Lampiran 1 SURAT KETERANGAN

(1)

Lampiran 1

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPTD KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 02

Alamat : Dk keputon Ds Simbang Kec. Blado Kode Pos 51255

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri Keputon 02, Kecamatan Blado, Kabupaten Batang menerangkan bahwa:

Nama : SUKARDI NIM : 262012018

Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Satya Wacana Salatiga. Bahwa Mahasiswa tersebut telah mengadakan penelitian di SD Negeri Keputon 02 pada semester I tahun pelajaran 2013 – 2014, adapun judul penelitiannya adalah: “PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KLAS IV SDN KEPUTON 02 SEMESTER I 2013/2014”

Demikian surat ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Keputon , 26 Agustus 2013 Kepala SDN Keputon 02

PARJINEM,S.Pd.SD NIP.196010141982012008

(2)

Lampiran 2

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

UPTD KECAMATAN BLADO SEKOLAH DASAR NEGERI KEPUTON 02

Alamat : Dk keputon Ds Simbang Kec. Blado Kode Pos 51255

SURAT PERNYATAAN NO.421.1/ /IX/2013

Yang Bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Parjinem , S.Pd.SD

NIP : 196010141982012008

Pangkat, Gol/Ruang : Pembina, IV/ A

Jabatan : Kepala Sekolah Dasar Negeri Keputon 02 Unit Kerja : SD Negeri Keputon 02

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa :

Nama : Sukardi

Tempat, Tgl Lahir : Kulonprogo,10 Mei 1961

Universitas : Universitas Kristen Satya Wacana

NIM : 262012018

Benar-benar melakukan penelitian pada siswa kelas IV SD Negeri Keputon 02 Kecamatan Blado, Kab. Batang di tempat kami bekerja.

Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Keputon, 26 Agustus 2013 Kepala Sekolah

Parjinem, S.Pd.SD NIP. 196010141982012008

(3)

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Siklus I Pertemuan 2 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SDN Keputon 02 : Matematika Kelas / Semester : IV / 1 Alokas iWaktu Hari /Tanggal : 2 X 35 menit : Kamis , 22 Agustus 2013 A. Standar Kompetensi

1. Memahami Dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi Hitungan Bilangan Dalam Pemecahan Masalah

B. Kompetensi Dasar

1.4 Melakukan operasi hitung campuran C. Indikator

Menghitung operasi hitung campuran

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat Menentukan aturan operasi hitung campuran

2. Siswa dapat Menyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

E. Materi Pembelajaran -. Operasi hitung bilangan -. Operasi hitung campuran

(4)

F. Metode dan Model Pembelajaran 1) Metode : a) Diskusi b) Demontrasi c) Tanya Jawab 2) Model Pembelajaran :

Model pembelajaran Kooperatif tipe STAD G. Kegiatan pembelajaran

 Pendahuluan ( 5 menit )

1) Menanyakan kehadiran siswa .( disiplin ) 2) Peserta didik disiapkan dan berdo’a .(taqwa )

3) Menyiapkan buku pelajaran,alat peraga,lembar kegiatan peserta didik, dan lembar Tugas peserta didik.

4) Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi pelajaran yang akan dipelajari.

5) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

 KegiatanInti( 45menit )

 Eksplorasi

1) Peserta didik mengamati tayangan proyektor sebagai media pembelajaran dan mencoba alat peraga yang sudah disediakan

2) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

Elaborasi

1) Membentuk kelompok yang anggotanya 3-4 peserta didik secara hiterogen. 2) Membagi lembar kerja peserta didik pada masing – masing kelompok untuk

dikerjakan.

3) Peserta didik berdiskusi untuk mencari perbedaan,menerima pendapat secara terbuka, untuk memperoleh kesimpulan.( demokratis )

(5)

5) Peserta didik bersama-sama mengambil satu kesepakatan tentang soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

6) Setiap kelompok memberi tanggapan kepada kelompok lain yang menyampaikan hasil diskusi.( demokratis )

7) Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan.

 Kegiatan Penutup ( 20 menit )

1) Memberikan kuis atau pertanyaan kepada seluruh siswa.

2) Pada saat menjawab kuis peserta didik tidak boleh bekerja sama . 3) Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan.

4) Menguji keterampilan siswa dengan lembar tugas peserta didik. 5) Tindak lanjut (perbaikan dan pengayaan ).

H. Penilaian

1) Prosedur :

a) Tes awal : saat tanya jawab pada apersepsi. b) Tes proses : saat pembelajaran berlangsung c) Tes akhir : saat pembelajaran selesai 2) Jenis tes :

a) Tertulis. b) Unjuk kerja 3) Bentuk tes : Isian 4) Instrumen : Terlampir

I. Buku Sumber dan Media Pembelajaran.

a) Buku sumber :

1) Ayo belajar matematika 4 : untuk SD dan MI kelas IV/Burhan Mustaqim, Ary Astuti ; editor Aris Tri Rohmadi. — Jakarta :Halaman 22

2) Gemar Belajar Matematika 4 : Untuk SD/MI kelas IV / penyusun, Aep Saepudin… [et al] ; editor, Husnaini halaman 26

(6)

3) Matematika 4: Untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4 penulis, Fatkul Anam, Maria Pretty Tj, Suryono ; editor, Roekhan, Abdul Rani hal 26

b. Media Pembelajaran :

Alat peraga Bilangan

Keputon , 22 Agustus.2013

Observer/Teman Sejawat Mahasiswa

PARJINEM,S.Pd.SD

NIP.196010141982012008 Sukardi

(7)

MATERI AJAR

Operasi Hitung Campuran

Kamu sudah mengenal operasi-operasi hitung bilangan yang meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Tahukah kamu bahwa operasi-operasi hitung tersebut mempunyai tingkatan dalam urutan pengerjaannya. Mari kita selesaikan operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan berikut ini.

1. 456 + 167 – 308 = (456 + 167) – 308 = 623 – 308 = 315 2. 695 – 500 + 75 = (695 – 500) + 75 = 195 + 75 = 270

Operasi penjumlahan dan pengurangan adalah setingkat. Urutan pengerjaannya mulai dari kiri. Selanjutnya, mari kita selesaikan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian berikut ini. 1. 28 × 10 : 4 = (28 × 10) : 4 = 280 : 4 = 70

2. 450 : 75 × 16 = (450 : 75) × 16 = 6 × 16 = 96

Operasi perkalian dan pembagian adalah setingkat. Urutan pengerjaannya mulai dari kiri.

Operasi hitung perkalian dan pembagian berasal dari penjumlahan dan pengurangan yang berulang, maka mempunyai tingkatan yang lebih tinggi. Sehingga operasi hitung perkalian dan pembagian harus didahulukan daripada penjumlahan dan pengurangan.

1. 187 + 39 : 3 = 187 + (39 : 3) = 187 + 13 = 200 2. 196 – 5 × 25 = 196 – (5 × 25) = 196 – 125 = 71

Jika dalam operasi hitung campuran terdapat tanda kurung, maka operasi hitung yang di dalamnya dikerjakan paling awal.

Contoh: 1. 40 + 16 × 10 = . . . . Jawab: 40 + 16 × 10 = 40 + (16 × 10) = 40 + 160 = 200

2. 14 × 10 – 1.750 : 25 = . . . . Jawab: 14 × 10 – 1.750 : 25 = (14 × 10) – (1.750 : 25) = 140 – 70 = 70 3. (640 + 360) : 10 = . . . . Jawab: (640 + 360) : 10 = 1.000 : 10 = 100

Contoh :Ibu Saudah seorang penjual kelapa di pasar Wage. Hari ini ia berhasil menjual 529 kelapa dengan mengambil laba Rp 200,00 tiap kelapa. Kemarin ia berhasil mendapatkan laba Rp

(8)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kerjakan tugas dibawah ini bersama kelompokmu!

1. Ibu belanja ke pasar membeli: 2 sabun mandi dengan harga Rp 950,00 tiap buah, beras 4 kg dengan harga Rp 4.000,00 tiap kg, gula 3 kg dengan harga Rp

6.000,00 tiap kg. Ibu membayar dengan 2 lembar uang dua puluh ribuan. Berapakah uang kembalinya?

Jawab : Nama Kelompok :……….. Anggota : 1. ……… : 2. ………. : 3. ……….. : 4. ………

(9)

Lampiran :

Instrumen penelitian

Instrument yang di gunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari pencatatan laporan, tes/kuis. Untuk masing-masing nya di uraikan sebagai berikut.

Pencatatan laporan di gunakan untuk mencatat semua kegiatan selama pembelajaran berlangsung, baik kegiatan guru sewaktu mengajar, maupun respon siswa sewaktu belajar dan keaktifan siswa sewaktu belajar kelompok.

Kuis di pakai untuk mengukur hasil belajar siswa serta rancanagn pembelajaran di gunakan sebagai panduan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam bidang studi IPA tentang Struktur dan Bagian Tumbuhan.

Instrument utama penelitian ini adalah peneliti sendiri, yang juga berperan sebagai perencana, peneliti sebagai partisipan dan juga pelaksana. Peneliti sebagai instrument utama menurut Bogdan (dalam Ritawati, 2007:77 ) “ Peneliti bertugas menyaring, memilih, menyimpulkan dan memutuskan data yang di gunakan”.

Penilaian

 Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis

 Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar

Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Penilaian Semanagat belajar: Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan

Pengamatan Akhir

pelajaran  Uraian , _Penilaian sikap (pengamatan perilaku). Lembar Pengamatan Pengetahuan dan pemahaman. Tugas Individu dan Kelompok Akhir Pelajaran Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif

Soal Ulangan harian Contoh

o Hitungkanlah operasi hitung campuran

o 6 + 4 x 5 = .... o 24 x 17 + 42 = .... o 12 + 8 x 15 – 9 = ....

(10)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN A. Lembar Pengamatan

No Nama Siswa

Aspek Yang Dinilai

Kerjasama Keaktifan Keberania 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

B. Penilaian produk (hasil diskusi)

Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor

KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk

memecahkan masalah tanpa bimbingan  Jika siswa melakukan kerjasama untuk

memecahkan masalah dengan bimbingan guru  Jika siswa melakukan kerjasama untuk

memecahkan masalah dengan paksaan guru  Jika siswa pasif

4 3 2 1

KEAKTIFAN  Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa

perintah guru

 Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru

 Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri

 Jika siswa pasif

3 2 1

KEBERANIAN  Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah

guru

 Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru

 Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman

3 2 1

(11)

C. LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Pengamatan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Keaktifan Keberanian

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

(12)

LEMBAR TUGAS PESERTA DIDIK

Nama : ……….

Kerjakan soal dibawah ini dengan benar !

I 1. 34 × 17 + 635 2. 1243 + 61 × 48 3. 6.844 : 4 – 1235 4. 7.836 – 1.364 : 22 5. 5.732 + 1.944 : 54 II

1. Pak Sadi memiliki 53 karung padi. Tiap karung berisi 73 kg. Pada suatu hari dijual 2.150 kg. Berapa kg yang masih tersisa?

2. Koperasi sekolah membeli 2.150 buku tulis. Banyak siswa di sekolah itu 453. Tiap anak membeli 5 buku tulis. Berapa buah buku tulis yang tersisa?

(13)

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Siklus I Pertemuan 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SDN Keputon 02 : Matematika Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu Hari /Tanggal : 2 X 35 menit : Selasa ,20 Agustus 2013 A Standar Kompetensi

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat Menentukan aturan operasi hitung campuran

2. Siswa dapat Menyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

E. Materi Pembelajaran -. Operasi hitung bilangan -. Operasi hitung campuran

(14)

1) Metode : a) Diskusi b) Demontrasi c) Tanya Jawab 2) Model Pembelajaran :

Model pembelajaran Kooperatif tipe STAD

G. Kegiatan pembelajaran

4) Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi pelajaran yang akan dipelajari.

5) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu Aturan Operasi hitung campuran

 Eksplorasi

2) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang Aturan Operasi hitung campuran

 Elaborasi

1) Membentuk kelompok yang anggotanya 3-4 peserta didik secara hiterogen. 2) Membagi lembar kerja peserta didik pada masing – masing kelompok untuk

dikerjakan.

3) Peserta didik berdiskusi untuk mencari perbedaan,menerima pendapat secara

(15)

terbuka, untuk memperoleh kesimpulan.( demokratis ) 4) Juru bicara dalam kelompok menyampaikan hasil diskusi.

5) Peserta didik bersama-sama mengambil satu kesepakatan tentang Aturan Operasi hitung campuran

H. Penilaian

1) Prosedur :

a) Tes awal : saat tanya jawab pada apersepsi. b) Tes proses : saat pembelajaran berlangsung c) Tes akhir : saat pembelajaran selesai 2) Jenis tes :

a. Tertulis. b. Unjuk kerja

3) Bentuk tes : Isian 4) Instrumen : Terlampir

b) Buku sumber :

(16)

Keputon , 20 Agustus 2013

PARJINEM,S.Pd.SD

NIP.196010141982012008 Sukardi

(17)

MATERI AJAR

1. 456 + 167 – 308 = (456 + 167) – 308 = 623 – 308 = 315 2. 695 – 500 + 75 = (695 – 500) + 75 = 195 + 75 = 270

2. 450 : 75 × 16 = (450 : 75) × 16 = 6 × 16 = 96

1. 187 + 39 : 3 = 187 + (39 : 3) = 187 + 13 = 200 2. 196 – 5 × 25 = 196 – (5 × 25) = 196 – 125 = 71

Contoh: 1. 40 + 16 × 10 = . . . . Jawab: 40 + 16 × 10 = 40 + (16 × 10) = 40 + 160 = 200

2. 14 × 10 – 1.750 : 25 = . . . . Jawab: 14 × 10 – 1.750 : 25 = (14 × 10) – (1.750 : 25) = 140 – 70 = 70 3. (640 + 360) : 10 = . . . . Jawab: (640 + 360) : 10 = 1.000 : 10 = 100

Contoh :Ibu Saudah seorang penjual kelapa di pasar Wage. Hari ini ia berhasil menjual 529 kelapa dengan mengambil laba Rp 200,00 tiap kelapa. Kemarin ia berhasil mendapatkan laba Rp

(18)

1) Ibu belanja ke pasar membeli: 2 sabun mandi dengan harga Rp 950,00 tiap buah, beras 4 kg dengan harga Rp 4.000,00 tiap kg, gula 3 kg dengan harga Rp

6.000,00 tiap kg. Ibu membayar dengan 2 lembar uang dua puluh ribuan. Berapakah uang kembalinya?

(19)

2) Ibu Saudah seorang penjual kelapa di pasar Wage. Hari ini ia berhasil menjual 529 kelapa dengan mengambil laba Rp 200,00 tiap kelapa. Kemarin ia berhasil mendapatkan laba Rp 16.200,00. Berapa laba Ibu Saudah dalam dua hari ini? Jawab : Nama Kelompok :……….. Anggota : 1. ……… : 2. ………. : 3. ……….. : 4. ………

(20)

Penilaian

Pengamatan Akhir

o 6 + 4 x 5 = .... o 24 x 17 + 42 = .... o 12 + 8 x 15 – 9 = ....

No Nama Siswa

(21)

4 3 2 1

perintah guru

3 2 1

guru

3 2 1 C. LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

(22)

Nama : ……….

1) Pak Sadi memiliki 53 karung padi. Tiap karung berisi 73 kg. Pada suatu hari dijual 2.150 kg. Berapa kg yang masih tersisa?

2) Koperasi sekolah membeli 2.150 buku tulis. Banyak siswa di sekolah itu 453. Tiap anak membeli 5 buku tulis. Berapa buah buku tulis yang tersisa?

3) 3. Setiap siswa di kelas empat membawa 4 buku tulis. Pak guru membawa 96 buku tulis dari koperasi, untuk diberikan kepada siswa kelas empat. Bila jumlah siswa kelas empat 32 siswa, berapa buku yang dimiliki tiap siswa setelah diberi oleh pak guru?

4) Seorang peternak memiliki 12.420 ayam. Ayam-ayam itu dipelihara oleh 23 pekerja. Suatu hari setiap pekerja diminta memelihara ayam tambahan 135 ekor. Sekarang tiap pekerja memelihara berapa ekor?

5) 5. Seorang pedagang gula memiliki persediaan 36 karung. Tiap karung berisi 68 kg. Menjelang sore hari terjual beberapa karung, dan tersisa 443 kg. Berapa kg gula yang terjual?

(23)

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Siklus II Pertemuan 1 Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SDN Keputon 02 : Matematika Kelas / Semester : IV / 1 Alokasi Waktu Hari /Tanggal : 2 X 35 menit : Selasa ,27 Agustus 2013 A Standar Kompetensi

(24)

I. Tujuan Pembelajaran

1) Siswa dapat Menentukan aturan operasi hitung campuran

2) Siswa dapat Menyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

J. Materi Pembelajaran -. Operasi hitung bilangan -. Operasi hitung campuran

K. Metode dan Model Pembelajaran 1) Metode :

d) Diskusi e) Demontrasi f) Tanya Jawab 2) Model Pembelajaran :

Model pembelajaran Kooperatif tipe STAD

L. Kegiatan pembelajaran

(25)

pelajaran yang akan dipelajari.

5) Menyampaikan informasi tentang materi yang akan dibahas yaitu Aturan Operasi hitung campuran

 Eksplorasi

2) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang Aturan Operasi hitung campuran

 Elaborasi

1) Membentuk kelompok yang anggotanya 3-4 peserta didik secara hiterogen.

2) Membagi lembar kerja peserta didik pada masing – masing kelompok untuk dikerjakan.

3) Peserta didik berdiskusi untuk mencari perbedaan,menerima pendapat secara

terbuka, untuk memperoleh kesimpulan.( demokratis ) 4) Juru bicara dalam kelompok menyampaikan hasil diskusi.

5) Peserta didik bersama-sama mengambil satu kesepakatan tentang Aturan Operasi hitung campuran

(26)

M. Penilaian

1. Prosedur :

a) Tes awal : saat tanya jawab pada apersepsi. b) Tes proses : saat pembelajaran berlangsun c) Tes akhir : saat pembelajaran selesai

2. Jenis tes : a. Tertulis. b. Unjuk kerja

3. Bentuk tes : Isian 4. Instrumen : Terlampir

Buku sumber :

PARJINEM,S.Pd.SD

NIP.196010141982012008 Sukardi

(27)

MATERI AJAR

1. 456 + 167 – 308 = (456 + 167) – 308 = 623 – 308 = 315 2. 695 – 500 + 75 = (695 – 500) + 75 = 195 + 75 = 270

2. 450 : 75 × 16 = (450 : 75) × 16 = 6 × 16 = 96

1. 187 + 39 : 3 = 187 + (39 : 3) = 187 + 13 = 200 2. 196 – 5 × 25 = 196 – (5 × 25) = 196 – 125 = 71

Contoh: 1. 40 + 16 × 10 = . . . . Jawab: 40 + 16 × 10 = 40 + (16 × 10) = 40 + 160 = 200

2. 14 × 10 – 1.750 : 25 = . . . . Jawab: 14 × 10 – 1.750 : 25 = (14 × 10) – (1.750 : 25) = 140 – 70 = 70 3. (640 + 360) : 10 = . . . . Jawab: (640 + 360) : 10 = 1.000 : 10 = 100

(28)

1. 25 – 13 + 123 = . . . . 2. 794 + 521 – 1.250 = . . . . 3. 368 + 992 – 725 = . . . . 4. 1.250 – 350 + 250 = . . . . 5. 789 – 654 + 123 = . . . . 6. 32 : 6 × 15 = . . . . 7. 4 × 625 : 25 = . . . . 8. 1.000 × 250 : 500 = . . . . 9. 625 : 125 × 250 = . . . . 10. 2.100 : 350 × 1.000 = . . . .

(29)

Nama Kelompok :……….. Anggota : 1. ……… : 2. ………. : 3. ……….. : 4. ………

Nama : ……….

1 72 + 728 – 627 = . . . . 2. 24 x 15 : 5 = . . . . 3. 282 + 531 – 134 = . . . . 4. 345 + 24 x 5 – 391 : 17 = . . . 5. 256 – 228 + 26 x 4 = . . . 6. (14 + 8) x 5 + 3 x 18 : 6 = . . . . 7. 25 x 6 + (124 – 86) x 3 = . . . . 8. (124 + 221) – (105 + 161) = . . . . 9. 20 x 6 + (134 – 124) x 5 = . . . . 10. 603 – (126 + 172) + 288 : 24 = . . . .

(30)

Lampiran :

Instrumen penelitian

Instrument yang di gunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari pencatatan laporan, tes/kuis. Untuk masing-masing nya di uraikan sebagai berikut.

Pencatatan laporan di gunakan untuk mencatat semua kegiatan selama pembelajaran berlangsung, baik kegiatan guru sewaktu mengajar, maupun respon siswa sewaktu belajar dan keaktifan siswa sewaktu belajar kelompok.

Kuis di pakai untuk mengukur hasil belajar siswa serta rancanagn pembelajaran di gunakan sebagai panduan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam bidang studi IPA tentang Struktur dan Bagian Tumbuhan.

Instrument utama penelitian ini adalah peneliti sendiri, yang juga berperan sebagai perencana, peneliti sebagai partisipan dan juga pelaksana. Peneliti sebagai instrument utama menurut Bogdan (dalam Ritawati, 2007:77 ) “ Peneliti bertugas menyaring, memilih, menyimpulkan dan memutuskan data yang di gunakan”.

Penilaian

Pengamatan Akhir

o 6 + 4 x 5 = .... o 24 x 17 + 42 = .... o 12 + 8 x 15 – 9 = ....

(31)

No Nama Siswa

4 3 2 1

perintah guru

3 2 1

guru

3 2 1

(32)

C. LEMBAR PENILAIAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

(33)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM KEGIATAN DISKUSI KELOMPOK ( Siklus 1 )

Kelompok :

Hari/tanggal : Pertemuan :

Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia, berdasarkan penilaian saudara. No Nama siswa Melaksanak an tugas kelompok Menjawab pertanyaan Menghargai pedapat teman Berpartisipa si aktif dalam kelompok Merespon penjelasan guru Skor t ota l Pre sen tase Kategor i 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 _MUBAROK 2 _{ANIS FAILA} 3 NUR FATMAWATI 4 _{AHMAD KHUSNI} 5 _IRMANTO 6 _{AGUS SUSANTO} 7 _{BELA VANSA} 8 EKA RAHMAWATI 9 INDAH NURDIYATI 10 MUHAMMAD HUFRON 11 TEGUH YULIYANTO Nilai keaktifan : % 100 maksimal total skor dipeoleh yang skor Nilai  x Keputon,.22 Agustus 2013 Kategori: Observer Sangat Aktif : 80%-100% Aktif : 70%-79% Kurang aktif : 60%-69%

Tidak aktif : < 60% PARJINEM,S.Pd.SD NIP.196010141982012008

(34)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM KEGIATAN DISKUSI KELOMPOK ( Siklus 2 )

Kelompok :

Hari/tanggal : Pertemuan :

Petunjuk : Berilah tanda cek (v) pada kolom yang tersedia, berdasarkan penilaian saudara. No Nama siswa Melaksanak an tugas kelompok Menjawab pertanyaan Menghargai pedapat teman Berpartisipa si aktif dalam kelompok Merespon penjelasan guru Skor t ota l Pre sen tase Kategor i 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Nilai keaktifan : % 100 maksimal total skor dipeoleh yang skor Nilai  x Keputon,29 Agustus 2013 Kategori: Observer Sangat Aktif : 80%-100% Aktif : 70%-79% Kurang aktif : 60%-69% Tidak aktif : < 60% PARJINEM,S.Pd.SD NIP.196010141982012008

(35)

Lampiran 5.

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Tanggal Observasi : 22 Agustus 2013

Siklus : I

Nama Observer : Parjinem ,S.Pd.SD Sekolah / Kelas : SDN Keputon 02/ IV

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor)

4 3 2 1

1 Pendahuluan

a. Apersepsi dan motivasi

1. Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari- hari dengan jelas

2. Mengajukan pertanyaan awal dan

mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari

3. Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat

hafalan V

4. Tidak mengajukan pertanyaan awal b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang

jelas dan berurutan V

(36)

berurutan

4. Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti

a. Memberikan informasi tentang kegiatan 1. Jelas dan runtut

2. Jelas,tidak runtut V

3. Kurang jelas dan tidak runtut 4. Tidak memberikan informasi

b. Membagikan LDS dan memberikan penjelasan 1. Menjelaskan LDS,memberI kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan 2. Menjelaskan LDS,memberi kesempatan siswa

untuk bertanya V

3. Tidak menjelaskan LDS,member kesempatan siswa untuk bertanya

4. Tidak menjelaskan LDS,tidak memberikan kesempatan bertanya,dan tidak menjawab pertanyaan

c. membimbing kegiatan kelompok 1. Membimbing siswa memecahkan

masalah,menjawab pertanyaan,mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari

2. Membantu siswa memecahkan

masalah,membimbing menjawab pertanyaan siswa

V

3. Menjawab pertanyaan siswa

4. Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan

3 Kegiatan Penutup

(37)

1. Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajara dengan

penegasan konsep penting

2. Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting

V

3. Membimbing dan mengarahkan siswa menarik kesimpulan sendiri

4. Tidak membimbing dan tidak mengarahkan menarik kesimpulan

b. membantu siswa memberi makna pembelajaran dan memberikan evaluasi 1. Memberikan kepada siswa memahami kembali materi,memberikan kesempatan siswa untuk bertanya,memberikan evaluasi

2. Memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi,tidak memberikan evaluasi

V

3. Memberi kesempatan kepada siswa

memahami kembali materi,tidak memberikan evaluasi

4. Tidak memberikan kesempatan kepada siswa memahami kembali materi dan tidak

memberikan evaluasi

Skor total = 28

Skor minimal = 7

(38)

Keterangan :

n = Jumlah skor aspek kinerja guru N = Jumlah skor maksimal menyeluruh

80 - 100 % : Sangat tinggi 66 – 79 % : Tinggi 56 – 65 % : Sedang 40 – 55 % : Kurang 0 – 39 % : Sangat kurang Observer/Teman Sejawat Parjinem,S.Pd.SD NIP. 196010141982012008

(39)

(40)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Siklus : I

Nama siswa : NUR FATMAWATI

Sekolah / Kelas : Keputon 02 / IV

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

No Aktivitas Deskriptor Kualifikasi

4 3 2 1 1 a. kegiatan awal mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

a. seluruh siswa mendengarkan penjelasan guru

b. sebagian besar siswa mendengarkan guru

c. sebagian kecil siswa mendengarkan guru

d. tidak ada yang mendengarkan siswa

V

duduk dalam beberapa kelompok

a. seluruh siswa duduk dengan rapi dalam kelompok

b. sebagian besar siswa duduk dalam kelompok

c. sebagian kecil siswa duduk dalam kelompok

d. tidak ada yang duduk dalam kelompok V

mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur belajar kelompok

b. sebagian besar siswa mendengarkan guru.

c.sebagian kecil siswa mendengarkan guru

V

2 b. kegiatan inti menjawab pertanyaan guru

a. semua siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

b. sebagian besar siswa menjawab pertanyaan

(41)

c. sebagian kecil siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru d. tidak ada siswa yang menjawab pertanyaan

V

yang di ajukan guru membaca

petunjuk kerja LKS

a. semua siswa membaca petunjuk kerja LKS

b. sebagian besar siswa membaca petunjuk kerja LKS

V c. sebagian kecil siswa membaca

petunjuk kerla LKS

d. tidak ada siswa yang membaca petunjuk kerja LKS

siswa bekerja kelompok

a. semua siswa bekerja kelompok b. sebagian besar siswa bekerja

kelompok V

c. sebagian kecil siswa bekerja kelompok d. tidak ada siswa yang bekerja

kelompok melaporkan hasil

diskusi

a. melaporkan hasil diskusi dengan jelas dan benar

b. melaporkan hasil diskusi dengan baik c. melaporkan hasil diskusi dengan tidak jelas

d. tidak mau melaporkan hasil diskusi

V

menanggapi hasil diskusi kelompok lain

a. semua kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

b. sebagian besar kelompok menanggapi

hasil diskusi kelompok lain V

c. sebagian kecil kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

d. tidak ada yang menanggapi membuat latihan

secara individu

a. semua siswa bekerja secara individu b. sebagian besar siswa bekerja secara

(42)

individu V

c. sebagian kecil siswa bekerja secara individu

d. tidak ada siswa bekerja secara individu

3 c. kegiatan akhir menyimpulkan pelajaran

a. semua siswa ikut menyimpulkan pelajaran

b. sebagian besar siwa ikut menyimpulkan pelajaran c. sebagian kecil siswa ikut menyimpulkan pelajaran

V

d. tidak ada siswa yang ikut menyimpulkan pelajaran Keterangan : 4 = sangat baik 3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Total skor = 40 Persentase skor = 29 / 40 x 100% = 72,5 % Criteria penilaian 90% – 100% = sangat baik 80% – 89% = Baik 70% – 79% = cukup 60% – 69% = kurang sekali

(43)

Parjinem,S.Pd.SD NIP. 196010141982012008

Sukardi NIM. 262012018

(44)

Lampiran 8.

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU

Siklus : II

Nama Observer : Parjinem ,S.Pd.SD Sekolah / Kelas : SDN Keputon 02/ IV

Alokasi waktu : 2 x 35 menit

No Aspek yang diamati Pelaksanaan (skor)

4 3 2 1

1 Pendahuluan

a. Apersepsi dan motivasi

1. Mengajukan pertanyaan awal yang relevan dan mengkaitkan dengan kehidupan sehari- hari dengan jelas

2. Mengajukan pertanyaan awal dan

mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari V

3. Mengajukan pertanyaan awal yang bersifat hafalan

4. Tidak mengajukan pertanyaan awal b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan berurutan

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran kurang

(45)

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran tidak berurutan

4. Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti

a. Memberikan informasi tentang kegiatan 1. Jelas dan runtut

2. Jelas,tidak runtut V

3. Kurang jelas dan tidak runtut 4. Tidak memberikan informasi

b. Membagikan LDS dan memberikan penjelasan 1. Menjelaskan LDS,memberI kesempatan siswa untuk bertanya dan menjawab pertanyaan V 2. Menjelaskan LDS,memberi kesempatan siswa untuk bertanya

3. Tidak menjelaskan LDS,member kesempatan siswa untuk bertanya

4. Tidak menjelaskan LDS,tidak memberikan kesempatan bertanya,dan tidak menjawab pertanyaan

c. membimbing kegiatan kelompok 1. Membimbing siswa memecahkan

masalah,menjawab pertanyaan,mengkaitkan dengan kehidupan sehari-hari

2. Membantu siswa memecahkan

masalah,membimbing menjawab pertanyaan siswa

V

3. Menjawab pertanyaan siswa

4. Tidak membantu siswa memecahkan masalah dan tidak dapat menjawab pertanyaan

(46)

a. membimbing siswa menarik kesimpulan 1. Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajara dengan

penegasan konsep penting

2. Membimbing dan mengarahkan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran tanpa penegasan konsep penting V Skor total = 28 Skor minimal = 7 Prosentase ℅ = 22 / 28x 100 % = 78,57 ( Tinggi ) Keterangan :

n = Jumlah skor aspek kinerja guru N = Jumlah skor maksimal menyeluruh

80 - 100 % : Sangat tinggi 66 – 79 % : Tinggi 56 – 65 % : Sedang 40 – 55 % : Kurang 0 – 39 % : Sangat kurang Observer/Teman Sejawat Parjinem,S.Pd.SD NIP. 196010141982012008

(47)

(48)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

Siklus : II

Nama siswa : NUR FATMAWATI

Sekolah / Kelas : Keputon 02 / IV

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

No Aktivitas Deskriptor Kualifikasi

4 3 2 1 1 a. kegiatan awal mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

b. sebagian besar siswa mendengarkan guru

c. sebagian kecil siswa mendengarkan guru

V

duduk dalam beberapa kelompok

a. seluruh siswa duduk dengan rapi dalam kelompok

b. sebagian besar siswa duduk dalam V

(49)

kelompok

c. sebagian kecil siswa duduk dalam kelompok

d. tidak ada yang duduk dalam kelompok mendengarkan

penjelasan guru tentang prosedur belajar kelompok

b. sebagian besar siswa mendengarkan guru.

c.sebagian kecil siswa mendengarkan guru

d. tidak ada yang mendengarkan siswa V

2 b. kegiatan inti menjawab pertanyaan guru

a. semua siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru

b. sebagian besar siswa menjawab pertanyaan

yang di ajukan guru

c. sebagian kecil siswa menjawab pertanyaan yang di ajukan guru d. tidak ada siswa yang menjawab pertanyaan

V

yang di ajukan guru membaca

petunjuk kerja LKS

a. semua siswa membaca petunjuk kerja LKS

b. sebagian besar siswa membaca petunjuk kerja LKS

V c. sebagian kecil siswa membaca

petunjuk kerla LKS

d. tidak ada siswa yang membaca petunjuk kerja LKS

siswa bekerja kelompok

a. semua siswa bekerja kelompok b. sebagian besar siswa bekerja

kelompok V

c. sebagian kecil siswa bekerja kelompok d. tidak ada siswa yang bekerja

(50)

kelompok melaporkan hasil

diskusi

a. melaporkan hasil diskusi dengan jelas dan benar

b. melaporkan hasil diskusi dengan baik

V

c. melaporkan hasil diskusi dengan tidak jelas

d. tidak mau melaporkan hasil diskusi menanggapi hasil

diskusi kelompok lain

a. semua kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

b. sebagian besar kelompok menanggapi

hasil diskusi kelompok lain V

c. sebagian kecil kelompok menanggapi hasil diskusi kelompok lain

d. tidak ada yang menanggapi membuat latihan

secara individu

a. semua siswa bekerja secara individu b. sebagian besar siswa bekerja secara individu

V

c. sebagian kecil siswa bekerja secara individu

d. tidak ada siswa bekerja secara individu

3 c. kegiatan akhir menyimpulkan pelajaran

a. semua siswa ikut menyimpulkan pelajaran

b. sebagian besar siwa ikut menyimpulkan pelajaran c. sebagian kecil siswa ikut menyimpulkan pelajaran

V

d. tidak ada siswa yang ikut menyimpulkan pelajaran Keterangan :

(51)

3 = baik 2 = cukup 1 = kurang Total skor = 40 Persentase skor = 33 / 40 x 100% = 82,5 % Criteria penilaian 90% – 100% = sangat baik 80% – 89% = Baik 70% – 79% = cukup 60% – 69% = kurang sekali Keputon , 29 Agustus 2013

Parjinem,S.Pd.SD NIP. 196010141982012008

(52)

Lampiran

Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran Mata pelajaran Matematika Kelas IV SDN Keputon 02

Tahun Pelajaran 2013/2014 studi awal, siklus 1, dan siklus 2.

No Nama Siswa

Nilai Ulangan Harian

Studi Awal Siklus I Siklus II

1 MUBAROK 30 50 60 2 ANIS FAILA 50 70 80 3 NUR FATMAWATI 80 80 90 4 AHMAD KHUSNI 40 60 70 5 IRMANTO 30 50 70 6 AGUS SUSANTO 70 70 80 7 BELA VANSA 70 70 80 8 EKA RAHMAWATI 50 70 70 9 INDAH NURDIYATI 50 60 70 10 MUHAMMAD HUFRON 70 80 90 11 TEGUH YULIYANTO 40 60 70 Jumlah Nilai 580 720 830 Nilai Rata-rata 52,72 65,45 75,45 Keputon ,29 Agustus 2013

PARJINEM,S.Pd.SD NIP.196010141982012008

(53)

Data nilai ulangan harian perbaikan pembelajaran Mata pelajaran Matematika Kelas IV SDN Keputon 02

Tahun Pelajaran 2013/2014 studi awal,

No Nama Siswa

Nilai Ulangan Harian Studi Awal 1 MUBAROK 30 2 ANIS FAILA 50 3 NUR FATMAWATI 80 4 AHMAD KHUSNI 40 5 IRMANTO 30 6 AGUS SUSANTO 70 7 BELA VANSA 70 8 EKA RAHMAWATI 50 9 INDAH NURDIYATI 50 10 MUHAMMAD HUFRON 70 11 TEGUH YULIYANTO 40 Jumlah Nilai 580 Nilai Rata-rata 52,72 Keputon ,15 Agustus 2013

PARJINEM,S.Pd.SD NIP.196010141982012008

(54)

Lampiran .9

DUKUMENTASI KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS 1

(55)

(56)

(57)

(58)

(59)

(60)

(61)

(62)

(63)

(64)

(65)

Lampiran 10

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)

(77)

(78)