MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PERMAINAN
TUNJUKKAN PADAKU PADA PELAJARAN ILMU PENDIDIKAN
ALAM KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 001 KASIKAN
KECAMATAN TAPUNG HULU
KABUPATEN KAMPAR
Oleh
MIMI FEBRIANTI
NIM. 11018201140
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PERMAINAN
TUNJUKKAN PADAKU PADA PELAJARAN ILMU PENDIDIKAN
ALAM KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 001 KASIKAN
KECAMATAN TAPUNG HULU
KABUPATEN KAMPAR
Skripsi
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam
(S.Pd.I.)
Oleh
MIMI FEBRIANTI
NIM. 11018201140
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAHIBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU
PEKANBARU
v
ABSTRAK
Mimi Febrianti, (2014) : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Permainan Tunjukkan Padaku Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi permainan tunjukkan padaku yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar.
Prosedur penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun tahapan-tahapan yang dilalui dalam PTK, yaitu: 1) Perencanaan/persiapan tindakan, 2) Pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN 001 Kasikan pada tahun ajaran 2014 dengan jumlah guru 1 orang dan jumlah siswa sebanyak 36 orang, yaitu 18 orang laki-laki dan 18 orang perempuan. Sedangkan objek penelitian ini adalah strategi permainan tunjukkan padaku yang akan diterapkan pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan. Instrumen penelitian ini berupa lembar observasi dan soal evaluasi. Lembar observasi digunakan untuk mengamati aktivitas siswa sedangkan soal evaluasi digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa.
Berhasilnya penerapan permainan tunjukkan padaku pada mata pelajaran IPA, diketahui dari adanya peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Pada sebelum tindakan hasil belajar siswa klasikal hanya mencapai 58.75%. Setelah dilaksanakan tindakan dengan menerapkan permainan tunjukkan padaku hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas V.B Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan, menjadi meningkat hal tersebut dapat dilihat pada ketuntasan klasikal siklus I yaitu 74.72% dan siklus II yaitu 81.38%.
vi
ABSTRACT
Mimi Febrianti, (2014) : Improving Student Learning Outcomes by Game Show Me on the Subjects of Natural Science of Fifth Years Students at State Elementary School 001 Kasikan Tapung Hulu District Kampar Regency.
This research was motivated by the low student learning outcomes on the subjects of Natural Science. This research aims to describe the application of game show me strategy that can improve student learning outcomes on the subjects of Natural Science of Fifth years students at State Elementary School 001 Kasikan Tapung Hulu District Kampar Regency.
The procedure used in this research was Class Action Research (CAR). As for stages are traversed in Class Action Research, namely: 1) Planning / preparation of the action, 2) Implementation of the action, 3) observations, and 4) reflection. Research subject are teachers and fifth grade students at State Elementary School 001 Kasikan in school year 2014, the number of teachers 1 people and number of students as many as 36 people, namely 18 men and 18 women. While the object of this research was strategy of game show me that will be applied on the subjects of Natural Science at State Elementary School 001 Kasikan. Instruments this study are observation sheets and evaluation questions. Observation sheet used to observe the students activities while the evaluation questions used for measuring student learning outcomes.
Successful implementation of game show me on the subjects of Natural Science, it is known from an increase in learning outcomes from the first cycle to the second cycle. In the prior the actions of student learning outcomes classically only reached 58.75%. After the implemented actions with applying the game show me student learning outcomes on the subjects of Natural Science of Fifth years students at State Elementary School 001 Kasikan, be increased it can be seen in classical completeness of the first cycle that is 74.72% and the second cycle that is 81.38%.
vii
ﺺﺨﻠﻣ
،ﻲﺘﻧﺎﯾﺮﺒﯿﻓ ﻲﻤﯿﻣ
)
٢٠١٤
: (
ﻦﺴﺤﺗ
ﺞﺋﺎﺘﻧ
ﻲﻓ رﺎﮭظإ ﺔﺒﻌﻟ ﻊﻣ بﻼﻄﻠﻟ ﻢﻠﻌﺗ
مﻮﻠﻌﻟا ةدﺎﻣ
ﺔﯿﻌﯿﺒﻄﻟا
ﺲﻣﺎﺨﻟا ﻒﺼﻟا ﻲﻓ
ﻲﻓ
ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟا
٠٠١
ﻦﻜﯿﺳﺎﻛ
رﺎﺒﻤﻛ ﺔﻘﻄﻨﻣ ﻮﻟﻮھ ﻎﻧﻮﻓﺎﺗ يﺰﻛﺮﻤﺑ
.
ﻊﻓاﺪﺑ ﺚﺤﺒﻟا اﺬھ
ﺞﺋﺎﺘﻧ
بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ
ﻲﻓ ﺔﻀﻔﺨﻨﻣ
.ﺔﯿﻌﯿﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا ةدﺎﻣ
ضﺮﻐﻟا
اﺬھ
ﺚﺤﺒﻟا
ﻒﺻﻮﻟ
ﻖﯿﺒﻄﺗ
ﺔﯿﺠﯿﺗاﺮﺘﺳا
ﻦﺴﺤﺗ نأ ﻦﻜﻤﯾ ﻲﺘﻟا رﺎﮭظإ ﺔﺒﻌﻟ
ﺞﺋﺎﺘﻧ
بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ
ﻲﻓ
ﺔﯿﻌﯿﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا ةدﺎﻣ
ﺲﻣﺎﺨﻟا ﻒﺼﻟا ﻲﻓ
ﻲﻓ
ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟا
٠٠١
ﻦﻜﯿﺳﺎﻛ
رﺎﺒﻤﻛ ﺔﻘﻄﻨﻣ ﻮﻟﻮھ ﻎﻧﻮﻓﺎﺗ يﺰﻛﺮﻤﺑ
.
ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﻤﻟا تاءاﺮﺟﻹا
ﻲﻓ
ﻮھ ﺚﺤﺒﻟا اﺬھ
ﺚﺤﺒﻟا
ﻞﺼﻔﻟا ﻞﻤﻌﻟا
.
و
رﻮﺒﻌﻣ
ﻲﻓ ﻞﺣاﺮﻣ
ﺚﺤﺒﻟا
ﻲھو ،ﻞﺼﻔﻟا ﻞﻤﻌﻟا
:
١
(
ﻂﯿﻄﺨﺘﻟا
/
،ﻞﻤﻌﻟا ﺔﯾﺮﯿﻀﺤﺗ
٢
(
ﺬﯿﻔﻨﺗ
،ﻞﻤﻌﻟا
٣
(
تﺎﻈﺣﻼﻤﻟا
،
و
٤
(
ﻞﻣﺄﺘﻟا
.
ﻲﻓ عﻮﺿﻮﻤﻟا
و سرﺪﻣ ﻲھ ﺚﺤﺒﻟا اﺬھ
ﻒﺼﻟا بﻼط
ﺲﻣﺎﺨﻟا
ﻲﻓ
ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟا
٠٠١
ﻦﻜﯿﺳﺎﻛ
ﻲﺳارﺪﻟا مﺎﻌﻟا ﻲﻓ
٢٠١٤
دﺪﻋو ،
ﻦﻣ
ﻦﯿﻤﻠﻌﻤﻟا
١
و ﺎﺼﺨﺷ
ﻦﻣ دﺪﻋ
بﻼﻄﻟا
ﻰﻟا ﻞﺼﯾ ﺎﻣ
٣٦
ﺎﺼﺨﺷ
ﺎﻤھو ،
١٨
ﻼﺟر
و
١٨
ةأﺮﻣا
.
ﻦﯿﺣ ﻲﻓ
داﺮﻔﻟا
ﺔﯿﺠﯿﺗاﺮﺘﺳا ﻮھ ﺚﺤﺒﻟا اﺬھ
ﺎﮭﻘﯿﺒﻄﺗ ﻢﺘﯿﺳ ﻲﺘﻟا رﺎﮭظإ ﺔﺒﻌﻟ
ﻲﻓ
ﺔﯿﻌﯿﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا ةدﺎﻣ
ﻲﻓ
ﺔﺳرﺪﻤﻟا
ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا
٠٠١
.ﻦﻜﯿﺳﺎﻛ
تاودأ
ﻦﻣ
ﺚﺤﺒﻟا اﺬھ
ﻲھ
ﺔﻗرو
ﺔﻈﺣﻼﻤﻟا
و
ﻢﯿﯿﻘﺘﻟا ﺔﻠﺌﺳأ
.
ﺔﻗرو
ﺔﻈﺣﻼﻤﻟا
ﻟ مﺪﺨﺘﺴﺗ
ﺔﺒﻗاﺮﻤ
ﺔﻄﺸﻧأ
بﻼﻄﻠﻟ
نأ ﻦﯿﺣ ﻲﻓ
ﻢﯿﯿﻘﺘﻟا ﺔﻠﺌﺳأ
سﺎﯿﻘﻟ ﺔﻣﺪﺨﺘﺴﻤﻟا
ﻢﻠﻌﺘﻟا ﺞﺋﺎﺘﻧ
بﻼﻄﻠﻟ
.
ﺬﯿﻔﻨﺗ حﺎﺠﻧ
ﺔﺒﻋ
رﺎﮭظإ
ﻲﻓ
ﺔﯿﻌﯿﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا ةدﺎﻣ
فوﺮﻌﻣ ﻮھ ﺎﻤﻛ ،
ةدﺎﯾز ﻦﻣ
ﻧ
ﺞﺋﺎﺘ
ﻢﻠﻌﺘﻟا
ﻦﻣ
ﻰﻟوﻷا ةروﺪﻟا
ﻰﻟإ
ﺔﯿﻧﺎﺜﻟا ةروﺪﻟا
.
ﻲﻓ
ﻞﻤﻋ
ﻖﺒﺴﻣ
ﺞﺋﺎﺘﻨﻟ
ﺔﯿﻜﯿﺳﻼﻜﻟا بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ
ﺖﻠﺻو
٥٨٫٧٥
٪
ﻂﻘﻓ
.
ةﺪﺣاو ةﺮﻣ
ﺎھﺬﯿﻔﻨﺗ
ﻟا
ﻞﻤﻌ
ﻖﯿﺒﻄﺘﻟ
ﺔﺒﻌﻟ
رﺎﮭظإ
ﺞﺋﺎﺘﻧ
بﻼﻄﻟا ﻢﻠﻌﺗ
ﻲﻓ
ﺔﯿﻌﯿﺒﻄﻟا مﻮﻠﻌﻟا ةدﺎﻣ
ﺲﻣﺎﺨﻟا ﻒﺼﻟا ﻲﻓ
ﻲﻓ
ﺔﯿﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﯿﺋاﺪﺘﺑﻻا ﺔﺳرﺪﻤﻟا
٠٠١
ﻦﻜﯿﺳﺎﻛ
،
ﻦﻜﻤﯾ
ةدﺎﯾز
ﮫﯿﻟإ ﺮﻈﻨﯾ نأ ﻦﻜﻤﯾ
ةروﺪﻟا ﻲﻓ
ﻲﺘﻟا ﻰﻟوﻷا
لﺎﻤﺘﻛا
ﺔﯿﻜﯿﺳﻼﻜﻟا
٧٤٫٧٢
و ٪
ةروﺪﻟا
ﺔﯿﻧﺎﺜﻟا
ﻲھو
٨١٫٣٨
٪
.
iii
PENGHARGAAN
Dengan nama Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang, penulis mengucapkan puji syukur atas rahmat yang dianugerahkan-Nya kepada penulis. Shalawat serta salam semoga terus tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta pengikutnya hingga akhir zaman. Alhamdulillah dengan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul
“Meningkat Hasil Belajar Siswa dengan Permainan Tunjukkan Padaku pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan Kecamatan Tapung Hulu Kabupaten Kampar”.
Karena keterbatasan ilmu dan pengetahuan yang penulis miliki, maka dengan terbuka dan lapang hati penulis menerima kritik dan saran dari berbagai pihak demi kesempurnaan di masa yang akan datang. Dalam penulisan skripsi ini juga tidak luput dari bantuan serta dukungan dari berbagai pihak, terutama kepada kedua orang tua dan keluarga abang-abang dan kakak yang telah banyak memberikan dorongan baik materil maupun moril selama penulis kuliah di UIN Suska Riau. Selain itu, pada kesempatan ini penulis dengan segala kerendahan hati mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami, MA selaku Rektor UIN Sultan Syarif Kasim Riau beserta staf.
2. Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
3. Bapak Dr. H. Nasharuddin, M.Ag selaku Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
4. Ibu Sri Murhayati, M.Ag selaku Wakil Dekan II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
5. Bapak Dr. Kusnadi, M.Pd selaku Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
6. Ibu Dra. Hj. Nurhasnawati, M.Pd selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
iv
7. Ibu Dra. Hj. Sakilah, M.Pd selaku sekretaris Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang senantiasa memotivasi penulis untuk menyelesaikan penulisan skripsi ini.
8. Ibu Miterianifa, M.Pd selaku Dosen pembimbing skripsi penulis, yang telah memberikan bimbingan dan arahan bagi penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
9. Ibu Roswati, M.Pd dan Ibu Susiba, M.Pd.I selaku penasehat akademis penulis yang juga telah banyak membimbing penulis selama dalam menuntut ilmu di UIN Sultan Syarif Kasim Riau.
10. Ibu Syamsinar, S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
11. Ibu Nita Efrianti, S.Pd selaku wali kelas VB Sekolah Dasar Negeri 001 Kasikan yang telah membantu penulis selama melaksanakan penellitian. 12. Seluruh dosen di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan
Syarif Kasim Riau yang telah membekali ilmu kepada penulis.
13. Seluruh teman-teman penulis, Devi Susanti, Husnil Ahfan, Muharnis, Yuli Resti, Pina Sari, Wati Anita, Firli Yudha, Sandi Satrio, dan teman-teman lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu khususnya PGMI angkatan 2010 yang telah memberikan pengalaman hidup semasa perkuliahan.
Akhirnya, semoga amal jariah dibalas dengan balasan yang berlipat ganda oleh Allah SWT. Amin amin ya robbal’alamin.
Pekanbaru, 27 Oktober 2014
Mimi Febrianti NIM. 11018201140
viii DAFTAR ISI PERSETUJUAN ... i PENGESAHAN ... ii PENGHARGAAN ... iii ABSTRAK ... v
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... ... ix
DAFTAR GAMBAR... x
DAFTAR LAMPIRAN... xi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Definisi Istilah ... 5
C. Rumusan Masalah ... 5
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN TEORI A. Tinjauan tentang Hasil Belajar... 7
B. Tinjauan tentang Permainan Tunjukkan Padaku... 13
C. Hubungan Permainan Tunjukkan Padaku dengan Hasil Belajar Siswa ... 15
D. Penelitian yang Relevan ... 16
E. Hipotesis Tindakan... 17
F. Indikator Keberhasilan ... 18
BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek dan Objek Penelitian ... 19
B. Waktu dan Tempat Penelitian ... 19
C. Rancangan Penelitian ... 19
D. Jenis dan Teknik Pengumpulan Data ... 23
BAB IV PENYAJIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Setting Penelitian ... 27
B. Hasil Penelitian ... 32
C. Pembahasan ... 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 61
B. Saran ... 61
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
