RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD
Kelas/ Semester : II / 2
Tema : 7. Merawat Hewan dan Tumbuhan Subtema/Pembelajaran : 2. Merawat Hewan / 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)
A. KompetensiInti (KI):
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KompetensiDasar (KD) danIndikator
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
2.2 Berdisiplin terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.10 Mengetahui apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
4.10 Menceritakan tentang apa yang dilakukan dan dihindari sebelum dan setelah melakukan aktivitas fisik.
Indikator:
3.10.2 Mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik.
3.10.6 Mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.
4.10.4 Menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. PPKN
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, disiplin, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila. Indikator:
3.1.5 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1.4 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat. Bahasa indonesia:
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah. 2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
3.4 Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta dan penampakannya dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentang alam semesta dan
penampakannya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator:
3.4.2 Menjelaskan isi teks puisi tentang alam semesta.
4.4.1 Menulis puisi sederhana tentang alam sekitar dan penampakanny
C. TujuanPembelajaran
1. Dengan membaca teks puisi “Alamku”, siswa dapat menjelaskan isi teks puisi “Alamku” dengan tanggung jawab.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menulis puisi sederhana tentang alam sekitar dan penampakannya tanggung jawab.
3. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan berbagai contoh kegiata yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” dengan rasa ingin tahu.
4. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan tanggung jawab.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik dengan rasa ingin tahu yang tinggi. 6. Dengan penugasan guru, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas
D. Materi pembelajaran
1. Hal-hal yang perlu dihindari setelah berolahraga(melakukan aktifitas fisik) 2. Pengamalan sila ke empat dalam lambang garuda pancasila
3. Memahami puisi
E. Metode pembelajaran
1. Metode : Scientific
2. Pendekatan : saintifik (mengamati , menanya, mencoba, menalar dan mengkomonikasikan)
F. Media, alat dan sumber pembelajaran
1. Media : gambar dan video 2. Alat : LCD dan laptop
3. Sumber belajar : buku tematik siswa halaman 82 – 97
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
kepercayan masing-masing
2. Melakukan presensi kehadiran siswa 3. Memberikan apersepsi
4. Guru mengajak siswa mngamati sebuah gambar
10 m
Kegiatan inti 1. Guru membimbing siswa mengamati gambar Lani kelelahan setelah bermain, kemudian Siti menawarkan minuman dingin bersoda kepada Lani (mengamati).
2. Guru memberikan pertanyaan menggali dan menuntun siswa kepada gambar yang diamati (mencoba).
3. Siswa membuat pertanyaan berdasarkan gambar yang 4. diamati pada lembar kerjanya (menanya).
5. Siswa saling menukarkan pertanyaan dengan teman sebangkunya (menanya).
6. Siswa menjawab pertanyaan yang dibuat temannya pada lembar kerja yang disediakan pada buku temannya (menalar).
7. Siswa mendiskusikan jawaban yang dibuat (mengomunikasikan).
8. Siswa membaca teks puisi “Alamku” dengan lafal dan intonasi yang tepat (mengamati).
9. Siswa menjelaskan isi puisi yang dibaca dan ditulisnya pada kolom yang terdapat pada buku (mencoba).
10. Siswa menulis sebuah puisi sederhana seperti contoh puisi yang telah dibaca dengan bimbingan guru (mencoba). 11. Siswa berdiskusi menyebutkan contoh sikap yang sesuai
dengan sila keempat Pancasila (mencoba).
12. Siswa mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
13. Siswa mencentang sila keempat.
14. Siswa menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan dengan mengisi kolom yang telah disediakan (mencoba).
15. Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa 16. dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik (menalar). 17. Siswa mengelompokkan kegiatan yang perlu dihindari
setelah melakukan aktivitas fisik (mencoba).
18. Siswa menceritakan kegiatan yang perlu dihindari setelah melakukan aktivitas fisik ke depan kelas (mencoba). Penutup 1. Siswabersama guru membuat kesimpulan.
2. Guru memberitugas yang harus dikerjakan di rumah dan bahan yang dipelajari hari berikutnya
3. Salam dan doa penutup
5 m
H. PENILAIAN Penilaian
1. TeknikPenilaian : - Tertulis - Unjuk Kerja
- Penilaiansikap : (Pantangmenyerah, bekerjasama) 2. Bentuk Instrumen : Format pengamatan
Isian
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 2
LAMPIRAN
Penilaian
1. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang pada kolom yang sesuai
N o
Nam a
Perubahan tingkah laku
Rasa ingin tahu Tanggung jawab peduli BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB MS 1 Siti
2 Udin 3 Dayu
2. PenilaianPengetahuan Tes tertulis
a. Penilaian mengajukan mengajukan pertayaan dengan daftar periksa N
o
Kriteria Terlampui Belum terlampui
1 Mampu mengajukan pertayaan sesuai gamabar dengan bahasa sendiri
2 Mampu menjawab pertayaan teman dengan benar
No Nama siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 Kriteria 5
T BT T BT T BT T BT T BT
1 Beni 2 Dayu 3 Siti 4 Udin
Dan seterusnya
b. Mengisi tabel tentang bentuk perilaku yang mencerminkan sila keempat pancasila
No Bentuk perilaku
1 Melakukan musyawarah
3 Menghargai pendapat orang lain 4 Melaksanakan hasil musyawarah
5 Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain
c. Mengisi tabel tentang aktifitas yang boleh dan dihindari setelah aktifitas fisik No Aktifitas yang boleh dilakukan Aktifitas yang tidak boleh dilakukan 1 Minum air putih Minum air bersoda atau es
2 Melakukan pendinginan Melakukan aktifitas lain 3 Menunggu sejenak lalu mandi Langsung mandi
4 beristirahat Berpanas-panasan
5 Makan – makanan yang menyegarkan
Makan-makanan yang berminyak
1. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)
No Kriteria Baik sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu bimbingan 1 1 Ketepatan penulisan Tepat dalam
penulisan secara keseluruhan Tepat dalam penulisan sebagaian besar Tepat dalam penulisan sebagian kecil Belum tepat dalam penulisan
2 Pilihan kata Pilihan kata yang tepat Sebagian besar pilihan kata tepat Sebagian kecil pilihan kata tepat Belum menggunaka n pilihan kata tepat
3 Kebersihan Mampu menulis dengan bersih secara keseluruhan Sebagian besar mampu menulis dengan bersih Sebagian kecil mampu menulis dengan bersih Belum mampu menulis dengan bersih
No kriteria Tercapai Belum
Tercapai 1 Siswa dapat menunjukan sikap selalu
mengedepankan musyawarah untuk mencapai mufakat
2 Siswa dapat menunjukan sikap tidak memaksakan kehendak pada orang lain 3 Siswa dapat menunjukan sikap
No Nama siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4 Kriteria 5
T BT T BT T BT T BT T BT
1 Beni 2 Dayu 3 Siti 4 Udin
Dan seterusnya
No Kriteria Baik sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu bimbingan
1 1 Kemampuan
bercerita
Siswa bercerita dengan lancar
Setengah bagian cerita disampaikan dengan benar
Kurang dari setengah bagian cerita disampaikan dengan lancar
Belum mampu bercerita
2 Volume suara Terdengar sampai keseluruh ruang kelas
Terdengar sampainseluru h ruang kelas
Terdengar hanya begian depan ruang
Suara sangat pelan
