• Tidak ada hasil yang ditemukan

Minat Belajar di Negeri Ginseng Cukup Tinggi.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Minat Belajar di Negeri Ginseng Cukup Tinggi."

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

o

Selasa

Rabu

0

Kamis

0

Jumat

0

Sabtu

0

Minggu

4

5

6

7

8

9

10

11

<iD

13

14

15

16

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

ZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

o

Mar

0

Apr

0

Me;

0

Jun

0

Jut

0

Ags

Sep

OOkt

0

Nov

0

Des

'Minat

Belaj~r

di Negeri Ginseng

Cukup Tinggi

DIPATIUKUR,

(GM).M i n a t p e l a j a r u n t u k b e l a j a r k e K o r e a S e -l a t a n s e r n a k i n m e n i n g k a t K a r e n a i t u , p u s a t p e n d i d i k a n b a h a s a m e m i l i k i p e r a n p e n t -i n g u n t u k m e m b a n t u m e m p e r s i a p k a n d i r i s e b e l w n b e r t o l a k k e N e g e r i G i n s e n g . A p a l a g i , s e b a g i a n b e s a r u n i v e r s i t a s a t a u l e m b a g a p e n d i d i k a n l a i n n y a m a s i h m e n g u t a m a -k a n b a h a s a p e n g a n t a r b a h a s a n a s i o n a l n y a ,

" H a n y a d i k e l a s i n t e r n a s i o n a l s a j a y a n g m e n g g u n a k a n b a h a s a I n g g r i s , S e l e b i h n y a m a s i h m e n g g u n a k a n b a h a s a K o r e a , " t e -r a n g P r e s i d e n t o f Y o u n g s a n U n i v e r s i t y , S o u t h K o r e a , D r . G u w u c k B u , L L D . u s a i

o p e r e s m i a n P u s a t P e n d i d i k a n B a h a s a K o -o r e a U n i v e r s i t a s K o m p u t e r I n d o n e s i a

• ( U n i k o m ) - Y o u n g s a n U n i v e r s i t y d i k a m -p u s U n i k o m , J I n . D i -p a t i U k u r , B a n d u n g , S e n i n ( 1 0 / 9 ) .

D i k a t a k a n G u w u c k B u , m i n a t m a s y a r a k a t I n d o n e s i a u n t u k b e l a j a r d i n e g e r i n y a c u k u p b a i k . D i Y o u n g s a n s a j a , l e b i h d a r i 4 0 m a h a s i s w a a s a l I n d o n e s i a _ y a n g m e r u p a k a n h a s i l k e r j a s a m a y a k n i

d e n g a n U n i k o m , U n p a d , d a n U n i v e r s i t a s • M u l t i m e d i a ( S e r p o n g ) . J u m l a h t e r s e b u t d i l u a r m a h a s i s w a y a n g m e n g g u n a k a n b i a -• y a m a n d i r i , S e j u m l a h p r o g r a m s t u d i y a n g • " U l e n j a d iu n g g u l a n a d a l a h t e k h n o l o g i k o m

-p u t e r d a n A s e a n

studies.

M e l a l u i P u s a t P e n d i d i k a n B a h a s a K o -r e a , d i a b e -r h a -r a p b i s a m e m b a n t u p e l a j a r a t a u m a s y a r a k a t l u a s l a i n n y a y a n g i n g i n _ b e l a j a r t i d a k h a n y a b a h a s a s a j a , t a p i j u g a

b u d a y a y a n g d i m i l i k i K o r e a . P u s a t p e n -d i -d i k a n s e r u p a j u g a t e l a h d i d i r i k a n d i U n -p a d d a n U n i v e r s i t a s M u l t i m e d i a .

" S e m o g a a n a k - a n a k m u d a I n d o n e -s i a b i -s a b e l a j a r s e k a l i g u s m e r n a h a m i b a h a s a d a n b u d a y a K o r e a . A p a l a g i , K o -r e a m e -r u p a k a n s a l a h s a t u n e g a r a y a n g c e p a t m a j u d a l a m w a k t u s i n g k a t d a n j u g a b e r h a s i l m e n c i p t a k a n s i s t e m

d e m o k r a s i , s e h i n g g a m e n j a d i h a l p o s i -t i f u n -t u k b i s a d i p e l a j a r i o l e h a n a k - a n a k I n d o n e s i a , " t e r a n g n y a .

S e j u m l a h p e r b a i k a n d a n p e n a t a a n j u -g a t e r u s d i l a k u k a n a -g a r m i n a t p e l a j a r a s a l I n d o n e s i a s e m a k i n n a i k . M i s a l n y a , d i s e j u m l a h t e m p a t d a n u n i v e r s i t a s t e l a h d i s e -d i a k a n t e m p a t u n t u k b e r i b a -d a h b a g i w n a t m u s l i m ( m u s a l a ) d a n k a n t i n y a n g m e n y e -d i a k a n m a k a n a n h a l a l .

R e k t o r U n i k o m , E d d y S o e r y a n t o S o e -g o t o m e n -g a t a k a n , P u s a t P e n d i d i k a n B a -h a s a K o r e a s e s u n g g u -h n y a s u d a h b e r j a l a n . s e c a r a e f e k t i f s e l a m a s a t u t a h u n . N a m u n , p e r w a k i l a n d a r i Y o u n g s a n U n i v e r s i t y b a r n b i s a b e r k e s e m p a t a n u n t u k h a d i r k e K o t a B a n d u n g p a d a s a a t i n i .

D a l a m p e n d i r i a n n y a , Y o u n g s a n m e m -b a n t u s e j w n l a h d a n a t e r m a s u k j u g a m e m -b e r i k a n t e n a g a d o s e n p e n g a j a r k e p a d a U n i k o m . P u s a t p e n d i d i k a n t e r s e b u t d i l e n g k a p i d e n g a n r u a n g k e l a s d a n a u d i o v i s u a l y a n g b e r t e m p a t d i l a n t a i 3 , k a m -p u s U n i k o m , J I n . D i -p a t i U k u r ,

U n i k o m m e n j a d i

pilot project

u n t u k P T S d i J a w a B a r a f y a n g b e k e r j a s a m a d e n -g a n Y o u n -g s a n m e l a l u i p r o -g r a m

dual

de-gree

2 p l u s 2 ( d u a t a h u n s e k o l a h d i U n i k o m , 2t a h u n s e k o l a h Y o u n g s a n , d a n b e r i j a z a h d u a n e g a r a ) .

" T i d a k h a n y a d i g u n a k a n o l e h m a h a - . s i s w a y a n g t e r p i l i h d a l a m p r o g r a m

dual

degree

s a j a , n a m u n p e l a j a r a t a u m a h a -. s i s w a d i l u a r U n i k o m b i s a m e n g g u n a k a n f a s i l i t a s i n i j i k a m e m a n g m e m e r l u k a n n y a ,

Mahasiswa barn

P a g i h a r i n y a , E d d y s e c a r a r e s r n i m e m -b u k a D i e s N a t a l i s X I I s e r t a p e n e r i m a a n m a h a s i s w a b a r u d a n p e n y e r a h a n p e n g -h a r g a a n d i G e d u n g S a b u g a , J I n . T a m a n s a r i B a n d u n g . M e n u r u t E d d y , s a a t i n i j u m l a h m a h a s i s w a b a r u m e n c a p a i 3 - 4 0 0 o r a n g . T a h u n l a l u h a n y a 3 . 0 3 2 o r a n g .

" P e n i n g k a t a n j u m l a h m a h a s i s w a b a r n i n i m e n u n j u k k a n b e s a r n y a k e p e r c a y a a n m a s y a r a k a t a t a s s i s t e m p e n d i d i k a n y a n g . d i b a n g u n U n i k o m . H a l i n i t e n t u n y a h a r u s d i r e s p o n s d e n g a n s i s t e m p e n d i d i k a n d a n l a y a n a n y a n g l e b i h b a i k l a g i d a r i d o s e n , k a r y a w a n , d a n p i m p i n a n , " t u t u r n y a .

(B.107)**

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1).Pengaruh prestasi belajar terhadap minat melanjutkan studi keperguruan tinggi pada siswa kelas XI SMA N 1 Polanharjo tahun

Istri Wati. MINAT MELANJUTKAN STUDI KEPERGURUAN TINGGI DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 POLANHARJO TAHUN

Menurut Ketua PKM, Moelyono, 140 prO&lt;lukhasil 'kreativitas mahasiswa di- pamerkan dalam PKM.Jum- lah ini mengalarni kenaikan dari tahun lalu yang hanya 45 produk.. Tahun lalu,

“Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Melalui Model Problem Based Learning Di Kelas V Sekolah Dasar Negeri Randugunting 4 Kota Tegal.”

Berdasarkan hasil analisis data deskripsi, pengujian hasil penelitian, dan pembahasan, dapat diambil kesimpulan bahwa gambaran minat siswa dalam melanjutkan

Berdasarkanuuji statistik diperoleh kesimpulan bahwa((1) hasil pengujian pengaruh yang positif dan signifikan efektivitas pembelajaran di sekolah dan niat masuk

Manajemen Pembelajaran merupakan salah satu faktor terpenting dalam menyelenggarakan pengajaran. Dengan adanya manajemen dapat mewujudkan proses pembelajaran yang

Berdasarkan Analisi Hasil Angket Survei Minat Belajar Siswa di SMK Negeri 4 dan SMK Negeri 1 Dalam Mengikuti Mata pelajaran Penjaskes di Kota Langsa , nilai angket Survei Minat Belajar