Penerapan Metode make a match Dalam Meningkatkan Hafalan Mufradat Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VII 2 SMP Muhammadiyah 7 Medan

ةقيرط قيبطت ةجوازلما ل ةيقتر ظفح تادرفلما عباسلا لصفلا بلاطل ةيبرعلا ةغللا سرد في – نياثلا بم ةيدملمحا ةطسوتلما ةسرد ةعباسلا ناديم ثبح مدقم لينل ةداهش سويرولاكبلا في ميلعت ةغللا ةيبرعلا ارتوفاس يدنيو :ديقلا مقر 32.15.1.004 ةغللا سيردتلا ةبعش ةيبرعلا ةيلك مولع ميلعتلا و هيبترلا كلحا ةيملاسلإا ةعمالجا و ةيم ةرطموس ناديم ةّيلامّشلا 2019

ةقيرط قيبطت ةجوازلما ل ةيقتر ظفح تادرفلما عباسلا لصفلا بلاطل ةيبرعلا ةغللا سرد في – نياثلا بم ةيدملمحا ةطسوتلما ةسرد ةعباسلا ناديم ثبح مدقم لينل ةداهش سويرولاكبلا في ميلعت ةغللا ةيبرعلا ارتوفاس يدنيو :ديقلا مقر 32.15.1.004 لولأا فرشلما نياثلا فرشلما ترسجالما ,سبول مهفلا وذ حلحا روتكدلا ترسجالما ,ساكحا دلو لمكا روتكدلا :فظولما مقر 197703262005011004 مقر :فظولما 198012122009121001 ةيبرعلا ةغللا سيردتلا ةبعش ةيلك مولع ميلعتلا و هيبترلا كلحا ةيملاسلإا ةعمالجا و ةيم ةرطموس ناديم ةّيلامّشلا 9 201

ديهمتلا مسب الله نحمرلا ميحرلا دملحا لله ينملعلا بر يذلا أ دق ءاطع قيفوت هتاهيجوتو فلؤملل ، تىح عيطتسا نا ا عيجم ذه ا ثحبلا لامكتساو تاساردلا في ةيلك مولعلا ميلعتلا و ةيبترلا في ةعمالجا ةيملاسلإا ةيموكلحا ةرطموس .ةيلامشلا ةاولصلا ملاسلاو بينلل دممح ملسو هيلع الله ىلص هلا ىلعو صأو هباح ، في ةعافش دنج نا ىسع .رخلاا موي ةيانعب الله و تحمر ه لمكأ ثحابلا ه اذ ثحبلا اونعب "ن ةقيرط قيبطت ةجوازلما ( (Make A Match ل ةيقتر ظفح تادرفلما في لا سرد ةعباسلا لصفلا بلاطل ةيبرعلا ةغل ةيناثلا ب ةيدملمحا ةطسوتلما ةسرد ."ناديم لينل ةداهشلا في ةلحرلما ةعمالجا ( S1 ) ةعمالجبا ةيملاسلإا ةيموكلحا ةرطموس ةيلامشلا اديم ن . ام اق م ثحابلا سفنب ه في ةباتك اذى ثحبلا يعمالجا و نكل ةدعاسب ه ءلاؤ ينلحاصلا , و دبلا ثحابلل نأ دقي م ركشلا مله , مىك : 1 . نيدلاول ينبوبمح بيأ دممح سراح و مأ ي دق نيذلا لوفموتيس اتينسوي نايبر ذنم ةلوفط ةيبترب ةنسح . ناكو امهئاعد رمتسلما يخ ينعم ثحابلل في ةايح ثحابلا و ملع ثحابلا 2 . و عيملج رسأ تي لثم تخأ ينتيغصلا انيليإ اكسير و ارون ةلضاف يتريفاس . و يئاقدصأ نيذلا وعجشي ن ثحابلا و دعاسي ثحابلا امئاد .

3 . ذاتسلأ وتكدلا سبول مهفلا وذ جلحا يتسجالما , لولأا فرشملك في بتك ه اذ ثحبلا . 4 . ذاتسلأ وتكدلا ساكحا دلو لمكا يتسجالما , نىاثلا فرشملك في بتك ه اذ ثحبلا . 5 . ذاتسلأ روتكدلا ملاس نيدلا يتسجالما سيئرك ةبعش سيردت ةغللا ةيبرعلا . 6 . ذاتسلأ و تاذاتسلأا في ةبعش سيردت ةغللا ةيبرعلا نيذلا دق اوم لع ثحابلا . 7 . ءاقدصلأ ثحابلا في ةبعش سيردت ةغللا ةيبرعلا نيذلا لا نكيم ابلل ح ث ركذي مهئاسمأ و ادحا ادحاوف . 8 . اوخلإ ن ثحابلا بوبلمحا أ و مهكئلا : نملاا ردب نويتوسنا , دحما ديشر , يعاشلا اكيإ ةناجرن يولعلا , انين ادليعاسما , يفليس نويتوسنا ىسع الله لىاعت نا لعيج ملهامعأ ةصلاخ جول ه الله و أ ن مهيزيج ءازج ايثك ايخ . لأسيو ثحابلا أن كي ن ف ه اذ ثحبلا اعفنا سفنل ي و ينئراقلل , ينمآ ينلماعلا بريا . او وجر عيملج ءارقلا نم تاحاترقلاا و تلاخدلما و تاقيلعتلا هذله ةلسرلا انهلأ ام تلاز اديعب نع .لمكلا ناديم ، ويلوي 2019 يدنيو فاس ارتو :ديقلا مقر 32.15.1.004

ABSTRAK

Nama : Wendi Saputra

NIM : 32.15.1.004

Fakultas :Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab

Pembimbing I : Dr. H. Zulfahmi Lubis, M.Ag

Pembimbing II : Dr. Akmal Walad Ahkas, M.A

Judul : “Penerapan Metode make a match Dalam Meningkatkan

Hafalan Mufradat Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VII 2 SMP Muhammadiyah 7 Medan”.

Tujuan dilakukan penelitian ini untuk meningkatkan hafalan mufradat bahasa Arab dengan menggunakan

metode make a match pada siswa kelas VII – 2 SMP Muhammadiyah 7 Medan. Penelitian ini termasuk jenis

penelitian tidakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pre test terdapat 10 orang (32,25%) yang tuntas, setelah

dilakukan tindakan dengan menggunakan metode make a match pada post test siklus I terdapat 18 orang (58,06%)

yang tuntas, kemudian pada post test siklus II terdapat 27 siswa (87,09%) yang tuntas.

Dengan demikian berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode make a match dapat

meningkatkan hafalan mufradat pada mata pelajaran bahasa Arab siswa kelas VII – 2 SMP Muhammdiyah 7 Medan.

Sebagai tindak lanjut disarankan kepada guru untuk dapat merancang dan menggunakan metode make a match

untuk meningkatkan hafalan mufradat pada mata pelajaran bahasa Arab.

Mengetahui, Pembimbing II

Dr. Akmal Walad Ahkas, M.A NIP: 198012122009121001

ديرجتلا مسلإا يدنيو : ارتوباس مقر ديقلا : 32.15.1.004 ةبعشلا ةيبرعلا ةغللا سيردت: ةيلكلا ميلعتلا و ةيبترلا مولع : لولأا فرشلما : ترسجالما ,سبول مهفلا وذ حلحا روتكدلا نىاثلا فرشلما : ترسجالما ,ساكحا دلو لمكا روتكدلا عوضولما : ةقيرط قيبطت ةجوازلما ل ةيقتر ظفح تادرفلما ةيبرعلا ةغللا سرد في عباسلا لصفلا بلاطل - ناثلا ب ةيدملمحا ةطسوتلما ةسرد ةعباسلا ناديم فدلها نم اذه ثحبلا وه ةيقترل ظفح تادرفلما ةيبرعلا ةغللا مادختسبا ةقيرطلا ةجوازلما ( (Make A Match بلاطل لصفلا عباسلا ناثلا ةسردب ةطسوتلما ةيدملمحا ةعباسلا ناديم . اذه ثحبلا ناك لا يساردلا لصفلا في ثحب يذلا نوكتت نم ينترود ، طيطختلا ذيفنتلاو ةظحلالماو ساكعنلااو . جئاتنلا في رابتخلاا قباسلا ناك 10 صاخشأ ( 32.25 )٪ ءاهتنلاا ، دعب ذاتخا ءارجلإا مادختسبا ةقيرطلا ةجوازلما ( (Make A Match في رابتخا ةرودلا لىولأا ، كانه 18 صاخشأ ( 58.06 )٪ ءاهتنلاا ، ثم رابتخا في ةرودلا ةيناثلا كانه 27 صاخشأ ( 87.09 )٪ ءاهتنلاا . ءانبو ىلع جئاتن ةساردلا ، نكيم جاتنتسا نأ هذه ةقيرطلا ةجوازلما ( (Make A Match ةيقرت ظفح تادرفلما في ةدالما ةغللا ةيبرعلا لصفلا عباسلا نىاثلا ةطسوتلما ةسردب ةعباسلا ةيدملمحا ناديم . حصني ملعملل نوكتل ةرداق ىلع ميمصتلا مادختساو ةقيرطلا ةجوازلما ( (Make A Match .ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا في تادرفلما ظفح ةيقترل نىاثلا فرشلما ترسجالما ,ساكحا دلو لمكا روتكدلا مقر :فظولما 198012122009121001

ةلاسرلا تياوتمح ديرجتلا ةلاسرلا تياوتمح ةمدقم :لولاا بابلا ... 1 ةيفلخ ...ثحبلا 1 ...ثحبلا ديدتح 8 ...ثحبلا ةلئسأ 9 ...ثحبلا فدهأ . 10 ...ثحبلا ةيهمأ 10 ...يرظنلا راطلإا :نياثلا بابلا 13 ...ةقيرطلا فيرعت 13 فيرعت ةجوازلما ... ... 17 نم فدهلاا لا ةقيرط ةجوازلما ... 20 في فعضلاو ةوقلا طاقن لا ةقيرط ةجوازلما ... 22 ةقيرطلا ملعت تاوطخ ةجوازلما ... 24 ظفتح فيرعت ... 26 ظيفحتلا تاطبثم لماوعلا ... 28

تادرفلما فيرعت ... 30 تادرفلما رايتخا سسأ ... . 33 ةيبرعلا ةغللا فيرعت ... 35 لقعلا راطإ ... 38 ةلصلا تاذ ثوحبلا ... 40 لمعلا ةيضرف ... 44 ثلاثلا بابلا : ثحبلا ةقيرط ... 45 ثحبلا عونو جهنلا ... 45 ثحيلا تاودأ ... 47 ثحبلا تقوو ناكم ... 47 ةبقارلما ءارجإ ... 48 تناايبلا عجم ةقيرط ... 53 تناايبلا ليلتح ةقيرط ... 54 بابلا فصو :عبارلا تناايبلا و جئاتن ...ثوحبلا 58 فصو ماع عقولم ...ثحبلا 58 فصو جئاتن ...ثحبلا . 64 ةيلمع قيبطت لإا ملعتلا ةقيرطلا تخ ي بسانلما را ... 70

ةيلمع ذيفنتلا جئاتنو ةرودلا ...لىولأا 70 جئاتن ملعت بلاطلا في ةرودلا ...لىولأا 78 ةيلمع ذيفنتلا جئاتنو ةرودلا ...ةيناثلا 83 جئاتن ملعتلا بلاطلا في ةرودلا ...ةيناثلا .. 91 جئاتنلا ةيقرت ملعتلا في ةرودلا لىولأا ةرودلاو ...ةيناثلا 95 ةشقانم جئاتنلا ...ثحبلا 98 ليلتح ...ثحابلا 106 تاجاتنتسلاا :سمالخا بابلا ...تاحاترقلاا و 108 ...تاجاتنتسلاا 108 ...تاحاترقلاا 110 ...عجارلما 111 ...راوصلا ...قلعتلا

لولاا بابلا ةمدقم أ. ثحبلا ةيفلخ ةغللا ةلأ ا لإ لاصت تلا يهو ، ةايلحا في ةياغلل ةمهم ةليصو لئاسرلا ، عيطتسي ناسنلإا يبعتلا نع لك هرعاشم و ملاكلا في ةراشلإا ةباتكلاو اهمدختسي ةيفسعت زومر نم نوكتي ميلس ماظن يه ةغللا . .رعاشلما لدابت وأ راكفلأا لدابتل صاخشلأا نم ةعوممج وأ صخش ةغللا ةبولطم ادج في ةايلحا ةيعامتجلاا سيسأتل لصاوتلا ةغللا ببسب ديلجا لصاوتلا قيقتحو ، .تاعوممج لىإ نيرخآ دارفأ وأ دارفأ لىإ دارفلأا فدهو فده لقنل ةادأك عاونأ كانه ، لماعلا اذه في نآرقلا ةغل يهو ،ةنيعم تازيم اله ةدحاو ةغل يه ةيبرعلا ةغللا .لاصتا تاودأك تاغللا نم ةفلتمخ بتكو ثيدلحاو .ةيملاسلإا بتكلا نم اهيغو ءاملعلا ةيبرعلا ةغللا يه بهاتكلا نلأ مهنيد مهفل ينملسملل ةرورض نارقلا نيعي م ةنسلا و و ثيدلحا با ةغلل ةيبرعلا ملسلما مهفي فيك . نيدلا بج ا دي و ا حيحص ثيدلحاو نآرقلا نلأ ، ةيبرعلا ةغللا مهفي لا ناك اذإ

نلامعي ينناقك .نيدلا نم ةيبرعلا ةغللا نلأ ، ةيبرعلا ةغللا سردا كلذل .ةيناسنلإا ةايحلل ةيبرعلا ةغللا لما ردصلما يه ، يسفتلا ملع في .نآرقلا مهف في مه ةغللا حالحإ اله ةيبرعلا نيعي ةيلآ ليلادلا نىعلما ةفرعلم .ةيلآا نم دصاقم ةفرعمو ، نآرقلا .لماعلا عيجم في ينملسملل ةدحوم ةغلك لىاعتو هناحبس الله اهددح تلا ةغللا يه ةيبرعلا ةغللا قا ل خيرتا ةغللا ءاوح هتجوزو مدآ بينلا نأ اهم .ةيبرعلا ةغللا مدختسا نم لوأ منهلأ ا نم ةنلجا دجو ، ليلدلا نأ ل ةنلجا ةغل .ةيبرعلا ةغللا يه تناك ، ضرلأا بكوك حطس ىلع ا مدق )ملاسلا هيلع( مدآ عضو امدنع ةيبرعلا ةغللا ديكأتلبا يه ابه ثدحتي تلا ةغللا . نومتني مهلكف ، ضرلأا هجو ىلع ةعونتلما تاغللا ينيلام ديلوتو ةيبترب ا قحلا مدآ ءانبأ ماق اذإ .ةيبرعلا ةغللا لىإ نذإ .ةيرشبلل ةفورعلما تاغللا عيملج ملأا عقاولا في يه ةيبرعلا ةغللا اذإ ، لالحا ةعيبطب .يرشبلا سنلجا تاغل عيملج لصلأا يه تلا ةغللا مدختسي ءاعجم ةيرشبلا فدهتسي يذلا نآرقلا ناك

يسمرلا يغو يسمرلا ميلعتلا في ةساردلا تلاامج دحأ ةيبرعلا ةغللا في ايسينودنا اسسؤلما . ةيسمرلا ت لثم MI و MTs و MA و PTAI و IAIN و UIN ميلعتلا ، ةيبرعلا ةغللا دهعلما لثم يسمرلا يغ .ةيميلعتلا تاسسؤلماو نوسرايمو نومهفي ينملسلما نأ وه ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيهمأ ءارو يوقلا ببسلا وه ةيملاسلإا تاساردلا بتك نم و ثيدلحاو ، نآرقلا تياوتمح ةغللبا بتكلا ةباتك متي امنيب مازتلا .حيحصو حيحص لكشب هتساردو همهف ءرملل نكيم لا ، كلذ ملعت نود و ةيبرعلا .هيلود هيسمر ةغلو ةغلك اضيأ ةيبرعلا ةغللا يثك .ةيبرعلبا ةبوتكلما ايجولونكتلاو مولعلا بتك نم اذإ تنك لا مهفت ةغللا ةيبرعلا عبطلبا ، فوس للقي نم ةدوج تاردق درفلا نم سردت لا ةيبرعلا ةغللا . نكلو ،طقف ينملسلما نم رثكا ي ينملسلما يغ نوسرد ةيبرعلا ةغللا ةيقترل ةدياز و ملعلا ةيصبلاو . ةغللا ةيبرعلا يه ةدحاو نم لما سورد ةدقعلما بلطتتو اتقو لايوط اهمهفل . بلاطلا نم يثك نيذلا نوديج ةبوعص في اهمهف مهنم يثكلا تىح ، ةيبرعلا ةغللا ءيش فيمخ هنلأ لقثم ظفبح صوصنلا ةيبرعلا .

عفادلا ملعتل ةغللا ةيبرعلا ينب بلاطلا ضفخنم ة ا دج نع ملعت ةغللا ملأا امك . ن ينملعلما نا فورع ملعت في .ةيبرعلا ةغللا مهف يلع ةردقلا يلع لوصحلل بلاطلل هيجوتلا يفوت نع نولوؤسلما مه ةغللا لايوط رمتست نا نكيم داولماو ناكملإا ردق مامتهلال هيثم ملعتلا لعلج ينملعلما دوهج ذخيا هناف ةيبرعلا لا بلاطلاو ، مامتهلال هيثم يه تلا ملعتلل ةثيدلحا ةقيرطلا مادختسبا يهو ، بلاطلا لوقع في .ةيبرعلا ةغللا ملعت في لللمبا نورعشي ةقيرطلا ملعت ةغللا ةيبرعلا ةثيدلحا ةهجوم فده في ةغللا ةلا لاصتلإا في ةايلحا ةثيدلحا ، تىح ملعت رهوج ةغللا ةيبرعلا نوكتل ةرداق ةغللبا تارابعلا/ملاكلا مهف يلع هرداقو طاشنب ةغللا مادختسا يلع .ةيبرعلا صخش ناك اذإ عيطتسي موقي نا يغبني تلا ليولاا ةوطلخا ،ةيبرعلا ةغللبا بلاطلا بح ظف نم تادرفلما ظفيح نا بيج ثم هيسينودنلاا ملكتي نا ديري يذلا بينجلأا لثم ،تادرفلما ةغللا .هيسينودنلاا

تادرفلما ةغللا ةيبرعلا لا ةسراملما في ت نايسن لهسي ةيلمع لماوع ةدع ببسب ةظوفلمحا ، امإ ةئيبلا ظفلحا في ةمدختسلما ةقيرطلا و ةمعاد تسيل تسيل ةيثم مامتهلال ، تىح بلاطلا وأ ظفلحبا متهي لا ظفح ة ا ةغللا ثحابلا سرد امك . لايوط مودي لا يذلا و ةيبرعل ثحابلا ةبعش نلآا ةيبرعلا ةغللا ، لا لازي متي ركذت تادرفلما تلا سرد ملعم بلا ا ثح ، ا رظن نلأ ملعم بلا ا ثح مدختسا ةقيرطلا ، دقف تناك ىدحإ قرطلا يه ءانغلا . مويلا لاوط ةيناثلا عباسلا فصلا في ينثحابلل ةركبلما ةبقارلما جئاتن لىإ ادانتسا ةيونثلا ةسردم ةيدممح ةعباسلا ناديم ناو ةرفوتم يغ ةيبرعلا تادرفلما ظفح في بلاطلا هبغر نا لىإ ثحابلا صلخو ، ،ادج ةضفخنم بلاطلا ظيفتح تلادعم ثحابلا نأ ظفاح دحمأ ديسلا اهمدختسا تلا ةقيرطلا اوأر ترسلمجا ناك ظيفحتب نوموقي نيذلا بلاطلاو ةدحاو ةعوممج في صاخشأ ةدع عجم للاخ نم ةقيرط هئاقدصلأ ةجرلما .ةعوملمجا في م الهوح بعللا وأ ثيدحلل بلاطلل هصرف حبصت ينثحابلل اقفو وه اذه .ديج لكشب لمعي لا كلذل تادرفلما ظفيح هتركاذ تلا ، هتعوممج هقيدص عم

ضعبلاو ا ديج انهوظفيح بلاطلا ضعب نإف ، ةيعجرلمبا تادرفلما ظفبح بلاطلا موقي امدنع ظفيح امدنعو ، انهوظفيح لا رخلآا ، تيسن دق تادرفلما لياتلا عامتجلاا موقيس ، ةلكشلما هذه للح ةقيرط قيبطتب ثحابلا ةديزل ةبسانلما راتخا ، ةيبرعلا ةغلل بلاطلا مهف ةرثاإ رثكأ ةيبرعلا ةغللا ملعت تىح فادهلأا قيقتح عم الهامكإ نكيمو ملعتلا ةعباتمو تادرفلما ظفح في ا طاشن رثكأ بلاطلاو مامتهلال .يساردلا جهنلما في ةددلمحا لا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match ا ةليدب ةقيرط يه لإ ، ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيلمع في اهمادختس هنلأ .بلاطلا كراشيس ملعتلا ةيلمع ءانثأ نم جاوزأ نع بلاطلا نم بلطُي امدنع ةقيرطلا هذه قيبطت نم ، ةقيرطلا هذه قيبطت عم .بلاطلا يديأ في تاقاطبلا ىلع تبااجإ وأ ةلئسأ يه تلا تاقاطبلا ظفحو ةيبرعلا داولما مهف مهنكيمو ملعتلا ةطشنأ في ةمءلام رثكأ بلاطلا نوكي نأ عقوتلما لكشب تادرفلما .بلاطلا ةركاذ في لوطأ ةترفل رمتستو عرسأ

، هلاعأ ةحضولما ةيفللخا ىلع ءانب اذه يساردلا لصفلا في ثحبلا ناونعب ةقيرطلا قيبطت" ةجوازلما ( (Make A Match ل ةيقتر ظفح تادرفلما في لا سرد ةعباسلا لصفلا بلاطل ةيبرعلا ةغل ةيناثلا ب ةطسوتلما ةسرد لمحا ."ناديم ةيدم ب . ثحبلا ديدتح 1 . .ةيبرعلا ةغللا ملعتب ا مامتها لقأ بلاطلا 2 . .ةيبرعلا ةغللبا بلاطلا ملعتل ا معد لقأ ةئيبلا 3 . .ةبتار ةمدختسلما ملعتلا ةقيرط ت . ثحبلا ةلئسأ نم ديدتح ثحبلا هلاعأ ر رق ثحابلا ةلئسأ امك يلي :

1 . فيك ظفح ا ا تادرفلما بلاط مادختسا لبق ةيبرعل لا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match ؟ 2 . ظفح فيك ا مادختسا دعب ةيبرعلا تادرفلما لا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match ؟ 3 . له ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match ةيقرت فح ظ تادرفلما بلاط رد في ةيبرعلا ةغللا في ةغللا س لا ةيبرعلا لصف عباسلا ناثلا ب ةسرد ةطسوتلما ةيدملمحا ةعباسلا ؟ناديم ث . فادهأ ثحبلا ا مأ نم فادهأ ثحبلا وىك امك يلي : 1 . مادختسا لبق بلاطلا ملعت جئاتن ةفرعلم لا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match . 2 . مادختسا دعب بلاطلا ملعت جئاتن ةفرعلم لا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match . 3 . ةفرعلم لا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match نا نكيم ةيقرت فح اظ .لا مأ تادرفلما ج . ةيّهمأ ثحبلا

نم ادها ف ثحبلا هلاعأ , نكيم ثحابلا و نأ نوئراقلا اوذختي دئاوفلا امك يلي : 1 . ةيرظنلا دئاوفلا أ. ةديازل ةيبرعلا ةغللا ملعتل ةقيرط لىإ جاتنح ، ةيبرعلا ةغللا ملعت قيبطت في ةغللا ظيفتح تاراهم .ةيبرعلا 2 . ةيلمع دئاوف هجو ىلع تلاخدملل ردصمك اهمادختسا نكيمو ةديفم نوكت نأ نكيم ةجيتنلا هذه :صوصلخا 1 . تاسسؤملل ينستح في مهم رمأ وهو ، تلاخدمو تلاخدمك ةساردلا هذه جئاتن مادختسا نكيم .بلاطلا ظيفتح تاراهم 2 . ثحابلل

ةيملعلا ةفرعلما لىإ ةبقثا ةرظن ةفاضإ ىلع ةرداق ةساردلا هذه جئاتن نوكت نأ عقوتلما نم تادرفلما ظفح ينستح في ةيبرعلا ةغللا ملعت ةقيرطب ةقلعتلما كلت ةصاخو ، ينثحابلل ةيخذو ةيوناثلا ةسردم مويلا لاوط نىاثلا عباسلا فصلا بلاطل ناديم ةعباسلا ةيدممح . 3 . ءارقلل .ةيساردلا ةحنلما ءارثلإ هيملاعإ ةبهك ثحبلا اذه جئاتن مدختست نا عقوتلما

ناثلا بابلا يرظنلا راطلإا أ. يرظنلا راطلإا 1 . ملعتلا ةقيرطلا أ. ةقيرطلا فيرعت اتيم اهمو ، ينتملك نم ةذوخأم تلاو ، ةينناويلا نم تيتأ "ةقيرط" ةملك (meta) سودوهو ) hodos ( . فيرعتلا اتيم ) meta ( و "للاخ نم" نيعي سودوهو ) hodos ( "ةقيرطلاو قيرطلا" نيعي 1 في . ا ."ءارجلإا" نىعمو ، ةقيرط ةيزيلنجلإا ةغللبا هيلع قلطي ينح لإ احلاطص ةقيرطلا ضرعل ةماعلا ةطلخا يه ىلع اينبم هلك كلذ نوكيو رخا ءزج ىا ةطلحا ذه نم ءزج في ضقاني لا ،ةمظنلما ةروصب ةيوغللا ةدالما .هراتنخ يذلا بهذلما 2

1_{Abuddin Nata, (1997), Filsafat Pendidikan Islam I, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, Hal. 91.}

2 ( ،نييص ليعاسما دوممح 1995 ، ) ضيارلا ،تاغللا ميلعت في قئارط و بهاذم .ص ،عيزوتلا و رشنلا و ةعابطلل بتكلا لماع راد : 83

ا قفو ل ونويسا ( Usiono ) ، ينعم فده لىإ لوصولل صخشلا هكلس يذلا راسلما يه ةقيرطلا ، لعتي اميف وأ ةراجتلا وأ ةئيبلا في ءاوس .ىرخلأا مولعلبا ق 3 ا قفو ل ةراجم س . ب ( Djamarah SB ) نإف ، .ةنلعلما فادهلأا قيقحتل ةمدختسلما ةقيرطلا يه ةقيرطلا 4 ا قفو ل ياانجاس (sanjaya) في اهدادعإ تم تلا ةطلخا ذيفنتل ةمدختسلما ةقيرطلا يه ةقيرطلا نإف ، .لثملأا وحنلا ىلع اهعيمتج تم تلا فادهلأا قيقتح متي ثيبح ةيقيقح ةطشنأ 5 ، هلاعأ دراولا مهفلا ىلع ءانب لخا صل ة ملعتلا ةيلمع ليهستل مدختسلما ءارجلإا يه ةقيرطلا نأ فادهأ ىلع لوصحلل لمعي نأ نكيم ثيبح ةقيرطلا مادختسلا ةبولطم ملعت ةيلمع لك ، كلذل .ةنيعم ةقيرطلا نم ةفلتمخ عاونأ قيبطتو ناقتإ ىلع ةردقلا ملعلما ىدل نوكي نأ بيج .لثملأا وحنلا ىلع ملعتلا .ةيميلعتلا داولما ملعلما ابه مدقي تلا ةقيرطلا ىلع ملعتلا حانج دمتعيو ، ملعتلا الله راشأ دقل ةقيرط لىإ ةروس ،نارقلا في ملعتلا 16 / 125

3_{Usiono, (2016), Filsafat Pendidikan Islam, Bandung: Citapustaka Media, Hal. 176.}

4 _{Muhammad Afandi dkk, ( 2013), Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah, Semarang: UNISSULA press,}

Hal. 26.

5 _{Sanjaya, Wina, (2014), Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, Hal.}

ىكَّبىر َّنِإ ُنىسْحىأ ىىِه ِتىَّلٱِب مُْلهِدٰىجىو ِةىنىسىْلحٱ ِةىظِعْوىمْلٱىو ِةىمْكِْلحٱِب ىكِ بىر ِليِبىس ٰىلىِإ ُعْدٱ" َّلىض نىِب ُمىلْعىأ ىوُه ِهِليِبىس نىع ۦ نيِدىتْهُمْلٱِب ُمىلْعىأ ىوُهىو " 6 ةيلآا يشت نكيمو ا ديج نيدلا مهف نم سانلا نكمتي تىح قرطب ا ضيأ نيدلا لقن لىإ هلاعأ .عفادلا وأ ةحيصنلا نىعب ةنسلحا ةظعولما ةقيرط يه ةمدختسلما ةقيرطلا .ةايلحا في هتسرامم لأا ءايش تلا ينعتي رظنلا اهيف نوكي لإل :ىلي امك ، ا حجنا ملعتلا ةقيرط مادختس 7 1 . نوكت نأ بيج ةيعامتجلاا فورظلاو لقعلا روطت ىوتسمو بلاطلا عباطل ا قفو ةمدختسلما ةقيرطلا .متهايبح ةطيلمحا 2 . ، بعصلا لىإ لهسلا نم ةييجردت نوكت تلا ةيميلعتلا داولماو داولما لقنل ةماعلا دعاوقلبا ملعلما متهي .د رلمجا لىإ سومللما نمو ، دقعلما لىإ طيسبلا نم 3 . تافلاتخلاا في رظنلا ةيكرلحاو ةينادجولاو ةيفرعلما بناولجا ءاوس دح ىلع بلاطلا ةردق ىوتسم في

6_{Al-Qur’an Tajwid Warna Transliterasi Terjemah Perkata, (2017), Kementrian Agama RI, Semarang: Nur Ilmu, Hal.}

281.

4 . يمدقت وأ ةلئسلأا حرط في بلاطلا كارشإو ، ملعتلا لحارم ةيلمع للاخ ةيتاوم ةلاح قليخ نأ نكيم نع نودعتبي بلاطلا لعتج نأ نكيم تلا ءايشلأا داعبإو ، تابرلخاو راكفلأا نع يبعتلاو ، تبااجإ ملعتلا .عبشتلا بليج ثيبح 5 . .عادبلإا ريوطتو زيفحتلاو زيكترلا ومني 6 . .ةعتمم ملعتلا ةطشنأ حبصت تىح ةبعللا لىإ ةمدختسلما ةقيرطلا ةفاضإ نكيم 7 . .نيرامتلاو تباوقعلاو تآفاكلما حنم لثم ، ملعتلا تايساسأ ىلع ةقيرطلا يوتتح نأ بيج ب . فيرعت ةجوازلما ( (Make A Match ةجوازلما ( (Make A Match ماع في ناروك نارول اتهروط تلا ملعتلا ةقيرطلا دحأ 1994 لاق . تتياوس و ( Suyatno ) نإ ةجوازلما ( (Make A Match يوتتح ةقاطب دادعبإ ملعلما هيف موقي يميلعت جذونم وه .تاقاطبلا نم جاوزأ نع بلاطلا ثحبي ثم ةباجإ ةقاطب دادعبإ موقيو لكاشم وأ ةلئسأ ىلع 8

8_{Mariani, (2017), Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika}

هركذ الم ا قفو يذمرت و ايفون ( Tarmizi و Novia ) نإف ، ةجوازلما ( (Make A Match نأ نيعي رثعي ثم ، )ةباجإ وأ لااؤس نوكي نأ نكيم( ةقاطب ىلع بلاط لك لصيح ، كيرش نع نوثحبي بلاطلا .اهلميح تلا ةقاطبلا قباطي كيرش ىلع ا روف 9 لاقفو ونويجربوس ( Suprijono ) ، ةجوازلما ( (Make A Match .تاقاطبلا مدختسي يذلا عونلا وه .ةلئسلأا هذله تبااجإ ىلع يوتتح ىرخأ تاقاطبو ةلئسأ ىلع يوتتح تاقاطب نم تاقاطبلا نوكتت 10 نأ جاتنتسلاا نكيم ، هلاعأ حرشلا لىإ ا دانتسا ةجوازلما ( (Make A Match يميلعت جذونم وه نإ .اهتشقانم تتم تلا تاعوضولما لوح ةبوجأو ةلئسأ ىلع يوتتح ةقاطب مادختسبا كيرش نع ثحبي ةروس نارقلا في الله هيلإ حلمأ دق جاوزأ نع ثحبلا وأ ةقباطم مادختسبا ملعتلا جذونم 36 / 36 " ىْلأٱ ُتِبنُت اَِّمم اىهَّلُك ىجٰىوْزىْلأٱ ىقىلىخ ىِذَّلٱ ىنٰىحْبُس "ىنوُمىلْعى ي ىلا اَِّممىو ْمِهِسُفنىأ ْنِمىو ُضْر 11

9 _{Fathan Amirul Huda, Pengertian dan Langkah-Langkah Model Pembelajaran Make A Match,}

http://fatkhan.web.id/pengertian-dan-langkah langkah-model-pembelajaran-make-match/, diakses pada tanggal 11 februari 2019, Pukul 15.00.

10_{Muhammad Afandi dkk, ( 2013), Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah, Semarang: UNISSULA press,}

Hal. 71

11 _{Al-Qur’an Tajwid Warna Transliterasi Terjemah Perkata, (2017), Kementrian Agama RI, Semarang: Nur Ilmu,}

ملعتلا جذومنب قلعتي اهدحأ ، جاوزأ في لماعلا اذه في كئلوأ قلخ الله نأ ةقباسلا ةيلآا حرشت لإا تخ ي .هدي في تاقاطبلا نم جوز ىلع روثعلل اذه ملعتلا جذونم لىإ بلاطلا هيجوت متي امك ، ةبسانلما را لخا نأ لىإ ثحابلا صل ةجوازلما ( (Make A Match لك في متي ثيح ةيميلعت ةقيرط يه ةارابم اهقباطتو ةدافتسلما ةدالما ىلع تبااجإ وأ ةلئسأ ىلع ةقاطبلا يوتتح ، ةيميلعت ةقاطب ردصي نأ بلاط .هقيدص ةقاطب عم لا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match نم دحاو نكيم اهتطشنأ في هنلأ ا دج ةلاعفلا ملعتلا قرط ةياهنلا في هنأ تىح هابتنلاا بذج ملعملل ن وكي نل ا ضيأو ، ملعتلا ةطشنأ في مهزيفتحو بلاطلا طاشن ملعتلا ةقيرط نلأ ةلوهسب لللمبا بلاطلا رعشي ةجوازلما ( (Make A Match .ةبعللا ونح ةهجوم لا ملعتلا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match ينب ةديج تاقلاع ءاشنإ ىلع بلاطلا بيردت ا ضيأ تاقلاع ءاشنإ لىإ كلذ يدؤيس ، عاتمتسلاا مهنكيم بلاطلاو ينملعلما نلأ ، بلاطلاو ينملعلما

مهف نم ديزي نأ نكيم هنأ لىإ ةفاضلإبا ، ملعلما هاتج ةداعسلبا بلاطلا ساسحإو ةديج ةيعامتجا .داوملل بلاطلا ج . نم فدهلاا لا ط ةقير ةجوازلما ( (Make A Match ا ىلع يبك لكشب رثؤت ، ملعتلا في اهقيقتح ديرت تلا فادهلأا لإ رايتخ قرط ةثلاث كانه .ملعتلا قيبطتل ضارغأ لا ةقيرط لإا نخ ي :ىلي امك ، ةبسانلما را 1 . داولما قيمعت 2 . و داولما فاشكتسا 3 . لصافل تممص دقل لا ملعتلا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match موقي .ةدالما قيمعتل ةقيرطلا هذه ةيادبلا في ، فدلها اذه تمدختسا اذإ .ةبوجلأاو ةلئسلأا ينب عملجا للاخ نم ةدالما ناقتإ بيردتب بلاطلا ءاطعإ كنكيم وأ ، ةدالما حرش كنكيم .اهيلع مهبيردت متيس تلا داولمبا كبلاط ديوزت كيلع بجيف

لبق ، لاوأ ةدالما ةءارق ةمهم بلاطلا كبلاط ىدل نوكي نأ بيج ، ساسلأا في .ةقيرطلا هذه قيبطت ةقيرط مدختست كلذ دعب ثم . لاوأ اهبيردت متيس تلا داولمبا ةفرعم ةجوازلما ( (Make A Match . ، داولمبا بلاطلا ديوزت لىإ جاتتح لا .داولما فاشكتسلا ، ناثلا فدلها مادختسا ديرت تنك اذإ نوزهجيس مهسفنأ بلاطلا نلأ عطق ىلع ةيدام طاقن بتكت نأ يه ابه رفاست تلا ةقيرطلا .مهسفنأ .قرولا نم ءازجأ نارقإ / ةقباطم كبلاط نم بلطا .كبلاط عم ا يئاوشع قرولا ءازجأ ةكراشب موقت ، ثم .ةدحاو ةعوممج ا يئاقلت نوحبصي مهئاكرش اودجو نيذلا بلاطلا .ةلماك ةدحاو ةدام في قرولا ةعوممج لك نم بلطت نم تاعوملمجا عيجم يهتنت نأ دعب .لماكلبا داولما بيتترل ا عم لمعلا عيجم نأ ىلع دكؤت تنأف ، ىسنت لا .ييمدقت ضرع يمدقت ةعوممج لك نم بلطتتنأ ، داولما عيمتج .مدقت تلا ةعومجملل بيجتستو ا مامتها ليوت تاعوملمجا

لا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match ت اضيا مادختس ، كفده وه لصافلا ناك اذإ .لصاف ةقيرطلا كيرش نع ثحبلا ةقيرط سفن يه اهمدختست تلا ةينقتلا .نايحلأا ضعب في كلذ لعفت طقف تنأ ثم .ةدالما فاشكتسلا 12 د. في فعضلاو ةوقلا طاقن لا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match . ةقيرط دادعإ بيج ةجوازلما ( (Make A Match لكشبو ةيانعب ملعتلا ةطشنأ نكمتت تىح حيحص :يلي امك ةبسانلما رانخلإا ةقيرط ةوقلا طاقن .بلاطلا ملعت جئاتن ينستح نم ةقيرطلا هذه مادختسبا 13 1 . ةيقترل .ةيدسلجاو ةيفرعلما بلاطلا ملعت ةطشنأ 2 . .ةعتمم ةقيرطلا هذه ، ةبعللا نم رصانع كانه 3 . ةيقترل .ملعتلا عفادلا نم ديزت نأ نكيمو اهتسارد متت تلا داوملل بلاطلا مهف 4 . .ةيوئلما ةبسنلا في رهظتل بلاطلا ةعاجش بيردتل ةليسوك ةلاعف 5 . ةلاعف .تقولا ماترحا ملعت يهو ، بلاطلا طابضنلاا في بيردتلا ةليسوك

12_{https://idtesis.com/metode-pembelajaran-make-match/, Di Akses Pada Tanggal 11 Februari 2019, Pukul 16.46}

1313_{Miftahul Huda, (2013), Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, Hal.}

لا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match ةقيرط في فعضلاو ا ضيأ فعض طاقن اله ةجوازلما ( (Make A Match :يلي امك 14 1 . .تقولا نم يثكلا عيضيسف ، ديج لكشب ةقيرطلا هذه دادعإ متي لم اذإ 2 . .رخلآا سنلجبا ناترقلاا نم بلاطلا نم ديدعلا لجخيس ، ةقيرطلا هذه قيبطت ةيادبلا 3 . ، ا ديج بلاطلا هجوي لا ملعلما اذإ يثك لا نم ءاكرشلا ةبسنل لقأ ا مامتها نولوي نيذلا بلاط 4 . كيرش ىلع نولصيح لا نيذلا بلاطلا ةبقاعم في ا رذح ملعلما نوكي نأ بيج 5 . .لللما ببسي فوس رمتسم لكشب ةقيرطلا هذه مادختسبا ه . ةقيرطلا ملعت تاوطخ ةجوازلما ( (Make A Match . تاوطلخا لا ةقيرط ةجوازلما ( Make A Match ( يه ملعتلل :يلي امك 15 14 .ص ، ز هسفن عجرلما 253 -254

15_{Mariani, (2017), Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika}

1 . بيج ىلع ملعلما دادعإ نم تاقاطبلا قفاوتت تلا تاعوضولما وأ ميهافلما نم ديدعلا ىلع يوتتح تلا داولما عم .ةباجلإا ةقاطب وه رخلآا ءزلجاو لاؤسلا ةقاطب نم دحاو ءزج ، 2 . بلاط لك نأ ىطعت .تبااجلإا / ةلئسلأا حضوت ةقاطب 3 . بلاط لك نم ةباجإ وأ لاؤسب ركفي .ةقاطبلا 4 . .ةقاطبلا قباطت تلا تاقاطبلا نم جوز نع ثحبي بلاط لك 5 . بلاط لك دبلا قباطت ةقاطبلا لبق دافن تقولا ، ءاطعإ طاقنلا . 6 . نم نكمتي لم بلاطلا اذإ قباطت ةقاطبلا ( هقيدص ةقاطب عم دجو نا عطبسي لا وأ لاؤسلا ةقاطب سف ، )ةباجلإا ةقاطب قفتلما ةبوقعلا ىلع لصيح فو . 7 . ج دعب لبق يذ نع ةفلتمخ ةقاطب ىلع بلاط لك لصيح ثيبح ىرخأ ةرم ةقاطبلا طلخ ، ةدحاو ةلو .اذكهو ، 8 . ملعلما و مدقي بلاطلا نو ةصلالخا لعج .عوضولما لوح ةقباطلم لوطأ ا تقو قرغتست ةقيرطلا هذه .جئاتنلا صلاختساو ىرخلأا ولت ةدحاو اهتشقانمو تاقاطبلا

في لا قيبطت ةقيرطلا ةجوازلما ( (Make A Match لأا نم ثابح ، تلالمجاو تاحورطلأا في هذه .مهيديأ في تاقاطبلا ةقباطم نع ةلئسلأا ىلع ةباجلإا في بلاطلا نواعت قلخ ةقيرطلا ةيثم ملعتلا ةيلمع ا ضيأ ةسم هذه .مبه ةصالخا تاقاطبلا جاوزأ ىلع روثعلل نوسمحتمو ةياغلل نوسمحتم بلاطلا ضعبو وه نواعتلا ملعتلاو ، نواعتلاو ديلجا ملعتلا تاسم نم يعاملجا لمعلاو لدابتلما نواعتلا 2 . ظفح أ. ظفتح فيرعت هركذتل لقعلا باعيتسا وه ظفلحا، يبكلا يسينودنلإا سوماقلا في .ا مئاد 16 اقفو ل نااوسوك ( kuswana ) .لجلأا ةليوط ةركاذلا في اهنيزتخو ةلصلا تاذ ةفرعلما ةداعتسا وه ظيفتح 17 ا قفو ل بىوب ( Bobbi ) فح، يكفتلا ىلع ةردقلاو ، خلما ةركاذ في تناايبلا نيزتخ ةيلمع وه ظ وأ تامولعلما رادصإ لىإ ةفاضلإبا ، تامولعلما لقنو ليتخو، .اهعاجترسا 18

16_{https://kbbi.web.id/hafal, Di Akses Pada Tanggal 13 Februari 2019, Pukul 10.35}

17 _{Wowo Sunaryo Kuswana, (2012), Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Berfikit, Bandung: PT Remaja}

Rosdakarya, Hal. 15

لاخدإ ىلع ةرداق نوكتل تلذب ةلوامح وه ظفلحا نأ جتنتسن نأ نكيم ، هلاعأ حرشلا ىلع ءانب .باتك ةيؤر نود اهميلست متي / لاقي نأ نكيمو غامدلا في تامولعلما قيرط ملعلما ديج نأ بيج ، عبطلبا ملعتلا ةيلمع في ، لامم نوكي دقو ا عتمم ا رمأ ةسراملما في ظفلحا ة .ظفحلل ينسمحتم بلاطلا لعجو ةعتمم فورظ ةئيهتل ةبسانم لوقي .لايلخاو ةركاذلا ةسراممو سوردلا ركذت نم بلاطلا نكمتي نأ وه ظفلحا نم فدلها ، ءايشلأا نم ديدعلا ناقتإو ملعتلا في ا حجناو ا يكذ نوكي نأ ام صخش دارأ اذإ هنأ سانلا نم يثكلا .اهظفح هيلع بجيف لحا ةرابع ظف رركتت تناك اذإ ةفيظو يأ .عامتسلاا وأ ةءارقلا قيرط نع امإ ، راركت ةيلمع نع لجأ نم ظفلح ةقيرط نم ءزج ىوس تسيل هلاعأ ةروكذلما ةقيرطلاو ، ظفحتس انهأ نايحلأا نم يثك في نلأ اهنم ققحتلا نكيم لاف ، ةيلاثمو ةقيرط لضفأ ىلع لوصحلل كلذ ناك اذإ .ةحارلا ىلع لوصلحا تلا .بلاطلا صئاصخ عم قباطتت نأ بيج بيلاسلأاو تاينق

للاخ نم ا ضيأو ، ءادعس مهلعيج يذلا وه بعللا ، ةيوناثلا ةسردلما في نوسليج نيذلا بلاطلا فيكتلاو يعامتجلاا لصاوتلا ةيفيك نوملعتيو نيرهام اونوكي نأ لجأ نم يبعتلا راهظإ مهنكيم بعللا رلحا سأر مه نوملعلما .ةئيبلا عم قيقتح في ا مهم ا رود نوبعلي ا صاخشأ نوبرتعيو ميلعتلا حانج في ةب .ةيميلعتلا فادهلأا ب . ظيفحتلا تاطبثم لماوعلا :يلي امك ظيفحتلا تاطبثم ضعب بتك ضيار دعس روتكدلا 19 1 . لافطلأا ونم صئاصخ لهج نود مبهلاط روملأا ءايلوأ وأ نوملعلما لماعي ثيبح ، لافطلأا ونم صئاصبخ لهج ةفرعم .أطخ لىإ يدؤي فوس اذه .لافطلأا اههجاوي تلا فورظلا 2 . لئاسولاو سيردتلا ةقيرط ءوس

19 _{Muslimah, Menekan Faktor Penghambat Anak Menghafal Al-Qur'an,}

http://www.voa- islam.com/read/muslimah/2010/04/15/5091/menekan-faktor-penghambat-anak-menghafal-al-qur'an/;#sthash.XQwAlVBB.dpbs, Di Akses Pada Tanggal 12 Februari, Pukul 18.49.

3 . تلا سيردتلا بيلاسأ قيبطت ىلع نورصي نوملعلما وأ ، ةفيعضلا قفارلماو سيردتلا بيلاسأ .ظفلحا في مهزيفتحو لافطلأا قاستا مدع في ببستي اذه .لافطلأا ىدل لللما ببست 4 . لما ثولت ةيصبلا تامولع ءايشبأ ةلوغشم لفطلا ةركاذو بلق يقبت نأ نكيم لفطلا لوح تامولعلماو يرصبلا ثولتلا نكيم ءايشلأا هذه لك ، ةيميلعتلا يغ نوباصلا اربوأو ناغلأا رهظُت ، لاثلما .ةثادحو مدقت انهأ دقتعي .ملعتت لاو لافطلأا نع دعتبت نأ 5 . أطخ هجذونمو ملعلما مهف ةئطاخو مهف قبطي وأ ، سيردتلا في هاركلإبا ملعلما موقي ، لاثلما .ملعلما في دوجولما جذومنلا ءايشلأا هذه ببستت .تاداشرلإاو هيجوتلا ءاطعإ دنع هتاذل لفطلا ماترحا جعزي وأ ، ةيساق تباوقع .ظفلحاو ملعتلا بح نع لافطلأا عدر في 6 . ءيس قيدص

ماع ا ضيأ نوئيسلا ءاقدصلأا برتعي ، ماع لكشب قيدصلا برتعي امك .لافطلأا لشف في لا .نوملعلما وأ ءبالآا اهأدب تلا ةيميلعتلا نابلما ضوقي ا يسيئر ا ببس ئيسلا 3 . تادرفلما أ. تادرفلما فيرعت لاقفو ةقانلا لماك دوممح (

Mahmud Kamil Al-Naqoh

) نىعلما لحم تاودأ يه تادرفلما نإ انهأ امك في تقو رخآ ةليسوك يكفتلل . هركف و هلبا في رطخ ام برعي ثم رفكي نا عطتسي ملكتلما نلأ .ديري ام تاملكب 20 بناجلأا نم ة يبرعلا ةغ للا ملعتم ىلع يغبني ت لا ةيوغللا رصانعلا ىدحإ تادرفلما و .ةبوغرلما ةيوغللا ةءافكلا ىلع لصحيل اهملعت ، نيعم يلع لدتو رثكأف ينفرح نم نوكتت تللا ةملكلا وأ تيظفللا :تادرفم اهدحو تادرفلما لأا ةغلل ماعلا تادأ وأ ءاسمأ وأ لاعف تناكأ ءاوس تادرفلما فرعي و .تاملكلا ةمئاق يه ةيسنودن 20 ( ، ةقانلا لماك دوممح 1985 ، ) ميلعت ةغ للا ة يبرعلا تاغلب ىرخأ : هسسأ – هلخادم -قرط ،هسيردت ةكم ةمركلما : ةعماج مأ .ص ، ىرقلا 161

.ناديحوت ةغللا في دحوتتو ابيكرت بكرت ابه ، دعاوقلا عم تاملكلا ةمئاقب 21 دحأ ا ضيأ تادرفلما .انهوديري تلا ةيوغللا تاراهلما ىلع لوصحلل ةيبنجلأا ةغللا بلاط اهملعتي نأ بيج تلا ةيوغللا رصانعلا ساسلأا طرشلا يه تادرفلما .ةيبرعلا ةصاخو ، ةيبنجلأا تاغللا ملعت في يسيئرلاو ي ام صخش ةلملجا في اهمادختسا ا ضيأو تادرفلما لاكشأ ةجمرت ىلع رداق ةيبرعلا ةغللا ناقتإ ىلع رداق هنأ ليق .ةحيحصلا .كلذ ىلع ينيوغللا ضعب قفاوي .ةغللا في ةيهمأ رثكلأا ءزلجا يه تادرفلما نكيم ثيبح اذه وت تادرفملل .ةءارقلاو صنلا مهف وأ لصاوتلا فقوم في ةلملجا نىعم مهفل ام صخش هيج ملعت نلأ ، لهسأ مهفلا في ةءارقلا تحبصأ ، ام صخش اهنقتي تلا تادرفلما ددع داز املك .ةيبنجلأا تاغللا ةصاخو ، ةغللا في اعربا نوكيل ريوطت لىإ جاتيح تادرفلما ةجاح كانه ، ةلالحا هذه في لا قورط لىإ .تادرفلما ناقتإ ريوطتل ملعت ب . تادرفلما رايتخا سسأ 21 رصنا دبع لىاغلا و دبع دحم ( ،اللهدبع 1991 ، ) سسا دادعإ بتكلا ينقطانلا يغلا ةيملمعتلا ةيبرعلبا ، راد لىاغلا : ص ،ضيارلا 78

ملعلما بيج تادرفلما ملعت في نأ نوكي عيطتسي .هبلاطل ةبسانلما تادرفلما دادعإ ىلع ملعلما بيج اميف ركذن سسلأا نم ةعوممج كانه .ةحضاولا تادرفلما رايتخا في يياعلماو ئدابلما نم ديدعلا قيبطت :اراشتنا اهرثكأ ىلي اميف 22 1 . :رتاوتلا يسنوكيرف ( frequency ) ام ، اهيغ ىلع مادختسلإا ةعئاش ةملكلا لضفت ةقفتم تماد . نىعلما فى اهعم 2 . :ىدلما وأ عزوتلا ( ينجر range ) ةقفتم ىلع بيرع دلب نم رثكأ فى مدختست تىلا ةملكلا لضفت اهعم فى .نىعلما 3 . :ةيحاتلما تليبلايفا ( availability ) و اهبلطي ينح اهديج درفلا لوانتم في نوكت ت لا ةملكلا لضفت .اددمح نىعم هل يدؤت ت لا 4 . :ةفللأا تييليمف ( familiarity ) ةروجهلما ةملكلا ىلع دارفلأا دنع ةفولأم نوكت ت لا ةملكلا لضفت و )ءاكد( ةملك ىلع كش لاب لضفت )سشم( ةملكف .مادختسلاا ةردنا نإ ناك ينقفتم فى نىعلما . 22 ( ، ةميعط دحمأ يدشر 1989 .ص ، )وكسيسيإ( ةفاقثلا و مولعلا و ةيبترلل ةيملاسلإا ةمظنلما تاروشنم :طبارلا ، ابه ينقطانلا يغل ة يبرعلا ميلعت ، ) 195 -196

5 . :لومشلا يغيثوج ( coverage ) كلت ىلع دحاو تقو في تلاامج ةدع ىطغت ت لا ةملكلا لضفت تىلا لا مدتخ إلا تلاامج ةدودمح . لضفأ )تيب( ةملكف في انيأر نم .)لزنم( ةملك 6 . ةماعلا ةملكلا كلت ىلع سرادلا دنع ةنيعم ةجاح عيشت تىلا ةملكلا لضفت :ةيهملأا ت لا دق لا اهجاتيح وأ اهجاتيح .لايلق 7 . لضفت :ةبورعلا ةملكلا ة يبرعلا ىلع قطنلما اذبه و اهيغ لضفي ميلعت ةملك سرادلا لادب )فتالها( نم نوفيلتلا . لادب )عياذلما( و نم اويدارلا . اذإ لم زافلتلا : لثم ةبرعلما ةملكلا لضفت ةيبرع ةملكدجوت ةييبنجلأا ةملكلا ىتتأ ايخأ و ،نويزيفلتلا ىلع ا ت ل لا لباقم اله في ة يبرعلا ، ىلع نأ بتكت عبطلبا فرلحبا بيرعلا .)ويديف( لثم سيردت في نىعلما ةفرعم وأ ، فورلحا قطن ةيفيك ةفرعلم طقف ا يفاك بلاطلا نوكي لا ، تادرفلما ملعت في نكلو .حيحصلا بيتترلا ىلع لاثم ءاطعإ درمج وأ ، ةملكلا رذج ةفرعم وأ ، لقتسم لكشب .هقيبطت ىلع نيرداق بلاطلا نوكي نأ عقوتلما نم ، تادرفلما

4 . ةيبرعلا ةغللا أ. يبرعلا ةغللا فيرعت ة ةملك و "ةغللا" ةملك ."وغلي وغل" ةملك نم ردصلما ةغيص نم يه ةيبرعلا ةغللا فى "ةغللا" ةملك ."توص و ظفل " امهنم نيعلما و امنهزو فى دحاو سفن اهملاك نااك "ةعف" 23 ءاملعلا اوم دق : احلاتصإ و لاإ تسيل ةغللا فأ " نييج نبإ دق نهضعب نم و .ةغللا تافيرعت نع ايثك موق لك ابه برعي تاوصأ (: .)مهضارعأ نع 24 لخا لاقفو ل ةيفسعت زومر نم نوكتي تيوص ماظن يه ةغللا ، نييحمر باتك في ي كوسنم ( manasuka .ةفلتخلما قاوذلأا وأ راكفلأا لدابتل صاخشلأا نم ةعوممج وأ صخش اهمدختسي ) 25 23 ( ، فولأم سيوول 1992 ، ) لماعلا ةغللا فى دجنلما ، قرشلما راد : تويب ، 1992 .ص ، لىولأا ةعبط 33 24 ( ، نيج نبإ 1952 .ص ، لىولأا ةعبط ، ةيبرعلا باتكلا راد : تورسب ، صئاصلخا ، ) 33

ا قفو ل ديلوخس نشوسنا ( Sakholid Nasution ) يه ةغللا ، تلا ةيتوصلا زومرلا نم ماظن .نيرخلآا عمتلمجا دارفأ عم مهتيوه ديدتحو لعافتلاو ا عم لمعلل عمتلمجا دارفأ اهمدختسي 26 وراوشتونيف يرالم ا قفو ( Marry Finochoaro ) ينمكمح ماظن نع ةرابع ةغللا نإف ، كوسنم ( manasuka ) رشبلا اهمدختسي تلا ةيتوصلا زومرلا تياوتسم نم نوكتي وأ نيرخلآا لىإ ةفاقثلا لقنل .لصاوتلا في اوملعت نيذلا كئلوأ 27 يجاجح لاقف و ( hijazi ) لعف رابعلا كلت و ,ةدوصقم نع م لكتلما ةرابع يه فراعتلما فى ةغللا .دصقلا نع ةئشنا نىاسل 28 .ناسلل با قطني و بلقلا فى ضرغلا نع ةرابعلبا ى مست ةغللا : هانعم لدابتل ام صخش اهمدختسي لاصتا ةادأ يه ةغللا نأ جتنتسن نأ نكيم ، هلاعأ حرشلا ىلع ءانب لما ةكراشمو راكفلأا .يااونلا ضعب لقنو رعاش في نادلبلا ءاسمأ نم ةدحاو يه ةيبرعلا ةغللا نأ ينح في راكفلأا لدابتل برعلا اهمدختسي لاصتا ةادأ يه ةيبرعلا ةغللا ، كلذل .ةيبرعلا ةريزلجا هبش يهو ، لماعلا

26 _{Sakholid Nasutian, (2017), Pengantar Linguistik Bahasa Arab, Sidoarjo: CV. Lisan Arabi, Hal. 39}

27_{Acep Hermawan, (2011), Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: PT Remaja Rosda Karya, Hal. 9}

28

( ، يجاجه يمهف دوممح 1973

.ص ، ةعوبطلما ةلاكو : تيوكلا ، ةيبرعلا ةغللا ملع ، ) 9

اعمتلمجا نم ةعوممج لك اهمدختست لاصتا ةادأ ا ضيأ يه ةيبرعلا ةغللا .تامولعلما لقنو ةيملاسلإا ت .ةلاصلا سوقط في مهلهإ ةدابعل 29 نوكت ، ةيبرعلا ةغللا اومدختسي لم اذإو ، تاولصلا ءادأ في ةيبرعلا ةغللا مادختسبا مزلم ملسم لك نأ ىلع لدي اذهو ، ةيبرعلا ةغللا اضيأ يه ةيوبنلا ثيدلحاو نآرقلا .ةلوبقم يغ وأ ةلطبا ةلاصلا اق اونوكي نبأ نوبلاطم ينملسلما ءاملعلا بتكو ةينيدلا مهئدابم نلأ ، ةيبرعلا ةغللبا ثدحتلا ىلع نيرد .ةيبرعلا ةغللبا اهلك ب . لقعلا راطإ ميلعتلا لماعلا روطت في .ييغتلاو روطتلا في رمتسيس نوكي نأ بيج ، ةلاعف ملعت ةيلمع ءاشنلإ ينب لعافتلا نوكي ثيبح ، ملعتلا قرط في عادبإ ينسردلما ىدل رثكأ ملعتلا ةيلمع في بلاطلاو ينملعلما .بلاطلا ملعت جئاتن ينستح نم نكمتي تىح ةعتمو ا عفرو ا طاشن

لثمتت دحاو لا رط يق ة ةيقترل بلاطلا ملعت جئاتن وه قيبطت لا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match وأ .عوضولما ىلع تبااجلإاو ةلئسلأا نم جاوزأ نع ثحبلا ةيثم قرط عم داولما يفوت سردملل نكيم مادختسا يدؤي .مامتهلال لا ةقيرط ةجوازلما ( (Make A Match ملعت جئاتن ينستحو طشنلا ملعتلا ءاشنإ لىإ .بلاطلا لإا نم ملعتلا ىلع نيرداق مهلعتج ةقيرطب بلاطلا قيسنت في ينملعلما دعاسي ةبسانلما راتخ لصاوتلاو بلاطلا عم ضعبلا مهضعب .نيرخلآا بلاطلا عم ثبح جئاتن ىلع ءانب نوتايفور ةلفن ( Rofiatun Nafalah ) جئاتن في ةدياز كانه نأ تبث دقف ، ةقيرط قيبطت دعب بلاطلا ملعت لإا تخ ي ةبسانلما را ( (Make A Match في عبارلا فصلا بلاط . SDN I Tertek Tulungagung نم لىولأا ةرودلا في 85 ةرودلا في ٪ ةيناثلا 95 لىولأا ةرودلا ينب ةديازلا .٪ يه ةيناثلا ةرودلاو 10 .هلاعأ ةلصلا تاذ ثوحبلا في نوثحابلا اهفصو تلا ثحبلا جئاتنو ٪ ج . ةلصلا تاذ ثوحبلا :يه ةبسانلما راتخلإا ةقيرطب ةلصلا تاذ ثحبلا جئاتن

1 . ياد ناايفيف ة اكيتنيار (

Viviana Diah Riyantika

) ( 2016 نواعتلا ملعتلا جذونم قيبطت" ناونعب ) ةسردم )ةثلاث( رشاعلا فصلا في ملعتلاو تامامتهلاا ةدياز في ةبسانلما رلاخلإا ، Pangudi Luhur ةدام في ةيوناثلا Protista . هذهف ، ا ضفخنم لازي لا ملعتلبا بلاطلا مامتها نأ ةساردلا هذه حضوت نع ةرابع ةساردلا .ينترود في هؤارجإ تم يساردلا لصفلا في ثبح يياعلما نم نىدأ دبح ليولأا نايبتسلاا جئاتن ىلع ءانب بلاطلا تامامتها يه ةساردلا جئاتن لىإ لصت ةيلاعلا 85.71 لىإ لصي يئاهنلا نايبتسلااو ٪ 94.28 ملعت جئاتن تداز امنيب ، ٪ طسوتلما نم بلاطلا في لولأا تناتستوبرلا 40.71 ناثلا جاجتحلااو ٪ 82 ، 71 .٪ 30 قيبطت نأ جاتنتسلاا نكيم ، جئاتنلا هذه ىلع ءانب ةقيرطلا نواعتلا ملعتلا ةجوازلما ( (Make A Match في رشاعلا فصلا بلاط ملعتو مامتها نم ديزت نأ نكيم

Yogyakarta, Pangudi Luhur

ةدالما في

“protista” .

30 _{Viviana Diah Riyantika, skripsi, Penerapan Model Pembelajran Kooperatif Tipe Make A Match Dalam}

Meningkatkan Minat Dan Belajar Siswa Kelas X 3 SMA Pangudi Luhur Pada Materi Protista, Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma, Hal. 97

2 . نح نوتايفور ةل ( Rofiatun Nahlah ) ( 2017 ) نعب نواعتلا ملعتلا جذانم قيبطت" ناو عونلا نم لإا تخ ي ةبسانلما را ( (Make A Match ل ةيقتر ةعبارلا ةجردلا نم ةيزيلنجلإا ةغللا ملعت جئاتن SDN I Tertek Tulungagung ".بلاطلا ثحبلا اذه جئاتن ةيقرت للاخ نم طاشنلا في لا نواعتلا ملعتلا جذونم قيبطت ةجوازلما ( (Make A Match في عبارلا فصلا بلاط في ةيزيلنجلإا ةغللا داولم ا SDN I Tertek Tulungagung في . نم لىولأا ةرودلا 85 ةيناثلا ةرودلا في ٪ 95 .٪ ةيقرت ةبسنب ةيناثلا ةرودلاو لىولأا ةرودلا ينب 10 ٪ 31 تنتسن نأ نكيم اذكهو نواعتلا ملعتلا جذونم قيبطت نأ ج ةجوازلما ( (Make A Match ةيقترل عبارلا فصلا بلاط في ةيزيلنجلإا داولما بلاطل ملعتلا جئاتنو طاشن في SDN I Tertek Tulungagung .

31 _{Viviana Diah Riyantika, skripsi, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Mtch Untuk}

Meningkatkan Hasil Belajar Bhasa Inggris Peserta Didik Kelas IV SDN I Tertek Tulungagung, Tulungangung: IAIN Tulungagung, Hal. 125

3 . يدنيو نياآ يساك يس وبيت (

Windy Ayan Kasih Sitepu

) ( 2016 / 2017 دوهلجا" ناونعب ) ةلوذبلما ينسحتل جئاتن ملعت بلاطلا في داوم مولعلا ةيعامتجلاا رود مسق بابشلا يسينودنلإا نم للاخ عون ملعتلا نواعتلا ةجوازلما ( (Make A Match في بلاط لصفلا ةسردلما سمالخا ةيئادتبا تمكح وديرلاس دور ةقباسم سيردت 2016 / 2017 . جئاتن ملعت بلاطلا مادختسبا جذونم ملعتلا نواعتلا ةجوازلما ( (Make A Match في داوم مولعلا ةيعامتجلاا رود مسق بابشلا ةسردلما سمالخا لصفلا في يسينودنلإا ةيئادتبا تمكح وديرلاس دور ةقباسم سيردت 2016 / 2017 . يذلا بلاطلا نولمتكي في رابتخلاا ليولأا 33.78 ةبسنب 19 ٪ في ، ةرودلا لىولأا ، تلصح ىلع طسوتم جئاتن ملعت بلاطلا 67.81 ، ثيح غلب 21 ا بلاط ( 66 )٪ ىوتسم ملعتلا

نقتلما ، في ينح 11 بلاطلا نم لم اولصي ملعتلا في . في ةرودلا ةيناثلا ، ناك طسوتم جئاتن ملعت بلاطلا 80.31 ، ثيح ققح 28 وأ 88 ٪ نم جئاتن ملعتلا لماك . 32 د. لمعلا ةيضرف ىلع ءانب يرظنلا راطلإا ( يساردلا لصفلا في ثحبلا ةيضرف ةغايص ، هلاعأ PTK وحنلا ىلع ) :لياتلا ةقيرطلا قيبطت" لإا ةبسانلما راتخ ةيقرت ظفح تادرفلما في ةعباسلا لصفلا بلاطل ةيبرعلا ةغللا سرد ةيناثلا ب ةيدملمحا ةطسوتلما ةسرد ةعباسلا ."ناديم

32_{Windy Ayan Kasih Sitepu, Skripsi, Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS}

Materi peranan Sumpah Pemuda Indonesia Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Pada Siswa Kelas V MIS Hikmatul Salridho Batang Kuis Ajaran 2016/1017, Medan: UIN SU, Hal. 80

ثلاثلا بابلا ثحبلا ةقيرط أ. ثحبلا عونو جهنلا .يساردلا لصفلا في ثحبلا ناك ةساردلا هذه في مدختسلما ثحبلا فدلها ثحبلا اذه ةيقترل تادرفلما ظفح عباسلا فصلا بلاط ناثلا في لما د ةعباسلا ةطسوتلما ةيدملمحا ةسر .ناديم ا قفو ل ياانجاس انيو ( Wina Sanjaya ) ةعجارم ةيلمع وه يساردلا لصفلا في ثحبلا نإف ، نم ديدعلبا مايقلا قيرط نع تلاكشلما للح ةلوامح في تياذلا يكفتلا للاخ نم لصفلا في ملعتلا لكاشم .ثحبلا جئاتن نم ةجيتن لك ليلتحو يقيقلحا ثحبلا في اله ططخلما تاءارجلإا 33 ا قفوو ل زنيكبوه ( Hopkins ) وه يساردلا لصفلا في ثحبلا نإف ، صلمخ روصنم باتك في ءادأ في ملهاعفلأ نلاقعلا رارقتسلاا ةديازل لمعلا ولثمم ابه موقي تلا ، ةسكاعلا ةساردلا لاكشأ نم لكش مهماهم .ملعتلا تاسرامم في فورظلل مهمهف قيمعتو 34

33_{Wina Sarijaya, (2010), Penelitian Tindakan Kelas, Cetakan ke-2, Jakarta: Kencana, Hal. 6}

ام صخش هارجأ ثبح وه يساردلا لصفلا في ثحبلا نإف ، هلاعأ دراولا مهفلا ىلع ءانب .ملعتلبا ملعتلا هجاوت تلا تلاكشلما ضعب ىلع بلغتلل نم لكش وه يساردلا لصفلا في ثحبلا ا ةينلاقع ينسحتل طقف تيرجأ تلا ةسكاعلا ةساردلا لاكشأ فورظلا ينسحتلو ، ةذختلما تاءارجلإ .ملعتلا ةطشنأ ةسرامم اهيف متت تلا ءانب ىلع مهفلا هلاعأ :لياتلا وحنلا ىلع اهمادختسا يساردلا لصفلا في ثحبلا ، 35 1 . بلغتلل .لصفلا في ملعتلا فقاوم في اهصيخشت تلا تلاكشلما 2 . حلاصلإ يثتأ اله نوكيل ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع .ملعتلا جئاتن ينستحو بلاطلا ىلع بيايجإ 3 . لوصحلل ىلع .تاينقتلا / ةقيرط / تايجيتاترسلاا / ملعتلا جذانم لضفأ 4 . ةدعاسملل ينملعلما لما ةيقرت .سيردتلا ينسحتل تياذلا يكفتلا تاراه 5 . ةدعاسملل .ملعتلا تاراكتبا ةبرتج ةلوالمح راطإ ءاشنإ في ينملعلما ةدعاسم

35 _{Ridwan Abdullah Sani, (2013), Meningkatkan Profesionalisme Guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas,}

6 . ةدعاسملل ينملعلما تاينقتلاو ةقيرطلاو جذامنلا( انهأشب رارق ذاتخاو ملعتلاو ميلعتلا ةطشنأ رايتخا ىلع .)لخإ ، تامييقتلاو ةيميلعتلا داولماو 7 . ةديدلجا تايجيتاترسلااو ةقيرطلاو تاينقتلاو تاراهلمبا ينملعلما ديوزتو ، يفيظولا بيردتلا ةقيرط .تياذلا يعولا عيجشتو 8 . لالحا مظنلا ينسحتل ةقيرطلا .ةركتبم وأ ةيفاضإ بيلاسأ للاخ نم ةي 9 . ةقيرطلا فقث سفن و ةيقرت قثاو نم سفن . ب . ثحيلا تاودأ عباسلا لصفلا يه ةساردلا هذه تاودأ ةسردلما في ناثلا ةطسوتلما ناديم ةعباسلا ةيدملمحا ةنسلا 2018 / ديدعلا نم بلاطلا 31 لامج في ينملعلما عم تاشقانلما جئاتن ساسأ ىلع اصخش .ةساردلا

ج . ثحبلا تقوو ناكم قبطلما ثحبلا ناونعل ا قفو ف في ةساردلا هذه عقوم لما ةسرد في ةعقاولا ةعباسلا ةيدملمحا ةطسوتلما ناثلا اتيليب عراش 3 5 ، ناديم ةنيدم ، نانجاوجيب ناديم ةقطنم ، ناثلا تاربا ماروديس ناديم حبلا تقول ةبسنلبا امأ .ةيلامشلا ةرطموس ةعطاقم .اهليدعت ث د. ةبقارلما ءارجإ نم نناوكتت ينترود مدختسي يساردلا لصفلا في ثبح نع ةرابع ثحبلا اذه 4 نم ةلسلس طيطختلا :يه ةرود لك في ةدوجولما ةيسيئرلا ةعبرلأا ةطشنلأا .ةرركتم ةرود في ةذفنلما ةطشنلأا ( planning ) ذيفنتلا ، ( action ) ةظحلالما ، ( observation ساكعنلاا و ، ) ( reflection ) . 36 نم بلاطلا تاردق في رظنو ةدالما يسردم عم تلاباقم للاخ نم ةيلوأ تاظحلام ثحابلا نكي لم اهضعب نكل ةديج تناك ةعونتلما تادرفلما ظفح ىلع ةردقلا نأ ، تاظحلالما هذه للاخ مدختسي لصف في ثحبلا .لكاشلما هذه ىلع بلغتلل ةليسو بلطتي اذه .ةياغلل ةضفخنم ةركاذلاو

تمو ، ينترود بلاطلا ملعت جئاتن ةفرعلم رابتخا ءارجإ متي ، ةرود لك ةيانه في .ينعامتجبا ةرود لك ءارجإ

ةطخ ساكعنا ةدحاولا ةرودلا قيبطت ةظحلام ةطخ ةطخ an ساكعنا ةيناثلا ةرودلا _قيبطت ةظحلام ?

لكشلا 3.1 يساردلا لصفلا في ثحبلا ةرود ططمخ . 37 :يهو ، يساردلا لصفلا في ثحبلا في تاوطخلل حرش يلي اميف 1 . لولأا ةرودلا أ. ةطخ فيكو ، نم ، نيأو ، تىمو ، اذالمو ، اذام حرشت ةطخ ثحابلا دعي ، ةلحرلما هذه في ذيفنت متيس نيقتلا ذيفنتلا ةشقانلم لصفلا يملعم عم تاعامتجا ةدع نوثحابلا دقعي ، طيطختلا ةلحرم في .ءارجلإا :كلذ في اب عوضوملل عجرمك ةيساردلا جهانلما ةعجارم تتم ، عامتجلاا في .يساردلا لصفلا في ثابحلأ 1 . .اهسيردت متيس تلا داوملل ا قفو ملعتلا تاهويرانيس بتر 2 . يضتح .اهمادختسلا طئاسولا 3 . .اهملعت بيج تلا ةيساسلأا تاءافكلا ىلع ءانب بلاط لكل ىطعتس تلا ةلئسلأا حرطب 4 . .لصفلا في بلاطلا ملعت ةيفيك ةفرعلم ، ةظحلام ةقرو دادعإ

5 . .ثحبلا ءارجإ قيبطت تم الماط بلاطلا ملعت جئاتن سايقل تارابتخلاا بيترت ب . قيبطت طشنلأا ذيفنت ةلحرلما هذه في تم يذلا ملعتلا ويرانيسل ا قفو ملعتلا لامج في اهذيفنت متي تلا ة في تادرفلما بلاط ظيفتح ةدياز يهو ، اهقيبطت متيس تلا تاءارجلإا تياولوأ ديدتح للاخ نم هدادعإ .ةبسانلما راتخلإا مادختسبا ناديم في ةعباسلا ةيدملمحا ةيونثلا ةسردلما نم ناثلا عباسلا لصفلا ت . ةظحلام ا سردلا روضح في بلاطلا ةيلاعف ىدم فاشتكلا تاظحلام ثحابلا تاءارجلإ ذاتخا تقو في ةظحلالما هذه فدته .ةمدقلما داوملل بلاطلا مهف ىوتسم ةفرعمو تادرفلما ظفح ىلع بلاطلا ةردقو ، .نوديري اب بلاطلل تاييغت ءارجإ هنع