SKRIPSI. Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh PURWITASARI NIM SALATIGA

(1)

i

PENINGKATAN

PENINGKATAN HASIL

HASIL

HASIL BELAJAR

BELAJAR

BELAJAR IPA

IPA

IPA DENGAN

DENGAN

DENGAN MENERAPKAN

MENERAPKAN

MODEL

MODEL PEMBELAJARAN

MODEL

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN KOOPERATIF

KOOPERATIF

KOOPERATIF TIPE

TIPE STAD

TIPE

STAD

STAD PADA

PADA

SISWA

SISWA KELAS

KELAS

KELAS V

V

V SD

SD

SD NEGERI

NEGERI

NEGERI PESAREN

PESAREN

PESAREN 2222

SEMESTER

SEMESTER IIII //// 2013

2013

2013 ---- 2014

2014

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh PURWITASARI PURWITASARI PURWITASARI PURWITASARI NIM

NIMNIMNIM 262012003262012003262012003262012003

PROGRAM PROGRAM PROGRAM

PROGRAM SARJANASARJANASARJANASARJANA KEPENDIDIKANKEPENDIDIKANKEPENDIDIKANKEPENDIDIKAN GURUGURUGURUGURU DALAMDALAMDALAMDALAM JABATANJABATANJABATANJABATAN PROGRAM

PROGRAM PROGRAM

PROGRAM STUDISTUDISTUDISTUDI S1S1S1S1 PENDIDIKANPENDIDIKANPENDIDIKAN GRUPENDIDIKANGRUGRUGRU SEKOLAHSEKOLAHSEKOLAHSEKOLAH DASARDASARDASARDASAR FAKULTAS

FAKULTASFAKULTASFAKULTAS KEGURUANKEGURUANKEGURUANKEGURUAN DANDANDANDAN ILMUILMUILMUILMU KEPENDIDIKANKEPENDIDIKANKEPENDIDIKANKEPENDIDIKAN UNIVERSITAS

UNIVERSITASUNIVERSITASUNIVERSITAS KRISTENKRISTENKRISTENKRISTEN SATYASATYASATYASATYA WACANAWACANAWACANAWACANA SALATIGA

SALATIGA SALATIGASALATIGA

201 2012012013333

(2)

PERPUSTAf,AAN UNIVERSITAS

IINTYERSITAS KRISTEN SATYA WACANA Jl. Diponegoro 52 _-50 Salatiga 5071 I _Jawe

Tengah, Indonesia Telp. 0298 _-321212,

Fu. 0298 321433 Email: Iihrary-G;adm.uks'.rdu

: httn: / /libran,uLsrv.edu

PERNYATAAN TIDAK PI,AGIAT DAN PERSETUJUAN AIGES

Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Fakultas ?b2ol 2 Do

I

'

rKlr

!J5:hl

94t4rq*

""""""J"" tseto-rar l?A

"""""3"""""""' .{gnaq.n...Mslte{u*.sn _{""""u""""""""""""""r'} ... M.odet

\-nn**loyr^

F*r-ti{

riP-g

srnP- (qdq

_!-l}yf

_{&lg:...Y...}.P- .'{VEgf....[*9.nm..*..}

5ci{'e;ffI'.Yr1

i;\i

;

L;'iA"'

Dengan ini menyerahkan kirya tersebut di atis untuk disimpan dalam Koleksi Digital Perpustakaan Unirrersitas dengan

ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai):

M

a. Saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,

dan/ atau portal GARU DA"

I

b. Saya tidak mengiiinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan

Universitas,dan/atau portal GARUDA. *

Dengan ini saya juga menyatakan bahwa:

1^ Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar kesarjanaan baik diUniversitas Kristen Satya Wacana maupun di institusl pendidikan lainnya.

2. Hasil karya saya ini bukan saduran/terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasil

pelaksanaan penelitian/implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing

akademik dan narasumber penelitian.

3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui

oleh pembimbing.

4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan

dalam daftarpustaka.

5. Saya menyerahkan hak non.eksklusif kepada Perpustakaan Universitas-Universitas Kristen Satya Wacana untuk menyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini derigan mengacu

pada ketentuanakses tugas akhir elektronik di atas dan norma hukum yang berlaku.

Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan dan

ketidakbenarandalam pernyataan ini maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar

yang telah diperoleh karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Universitas Kristen Satya Wacana.

qry

MengtstahuL

?Ur"v.tlTAsASl

(3)

ii

LEMBAR

LEMBARLEMBARLEMBAR PERSETUJUANPERSETUJUANPERSETUJUANPERSETUJUAN

PENINGKATAN PENINGKATAN PENINGKATAN

PENINGKATAN HASILHASILHASILHASIL BELAJARBELAJARBELAJARBELAJAR IPAIPAIPAIPA DENGANDENGANDENGANDENGAN MENERAPKANMENERAPKANMENERAPKANMENERAPKAN MODEL

MODEL

MODELMODEL PEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARANPEMBELAJARAN KOOPERATIFKOOPERATIFKOOPERATIFKOOPERATIF TIPETIPETIPETIPE STADSTADSTADSTAD PADAPADAPADAPADA SISWA

SISWASISWASISWA KELASKELASKELASKELAS VVVV SDSDSDSD NEGERINEGERINEGERINEGERI PESARENPESARENPESARENPESAREN 2222 SEMESTER SEMESTER SEMESTER SEMESTER IIII //// 2013201320132013 ---- 2014201420142014 Oleh PURWITASARI NIM 262012003

Sripsi ini telah disetujui untuk diuji

Salatiga Salatiga Salatiga

Salatiga ,,,, SeptemberSeptemberSeptemberSeptember 2013201320132013 Pembimbing Pembimbing Pembimbing Pembimbing Drs. Drs. Drs.

(4)

iii ABSTRAK ABSTRAK ABSTRAK ABSTRAK PURWTASARI. PURWTASARI.

PURWTASARI.PURWTASARI. 2013.2013.2013.2013. ““““Peningkatan hasil belajar IPA dengan menerapkan model

pembelajaran kooperatif tipe STAD bagi siswa kelas V SD Negeri Pesaren 2 Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2013 / 2014”. Skripsi. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing : Drs. Susiyanto M.Pd. Kata Kunci: Model STAD, Hasil Belajar, IPA

Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor diantaranya adalah faktor guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa.

Permasalahan yang di hadapi adalah rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap mata pelajaran IPA, kurangnya minat siswa terhadap mata pelajaran IPA. Hal itu disebabkan karena guru kurang kreatif, dalam kegiatan mengajar hanya berceramah saja tanpa disertai media apapun, model kurang bervariasi serta kurang melibatkan siswa, mendominasi waktu dalam kegiatan belajar mengajar, membatasi kreatifitas siswa dan belum menggunakan model yang menarik. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu model STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan model STAD dapat meningkatkan hasil belajar IPA bagi siswa kelas V SD Negeri Pesaren 2 Kecamatan Warungase Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2013 / 2014.

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA Kelas V SD Negeri Pesaren 2 dalam pelaksanaanya dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subyek penelitian siswa kelas V SD Negeri Pesaren 2 semester 1 tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 23 siswa. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan (planning), implementasi/tindakan (action), observasi (observation), dan

refleksi (reflection). Hasil penelitian yang diperoleh dalam pelaksanaan pembelajaran

dengan penggunaan model STAD adalah pada siklus I yang diperoleh dari tes yang dilaksanakan pada akhir pertemuan siklus I dengan ketuntasan klasikal 69% atau 16 siswa. Hasil belajar pada siklus II diperoleh dari tes yang dilaksanakan pada akhir pertemuan siklus II dengan ketuntasan klasikal 91% atau 21 siswa.

Saran yang dapat diambil dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini adalah dapat pengetahuan atau teori yang baru tentang pembelajaran IPA dengan penerapan model STAD yang dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Bagi guru pembelajaran menggunakan model STAD dapat mengetahui segala kekurangan yang ada dalam dirinya dan dapat dipergunakan sebagai bahan koreksi dan perbaikan untuk proses pembelajaran berikutnya. Bagi siswa pembelajaran menggunakan model STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam melaksanakan pembelajaran IPA sehingga pemahaman konsep yang lebih baik sudah pasti akan meningkatkan hasil belajar IPA. Bagi sekolah dapat memberi masukan kepada guru tentang upaya peningkatan hasil belajar dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model STAD.

(5)

(6)

PENGESAHAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA

SISWA KELAS V SD NEGERI PESAREN 2

SEMESTER I I 2013

.2014

oleh PURWITASARI

262012003

Mengesahkan bahwa skripsi ini telah diuji, dipertahankan dalam sidang ujian skripsi pada tanggal 14 September 2013

TIM PENGUJI Drs.Sumiyarso, M.Si Penguji I Drs.Susiyanto, M.Pd Pembimbing/Penguji ll disahkan oleh: IV

(7)

v

MOTTO MOTTOMOTTOMOTTO

Isilah waktu luangmu sebelum datang waktu sempitmu, gunakan waktu mudamu sebelum datang masa tuamu, gunakan waktu hidupmu sebelum datang kematianmu.

Kegagalan adalah awal dari keberhasilan

PERSEMBAHAN PERSEMBAHAN PERSEMBAHANPERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur terselesainya skripsi aku persembahkan untuk :

1. Orang tuaku yang tiada henti selalu memberikan doa restu dan membimbing serta motivasi.

2. Suamiku tercinta yang mendoakan dan memberikan motivasi.

3. Teman-teman dan sahabat Kuliahku yang telah membantu dalam skripsiku. 4. Kepala Sekolah dan teman-teman guru yang membantu terselesaikan skripsi ini.

(8)

vi

KATA KATA

KATAKATA PENGANTARPENGANTARPENGANTARPENGANTAR

Puji syukur senantiasa kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat, karunia dan hidayah-Nya sehinga skripsi penelitian yang berjudul: “Peningkatan hasil belajar IPA dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD bagi siswa kelas V SD Negeri Pesaren 2 Kecamatan Warungasem Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2013 / 2014”.”

Terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini ingin mengucapkan rasa terimakasih yang setulus-setulusnya kepada:

1. Prof. Pdt. John A. Titaley,Th.D. selaku Rektor UKSW Salatiga..

2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga.

3. Herry Sanoto, S.Si,M.Pd, selaku kepala progdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memfasilitasi penulisan Karya Ilmiah PTK.

4. Drs. Susiyanto, M.Pd, yang tulus dan sabar dalam membimbing penulisan Karya Ilmiah PTK ini.

5. Dra Sumiatun,M.Pd. selaku Kepala SD Negeri Pesaren 2 yang telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam mengadakan penelitian.

6. Eni Fadhilah, S.Pd. selaku observer, yang telah memberikan kritik, saran dan masukan dalam melaksanakan penelitian.

7. Seluruh guru dan staf SD Negeri Pesaren 2 yang telah memberikan semangat dan motivasi selama melaksanakan penelitian.

Semoga baik dari semua pihak mendapat balasan dari Allah SWT. Dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca.

Salatiga, 2012

(9)

DAFTAR DAFTARDAFTARDAFTAR ISIISIISIISI

HALAMAN JUDUL... ABSTRAK ... PERNYATAAN... HALAMAN PENGESAHAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR ... DAFTAR ISI ... DAFTAR TABEL ... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix x BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Latar Belakang Masalah... Identifikasi Masalah... Pemecahan Masalah... Rumusan Masalah... Tujuan dan Manfaat Penelitian... 1.5.1 Tujuan Penelitian... 1.5.2 Manfaat Penelitian ……… 1 4 4 5 5 5 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA... 7

2.1 Kajian Teori... 2.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif

2.1.2 Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif

2.1.3 Kelebihan dan Kekurangan Kooperatif Tipe STAD 2.1.4 Langkah-langkah Kooperatif Tipe STAD

2.1.5 Hasil Belajar

2.1.6 Hakikat Hasil Belajar 2.1.7 Hakikat IPA

2.1.8 Tujuan dan Ruang Lingkup IPA SD

7 7 11 12 13 16 17 18 21

(10)

viii

2.2 2.3 2.4

2.1.9 Pembelajaran IPA SD

Penelitian yang Relevan... Kerangka Pikir... Hipotesis Tindakan... 22 24 25 27

BAB III METODE PENELITIAN... 28 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6

Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... Variabel Penelitian ... Rencana Tindakan ... Tehnik dan Alat Pengumpulan Data... Indikator Kinerja ... Analisis Data... 28 28 28 33 34 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 38 4.1

4.2 4.3 4.4

Deskripsi Hasil Temuan Per Siklus... Hasil Penelitian Tiap Siklus…... Deskripsi Temuan dan Refleksi Per siklus... Pembahasan...

38 41 44 45

BAB V SIMPULAN DAN SARAN... 48 5.1 5.2 Simpulan... Saran... 48 48 DAFTAR PUSTAKA... 50

(11)

DAFTAR DAFTAR DAFTAR

DAFTAR TABELTABELTABELTABEL

Tabel 1.1 Tabel 2.1 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5

Hasil Belajar IPA Pra Siklus ……… Sintaks Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ……….. Hasil Perolehan Tes Formatif IPA Pra Siklus... Hasil Belajar Siswa Siklus 1... Hasil Belajar Siswa Siklus II... Hasil Perbandingan Tes Formatif Pembelajaran IPA... Persentase Hasil Tes Pra Siklus, Siklus I,dan Siklus II ………...

. 2 14 41 42 43 45 47

(12)

x

DAFTAR

DAFTARDAFTARDAFTAR GAMBARGAMBARGAMBARGAMBAR

Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

Grafik Persentase Ketuntasan Pembelajaran Prasiklus Grafik Persentase Ketuntasan Pembelajaran Siklus I Grafik Nilai Tes Formatif Pembelajaran Siklus II

Grafik Hasil Perbandingan Tes Formatif pembelajaran IPA Grafik Persentase Hasil Tes Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II

42 43 61 45 47

(13)

DAFTAR DAFTAR DAFTAR

DAFTAR LAMPIRANLAMPIRANLAMPIRANLAMPIRAN

Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran Lampiran 1 2 3 4 6 7 8 RPP Siklus I Lembar Observasi Soal Tes Formatif Siklus I Rpp Siklus II

Lembar Observasi Soal tes Formatif Siklus 2 Foto Kegiatan 51 56 58 61 66 68 70