ni Made Dwi Oktariyanti P 95

26 201313 Ni Made Marsela Putri Ganditya P 90

27 201314 NI MADE PUTRI DEANANDA ADITYA P 65

28 201315 NI NYOMAN AYU NOVITA DARMAYANTI P 90

29 201316 NI PUTU AMELIA GNANESWARI WIDIA INDRAKSHI P 85

30 201581 Ni Putu Regina Abinanda Jyoti P 94

31 201317 Ni Putu Yuskia Chantika Firdianty P 89

32 201318 Nike Laura P 89

33 201319 Putu Ayu Septi Yulita Devi P 90

34 201320 Putu Crysta Diana Putri P 95

35 201580 Putu Dedy Prisma Fernanda L 86

36 201321 Putu Gyta Sri Patanjhali P 91

37 201322 Putu Winda Putri Maharani P 83

38 201323 SAGUNG ISTRI RATIH CINTA YUANDARI P 65

39 I Dewa Ayu Pradnya Pratiwi Tentriajaya P 70

40 Gede Indra Ari Brata L 85

TOTAL SKOR 3406

RATA-RATA 85,15

KETUNTASAN (%) 90

NO NIS NAMA SISWA L/P

(27)

Lampiran 12. Surat-Surat dan Dokumentasi Penelitian

Dokumentasi saat uji lapangan media komik pada kegiatan pembelajaran.