PENGARUH KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK MIS DARUSSA ADAH PALANGKARAYA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI

(1)

PENGARUH KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP

HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK MIS

DARUSSA’ADAH PALANGKARAYA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

MARDIAH

08.23.09014

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM PGSD

TAHUN 2014

(2)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang, karena atas karunia-Nyalah Skripsi yang berjudul “ Pengaruh Kelengkapan Sarana Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik MIS Darussa’adah Palangka Raya Tahun Pelajaran 2012/2013” dapat selesai tepat waktunya. Salawat dan salam dipersembahkan bagi Nabi Muhammad SAW Putra terbaik Gurun Sahara, Insanul kamil tauladan bagi setiap insan. Dengan kedatangan beliau telah membawa rahmat bagi semesta alam.

Terima kasih sebesar-besarnya penulis ucapkan kepada :

1. Drs. Bulkani, M. Pd Rektor Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

2. Drs. M. Fatchurahman, M. Pd.,M.Psi Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan beserta staf, atas segala kebijaksanaan, perhatian dan dorongan sehingga peneliti selesai studi.

3. Drs. H. Hendriyono, LM, selaku Dosen Pembimbing I dan Ichyatul Afrom, M. Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan sampai skripsi ini terwujud.

4. Ayah, ibu, keluarga serta semua pihak yang telah banyak membantu demi keberhasilan penelitian dan penyusunan skripsi ini.

5. Kepala Kantor Departemen Agama Kota Palangkaraya yang telah memberikan izin penelitian.

(3)

6. Kepala Sekolah MIS Darussa’adahPalangkaraya dan para dewan guru serta peserta didik MIS Darussa’adah Palangkaraya yang telah membantu kelancaran selama penelitian.

7. Teman-teman mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya dan berbagai pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan moril sehingga penulis selesai studi.

Akhirnya semoga Amal baik yang telah diberikan mendapat ganjaran berlipat ganda dari Allah SWT Tuhan Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang. Dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin Ya Rabbal Alamin

Palangkaraya , Desember 2014

(4)

DAFTAR PUSTAKA

Sandjaja, B, dan Albertus Heriyanto, (2006), Panduan Penelitian, Jakarta : Prestasi Pustaka PUBLISHER.

Bafadal, Ibrahim, Seri Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Sekolah, Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasi, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2003, Cet. I

Daryanto, M, Administrasi Pendidikan, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2006), Cet. IV Departemen Agama RI Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam, kurikulum 2004 Standar Kompetensi Madrasah Tsanawiyah, (Jakarta: Departemen Agama RI Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam, 2005).

Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Perkembangan, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006, Cet. III

Iskandar. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kualitatif dan kuantitatif ). Jakarta :GaungPersada Press.

Mukhtar Sarman. 2004. Pengantar Metodologi Penelitian Sosial, Banjar Baru : Pustaka FISIP UNLAM.

Mulyasa, E, Manajemen Berbasis Sekolah, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004, Cet. VII.

Mulyasa, E, Kurikulum yang Disempurnakan (Pengembangan Standar Kompetensi Dasar), (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006).

Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rhineka Cipta.

Hendra , (2010). http://Hendra.com./pengaruh-persepsi-kemampuan-mengajar.

Jakarta.

Sandy , (2009). http://Sandy./PENGARUH-SARANA-FASILITAS. Semarang. Rahmat H., (2010). http://Rahmat. Pengaruh-Sarana-Belajar. Surakarta. Dwi L., (2008). http:/Dwi.pengaruh-displin-dan-sarana. Bandung.

(5)

Dina S.,(2011).http:/Dina.pengaruh-pemanfaatan-sarana-dan-prasarana pendidikan. Jakarta.

Ardi, (2010). http://arddiiantt.wordpress.com/tag/rumusan-masalah/, Semarang. A.Rizky,(2013). http://achrizkyrachmad.wordpress.com/2013/05/31/contoh-proposal-

skripsi-pendidikan-pengaruh-lingkungan-sekolah-peran-guru-dalam-proses-pembelajaran-terhadap-motivasi-belajar-siswa/, Magelang.

Rina Fitria Kusumayanti, (2009). http:// Rina Ftria kusumayanti,pdf. Pengaruh-Persepsi- Tentang- Metode- Guru- Mengajar- dan- Gaya-Belajar- Siswa-Terhadap- Prestasi- Belajar. Surakarta.

Dyahnita Adiningsih, (2012). http. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar pdf. Surakarta. Hasan Mustafa, (2009). http//.dasar-penyusunan-kuesioner-penelitian. Jakarta.

Fajar Supriyatno, (2012). Pengaruh Kelengkapan Peralatan Praktek Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata DiklatPraktek Dasar Instalasi Listrik pdf. Surabaya.

Andi Gunawan, (2010).“Pengaruh Kelengkapan Fasilitas dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar “. Pdf. Bandung.

M. Andi R, (2009).“Pengaruh Kestabilan Emosi dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V”. Pdf. Jakarta.

Siti Nurubay, (2008).Pengaruh Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Pendidikan Terhadap Motivasi Belajar Siswa.pdf. Semarang.

(6)

DAFTAR ISI ABSTRAK... ii ABSTRACT... iii LEMBAR PERSETUJUAN... iv LEMBAR PENGESAHAN... v KATA PENGANTAR ………... vi

DAFTAR ISI ………... viii

DAFTAR TABEL... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB I PENDAHULUAN 1.1.LatarBelakang ………. 1 1.2.IdentifikasiMasalah ……….. 5 1.3.BatasanMasalah ……… 5 1.4.RumusanMasalah ………. 6 1.5.TujuanPenelitian ……….. 6 1.6.ManfaatPenelitian ………. 6

BAB II KAJIAN TEORI 2.1.LandasanTeoritis ……….. 9

2.1.1. Pengertian Belajar ………... 9

2.1.2. Sarana Prasarana... 12

2.1.3. Matematika ………. 19

2.1.4. Hasil Belajar Matematika ………... 21

2.1.5. Persepsi Kemampuan Mengajar Pendidik ……….. 24

2.1.6. Fasilitas Belajar ………... 30

2.2.Kerangka Berpikir ………... 33

2.3.Pengajuan Hipotesis ……… 35

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1.Waktu dan Tempat Penelitian ……… 36

3.2.Metode Penelitian……… 36

3.3.Populasi dan Sampel Penelitian………... 38

3.4.Variabel dan Definisi Operasional………... 41

3.5.Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen……….. 45

(7)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENBAHASAN

4.1.Gambaran Umum Lokasi Penelitian... 51 4.2.Hasil Penelitian... 53 4.3.Pengujian Hipotesis... 58 BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan... 63 5.2.Saran... 63

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

(8)

LEMBAR PERSETUJUAN

PENGARUH KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP

HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK MIS

DARUSSA’ADAH PALANGKARAYA TAHUN PELAJARAN

2012/2013

MARDIAH NIM.08.23.09014

SKRIPSI

Ditulis untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan dalam Mendapat Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Menyetujui :

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. H. Hendriyono LM Ichyatul Afrom, M. Pd

(9)

ABSTRAK

MARDIAH : Pengaruh Kelengkapan Sarana Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik MIS Darussa’adah Palangkaraya Tahun Pelajaran 2012/2013 : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 2014.

Kata kunci : Kelengkapan sarana belajar dan hasil belajar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung dan tidak langsung kelengkapan sumber belajar dan peran pendidik dalam menggunakan alat peraga terhadap hasil belajar Matematika pada peserta didik semester II MIS Darussa’adah Palangkaraya tahun pelajaran 2012/2013.

Penelitian ini menggunakan angket tertutup. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V a, Vb, dan kelas VI MIS Darussa’adah yang berjumlah 75 orang dengan jumlah peserta didik kelas Va yaitu 22 orang, kelas Vb yaitu 21 orang dan kelas VI 32 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh populasi penelitian yang berjumlah 75 orang peserta didik.

Hasil penelitian yang didapat menunjukkan besarnya pengaruh kelengkapan sarana belajar terhadap hasil belajar matematika peserta didik MIS Darussa’adah Palangkaraya tahun pelajaran 2012/2013 yaitu 5,47%.

(10)

ABSTRACT

MARDIAH : Completeness Influence Means Learning Against Learning Outcomes of Students Math MIS Darussa'adah Palangkaraya Academic Year 2012/2013: Faculty of Teacher Training and Educational Sciences, University of Muhammadiyah Palangkaraya 2014.

Keywords: Completeness means of learning and learning outcomes

This study aims to determine the effect of direct and indirect source of learning and the completeness of the role of educators in the use of props to the learning outcomes of students in Mathematics in the second half of MIS Darussa'adah Palangkaraya school year 2012/2013.

This study used a questionnaire enclosed. The population in this study is a fifth grade student, Va, Vb, VI and MIS classes Darussa'adah totaling 75 people with class enrollment is 22 Va, Vb class is 21 people and 32 sixth grade. The sample in this study was the overall study population, amounting to 75 learners. The data in this study were obtained by using the value of analyzing the data and learning outcomes. The research results can indicate the level of influence completeness are learning tool towards mathematics learning outcomes of learners eg Darussa'adah Palangkaraya school year 2012/2013 is 5.47%.

(11)

PENGARUH KELENGKAPAN SARANA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK MIS DARUSSA’ADAH

PALANGKARAYA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

MARDIAH

NPM. 08.23.09014

Dipertahankan di depan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tanggal : 2 Desember2014

Tim Penguji

Nama Jabatan Tanda Tangan Drs. M. Ramli, M. Pd Ketua ... Drs. H. Hendriyono LM Sekretaris ... Ichyatul Afrom, M. Pd Anggota ... Dian Lufia Rahmawati, M. Pd Anggota ... A’am Rifaldy Khunaify, M. Pd Anggota ...

Palangka Raya, Desember 2014

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Drs. M. Fatchurahman, M. Pd., M. Psi

(12)