• Tidak ada hasil yang ditemukan

Slide INF201 Pertemuan 7

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Slide INF201 Pertemuan 7"

Copied!
5
0
0

Teks penuh

(1)

MATEMATIKA DISKRIT

PERTEMUAN KE 7

SAFITRI JAYA, S.Kom, M.T.I

(2)

1. Tentukan mana diantara kalimat-kalimat berikut yang termasuk proposisi : a. 6 bukan bilangan ganjil, melainkan genap.

b. Sisa hasil bagi antara dua bilangan disebut dengan modulo.

c. Himpunan dikatakan ekivalen jika memiliki anggota yang sama.

d. Jangan panggil saya si pemberani, jika hal sepele saja tidak bisa diselesaikan. e. Kehidupan hanya ada di planet bumi.

2. Terdapat tiga buah pernyataan bernilai true sebagai berikut: A : Ari belajar kalkulus

B : Ari belajar fisika

C : Ari belajar statistika

Dari ketiga pernyataan di atas, dirangkai pernyataan majemuk seperti berikut : a. Ari belajar fisika dan statistika

b. Ari tidak belajar kalkulus atau fisika atau statistika

c. Jika Ari belajar kalkulus, maka ia tidak belajar fisika dan statistika

(3)

3. Tuliskan minimal 3 variasi negasi dari pernyataan “Semua mahasiswa UPJ akan mengikuti UTS pada tanggal 16 – 20 Oktober 2017”

4. Ubahlah kalimat berikut ini ke dalam bentuk conditional, inverse, convers, dan

contrapositive. “Saya akan menguap jika saya mengantuk”

5. Ubahlah kalimat berikut ini ke dalam bentuk pernyataan implikasi :

a. Banjir bandang terjadi bilamana hutan ditebangi

b. Syarat cukup untuk lulus mata kuliah matematika diskrit adalah nilai akhir min 56

c. Jarang masuk kelas mengakibatkan tidak bisa ikut ujian tengah semester

d. Syarat perlu mendapatkan SIM adalah berusia 17 tahun

6. Diketahui suatu pernyataan sebagai berikut :

“Jumlah penduduk suatu Negara akan mengalami penyusutan kalau terjadi perang atau bencana alam”

a. Bentuklah pernyataan tersebut dalam bentuk implikasi

b. Buatlah table kebenaran

(4)

7. Data-data hasil survey Bagian Marketing UPJ terhadap minat siswa SMA/SMK untuk memilih jurusan di FHB (Psikologi, Ilmu Komuniksi, Akuntansi dan Manajemen) dan FTD UPJ tahun 2017 disajikan dalam diagram venn sebagai berikut :

Tentukan :

a. Jumlah seluruh siswa SMA / SMK yang disurvey

b. Jumlah siswa SMA / SMK yang minat Psikologi atau Ilmu Komunikasi c. Jumlah siswa SMA / SMK yang minat Akuntansi dan Manajemen

d. Jumlah siswa SMA / SMK yang hanya minat Akuntansi atau hanya minat Ilmu Komunikasi

(5)

8. Diketahui anggota himpunan A = {1, 2, 3, 4}. Tentukan :

a. Relasi setangkup dan tolak setangkup dari himpunan A

b. Jika diperoleh relasi S = {(1,2), (1,1), (2,1), (2,4), (1,4)}, apakah S bersifat menghantar?

9. Tulislah algoritma untuk menentukan

floor

dan

ceiling

dari pembagian dua buah bilangan bulat

10.Tentukan modulo, floor dan ceiling dari : a. 8/3

Referensi

Dokumen terkait

kreativitas dan persepsi peluang kerja dengan minat berwirausaha pada siswa. kelas XI jurusan akuntansi SMK N 1 Banyudono Tahun ajaran

PERSEPSI PELUANG KERJA DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWA KELAS XI JURUSAN AKUNTANSI SMK N 6 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011”..

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Pengaruh pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha siswa jurusan Akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo tahun

Dalam penelitian ini menunjukkan bahwa faktor yang paling mempengaruhi minat para calon mahasiswa dalam memilih jurusan akuntansi di Universitas Katolik

Berdasarkan hasil pengolahan data kesesuaian minat memilih jurusan,diperoleh data sebanyak 62 atau 68% responden berkategori sesuai, ini berarti kesesuaian minat

Untuk meneliti pengaruh signifikan motivasi, keuangan, lingkungan sekolah dan fasilitas terhadap Minat Siswa SMK Jurusan Akuntansi Di Kabupaten Blitar (Studi UIN

Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh persepsi dan motivasi mahasiswa terhadap minat memilih konsentrasi perpajakan jurusan akuntansi di Fakultas ekonomi

Berdasarkan hasil pengolahan data kesesuaian minat memilih jurusan,diperoleh data sebanyak 62 atau 68% responden berkategori sesuai, ini berarti kesesuaian minat