UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA, KEMANDIRIAN, BERPIKIR KRITIS, DAN BUDAYA POSITIF DI
SEKOLAH
3.3.A.10
AKSI NYATA
Pengelolaan Program Yang Berdampak Pada Murid
PGP - 4 - KABUPATEN ACEH UTARA - CUT RAFIKA HUSNA - SMAN 1 SYAMTALIRA BAYU
KEPEMIMPINAN MURID DALAM PROGRAM
LITERASI
MELALUI MAJALAH
DINDING
LATAR BELAKANG
MERDEKA BELAJAR
Sekolah kami mencoba untuk
mengembangkan kemampuan murid sebagai Student Agency untuk
mengarahkan pembelajaran mereka sendiri dengan membuat program Kokurikuler yaitu memanfaatkan
dinding untuk meningkatkan minat baca siswa.
Manusia Pendidikan adalah
menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak agar
mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai
manusia maupun anggota masyarakat menurut KHD.
Murid adalah manusia yang akan ada di anggota masyarakat.
meningkatkan keberpihakan pada murid melalui spirit, komitmen, kontekstual untuk membentuk kepemimpinan murid (Student Agency)
Salah satunya adalah dengan
memanfaatkan lingkungan untuk menciptakan Gerakan Literasi
Sekolah dimana minat baca siswa di SMAN 1 Syamtalira Bayu menjadi
semakin berkurang selama pandemi covid 19.
Dalam hal ini berdampak pada kegiatan pembelajaran, murid
terbiasa mengerjakan tugas secara daring dan sulit terlepas dari
gawainya. Siswa menjadi pasif, kurang percaya diri dan kurang
dalam bersosialisasi dengan teman sebayanya
ALASAN MELAKUKAN AKSI NYATA PROGRAM LITERASI MELALUI
MAJALAH DINDING
Budaya positif literasi perlu digali kembali untuk meningkatkan bakat dan minat membaca juga
bekerjasama dalam membuat
majalah dinding. Kemampuan murid sebagai Student Agency untuk
mengarahkan pembelajaran mereka sendiri, membuat pilihan-pilihan,
menyuarakan opini, mengajukan
pertanyaan dan mengungkapkan rasa ingin tahu, berpartisipasi dan
berkontribusi pada komunitas belajar, mengkomuniksikan pemahaman
mereka kepada orang lain, dan
melakukan tindakan nyata sebagai hasil proses belajarnya. Program ini akan mengawali giat literasi sehingga diharapkan dapat menghasilkan
sebuah karya milik murid sendiri.
PGP - 4 - KABUPATEN ACEH UTARA - CUT RAFIKA HUSNA - SMAN 1 SYAMTALIRA BAYU
TUJUAN PROGRAM
MERDEKA BELAJAR
Diskusi bersama Kepala Sekolah/rekan sejawat
bagaimana program literasi lewat pembuatan majalah mading
diperlombakan
Mengidentifikasi siswa oleh walikelas untuk berpartisi
mengikuti lomba lewat karya- karya kreatif nya lewat
pembuatan majalah dinding per kelompok
Meningkatkan
Kompetensi belajar dan kepemimpinan murid dalam program literasi untuk meningkatkan
minat baca, kemandirian, berpikir kritis, dan budaya positif di sekolah melalui Majalah Dinding
Menceritakan pengalaman/kegiatan baik, prestasi yang pernah terjadi
berhubungan dengan program
literasi di sekolah terutama majalah dinding, bagaimana cara siswa
menarik perhatian teman sebaya untuk membembaca majalah
dinding.
TOLAK UKUR
Terbentuknya tim literasi kelas atau sekolah yang diwujudkan dalam
bentuk Surat Keputusan Kepala Sekolah dengan siswa sebagai
pelaksana, guru sebagai pengarah, kepala sekolah sebagai
penanggung jawab.
Adanya kemauan siswa yang tinggi untuk bekerjasama dalam
memanfaatkan dinding sebagai majalah dinding
Kegiatan/ program literasi
membaca berjalan lancar untuk menumbuhkan minat baca, dan kepemimpinan murid.
LINIMASA TINDAKAN
B-uat Pertanyaan Utama 1 minggu
A- mbil Pelajaran 1 minggu
PGP - 4 - KABUPATEN ACEH UTARA - CUT RAFIKA HUSNA - SMAN 1 SYAMTALIRA BAYU
MERDEKA BELAJAR
Melakukan koordinasi dengan Kepala Sekolah
Melakukan Kolaborasi dengan rekan sejawat dalam komunitas praktisi terutama Wali kelas
terkait perencanaan program Memberikan gambaran
keberhasilan yang dilakukan komunitas lain
Menggali minat dan bakat
potensi murid untuk memimpin gerakan literasi dengan
menghasilkan majalah dinding Pelaksanaan literasi
berdiferensiasi dikelas di laksanakan oleh tim
Membentuk Tim program untuk mensukseskan kegiatan literasi melalui majalah Dinding dalam
mewujudkan kepemimpinan murid bersama Kepala Sekolah, Guru ,
tendik dan siswa.
Pengelolaan alur komunikasi dan penetuan keputusan
Pengelolaan aset lingkungan sekolah dalam pengembangan bakat dan minat baca
Musyawarah-musyawarah kerja
bersama murid, guru-guru, orang tua perwakilan kelas yang akan
menjabarkan ide/cara konkret untuk membahas 'pertanyaan dan apapun yang dapat mendukung peningkatan bakat dan minat baca siswa dalam program literasi melalui Majalah Dinding
G- ali Mimpi 3 hari
Dukungan yang dibutuhkan
PGP - 4 - KABUPATEN ACEH UTARA - CUT RAFIKA HUSNA - SMAN 1 SYAMTALIRA BAYU
Kemampuan atau bakat seperti apa yang dibayangkan ada
dalam diri siswa?
Perilaku apa saja yang ada pada siswa dengan kegiatan ini
Perilaku guru seperti apa yang mendorong pengembangan bakat minat baca siswa
Hal-hal apa saja yang
memotivasi siswa untuk
mensukseskan program literasi melalui majalah dinding
Buat gambaran rinci kondisi ideal atau mimpi kita terkait program
J - abarkan Rencana 1 minggu
A- mbil Pelajaran 1 minggu
Dukungan Kepala Sekolah terkait izin pelaksanaan dan penyiapan Surat Keputusan bagi Tim
pelaksana literasi membaca
dengan membuat resume untuk menghasilkan majalah dinding Dukungan dari rekan sejawat,
murid dan pihak lain terkait dalam memfasilitasi aset/modal sebagai kekuatan
LANGKAH-LANGKAH AKSI NYATA
MERDEKA BELAJAR
PGP - 4 - KABUPATEN ACEH UTARA - CUT RAFIKA HUSNA - SMAN 1 SYAMTALIRA BAYU
Berkoordinasi dengan Kepala Sekolah
Berkoordinasi dengan Rekan Sejawat
LANGKAH-LANGKAH AKSI NYATA
MERDEKA BELAJAR
PGP - 4 - KABUPATEN ACEH UTARA - CUT RAFIKA HUSNA - SMAN 1 SYAMTALIRA BAYU
Mengarahkan siswa mempersiapkan majalah dinding
LANGKAH-LANGKAH AKSI NYATA
MERDEKA BELAJAR
PGP - 4 - KABUPATEN ACEH UTARA - CUT RAFIKA HUSNA - SMAN 1 SYAMTALIRA BAYU
Siswa saling kerjasama, mandiri kreatif
untuk menghasilkan karya nya
LANGKAH-LANGKAH AKSI NYATA
MERDEKA BELAJAR
PGP - 4 - KABUPATEN ACEH UTARA - CUT RAFIKA HUSNA - SMAN 1 SYAMTALIRA BAYU
Kompetensi siswa dan kepemimpinan
Murid melalui majalah dinding
ARTIKEL REFLEKSI
MERDEKA BELAJAR
Minat membaca siswa SMAN 1
Syamtalira bayu semakin menurun, ketika pandemi covid 19 terjadi.
Dimana pemebelajaran dilakukan secara BDR(Belajar Di Rumah lewat Daring). Dalam hal ini sangat
signifikan berdampak pada kegiatan pembelajaran.
Oleh karena itu sekolah berusaha mengembangkan Student Agency pada siswa melalui Program
Literasi juga sekaligus mendukung mendukung keberhasilan program kegiatan Gerakan Literasi Sekolah.
Setelah saya menjalankan linimasa tindakan maka saya dapat
menemukan perbedaan
bahwasanya Kompetensi belajar dan kepemimpinan murid dalam program literasi untuk
meningkatkan minat baca,
kemandirian, berpikir kritis, dan budaya positif di sekolah melalui Majalah Dinding dapat tercapai
dengan hasil sangat luar biasa bagi siswa SMAN 1 Syamtalira Bayu
Perasaan saya setelah melaksanakan Aksi Nyata pada ketiganya, sangat bangga dan senang karena program ini disambut baik oleh seluruh warga sekolah. Juga menjadi tantangan
bagi saya sendiri dalam menjalankan aksi nyata bujukan moral, dilema
etika bagaimana keterkaitan antara pengelolaan sumber daya/ aset
dengan pengolaan program yang berdampak pada murid yang saling berkaitan untu ketercapaiannya
merdeka belajar.
Program ini juga sangat berdampak pada siswa, yaitu minat baca mereka kembali menggeliat, mereka mampu bekerjasama, mandiri, dalam
memanfaatkan kompetensi diri mereka menghasilkan majalah
dinding dengan memanfaatkan aset yang ada di sekitar sekolah. Sehingga dapat membangun rasa percaya diri dan kepemimpinan murid bahkan siswa dapat mengambil pesan moral dari setiap kelompok yang
mempresentasikannya.
FACTS (PERISTIWA) FEELINGS (PERASAAN)
PGP - 4 - KABUPATEN ACEH UTARA - CUT RAFIKA HUSNA - SMAN 1 SYAMTALIRA BAYU
ARTIKEL REFLEKSI
MERDEKA BELAJAR
Pembelajaran yang saya dapatkan dari program literasi melalui
majalah dinding ini adalah banyak hal dan pengalaman yang
temukan dimana, awalnya saya ragu dalam menjalankan linimasa tindakan khawatir tidak akan
berhasil dan tidak tercapai sesuai dengan yang saya harapkan.
Dari pembelajaran yang saya
dapatkan ini saya akan membuat perencanaan kedepannya secara berkesinambungan dalam proses pembelajaran dengan memiliki tujuan untuk meningkatkan
kemampuan membaca dan menulis pada murid. Dengan memfasilitasi minat dan
kebutuhannya mereka dapat menyuarakan keinginannya, membuat pilihan-pilihan dan merasa memiliki karya yang mereka hasilkan dari upaya mereka sendiri. Hal ini dapat menumbuhkan rasa tanggung jawab siswa dalam memimpin minimal bagi diri mereka sendiri maupun teman sebayanya dalam membuat sebuah karya.
Dimasa yang akan datang, saya akan melakukan perbaikan dan strategi ketika menyusun program /kegiatan yang berdampak pada murid baik di dalam kelas maupun di luar kelas.
Karena setiap murid memiliki kemampuan dan minat yang
berbeda-beda. Apapun program yang kita lakukan harus berdampak pada murid.
Dan dalam setiap penerapan
program sekolah memperhatikan
suara, pilihan dan kepemilikan murid untuk ketercapaian Student Agency atau Kepemimpinan Murid. Melalui program literasi diharapkan jiwa kepemimpinan murid dan
pendidikan karakter murid semakin terbentuk, murid menjadi kreatif,
inovatif, bertanggung jawab, semakin percaya diri dan mampu berkreasi
sehingga dapat menghasilkan
sebuah karya mereka sendiri dalam bentuk apapun, walaupun hanya sebuah puisi atau cerita fiksi.
