RPP Tema 2 Sub Tema 4 PB 2

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Satuan Pendidikan

: SDN

Kelas / Semester

: I / 1

Tema

: 2. KEGEMARANKU

Sub Tema

: 4. Gemar Membaca

Pembelajaran ke

: 2

Alokasi Waktu

: 1 Hari

Pelaksanaan

:

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam

karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn

1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah 3.2.1 Mengidentifikasi perilaku tertib

3.2.2 Mengidentifikasi perilaku tidak tertib

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah 4.2.1 Berperilaku tertib di sekolah

Bahasa Indonesia

1.1. Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar

2.3. Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.1.1 Menceritakan teks deskriptif tentang wujud dan sifat benda

3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.4.1 Membaca teks deskriptif tentang wujud dan sifat benda

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.1.1 Mengamati teks cerita diri

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

(2)

Matematika

1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.1.1 Menghitung data hasil wawancara berdasarkan grafik gambar

4.7 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menampilkan data menggunakan grafik konkret dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal

4.7.1 Mengumpulkan data dan menampilkannya ke dalam bentuk grafik gambar/piktograf

C. Tujuan

1. Dengan menyimak guru membaca, siswa dapat menceritakan isi teks dengan percaya diri.

2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan benda-benda yang ada di perpustakaan dengan santun.

3. Dengan kegiatan diskusi, siswa mampu menyampaikan pendapat dengan lancar dan percaya diri tentang sikap tertib yang harus dilakukan di perpustakaan.

4. Dengan menyampaikan pendapat, siswa mampu menjalankan kegiatan sesuai ketentuan selama berada di perpustakaan dengan tertib.

5. Dengan bantuan gambar, siswa mampu menunjukkan sikap yang baik dengan santun. 6. Dengan melakukan wawancara, siswa mampu mendapatkan informasi dengan santun.

7. Dengan informasi yang didapat, siswa dapat menyusun data dalam bentuk grafik gambar dengan tertib 8. Dengan melengkapi grafik gambar, siswa mampu menghitung jumlah data hasil wawancara dengan

tertib.

9. Dengan permainan kartu kata, siswa mampu membuat kalimat dengan diawali kata aku dengan percaya diri.

D. Materi

PPKN

1. Perilaku tertib dan perilaku tidak tertib

BAHASA INDONESIA

1.

Teks deskriptif “Mengunjungi Perpustakaan”

Matematika

1.

Menghitung data hasil wawancara berdasarkan grafik gambar

E. Pendekatan dan metode

Pendekatan

: Scientific

Metode

: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,

F. Media, Alat dan Sumber

1. Media dan alat pembelajaran

 Buku atau majalah yang telah disiapkan oleh guru (bila tidak ada di perpustakaan sekolah).  Contoh tabel wawancara tentang kebiasaan membaca.

 Kartu kata yang telah disiapkan oleh guru (Kartu kata tentang nama-nama teman, bagian tubuh, anggota keluarga, warna, hewan kesukaan, makanan kesukaan, dan kegemaran. Bisa satu kata atau dua kata).

2. Sumber

(3)

G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokas

i waktu

Pendahulua

n

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan

masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

5 menit

Inti

1. Pelajaran dibuka dengan tanya jawab tentang perpustakaan. “Siapakah di antara siswa yang pernah atau sering ke perpustakaan?”

2. Siswa menceritakan isi teks setelah menyimak guru membaca.

3. Dengan bantuan guru siswa menyebutkan apa saja yang mereka temukan di perpustakaan dan apa yang mereka lakukan di sana. Ada buku pelajaran, buku cerita, buku sejarah, majalah, koran, dan lain-lain. Mereka bisa membaca, menulis, meminjam buku.

4. Guru menayakan kepada siswa apa saja sikap yang harus dilakukan jika berada di perpustakaan.

5. Siswa satu per satu mengemukan pendapat tentang sikap yang harus dilakukan selama berada di perpustakaan. Tertib, tenang, santun, menjaga kebersihan, berterima kasih, menjaga buku dan lain-lain.

6. Siswa diajak berkunjung ke perpustakaan dan mengamati suasana perpustakaan, apa saja yang ada di sana dan siapa saja yang berkunjung. 7. Siswa juga dipersilakan membaca atau meminjam buku di perpustakaan. 8. Siswa melakukan pengamatan selama berada di perpustakaan.

9. Guru mengamati sikap siswa selama di perpustakaan, apakah mereka tertib dan menjalankan aturan perpustakaan ?

10. Setelah kunjungan siswa diminta menceritakan apa yang mereka amati di perpustakaan.

11. Pada akhir kegiatan siswa diminta mengerjakan latihan tentang sikap tertib di perpustakaan yang ada di buku siswa.

12. Selanjutnya guru mengawali kegiatan baru dengan tanya jawab dan menyampaikan rencana kegiatan mewawancarai teman tentang kebiasaan membaca buku yang dilakukan oleh teman.

13. Guru membuat tabel di papan tulis seperti tabel pictograph yang terdapat di buku siswa.

14. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan anggota 6-10 siswa. 15. Salah seorang anggota kelompok (sekretaris kelompok) menyalin tabel yang

dibuat guru di papan tulis.

16. Siswa mewawancarai teman-teman di kelompoknya dengan bertanya, “Seberapa sering kamu membaca buku? Setiap hari, kadang-kadang, tidak pernah”.

17. Siswa yang bertugas sebagai sekretaris menuliskan hasil wawancara pada tabel yang sudah dibuat. Untuk satu jawaban masing-masing akan ditandai dengan angka 1 pada tabel.

18. Setelah selesai mewawancara, siswa diminta menghitung jumlah siswa yang setiap hari /kadang-kadang/tidak pernah membaca buku.

[image:3.612.74.547.47.895.2]

19. Siswa memindahkan data ke dalam grafik piktograf dengan cara membuat satu gambar senyum untuk satu siswa pemilih.

20. Siswa mengerjakan latihan menghitung jumlah buku pada buku siswa. 21. Selanjutnya guru menyampaikan bahwa siswa akan bermain kartu kata. 22. Guru memperlihatkan kartu satu per satu dan siswa membacanya bersama. 23. Kemudian, guru memperlihatkan kartu kata tertentu kepada siswa dan siswa

diminta membuat kalimat dengan kata depan aku. Misalnya, “Aku membaca cerita”.

24. Siswa mencobanya beberapa kali.

25. Guru membagi-bagikan kartu kata kepada semua siswa.

26. Siswa membaca nyaring kartu kata di tangannya dan memikirkan kalimat yang akan dibuatnya.

27. Semua siswa mendapat kesempatan mengungkapkan idenya.

28. Guru menjelaskan bahwa siswa dapat belajar membaca dimulai dari membaca kata yang bertebaran di mana-mana (di koran, iklan yang ditemui di jalan, dan lain-lain).Semakin sering mereka mencoba, akan semakin cepat siswa dapat membaca

(4)

Penutup

1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil /

ketercapaian materi

2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing

3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara

membacanya, cara melafalkannya

4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam

berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat

agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

10

menit

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )

3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Cikeris, 14 Juli 2014

Guru Kelas I,

(5)

Lampiran

1. Penilaian Sikap

No Nama

Kriteria Sikap

Percaya Diri Tertib Santun

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan :

BT : Belum Terlihat ( 1 ) MT : Mulai Terlihat ( 2 ) MB : Mulai Berkembang ( 3 ) SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,

YETI SUMIATI

NIP. 19710425 199103 2001

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (Lembar Kerja di Buku Siswa )

3. Penilaian Keterampilan

(6)

Lembar Pengamatan Berkunjung ke Perpustakaan

No

Kriteria

Terlihat

(4)

Belum

Terlihat(1)

1

Keaktifan dalam diskusi tentang tata tertib di perpustakaaan

2

Kemampuan menjawab pertanyaan tentang tata tertib di _perpustakaan

3

Hasil Penilaian Lembar Pengamatan Berkunjung ke Perpustakaan

No Nama

Kriteria

Jumlah

Rata-Rata

1

2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan

:

Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal : 8 Skor Maksimal

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,

YETI SUMIATI

NIP. 19710425 199103 2001

b. Penilaian : Unjuk kerja

Rubrik Melengkapi Kartu Kata

(7)

bimbingan(1)

1

Kemampuan melengkapi kartu kata dengan kata baru

Siswa mampu menambahkan 2 kata atau lebih menjadi kalimat atau kosakata Siswa mampu menambahkan 1 kata menjadi kalimat atau kosakata Siswa mampu menambahkan kata tetapi tidak tepat Siswa belum mampu menambahkan

kata baru

2

Penyelesaian soal pada buku siswa

Siswa mampu menyelesaikan 3 soal Siswa mampu menyelesaikan 2 soal Siswa mampu menyelesaikan 1 soal Siswa belum mampu menyelesaikan

soal

3

Hasil Penilaian Rubrik Melengkapi Kartu Kata

No Nama

Kriteria

Jumlah

Rata-Rata

1

2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan

:

Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal : 8 Skor Maksimal

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,