BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari hasil penelitian yang telah di paparkan di bab IV maka peneliti menyimpulkan bahwa:
1. Pelaksanaan Manajemen Pengelolaan MI Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan a. Perencanaan program Tahunan
Pelaksanaan Manajemen MI Al- Ittihadul islamiyah Ampenan berlansung secara efektif dan efesien apabila di dukung oleh sumberdaya manusia yang yang profesional untuk mengoprasikan madrasah, mengelola keuangan memberikan tugas kepada guru dan staf sesuai dengan kemampuan dan spesifikasi ,sarana dan prasarana yang memadai untuk mendukung masyarakat atau orang tua .Terkait hal ini kopetensi sumber daya manusia dan sarana dan prasarana yang ada di MI Al- Ittihadul Islamiyah Ampenan sudah di laksana dengan baik.
b. Kepemimpinan kepala MI Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan
Kepemimpinan kepala madrasah MI Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan telah menerapkan iklim kerja yang kondisif, efektif dan efesien sehingga terciptanya suasana yang nyaman ,damai dan terjalin hubungan harmonis aantara atasan dan bawahanya.Tentunya ini menjadi acuan sebagai seorang pemimipin lembaga pendidikan khusunya lembaga pendidikan keagamaannakan dengan baik.
86
2.Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan MI Al- Ittihadul Islamiyah Ampenan a. Kurikulum Dan Pengajaran
Kurikulum yang di gunakan di Madrasah Ibtidayah Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan adalah kurikulum 2013 (K13) mulai dari kelas 1 samapai kelas VI .Kurikulum tersebut telah di kembangkan dan disesuaikan dengan Visi dan Misi Madrasah.Dalam merealisasikan kurikulum tersebut dilakukanlah proses belajar mengajar selama 6 hari dalam seminggu;mulai dari jam 07.00-13.15 WITA untuk kelas III-VI sedangkan untuk kelas 1 dan 11 mulai jam 07.00-10.00 ,kegiatan ekstrakurikuler di mulai dari jam 14.00-16.00.
b. Peningkatan Kualitas Guru
1. Mengikut sertakan guru-guru kedalam seminar dan pelatihan yang diadakan oleh lembaga pendidikan maupun diluar lembagapendididkan yang materinya sesuai dengan bidang yang diemban.
2. Peningkatan professionalisme guru melalui KKG (kelompok kerjaguru). Melaui wadah ini para guru diarahkan untuk mencari berbagai pengalaman mengenai metode pembelajaran dan bahan ajar yang ditetapkan dikelas. 3. Menigkatkan kesejahteraan guru, karena merupakan salah satu faktor
penentu dalam peningkatan kerja, yang secara langsung berpengaruh terhadap mutu pendidikan. Peningkatan kesejahteraan guru dapat dilakukan dengan memberikan insentif diluar gaji yakni gaji tunjangan lama mengabdi yang di gajikan berikan yayasan.
C.Program Peningkatan Mutu Pendidikan
Program peningkatan mutu pendidikan di MI Al-Ittihadul islamiyah Ampenan yakni:Peningkatan Kualitas Kelulusan, Les Membca, Tahfiz, dan Dai cilik.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah di lakukan disajikan saran-saran sebagai berikut
1. Bagi kepala sekolah
Peran manajemen tidak terlepas dari peran kepala madrasa sebagai seorang pemimipin maka perlu untuk terus meningkatkan peran sebagai kepala sekolah
2. Bagi guru
Akan lebih baiknya jika para guru terus meningkatkan kualitas dan seninya sehingga kualitasa atau outpu-output yang di hasilkan lebih berkualitas
3. Bagi kordinator kurikulum
Akan lebih bagusnya untuk tetap memperbarui strategi di stiap program peninkatan kualitas madrasah dan tetap mengikuti perkembangan kurikulum
4. Bagi penelitian
Sebagai bahan kajian untuk dapat dimanfatkan dalam penulisan karya ilmiyah selanjutnya .mengingat peneliti ini masi sangat sederhana dan apa yang di hasilkan dari penelitian ini bukanlah akhir,sehingga perlu diadakan penelitian lebih lanjut guna memastikan bermanfaatnya penelitian ini khususnya dalam peningkatkan kualitas Mutu pendidikan.
88
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,Suharsimi,1998,Presedur Suatu Penelitiansuatu Pendekatan Praktek,Yogyakarta:Rineka Cipta
Baharudin Dan Makin, Moh,2010.Manajemen Pendidikan Islam :Transformasi Menuju Sekolah /Madrasah Unggul.Malang :UIN-Maliki press.
Barnawi Dan Arifin, Muhammad,2012,Buku Pintar Mengelolash Sekolah (Swasta),Jakarta:Arr-Ruzz Media.
Danim, Sudarman,2006,Visi Baru Manajemen Sekolah Dari Unit Birokrasi Ke Lembagaak Ademik ,Jakarta:Bumi Aksara
Djamaludin dan Aly Abbdullah,1999,Kapita Selekta Pendidikan Islam:Untuk Iain,STAIN,PTAIS fakultas Tarbiyah kompeneen Mkk,Bandung:CV Pustaka Setia Darf, Richard L.,2002,Manajemen,Peterj,Emil Salim Tinjung Desi Nursanti Dan Maryanmi
Hermanto,Jakarta:Erlangga
E.Mulyasa,2004,Menjadi Kepal Sekolah Profesional,Bandung: PT Remeja RosdakaryaOffset
Enkoswara Dan Komaria, Aan,2010,Administrasi Pendidikan,Bandung:CV Alfabeta.
Fattah, Nanang Dan Ali, Muhammad,2007,Manajemen Berbasis Sekolah,Jakarta:Universitas Terbuka.
Fatah, Nanang,2006,Landasan Manajemen Pendidikan,Bandung:Remaja Rosda Karya
Ghafur A,Hanif, Saha,2017,Arsitektur Mutu Pendidikan Indonesia,Jakarta:Bumi Aksara .
Ghandi, Wangsa Tegu HW,2010,Filsafat Pendidikan:Mazhab-Mazhab Fisafat Pendidikan,Yogyakarta:Ar-Ruzz Media.
Hasan, Tholha Muhamad , 2000.Prosektif Islam dalam Menghadapi Tantangann Zaman,Jakarta: Bandung prakarya
Hasbulah,Sejarah Pendiddikan Islam DiIndonesia,2001, jakarta :PT.Raja grafindo Persda.
Hamalik,Oemar,Manajemen Pengembangan Kurikulum,2010,Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
HS,Wahab Abd dan Umiarso,2010,Kepemimpinan Pendidikan Islam Dan Kecerdasan Spiritual,Yogyakarta:Ar-Ruzzmedia.
Hamalik, Oemar,2010,Manajemen Pengembangan Kurikulum,Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
Hafidudin, Didin dan Tanjung, Hendri,2003,Manajemen Sysriah Dalam Praktik, Jakarta:Gema Insani.
Hasibuan, Malayu S.P,2008, Manajemen Sumber Daya Manusia,Jakarta:PT Bumi aksara.
Ilyasin, Mukhamad dan Nurhayati, Nanik2012,Manejemen Pendidikan Islam,Malang:Aditya Media Publishing,
Ilyasin, Mukhamad dan Nurhayati, Nanik, 2012,Manejemen Pendidikan Islam,Malang:Aditya Media Publishing
Indrafachrudi, H.R.Suekarto,2006,Bagaimana Memimpin Sekolah Yang Efktif,Bogor:Ghalia Indonesia.
Khan,, Ahmad Warid ,2002,Membebaskan Pendidikan Islam,Bandung:Istawa. Manulang, M,1998,Dasar-Dasar Manajemen,Jakarta:Ghalia Indonesia.
Matry, Nurdin,2008,Implementasi Dasar-Dasar Manajemen Sekolah Dalam Era Otonomi Daera,Makasar,Aksara Madani.
90
Moleong, Lexy J 2001,Metodologi Penenitian Kualitatif,Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nata, Abuddin, 2001,Sejarah Pendidikan Islam Pada Priode Klasik Dan Pertengahan,Jakarta:PT.Raja Grafindo Persada
Nasition, Zulkarnain,2010,Manajemen Humas Di Lembaga Pendidikan: Konsep,Fenomena,Dan Aplikasinya.Malang:UMM Press.
Poerwanegara, Suryadi ,2002,Filosofi Baru Tentang Manajemen Mutu Terpadu,(Jakarta : PT Bumi Aksara.
Prastowo, Andi,2016,Metode Penenelitian Kualitatif Dalam Prespektif Rancangan Penelitian,Jogjakarta:Ar-Ruzz Media
Priansa,Donni Juni dan Setiana, Suntani, Sonny,2018.Manajemen d superfisi Pendidikan,Bandung:CF Pustaka Setia.
Purwanto, M .Ngalim,2002,Administrasi Dan Supervisi Pendidikan,Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Permadi, Dadi Dan Arifin, Daeng,2007,Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Komite Sekola,Bandung,:PT Saarana Panca Karya Nusa.
Pohan, Rusdian,2007,Metodelogi Penelitian Pendidikan,Yogyakarta:Ar-Rijal Instute Dan Lanarka Publisher.
Ramayulis,Ilmu Pendidikan Islam, 2008, Jakarta:Kalam Mulia Rohiat,Manajemen Sekolah,2008,Bandung:PT.Refika Aditama.
Sulistyorini,2009,Manajemen Pendidikn Islam:Konsep,Strategi,Dan AplikasiYogyakarta, Teras
Syafrudin,2002,Manajemen-Manajementerpadu Dalam Pendidikan Jakarta:Gradiso.
Sadi, Samsudin,2006,Manajemen Sumber Daya Manusia,Bandung:Pustaka Setia. Sagala, Syaiful,Administrasi Pendidikan Konten Porer.2008 Bandung :Bandung Alfabeta.
Silalahi, Ulbert,2000,Studi Tentang Ilmu Admistrasi,Bandung:CV Sinar Baru. Siswanto, Bedjo,1991Manajemen Tenaga Kerja, Bandung:CV Sinar Baru .
Sallis, Edward,2008,Total Quality Management In Education.terj.Ahmad Ali Riyadi dan Fahrurrozi.Yogyakarta:IRCiSoD.
Sugiyono ,2007,Memehami Peneitian Kualitatif,Bandung:Al-Fabet.
Sugiyono,2018,Metode Penelitian,Kuantitaf,Kualitatif,Dan R d D,Bandung:Al-Fabet.
Setyosari, Punaji,2016,Metode penelitian pendi2dikan d pengembangan,jakarta:prenadamadia grup
Wibowo,Manajemen Perubahan,2008,jakarta :PT Raja Grafindo Persada.
Wahyudi, JB.,1994,Dasar-Dasarmanajemen Penyiaran,Jakarta:PT Gramedia Pustaka Utama
Widodo, Eko Suparno,2011,Manajemnen Mutu Pendidikan,Jakarta:Ardadizya Jaya.
.
DOKUMENTASI
Keterangan: Foto wawancara dengan kordinator kurikulum
Keterangan: Kantin sekolah
Keterangan: Membaca juz 30 pada pagi hari
PERTANYAAN WAWANCARA TERSTRUKTUR
Informan 1
Nama : Muhamad Ramli Alam, S.Pd Jabatan : Kepala sekolah
Pertanyaaan:
1. Bagaimana pelaksanaan manajemen pengelolaan di MI Al-Ittihadul Islamiayah Ampenan ?
2. Apakah pelaksanaan manajemen pengelolaan di MI Al-Ittihadul Islamiayah Ampenan berjalan dengan lancar ?
3. Bagaimana Mutu pendidikan di MI Al-Ittihadul Islamiayah Ampenan ? 4. Sebagai seorang pemimpin bagaimana cara bapak dalam memimpin
pelaksanaan manajemen pengelolaan di MI Al-Ittihadul Islamiayah Ampenan? 5. Dalam mengambil keputusan hal apa saja yang perlu di perhatikan ?
6. Ketika ada guru yang bermasalah langkah apa saja yang dilakukan oleh bapak?
7. Untuk meningkatkan kualitas guru langkah apa saja yang di lakukan ?
8. Bagaimana pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan di MI Al-Ittihadul Islamiayah Ampenan?
Informan II
Nama : Aminah, S.PdI Jabatan : Kordinator Kurikuum Pertanyaan:
1. Bagaimana proses pelaksanaan manajemen di MI AL-Ittihadul islamiya Ampenan ?
2. bagaimana mutu pendidikan di MI AL-Ittihadul islamiya Ampenan ?
3. Langka-langkah apa saja yang di lakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan ?
4. Apa saja program unggulan Madrasah yang membantu peningkatan mutu pendidikan di MI AL-Ittihadul islamiya Ampenan ?
5. Bagaimana pendapat ibu terkait gaya kepemimpinan kepala sekolah ?
6. Bgaimana pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan di MI AL-Ittihadul islamiya Ampenan ?
InformanIII
Nama : Humaidi, S. PdI Jabatan : Tata Usaha Pertanyaan:
1. Bagaimana pendapat bapak tentang kemimpinan kepalah sekolah dalam pelaksanaan pengelolaan manajemen di MI AL-Ittihadul Islamiya Ampenan ? 2. Apa saja yang menjadi penghambat program membaca ini ?
