RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

(1)

RPP_FASILITATOR GURU PENGGERAK_DJATI MULYANI 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : SMP………

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VII / Ganjil

Materi Pokok : 3.Potensi Sumber Daya Alam Indonesia

Sub materi pokok : 3.3. Pemanfaatan Sumber Sumber Daya Alam Indonesia dan Upaya Peleatarianya

Alokasi Waktu : 2X 40 Menit (1 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: ✓ mendeskripsikan pengertian sumber daya alam dengan menggunakan bahasa sendiri; ✓ membedakan potensi sumber daya alam berdasarkan pemulihanya dengan teliti melalui

diskusi kelompok;

✓ mengelompokan potensi sumber daya alam berdasarkan pemulihannya dengan penuh tanggung jawab;

✓ menganalisis Upaya pelestarian dan manfaat sumber daya alam yang dapat diperbaruhi dan tidak dapat di perbaruhi dengan teliti melalui diskusi kelompok.

✓ Melalui kegiatan diskusi peserta didik dapat mempresentasikan hasil telaah Potensi sumber daya Alam Indonesia dan Pemanfaatannya dengan tepat.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (10’)

Guru mengucapkan Salam,Berdo’a bersama -sama, memeriksa kehadiran peserta didik, melakukakan pengelolaan kelas dan menyanyikan lagu wajib nasional.

Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik melalui pertanyaan terbuka :

• Sebutkan barang barang -barang yang di kebutuhan kan di sekitar kita ? • Berasal dari manakah semua itu ?

• Coba kelompokan berdasarkan materinya !

Guru menyampaikan Tujuan dan Manfaat dari mempelajari materi Potensi sumber daya alam Indonesia

Guru menyampaikan aktivitas yang akan dilakukan dan cara pengerjaanya. Kegiatan Inti (60’)

Guru menayangkan gambar tentang berbagai sumber daya alam Indosesia

https://www.google.com/search?q=gambar+potensi+sumber+daya+alam&s afe=strict&

(2)

Literasi Guru memberikan kesempatan kepada Peserta didik untuk mengamati gambar yang dibagikan oleh guru, tentang topik materi

sumber daya alam Indosesia dengan Teliti. Critical

Thingking

Peserta didik diminta untuk bertanya dan memberikan pendapat tetang gambar potensi alam Indonesia dengan Santun.

Guru memberikan reward kepada peserta didik yang bertanya atau menjawab pertanyaan.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan hasil diskusi, dan saling bertukar informasi mengenai Pemanfaatan sumber daya Alam Indonesia dan Upaya Peleatarianya dengan Penuh Tanggung Jawab. Guru memberikan LK kepada perseta didik.

Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik dalam kelompok /Individu dan melakukan penilaian Proses.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi k embali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan dengan santun.

Guru memberikan penilaian proses

Creativity Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemanfaatan Sumber sumber daya Alam Indonesia dan Upaya Peleatarianya . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

Kegiatan Penutup (10’)

Peserta didik di minta melakukan refleksi atas proses pembelajaran tadi. Guru memberikan pos tes terkait materi yang telah disampaikan.

Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk merangkum Topik Potensi Sumber Daya Tambang dari buku paket IPS Kelas VII hal124.

Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan do’a. C. Penilaian Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran 2. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan dan tes tulis bentuk uraian 3. Penilaian Keterampilan: Praktek/Rubrik

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mapel,

(……….) Djati Mulyani, M.Pd

(3)

Lampiran; D. Materi

1.Reguler :Potensi Sumber Daya alam indonesia

2. Pengayaan : Analisis Pesebaran Barang tambang di berbagai wilayah Indonesia 3. Remedial : Upaya pelestarian Sumber daya Alam Indonesia

E. Model dan Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab dan diskusi Model Pembelajaran : Saintific learning

F. Media dan Alat/Bahan

1. Media : Gambar - Gambar Potensi Sumber Daya Alam Indonesia 2. Lembar kerja Peserta didik

G. Sumber Pembelajaran ▪ Lingkungan sekitar

▪ Kementrian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia 2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs kelas VII;

▪ Kementrian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia 2014. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs kelas VII;

▪ https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=gambar+potensi+sumber+daya+alam

▪ Hand out materi pembelajaran:

H. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sosial 1. Teknik penilaian : Observasi

2. Alat penilaian : Jurnal Penilaian sikap spiritual dan sikap sosial Jurnal penilain Sikap piritual dan Sosial (tidak langsung)

No Waktu Nama

Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

Tindak lanjut

1.

2.

3.

4.

5.

Dst..

2. Instrumen Penilaian Keterampilan a. Rubrik Penilaian Kinerja

NO INDIKATOR RUBRIK

1. mampu mempresentasikan laporan hasil diskusi secara rinci

4 = Memenuhi 4 kriteria 3 = Memenuhi 3 kriteria 2 = Memenuhi 2 kriteria

(4)

RPP_FASILITATOR GURU PENGGERAK_DJATI MULYANI 4 1 = Memenuhi 1 kriteria

Kriteria presentasi: 1. performen/penampilan 2. Isi presentasi

3. Media yang digunakan

4. Penggunaan bahasa yang baik dan benar

No Nama Kesesuaian tema keindahan Kebenaran fungsinya Ketepatan

waktu skor nilai 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 Dst..

Skor Yang diperoleh

Skor : --- X 100 Skor Maksimal ( 16 )

Keterangan predikat:

Sangat Baik (A) : 86-100 Baik (B) : 71-85 Cukup (C) : 56-70 Kurang (D) : ≤ 55 3. Penilaian Pengetahuan

Bentuk test esai Kompetensi

Dasar

Indikator Butir Petanyaan Kunci Jawaban Dan Skore 3.1 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis,

Peserta didik dapat menyebutkan pengertian Potensi Sumber daya alam Indonesia

1.Jelaskan Pengertian sumber daya alam ?

Sumber daya alam adalah adalah segala sesuatu yang berasal dari alam yang dapat

digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia

(5)

RPP_FASILITATOR GURU PENGGERAK_DJATI MULYANI 5 flora, dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan

2. Peserta didik dapat memberikan 3 (tiga) contoh Sumber daya alam yang dapat di perbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi

Tuliskan 3 (tiga) buah contoh Sumber alam yang dapat di perbaruhi dan tidak dapat diperbaruhi !

Sumber alam yang dapat di perbaruhi Contohnya hewan, tumbuhan, pepohonan, dan ikan. Sumber alam yang Tidak dapat di perbaruhi, Contohnya minyak bumi, batu bara, dan gas alam.

Skore (4)

3. Disajikan gambar tentang kebarakan hutan peserta didik dapat menganalisis sebab -sebab terjadianya kebakaran hutan, dampak peristiwa kebakaran hutan dan memberikan upaya penanggulanganya. 3. Perhatikan gambar dibawah ini

Uraikan sebab sebab terjadinya kebakaran hutan, bagaimana dampak peristiwa tersebut bagi kehidupan, dan upaya pencegahan nya!

Gambar disamping ini adalah peristiwa kebakaran hutan, hutan merupakan salah satu sumber daya alam Indonesia yang sangat penting memiliki fungsi atau maafaat bagi kehidupan manusia di muka bumi, dan sebagai tempat mahluk hidup untuk melangsungkan kehidupannya, yang didalamnya hidup berjuta tumbuhan dan hewan yang saling mempengaruihi dalam kehidupan.

Penyebab kebakaran ini bisa disebakan oleh paktor alam kekeringan, kemarau yang Panjang Dan disebakan oleh ulah manusia yang tidak bertanggung jawab Cara pencegahannya : 1. Memberikan penyuluhan kepada warga yang tinggal dekat hutan

(6)

RPP_FASILITATOR GURU PENGGERAK_DJATI MULYANI 6 untuk tidak membuka lahan hutan. 2. Memberikan sangsi kepada warga yang melanggar aturan yang ditetapkan oleh pemda setempat 3. Melakukan tebang pilih Skore (5)

Skor Yang diperoleh

Nilai Pengetahuan : --- X 100 Skor Maksimal ( 100 )

4. Remedial dan Pengayaan

a. Remedial diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai ulangan harian kurang dari KKM

(7)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan sosial

KD 3.1 : Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan Pendidikan Materi : Potensi Sumber Daya Alam Indonesia

Kelas : VII/Ganjil

Tujuan : Peserta didik memiliki kemampuan mengamati, menganalisa dan mengkomunikasikan

Petunjuk Pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik.

1. Amati gambar dibawah ini, dan berikan nama /keterangan

2. Melalui diskusi kelompok,kelompokan kedalam katagori sumberdaya alam yang diperbaruhi dan tidak diperbaruhi dengan cara memberi tanda (V) pada Tabel dibawah ini.

3. Berdasarkan pengamatan dan analisis gambar sumber daya alam Indonesia, silahkan uraikan manfaat dari gambar tersebut serta upaya pelestariannya.

No Gambar Katagori Sumberdaya Alam Manfaatnya Upaya pelestarianya Diperbaharuhi Tidak Dapat

diperbaharuhi 1 ………. 2 ………. 3 ………. ………. GANJIL

(8)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan sosial

KD 3.1 : Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan Pendidikan Materi : Potensi Sumber Daya Alam Indonesia.

Kelas : VII/Ganjil

Tujuan : Peserta didik memiliki kemampuan mengamati, menganalisa dan mengkomunikasikan.

Petunjuk Pengerjaan Lembar Kerja Peserta Didik.

1. Amati gambar dibawah ini, dan berikan nama /keterangan !

2. Melalui diskusi kelompok,kelompokan kedalam katagori sumberdaya alam yang diperbaruhi dan tidak diperbaruhi dengan cara memberi tanda (V) pada Tabel dibawah ini.

3. Berdasarkan pengamatan dan analisis gambar sumber daya alam Indonesia, silahkan uraikan manfaat dari gambar tersebut serta upaya pelestariannya.

No Gambar Katagori Sumberdaya Alam Manfaatnya Upaya

pelestarianya Diperbaharuhi Tidak Dapat

diperbaharuhi 1 ……… 2 ……… 3 ………. GENAP

(9)