56
BAB V PENUTUP 5.1. Kesimpulan
Dari penelitian dan analisis yang telah dilakukan maka peneliti mengambil kesimpulan sebagai berikut :
5.1.1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa. Semakin baik penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dilakukan maka akan mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
5.1.2. Besar pengaruh dari penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa mencapai 42,1% sedangkan sisanya sebesar 57,9% hasil belajar siswa dipengaruhi oleh variabel lain, diantaranya adalah guru, serta dalam proses pembelajaran disekolah menempati kedudukan yang sangat penting disebabkan guru sebagai subyek pendidikan menentukan keberhasilan pendidikan itu sendiri.
5.2. Saran
Saran yang peneliti dapat berikan terkait dengan penelitian ini antara lain sebagai berikut:
5.2.1. Guru mata pelajaran sebaiknya menerapkan metode pembelajaran problem based learning dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar karena terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
57 5.2.2. Untuk penelitian selanjutnya sebaiknya dilakukan perbandingan dengan alternatif metode pembelajaran lainnya untuk melihat metode pembelajaran mana yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
58
DAFTAR PUSTAKA
Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta.
Arikunto, 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimin. 2010. Prosedur Penelitian:Suatu Pendekatan Praktik. Edisi revisi 2010. Jakarta:RinekaCipta.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:Rineka Cipta. Djamarah dan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:PT Rineka Cipta. Hamalik. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta:Rineka Cipta.
Hulukati, Evi. 2009. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Basic Learning), makalah disajikan dalam seminar Nasional di Gorontalo, 5 Februari 2009. Ibrahim, M. dan Nur, M. 2000. Pengajaran berdasarkan Masalah. Surabaya:
Unesa University Press.
Ismail. 2002. Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Basic instruction). JICA–IMSTEP.
Mashudi Imam. 2011. Perbedaan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Pendekatan CTL Dan Pendekatan Konvensional Pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi Di Kelas SMP Negeri 2 Gorontalo.Universitas Negeri Gorontalo.
Muhamad Ansyar. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Luas Selimut Dan Volume Tabung, Kerucut, Dan Bola”.
Model-model Pembelajaran:Mengembangkan Profesionalisme Guru/Rusman. Ed. 2, -6. Jakarta: Rajawali Pers, 2013.
59 Nana Sudjana.2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Oka Nur Atika. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Boliyohuto. Universitas Negeri Gorontalo.
Sanjaya, Wina. 2008. Strategi pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:Kencana Media Group.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:Alfabeta.
Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Sudjana, Nana. 2009. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung:Sinar Baru Algensindo
Talib Irwan J. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah terhadap Kemampuan Koneksi Matematika siswa pada Materi Prisma dan Limas. Universitas Negeri Gorontalo.
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Fajar Inter Pratama Mandiri.
Uno Hamzah. 2007. Perencanaan Pembelajaran. Gorontalo: Bumi Aksara
60
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 : ANGKET PENELITIAN
PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER
1. Pada setiap item pernyataan telah disediakan alternatif jawaban, dengan bobot nilai rentang dari 1 s.d 5. Berdasarkan atas pengalaman Bapak/Ibu, berilah tanda centang (v) pada bobot nilai alternatif jawaban yang paling merefleksi persepsi Bapak/Ibu pada setiap pernyataan. Contoh: No PERNYATAAN Alternatif Jawaban 1 2 3 4 5 1 Guru menerapkan model pembelajaran yang bervariasi
Alternatif jawaban responden sebagai berikut:
5= Sangat Baik. 4= Baik.
3= Cukup. 2= Tidak Baik.
1= Sangat Tidak Baik.
2. Setiap item pernyataan mohon diisi dan tidak ada yang terlewatkan. 3. Isilah identitas responden secara lengkap.
61
IDENTITAS RESPONDEN PENDIDIK Petunjuk Pengisian Identitas Responden
1. Berikan tanda centang (v) pada kotak sebelah kiri pilihan yang disediakan!
2. Isilah titik-titik dengan data yang sesuai!
Biodata Responden
1. No. Responden : ……… (diisi oleh peneliti) 2. Jenis Kelamin : Pria Wanita 3. Umur : …………tahun
4. Masa Kerja : …………tahun 5. Bertugas di SMA
62
I. Variabel Model Pembelajaran Problem Based Learning
NO PERTANYAAN
ALTERNATIF JAWABAN
1 2 3 4 5
1 Bagaimanakah proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru dalam mengemukakan/memunculkan masalah untuk dibahas?
2 Bagaimanakah masalah yang muncul kaitannya dengan materi yang sedang dipelajari?
3 Bagaimanakah masalah yang muncul kaitannya dengan pengalaman siswa yang nyata dalam kehidupan sehari-hari?
4 Bagaimanakah hasil devinisi masalah sebelum dicarikan alternatif penyelesaiannya?
5 Bagaimanakah definsi masalah yang dibuat berdasarkan teori yang ada?
6 Bagaimanakah tangapan anda mendefinisikan masalah untuk membantu memecahkan masalah yang diberikan oleh guru?
7 Bagaimanakah hasil pemecahan masalah yang
dikemukakan pada analisis berdasarkan teori yang ada? 8 Bagaimanakah pemecahan masalah yang akan diambil
dari hasil kesepakan siswa dalam kelompok?
9 Bagaimanakah hasil pemecahan masalah yang telah dilakukan oleh siswa dengan cara berfikir kritis? 10 Bagaimanakah cara pemecahan masalah yang telah
disampaikan kepada teman-teman di kelompok lainnya? 11 Bagaimanakah hasil pemecahan masalah yang
dikemukakan dari tanggapan dari teman-teman di kelompok lain?
12 Bagaimanakah hasil pemecahan masalah yang telah dikemukakan secara sistematis?
13 Bagaimanakah cara pemecahan masalah yang diambil dianalisis dan dievaluasi kembali?
14 Bagaimanakah proses pemecahan masalah yang telah dilakukan dengan tahapan pemecahan masalah?
15 Bagaimanakah hasil analisis terhadap proses pemecahan masalah yang telah membantu siswa untuk memperoleh informasi dan pengalaman baru dalam penyelesaian masalah yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari?
63
II. Variabel Hasil Belajar
NO PERTANYAAN
ALTERNATIF JAWABAN
1 2 3 4 5
1 Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang membantu siswa dalam
mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan ilmiah? 2 Bagaimanakah hasil penerapan model
pembelajaran Problem Based Learning dalam mendorong peningkatan pengetahun dan wawasan peserta didik?
3 Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang mendorong siswa untuk
mengembangkan ide-ide maupun gagasan baru?
4 Bagaimanakah penerapann model pembelajaran Problem Based Learning yang dapat membantu dan memahami akar permasalahan dengan baik?
5 Bagaimanakah penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning yang membantu siswa dalam membuat analisis masalah dengan baik?
6 Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang dapat memupuk sikap ilmiah siswa? 7 Bagaimanakah model penerapan pembelajaran
Problem Based Learning yang mendorong sikap kerjasama dan tanggungjawab siswa?
8 Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang telah mendorong sikap perhatian dan kepedulian siswa?
9 Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang mendorong sikap toleransi siswa? 10 Bagaimanakah sikap santun siswa dalam menerapkan
model pembelajaran Problem Based Learning?
11 Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang meningkatkan keterampilan siswa dalam menganalisis masalah?
12 Bagaimanakah hasil penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menentukan cara pemecahan masalah?
64 13 Bagaimanakah penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan siswa umtuk mengambil keputusan terhadap pemecahan masalah secara obyektif dan rasional?
14 Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan siswa untuk menyajikan/mengemukakan argumen terkait dengan cara pemecahan masalah yang dipilih?
15 Bagaimanakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang meningkatkan keterampilan siswa dalam berpikir logis, kritis dan analitis masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari?
65
LAMPIRAN 2 : PENGUJIAN VALIDITAS DAN RELIABILITAS KUESIONER
67
70
LAMPIRAN 3 : DATA PENELITIAN
1. Variabel Penerapan Problem Based Learning.
Resp PX_1 PX_2 PX_3 PX_4 PX_5 PX_6 PX_7 PX_8 PX_9 PX_10 PX_11 PX_12 PX_13 PX_14 PX_15 Total X 1 4 4 5 5 4 3 4 4 5 5 4 3 4 4 5 63 2 5 4 5 3 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 66 3 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 68 4 5 4 5 3 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 66 5 5 4 5 3 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 68 6 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 66 7 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 66 8 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 69 9 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 71 10 5 4 5 2 2 1 2 4 5 4 5 4 4 5 1 53 11 5 5 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 69 12 5 4 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 67 13 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 68 14 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 72 15 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 3 4 4 4 5 64 16 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 70 17 5 4 4 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 66 18 5 5 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 69 19 3 4 3 4 3 5 4 4 4 5 5 5 5 4 5 63 20 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 71 21 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 70 22 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 71 23 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 66 24 5 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 70 25 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 71 26 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 5 68 27 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 63 28 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 71 29 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 4 5 69 30 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 69
71
2. Variabel Hasil Belajar Siswa.
Resp PY_1 PY_2 PY_3 PY_4 PY_5 PY_6 PY_7 PY_8 PY_9 PY_10 PY_11 PY_12 PY_13 PY_14 PY_15 Total Y 1 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 5 5 5 67 2 3 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 71 3 5 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 70 4 3 4 3 5 3 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 63 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 5 70 6 5 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 67 7 5 5 4 4 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 68 8 5 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 70 9 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 69 10 4 2 1 4 4 5 4 5 4 4 5 4 1 4 1 52 11 5 5 5 4 4 5 5 5 4 3 3 3 3 3 3 60 12 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 68 13 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 68 14 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 68 15 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 66 16 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 71 17 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 5 68 18 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 71 19 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 69 20 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 71 21 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 74 22 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 66 23 4 5 5 4 4 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 67 24 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 68 25 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 72 26 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 69 27 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 71 28 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 71 29 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 70 30 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 73
72
74
