HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN TIDAK AMAN DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU BULLYING
Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Disusun Oleh: Yuana Diestika
F100100041
FAKULTAS PSIKOLOGI
ii
HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN TIDAK AMAN DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU BULLYING
Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Dosen Pembimbing: Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi, M.Psi
Disusun Oleh: Yuana Diestika
F100100041
FAKULTAS PSIKOLOGI
vi MOTTO
“Barangsiapa bertawakkal kepada Allah SWT, maka Allah akan memberikan kecukupan padanya dan sesungguhnya Allah lah yang akan melaksanakan urusan
(yang dikehendaki)-Nya.”
(QS. Ath-Thalaq: 3)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.”
(Thomas Alva Edison)
“Life is not about finding yourself, but life is about creating yourself. So if you think to fail, then you failed to think.”
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobil’alamin, dengan segenap cinta dan do’a, karya sederhana ini penulis persembahkan untuk:
Ψ Ibu dan Ayah tercinta, sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada tara
yang selalu mendo’akan penulis dalam setiap
sujudnya. Akhirnya penulis telah menyelesaikan
tanggung jawab yang kalian berikan, terima kasih
atas kepercayaannya.
Ψ Kakak dan Adik tersayang, meskipun kita sering bertengkar tapi tiada hal yang paling
mengharukan selain saat berkumpul bersama
kalian.
Ψ Terkasih, penulis persembahkan karya kecil ini untukmu yang selalu mendampingi hari-hari
penulis, membimbing, dan yang selalu memberi
semangat serta motivasi kepada penulis dalam
viii
KATA PENGANTAR
Sembah sujud serta puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada
Allah SWT. Taburan cinta dan kasih sayang-Mu telah memberi kekuatan,
membekali ilmu serta memperkenalkan cinta. Atas karunia serta kemudahan yang
Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan. Sepercik
keberhasilan yang Engkau hadiahkan ya Rabb. Sholawat serta salam selalu
terlimpahkan keharibaan Rasulullah Muhammad SAW. Semoga karya sederhana
ini menjadi amal shaleh bagi penulis dan menjadi kebanggaan bagi keluarga
tercinta. Satu hal yang penulis sadari, bahwa terselesaikannya penulisan skripsi
ini, tentunya tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, untuk itu dengan segala
kerendahan hati dan penghargaan yang tulus, penulis mengucapkan terima kasih
yang tiada terhingga kepada:
1. Bapak Taufik, M.Si, Ph.D selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi, M.Psi selaku pembimbing utama yang telah
memberikan bimbingan, nasihat, dan masukan kepada penulis dari awal
hingga akhir penulisan skripsi ini disela-sela kesibukan Beliau.
3. Bapak Aad Satria Permadi, S.Psi, MA, Ibu Permata Ashfi Raihana, S.Psi,
MA, dan Ibu Dr. Nanik Prihartanti, M.Si selaku penguji pendamping I dan II
yang telah memberikan pengarahan dan masukan dalam perbaikan skripsi ini.
4. Bapak Achmad Dwityanto, S.Psi selaku dosen pembimbing akademik terima
kasih atas bantuan dan bimbingan selama penulis menjalani studi.
5. Staf pengajar dan karyawan tata usaha Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu penulis selama studi.
6. Ibu Dra. Dwi Ari Listiyani, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 2
Sukoharjo yang telah memberikan ijin penelitian.
7. Seluruh jajaran guru, staf tata usaha dan siswa-siswi SMAN 2 Sukoharjo
ix
8. Terima kasih buat Ibu dan Ayah tercinta, senyuman dan harapan Ayah Ibu
selalu menjadi motivasi terkuat bagi penulis untuk berjuang disini. Semoga
ini menjadi langkah awal bagi penulis untuk membuat Ayah dan Ibu bahagia.
9. Kakak-kakak penulis (Fitri Sulistyorini dan Yeni Murtia Lestari) terima kasih
atas do’a, dukungan serta motivasinya hingga penulis berhasil menjalani studi
hingga sarjana. Adik tersayang (Alfian Pribadi Saputra) terima kasih telah
memberikan inspirasi dan semangat kepada penulis dengan segala tingkah
nakalnya. Penulis berharap kelak engkau dapat menggapai keberhasilan juga.
10. Terkasih, yang entah bagaimana rencana Illahi hingga tiba-tiba masuk dalam
hidup penulis. Mas Lutfi terima kasih atas segala waktu, perjuangan,
pengorbanan, perhatian, pengertian, serta kasih sayangnya. Semoga
keberhasilan dan berkah selalu meliputi setiap langkah kita.
11. Sahabat-sahabat penulis (Yuni, Nanik, Ratih, Lisa, Nova) terima kasih atas
doa, bantuan, semangat, canda tawa, tangisan, dan kebersamaannya selama
kuliah di Psikologi, semoga persahabatan kita tak hanya sampai di sini.
12. Teman-teman kelas B dan seluruh angkatan 2010 terima kasih atas
kebersamaan, berbagi informasi, dan diskusinya selama kuliah di Psikologi.
13. Teman-teman Asisten PPTP periode 2013-2014 terima kasih atas suka duka,
kerjasama, lelah letih serta pengalaman berharganya selama berorganisasi.
14. Dan seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu terima
kasih atas bantuan, dukungan dan do’anya. Setitik keberhasilan ini semoga
memberi kebahagiaan untk kalian, jasa-jasa kalian tak akan penulis lupakan.
Dengan segala kerendahan hati penulis mengatakan bahwa skripsi ini masih
jauh dari ksempurnaan karena kesempurnaan hanyalah milik-Nya semata. Semoga
karya sederhana ini dapat memberi sumbangan dan manfaat khususnya bagi
perkembangan dunia psikologi dan tidak terhenti pada penelitian ini saja.
Surakarta, 30 Maret 2015
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN ... v
HALAMANMOTTO ... vi
HALAMANPERSEMBAHAN... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR BAGAN ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Tujuan Penelitian ... 9
C. Manfaat ... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 11
A. Kecenderungan Perilaku Bullying ... 11
1. Pengertian kecenderungan perilaku bullying... 11
2. Aspek-aspek perilaku bullying ... 14
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku bullying ... 16
xi
5. Karakteristik bullying ... 24
B. Kelekatan Tidak Aman ... 26
1. Pengertian kelekatan tidak aman ... 26
2. Aspek-aspek kelekatan ... 28
3. Faktor-faktor kelekatan tidak aman ... 30
4. Pola-pola kelekatan tidak aman ... 32
5. Dampak kelekatan tidak aman ... 36
C. Hubungan antara Kelekatan Tidak Aman dengan Kecenderungan Perilaku Bullying ... 38
D. Hipotesis ... 46
BAB III METODE PENELITIAN... 47
A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 47
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 48
1. Kecenderungan perilaku bullying ... 48
2. Kelekatan tidak aman ... 48
C. Subjek Penelitian ... 49
1. Populasi ... 49
2. Sampel ... 49
3. Teknik sampling ... 50
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data ... 50
1. Skala kecenderungan perilaku bullying ... 50
2. Skala kelekatan tidak aman ... 52
xii
1. Validitas ... 54
2. Reliabilitas ... 55
F. Metode Analisis Data ... 56
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ... 58
A. Persiapan Penelitian ... 58
1. Orientasi kancah penelitian ... 58
2. Persiapan penelitian ... 61
3. Penyusunan alat ukur penelitian ... 70
B. Pelaksanaan Penelitian ... 71
1. Penentuan subjek penelitian ... 71
2. Pelaksanaan pengumpulan data ... 71
3. Skoring untuk uji hipotesis ... 72
C. Analisis Data ... 72
1. Uji asumsi ... 72
2. Uji hipotesis ... 73
3. Sumbangan efektif ... 74
4. Kategorisasi ... 74
D. Pembahasan ... 76
BAB V PENUTUP ... 88
A. Kesimpulan ... 88
B. Saran ... 89
DAFTAR PUSTAKA ... 92
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kriteria dan Nilai Alternatif Jawaban Skala Kecenderungan Perilaku
Bullying ... 51
Tabel 2. Blueprint Skala Kecenderungan Perilaku Bullying ... 52
Tabel 3. Kriteria dan Nilai Alternatif Jawaban Skala Kelekatan Tidak Aman .... 53
Tabel 4. Blueprint Skala Kelekatan Tidak Aman ... 54
Tabel 5. Blueprint Skala Kecenderungan Perilaku Bullying yang Gugur dan Valid setelah Uji Validitas Isi ... 64
Tabel 6. Blueprint Skala Kecenderungan Perilaku Bullying dengan Nomor Aitem Baru ... 65
Tabel 7. Blueprint Skala Kelekatan Tidak Aman yang Gugur dan Valid setelah Uji Validitas Isi ... 65
Tabel 8. Blueprint Skala Kelekatan Tidak Aman dengan Nomor Aitem Tetap .. 66
Tabel 9. Susunan Skor Daya Beda Aitem Skala Kecenderungan Perilaku Bullying ... 68
Tabel 10. Susunan Skor Daya Beda Aitem Skala Kelekatan Tidak Aman ... 69
Tabel 11. Rangkuman Hasil Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Skala ... 69
Tabel 12. Susunan Aitem Skala Kecenderungan Perilaku Bullying untuk Penelitian... 70
Tabel 13. Susunan Aitem Skala Kelekatan Tidak Aman untuk Penelitian ... 70
Tabel 14. Kategorisasi Skala Kecenderungan Perilaku Bullying ... 75
Tabel 15. Kategorisasi Skala Kelekatan Tidak Aman ... 75
xiv
DAFTAR BAGAN
Bagan 1. Dinamika Psikologis Hubungan antara Kelekatan Tidak Aman
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Hasil Uji Validitas Skala Kecenderungan Perilaku Bullying dan
Skala Kelekatan Tidak Aman ... 97
Lampiran B. Uji Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Skala Kecenderungan Perilaku Bullying ... 102
Lampiran C. Uji Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Skala Kelekatan Tidak Aman .. ... 114
Lampiran D. Uji Normalitas dan Uji Linearitas ... 132
Lampiran E. Hasil Analisis Product Moment ... 139
Lampiran F. Data Penelitian ... 144
Lampiran G. Data Demografi Responden ... 154
Lampiran H. Kategorisasi Skala Narsisme dan Skala Kontrol Diri ... 157
Lampiran I. Skala Kontrol Diri dan Skala Narsisme Sebelum Try Out ... 162
Lampiran J. Skala Kontrol Diri dan Skala Narsisme Sesudah Try Out ... 169
xvi
HUBUNGAN ANTARA KELEKATAN TIDAK AMAN DENGAN KECENDERUNGAN PERILAKU BULLYING
Yuana Diestika
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yuana.diestika@gmail.com
ABSTRAK
Remaja adalah generasi penerus bangsa yang harus menjaga moralitas agar mampu bersaing di era globalisasi, namun pada kenyataannya justru banyak sekali fenomena remaja yang mengalami kasus berat seperti bullying di sekolah. Fenomena bullying terjadi karena beberapa faktor, salah satunya adalah kelekatan tidak aman dengan orangtua. Kelekatan tidak aman menimbulkan kecenderungan perilaku bullying karena apabila anak merasa tidak diperhatikan, merasa tersingkirkan, dan tidak dihargai, maka anak akan melampiaskan rasa sepi dan emosinya pada perilaku negatif yaitu berupa perilaku agresif sehingga anak akan cenderung melakukan perilaku bullying.
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui hubungan antara kelekatan tidak aman dengan kecenderungan perilaku bullying siswa. 2) untuk mengetahui tingkat kelekatan tidak aman siswa. 3) untuk mengetahui tingkat kecenderungan perilaku bullying siswa. 4) untuk mengetahui sumbangan efektif kelekatan tidak aman terhadap kecenderungan perilaku bullying siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan positif antara kelekatan tidak aman dengan kecenderungan perilaku bullying. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi SMA Negeri 2 Sukoharjo yang berjumlah 90 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling.
Metode pengumpulan data menggunakan skala kelekatan tidak aman dan skala kecenderungan perilaku bullying. Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis Product moment diperoleh nilai koefisien korelasi rxy sebesar = 0,534; p = 0,000 (p<0,01) yang menunjukkan ada kolerasi positif yang sangat signifikan antara kelekatan tidak aman dengan kecenderungan perilaku bullying. Sumbangan efektif dari kedua variabel ditunjukkan oleh koefisien determinan (r2) sebesar = 0,285 yang menunjukkan kelekatan tidak aman mempengaruhi variabel kecenderungan perilaku bullying sebesar = 28,5% dan 71,5% sisanya dipengaruhi variabel lainnya. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah ada hubungan positif yang sangat signifikan antara kelekatan tidak aman dengan kecenderungan perilaku bullying.
