Kelas 10\SILABUS MA-X-QURAN HADIS-WAJIB jkt

(1)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur’an-Hadits Kelas/Program : X (Sepuluh)

Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami, menerapkan, Menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1. Meyakini Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

Membimbing Keyakinan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

-

-2.2. Menunjukkan sikap berpegang teguh dalam mengamalkan ajaran Al-Qur’an

Pembiasaan sikap Mengamalkan ajaran Al-Qur’an

-

-3.1 Memahami pengertian Al-Qur’an menurut para ulama’

 Pengertian Al-Qur’an  Nama-nama Al-Qur’an

Mengamati

 Mengamati Gambar Kitab Al-Qur’an

 Menyimak penjelasan

Tes tertulis Observasi Penugasan

2 TM (4 X 45 )

(2)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

4.1 Menyajikan pengertian Al-Qur’an yang

disampaikan para ulama

tambahan dan penguatan dari Guru tentang Gambar Kitab Al-Qur’an

Menanya

 Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati.

 Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya

 Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Pengertian dan Nama-nama Al-Qur’an  Mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang macam-macam dalil dalam pembahasan Pengertian dan Nama-nama Al-Qur’an Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Pengertian dan Nama-nama Al-Qur’an  Menganalisis hasil temuannya

berkaitan dengan macam-macam Pengertian dan Nama-nama Al-Qur’an

 Unjuk

Kerja/Kinerja/Praktek  Projek

 Produk  Portofolio  Tertulis

Buku Siswa Al-Qur’an Hadis MA, Kemenag RI, 2014 Al-Qur’an dan

Terjamahanya Buku penunjang

lainnya yang relevan

Media cetak dan elektronik sesuai materi

(3)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan

berkaitan dengan pengertian dan Nama-nama Al-Qur’an  Menyampaikan hasil belajar

atau hasil temuannya tentang macam-macam dalil dalam pembahasan Pengertian dan Nama-nama Al-Qur’an

1.2. Menghayati keautentikan Al-Qur’an sebagai wahyu Allah

Membimbing penghayatan keautentikan Al-Qur’an sebagai wahyu Allah

-

-2.1. Menunjukkan perilaku cermat terhadap dalil syar’I sebagai

implementasi dari belajar tentang bukti keautentikan Al-Qur’an

Membiasakan sikap cermat terhadap dalil Syar’i sebagai implementasi dari belajar tentang bukti

keautentikan Al-Qur’an

Observasi Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan

-

-3.2 Memahami bukti keautentikan Al-Qur’an

a. Pengertian keautentikan Al-Qur’an

b. Al-Qur’an sebagai mu’jizat

c. Macam-Macam tan dalam Al-Qur’an

Mengamati

 Mengamati Gambar

bermacam-macam Al-Qur’an kuno dan modern

 Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang sejarah penulisan Kitab Al-Qur’an

2 TM (4 X 45 )

Buku Guru Al-Qur’an Hadis, Kemenag RI, 2014 Buku Siswa

(4)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

4.2 Menunjukkan contoh bukti-bukti keautentikan Al-Qur’an

d. Bukti-bukti bukti keautentikan Al-Qur’an

Menanya

 Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya

 Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan keontetikan Al-Qur’an

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang macam-macam kemu’jizatanAl-Qur’an Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai keontetikan Al-Qur’an

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan macam-macam kemu’jizatan dalam Al-Qur’an

 Unjuk

Al-Qur’an dan Terjamahanya Buku penunjang

(5)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan

berkaitan dengan keontetikanAl-Qur’an  Menyampaikan hasil belajar

atau hasil temuannya tentang macam-macam dalil dalam membuktikan bahwa Al-Qur’an adAlah mu’jizat

1.3.Memfungsikan Al-Qur’an secara tepat dan benar

Membimbing penghayatan fungsi Al-Qur’an secara tepat dan benar

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan 2.3.Menunjukkan perilaku

yang mengamalkan ajaran Al-Qur’an

Membiasakan sikap mengamalkan Ajaran Al-Qur’an

Observasi Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat Jurnal/Catatan 3.3 Memahami tujuan dan

fungsi Al-Qur’an

4.3 Menceritakan kisah orang yang menjadikan Al-Qur’an sesuai dengan tujuan dan fungsinya

a. Kedudukan Al-Qur’an

b. Fungsi Al-Qur’an c.contoh orang yang

menjadikan Al-Qur’an sesuai dengan tujuan dan fungsinya

Mengamati

 Mengamati gambar yang berhungan dengan fungsi Al-Qur’an

 Menyimak pengantar guru tentang Al-Qur’an sesuai dengan tujuan dan fungsinya

Menanya

 Siswa saling mengajukan

 Unjuk

 Produk

2 TM (45x4)

Al-Qur’an Hadis MA, Kemenag RI, 2014 Al-Qur’an dan

(6)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) beberapa pertanyaan berkaitan

dengan gambar yang diamati  Memberi tanggapan atas

pertanyaan yang diajukan oleh teman sejawat

 Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya  Mengungkapkan pendapat atau

komentar atas penjelasan guru tentang Al-Qur’an sesuai dengan tujuan dan fungsinya

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Al-Qur’an sesuai dengan tujuan dan fungsinya

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Al-Qur’an sesuai dengan tujuan dan fungsinya

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber

 Portofolio  Tertulis

(7)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) belajar

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Al-Qur’an sesuai dengan tujuan dan fungsinya

Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuannya  Menyampaikan hasil belajar

atau hasil temuan tentang Al-Qur’an sesuai dengan tujuan dan fungsinya

1..4.Meyakini kebenaran nilai-nilai yang terdapat pada pokok-pokok isi Al-Qur’an

Membimbing penghayatan tentang pokok-pokok isi Al-Qur’an

-

-2.4.Menunjukkan perilaku yang menjadikan Al-Qur’an sebagai sumber hukum dalam kehidupan sehari-hari

membiasakan sikap menjadikan Al-Qur’an sebagai sumber hukum

-

-3.4 Memahami pokok-pokok isi Al-Qur’an

pokok-pokok isi Al-Qur’an

Mengamati

 Mengamati gambar yang berhubungan dengan pokok-pokok isi Al-Qur’an

2 TM (45x4)

(8)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

4.4 Memaparkan pokok-pokok ajaran Al-Qur’an beserta

contoh-contohnya dalam ayat

 Menyimak pengantar guru tentang pokok-pokok isi Al-Qur’an

Menanya

 Siswa saling mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar yang diamati  Memberi tanggapan atas

 Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya  Mengungkapkan pendapat atau

komentar atas penjelasan guru tentang pokok-pokok isi Al-Qur’an

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pokok-pokok isi Al-Qur’an

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang pokok-pokok isi

Al- Unjuk

Buku Siswa Al-Qur’an Hadis MA, Kemenag RI, 2014 Al-Qur’an dan

(9)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) Qur’an

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pokok-pokok isi Al-Qur’an

Mengkomunikasikan

 Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuannya  Menyampaikan hasil belajar

atau hasil temuan tentang pokok-pokok isi Al-Qur’an 1.5.Beramal sesuai dengan

kandungan Surah Al-Mu’minun:12–14; Surah an-Nahl: 78; Surah Al-Baqarah: 30–32; dan Surah Adz-Dzariyat: 56 (dalam kehidupan sehari-hari)

Membimbing pengamalan Surah Al-Mu’minun:12–14; Surah An-Nahl: 78; Surah Al-Baqarah: 30– 32; dan Surah Adz-Dzariyat: 56

-

-2.5.Memiliki sikap yang mencerminkan fungsi manusia baik sebagai hamba Allah maupun khalifah-Nya di bumi

membiasakan mengamalkan isi Surah Al-Mu’minun:12–14; Surah An-Nahl: 78; Surah Al-Baqarah: 30–32; dan Surah Adz-Dzariyat: 56

(10)

-(1) (2) (3) (4) (5) (6) sebagaimana yang

terkandung dalam Surah Al-Mu’minun:12–14; Surah An-Nahl: 78; Surah Al-Baqarah: 30– 32; dan Surah Adz-Dzariyat: 56

3.5 Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi pada Surah Al-Mu’minun:12– 14; Surah An-Nahl: 78; Surah Al-Baqarah: 30– 32; dan Surah Adz-Dzariyat: 56

4.5 Mendemonstrasikan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi pada Surah Al-Mu’minun:12–14; Surah An-Nahl: 78; Surah

Surah

Al-Mu’minun:12–14; Surah An-Nahl: 78; Surah Al-Baqarah: 30–32; dan Surah ak-dzriyat: 56

Mengamati

 Mengamati gambar yang berhubungan dengan manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi  Menyimak pengantar guru

tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi

Menanya

 Siswa saling mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar yang diamati  Memberi tanggapan atas

 Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya

Tes tertulis Observasi Penugasan  Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek  Projek  Produk  Portofolio  Tertulis 2 TM (4 X 45 )

Al-Qur’an Hadis MA, Kemenag RI, 2014 Al-Qur’an dan

(11)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) Baqarah: 30–32; dan

Surah Adz-Dzariyat: 56

 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi

Mengeksplorasi

 Menentukan sumber informasi berkaitan dengan manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi

 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi

Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar

 Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan manusia dan tugasnya sebagai hamba Allah dan khalifah di bumi

(12)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)  Mempresentasikan kesimpulan

berdasarkan hasil temuannya  Menyampaikan hasil belajar

(13)

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Qur’an-Hadits Kelas/Program : X (Sepuluh)

Semester : Genap

Kompetensi Inti :

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1. Meyakini hadis sahih dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam

Keyakinan terhadap hadis sahih dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam

Membimbing keyakinan terhadap hadis sahih dan hasan sebagai dasar hukum ajaran Islam

Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

-

-2.1 Menunjukkan sikap kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar dalam kehidupan sehari-hari

sikap kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar dalam kehidupan sehari-hari

Membiasakan sikap kritis dalam mengamalkan hadis sebagai dasar dalam kehidupan sehari-hari

Observasi Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat

Jurnal/Catatan

-3.1. Memahami pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

Pengertian hadis, sunah, khabar, dan atsar

Mengamati

Mengamati Gambar hadis, sunah,

khabar, dan atsar

2 TM (4 X 45 )

(14)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

4.1. Mendeskripsikan Substansi perbedaan dan persamaan pengertian hadits, sunnah, khabar, dan Atsar

Persamaan Hadis, Sunnah, Khabar, Afar Perbedaan Hadis, Sunnah, Khabar, dan Asar

Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang Pengertian hadis, sunah,khabar, dan atsar

Menanya

 Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya  Guru memberi tanggapan

atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi

Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Substansi perbedaan dan persamaan pengertian hadits, sunnah, khabar, dan Atsar

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang

Persamaan Hadis, Sunnah, Khabar, Atsar,Perbedaan Hadis, Sunnah, Khabar, dan Asar

Mengasosiasikan

 Unjuk

Buku Siswa Al-Qur’an Hadis MA, Kemenag RI, 2014

lainnya yang relevan Media cetak dan

elektronik sesuai materi Lingkungan sekitar

(15)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) Merumuskan kembali hasil

temuan dari beberapa sumber belajar Persamaan Hadis, Sunnah, Khabar, Asar

Perbedaan Hadis, Sunnah, Khabar, dan Asar

Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Persamaan Hadis, Sunnah, Khabar, Asar

Mengkomunikasikan Mempresentasikan

kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan Persamaan Hadis, Sunnah, Khabar, Afar

Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Persamaan Hadis, Sunnah, Khabar, Asar

(16)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) Khabar, dan Asar

1.2. Berpegang teguh pada hadits sahih dan hasan sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari

Membimbing sikap Kritis Dalam

Mengamalkan Hadis Sebagai Dasar Dalam Kehidupan Sehari-Hari

Jurnal/Catatan

-

-2.2. Menunjukkan perilaku yang menggunakan hadis

sebagaimana fungsinya yang telah dipelajari

Membiasakan perilaku menggunakan hadis sebagaimana fungsinya

Jurnal/Catatan

-

-3.2 Memahami unsur-unsur hadis

4.2. Menyajikan unsur-unsur hadis

e. Pengertian Sanad, matan, rawi

Mengamati

 Pengertian Sanad, matan, rawi

Menanya

 Siswa menanyakan mengenai Pengertian Sanad, matan, rawi

 Siswa lainnya memberi tanggapan atas pertanyaan yang muncul

 Guru memberi apresiasi atau tanggapan terhadap

pertanyaan yang muncul serta terhadap tanggapan dari siswa lainnya

 Unjuk

 Produk

2 TM (4 X 45 )

Buku Guru Al-Qur’an Hadis, Kemenag RI, 2014

(17)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) Mengeksplorasi

Menentukan sumber informasi berkaitan dengan unsur-unsur yang ada dalam hadis

Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang

Menyajikan unsur-unsur yang ada dalam hadis

Mengasosiasikan

 Mencari hubungan antara beberapa materi yang ditemukan dalam litearatur Menyajikan unsur-unsur yang ada dalam hadis  Menganalisis hasil

temuannya berkaitan dengan unsur-unsur yang ada dalam hadis

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan tentang unsur-unsur yang ada

 Portofolio  Tertulis

(18)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) dalam hadis

1.3.Menghayati nilai-nilai kebenaran yang terkandung dalam hadis yang sahih

Membimbing penghayatan nilai-nilai kebenaran yang terkandung dalam hadis yang sahih

Jurnal/Catatan 2.3.Menunjukkan perilaku yang

selektif terhadap keanekaragaman hadits

Membiasakan penerapan sikap cinta ilmu sebagai manfaat dari mempelajari macam-macam sunnah

Jurnal/Catatan 3.3. Mengidentifikasikan

macam-macam sunah (qauliyah, fi‘liyah,

taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur’an

4.3 Mempresentasikankan contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi’liyah, taqririyah, dan hammiyah)

Pengertian Sunnah Qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, dan hammiyah

Perilaku Orang yang memahami Macam-macam Sunnah

Mengamati

 Mengamati gambar yang berhubungan dengan macam-macam sunah (qauliyah, fi‘liyah, taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur’an

 Menyimak pengantar guru tentang macam-macam sunah (qauliyah, fi‘liyah,

taqririyah, dan hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-Qur’an

Menanya

 Siswa saling mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan gambar yang diamati

 Memberi tanggapan atas

Tes tertulis Observasi Penugasan  Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek  Projek  Produk  Portofolio  Tertulis 2 TM (4x45)

(19)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) pertanyaan yang diajukan

oleh teman sejawat

 Mengungkapkan pendapat atau komentar atas

penjelasan guru tentang contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi’liyah, taqririyah, dan hammiyah) Mengeksplorasi

Menentukan sumber informasi berkaitan dengan contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi’liyah, taqririyah, dan hammiyah) Mengumpulkan informasi

dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi’liyah,

taqririyah, dan hammiyah)

(20)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)  Merumuskan kembali hasil

temuan dari beberapa sumber belajar

 Menganalisis hasil

temuannya berkaitan contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi’liyah,

taqririyah, dan hammiyah)

Mengkomunikasikan  Mempresentasikan

kesimpulan berdasarkan hasil temuannya

 Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang contoh macam-macam sunnah (qauliyah, fi’liyah, taqririyah, dan hammiyah)

1..4. Menyadari pentingnya berpegang teguh kepada hadits Nabi Muhammad SAW

Menyadari

keanekaragaman hadis dan memedomani hadis secara selektif

Membimbing menyadari keanekaragaman hadis dan me medomani hadis secara selektif

Jurnal/Catatan

-

-2.4. Menunjukkan Perilaku selektif terhadap keanekaragaman hadits

Pembiasaan perilaku yang selektif

terhadap

keanekaragaman hadis

membiasakan perilaku yang selektif

terhadap keanekaragaman hadis

Jurnal/Catatan

(21)

-(1) (2) (3) (4) (5) (6) 3.4. Memahami pembagian

hadis dari segi kuantitas dan Kualitasnya

4.4.Menghayati nilai-nilai toleransi yang benar,baik intern umat beragama maupun antar umat beragama.

Pembagian Hadis Hadis

Ditinjau dari Segi Kuantitas

Hadis Ditinjau dari Segi Kualitas

Mengamati

 Membaca Pembagian hadis

Menanya

 Siswa menanyakan mengenai Pembagian Hadis ditinjau dari Segi Kuantitas dan Kualitasnya

 Siswa lainnya memberi tanggapan atas pertanyaan yang muncul

Mengeksplorasi Menentukan sumber

informasi berkaitan dengan pembagian hadis dari segi kuantitas dan Kualitasnya Mengumpulkan informasi /

bahan dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang pembagian hadis dari segi kuantitas dan Kualitasnya

Mengasosiasikan

 Unjuk

2 TM (4x45)

(22)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)  Merumuskan kembali hasil

temuan dari berbagai sumber belajar mengenai pembagian hadis dari segi kuantitas dan Kualitasnya

 Menganalisis hasil

temuannya berkaitan dengan pembagian hadis dari segi kuantitas dan Kualitasnya Mengkomunikasikan

Mempresentasikan

kesimpulan berdasarkan hasil temuan tentang pembagian hadis dari segi kuantitas dan Kualitasnya

1.5. Memiliki sikap ikhlas dalam beribadah sebagai implemantasi dari

pemahaman ayat-ayat Al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An‘am: 162–163; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

Membimbing sikap ikhlas dalam beribadah sebagai implemantasi dari pemahaman ayat-ayat Al-Qur'an tentang keikhlasan dalam beribadah

Jurnal/Catatan

-

-2.5. Memiliki sikap ikhlas dalam berbuat baik terhadap sesama sebagai implemantasi dari

membiasakan sikap ikhlas dalam berbuat baik terhadap sesama sebagai implemantasi dari pemahaman ayat-ayat

Al-Observasi Penilaian Diri Penilaian Sejawat

(23)

-(1) (2) (3) (4) (5) (6) pemahaman ayat-ayat

Al-Qur'an tentang keikhlasan pada Surah Al-An‘am: 162–163; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

Qur'an tentang keikhlasan Jurnal/Catatan

3.5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An‘am: 162–163; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

4.5. Mendemonstrasikan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada QS

Memahami ayat-ayat Al

Qur’an tentang Keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al An‘am: 162–163; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

Mengamati

Mengamati Gambar orang yang berhungan dengan Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An‘am: 162–163; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

Siswa menyimak pengantar dari guru Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An‘am: 162– 163; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

Menanya

 Guru mempersilahkan siswa

Tes tertulis Observasi Penugasan  Unjuk Kerja/Kinerja/Praktek  Projek  Produk  Portofolio  Tertulis

(24)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) al-An‘am [6]: 162–163; QS.

al-Bayyinah [98]: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.

lain untuk menanggapai pertanyaan temannya  Guru memberi tanggapan

atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa. Mengeksplorasi  Menentukan sumber

informasi berkaitan dengan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An‘am: 162–163; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.  Mengumpulkan

(25)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) Mengasosiasikan

 Merumuskan kembali hasil temuan dari

beberapa sumber belajar tentang hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An‘am: 162–163; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a.  Menganalisis hasil

temuannya berkaitan dengan hapalan dan arti per kata ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah pada Surah Al-An‘am: 162–163; Surah Al-Bayyinah: 5; dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Aisyah r.a. Mengkomunikasikan

Mempresentasikan

kesimpulan berdasarkan hasil temuan penggaliannya

(26)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) atau hasil temuan tentang