PENGARUH MINAT BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI Pengaruh Minat Belajar Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 01 Wonolopo Tahun Ajaran 2014/2015.

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI

SD NEGERI 01 WONOLOPO TAHUN AJARAN 2014/2015

Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh: RICKY DARMAWAN

A510110090

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

v

Lakukanlah apa yang mesti kamu lakukan. Apa yang ada di depan kamu lakukanlah sebaik mungkin yang kamu bisa.

(Penulis)

Berserah dirilah kepada-Nya karena semua hal itu datang dari Allah SWT dan kembali kepada Allah SWT. Kita hanya bisa berdoa dan berusaha, hasilnya

ditentukan oleh Allah SWT (penulis)

vi

Alhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:

1. Ibu Susilowati dan Bapak parimin, kedua orang tuaku yang telah memberikan motivasi, semangat, dan do’a yang tak pernah berhenti dipanjatkan demi tercapainya kesuksesan putra-putrinya.

2. Adikku yang telah memberikan semangat dan doa.

3. HMP PGSD FKIP UMS Angkatan Tahun 2014 khususnya bidang IV, yang telah mendukung dan mendoakan saya.

4. Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak ilmu kepada saya.

vii Assalamu’alaikum Wr. Wb

Syukur Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Minat Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 01 Wonolopo Tahun Ajaran 2014/2015” dengan baik. Skripsi ini merupakan sebagian tugas dan syarat yang harus dipenuhi guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, tanpa bantuan mereka skripsi ini tidak pernah terwujud. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak.

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E.,M.Hum. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Samino, M.M., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak bantuan sehingga terselesaikannya skripsi ini.

3. Drs. Muhroji, S.E., M. Si., M.Pd selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dan kesabarannya, memberikan ilmu, saran, pengarahan serta bimbingan kepada penulis dalam menyusun skripsi ini.

4. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberi ilmu yang bermanfaat. 5. Kepala sekolah, guru, karyawan, dan siswa-siswi kelas 4,5 dan 6 SD Negeri

01 Brujul dan SD Negeri 01 Wonolopo yang telah bersedia bekerjasama dan memberi bantuan dalam penelitian ini.

6. Henti Nurjanah, Luluk, Aprilia dan Titis yang telah memberi semangat dan bantuan.

viii

8. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Teriring dengan do’a, semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang

diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridhoan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat, khususnya bagi penulis sendiri dan umumya bagi pembaca. Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, 21 Juni 2015

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

ABSTRAK ... xvi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Perumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

A. Tinjauan Pustaka ... 7

1. Minat Belajar ... 7

a. Pengertian Minat ... 7

b. Pengertian Belajar ... 7

c. Prinsip-prinsip Belajar ... 8

d. Penngertian Minat Belajar ... 9

e. Ciri-ciri Minat Belajar ... 9

x

g. Indikator Minat Belajar ... 11

2. Pengertian Perhatian Orang Tua ... 12

a. Pengertian Perhatian ... 12

b. Macam –macam Perhatian ... 13

c. Pengertian Orang Tua ... 13

d. Pengertian Perhatian Orang Tua ... 15

e. Bentuk-bentuk Perhatian Orang Tua ... 15

f. Manfaat Perhatian Orang Tua ... 17

g. Indikator Perhatian Orang Tua ... 18

3. Prestasi Belajar ... 19

a. Pengertian Prestasi Belajar ... 19

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 20

c. Indikator Prestasi Belajar ... 21

B. Penelitian yang Relevan ... 21

C. Kerangka Penelitian ... 25

D. Hipotesis ... 26

BAB III METODLOGI PENELITIAN ... 28

A. Jenis dan Desain Penelitian ... 28

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28

1. Tempat Penelitian... 28

2. Waktu Penelitian ... 29

C. Populasi dan Sampel ... 29

1. Populasi ... 29

2. Sampel ... 30

3. Sampling ... 30

D. Definisi Operasional Variable ... 30

1. Variabel Bebas ... 30

2. Variabel Terikat ... 31

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 32

1. Teknik Pengumpulan Data ... 32

xi

b. Dokumentasi ... 34

2. Instrumen Penelitian... 35

a. Penyusunan Instrumen ... 35

b. Uji Instrumen ... 36

3. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 38

a. Uji Normalitas ... 38

b. Uji Linieritas ... 39

F. Teknik Analisis Data ... 40

1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 40

2. Uji Parsial (Uji t) ... 41

3. Uji Secara Serempak (Uji F) ... 43

4. Koefisien Determinasi ... 44

5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 46

A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 46

1. Profil Sekolah ... 46

2. Visi ,Misi dan Tujuan ... 46

3. Keadaan SDM ... 47

B. Uji Instrumen Penelitian ... 48

1. Uji Validitas ... 49

2. Uji Reliabilitas ... 49

C. Deskripsi Data ... 50

1. Deskripsi Data Minat Belajar ... 51

2. Deskripsi Data Perhatian Orang Tua... 52

3. Deskripsi Data Prestasi Belajar ... 53

D. Uji Prasyarat Analisis ... 54

1. Uji Normalitas ... 54

2. Uji Linieritas ... 55

E. Analisis Data ... 55

1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 55

xii

3. Uji Hipotesis Kedua (Uji t) ... 58

4. Uji Hipotesis Ketiga (Uji F) ... 59

5. Uji Determinasi ... 61

6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 61

F. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 61

BAB V PENUTUP ... 65

A. Kesimpulan ... 65

B. Saran ... 66

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 25

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ... 29

Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Minat Belajar ... 35

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Perhatian Orang Tua ... 35

Tabel 4.1 Data Guru dan Karyawan SD Negeri 01 Wonolopo ... 47

Tabel 4.2 Data Rekapitulasi Jumlah Siswa ... 48

Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Minat Belajar ... 50

Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Perhatian Orang Tua ... 50

Tabel 4.5 Distribusi Data Minat Belajar, Perhatian Orang Tua dan Prestasi Belajar ... 51

Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas dengan Lilliefors ... 54

Tabel 4.7 Ringkasan Uji Linieritas ... 55

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 26

Gambar 3.1 Skema Kerangka Berpikir ... 28

Gambar 4.1 Grafik Histogram Data Minat Belajar ... 52

Gambar 4.2 Grafik Histogram Data Perhatian Orang Tua ... 53

Gambar 4.3 Grafik Histogram Data Prestasi Belajar ... 54

Gambar 4.4 Grafik Kriteria Pengujian Uji t minat belajar Terhadap Prestasi Belajar... 58

Gambar 4.5 Grafik Kriteria Pengujian Uji t perhatian orang tua Terhadap Prestasi Belajar ... 59

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar Nama Peserta Try Out ... 70

Lampiran 2 Kisi-kisi Angket... 71

Lampiran 3 Angket Try Out ... 73

Lampiran 4 Skor Angket Try Out Minat Belajar dan Perhatian Orang Tua 77

Lampiran 5 Uji Validitas Angket Try Out Minat Belajar ... 81

Lampiran 6 Uji Validitas Angket Try Out Perhatian Orang Tua ... 82

Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Try Out Minat Belajar ... 83

Lampiran 8 Uji Reliabilitas Angket Try Out Perhatian Orang Tua ... 85

Lampiran 9 Angket Angket Minat Belajar dan Perhatian Orang Tua ... 87

Lampiran 10 Daftar Nama dan Prestasi Belajar Responden ... 91

Lampiran 11 Daftar Nilai Angket dan Prestasi Belajar ... 92

Lampiran 12 Uji Normalitas ... 93

Lampiran 13 Uji Linieritas ... 94

Lampiran 14 Analisis Regresi Berganda ... 95

Lampiran 15 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 97

Lampiran 16 Tabel Penelitian ... 100

Lampiran 17 Dokumentasi Penelitian ... 104

Lampiran 18 Surat Izin Riset ... 106

Lampiran 19 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 107

xvi

PENGARUH MINAT BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI

SD NEGERI 01 WONOLOPO TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh:

Ricky Darmawan, A510110198, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2015 ABSTRAK

Tujuan penelitian ini (1) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 01 Wonolopo.(2) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 01 Wonolopo.(3) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh minat belajar siswa dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas tinggi SD Negeri 01 Wonolopo.. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis stasistik. Populasi penelitian seluruh siswa kelas tinggi (IV, V, VI) SD Negeri 01 Wonolopo yang berjumlah 87 siswa . Sampel penelitian terdiri dari 12 siswa kels IV, 12 siswa kelas V, dan 12 Siswa kelas VI SD Negeri 01 Wonolopo. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, koefisien determinasi, SR dan SE yang didahului dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji linieritas. Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda diperoleh persamaan: Y = 40,127+ 0,266X1 + 0,220X2. Hasil analisis

data taraf signifikansi 5% diperoleh: (1) Minat belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu

0,266 > 2,032 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,032 dengan sumbangan relatif sebesar 48,2% dan sumbangan efektif sebesar 12,7%. (2) Perhatian orang tua berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,328 > 2,032 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,026

dengan sumbangan relatif sebesar sebesar 51,6% dan sumbangan efektif sebesar 13,5%. (3) Minat belajar dan Perhatia orang tua berpengaruh terhadap prestasi belajar. Hal ini berdasarkan uji F diketahui bahwa Fhitung > Ftabel yaitu 5.858 > 3,28

dan nilai signifikansinya < 0,05 , yaitu 0,002.