• Tidak ada hasil yang ditemukan

06021 Pembimbingan Akademik fajar revisi 250820122

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "06021 Pembimbingan Akademik fajar revisi 250820122"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

Manual Prosedur

PEMBIMBINGAN AKADEMIK

PROGRAM STUDI ILMU GIZI FAKULTAS KEDOKTERAN

(2)

Manual Prosedur

PEMBIMBINGAN AKADEMIK PROGRAM STUDI ILMU GIZI

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Kode Dokumen : 00803 06021

Revisi : 5

Tanggal : 25 Agustus 2012 Diajukan oleh : Koordinator PA,

Ttd.

Fajar Ari Nugroho, MKes Dikendalikan oleh : Sekretaris Program Studi

Disetujui oleh : KetuaK PKetuarogram Studi Ttd.

(3)

KATA PENGANTAR

Manual Prosedur Pembimbingan Akademik adalah pedoman proses pembimbingan yang dilakukan oleh penasehat akademik terhadap mahasiswa terkait dengan kegiatan akademik guna meningkatkan kemampuan akademik mahasiswa.

Tujuan ditetapkan Manual Prosedur Pembimbingan Akademik adalah menjamin terlaksananya kegiatan pembimbingan akademik untuk mahasiswa secara periodik dan tepat.

Manual Prosedur Pembimbingan Akademik akan selalu diperbarui sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi serta kebutuhan mahasiswa.

Malang, 25 Agustus 2012

Kaprodi,

(4)

DAFTAR ISI

Kata pengantar ... i

Daftar isi ... ii

Tujuan ... 1

Definisi ... 1

Pihak terkait ... 1

Dokumen/formulir ... 2

Prosedur... 2

Alur prosedur ... 4

(5)

PEMBIMBINGAN AKADEMIK

Tujuan:

Menjamin terlaksananya kegiatan pembimbingan akademik untuk mahasiswa secara periodik dan tepat

Definisi:

Pembimbingan akademik merupakan proses pembimbingan yang dilakukan oleh penasehat akademik terhadap mahasiswa terkait dengan kegiatan akademik guna meningkatkan kemampuan akademik mahasiswa

Penasehat akademik adalah dosen yang memberikan bantuan nasehat akademik kepada mahasiswa, untuk meningkatkan kemampuan akademik mahasiswa, sehingga program studinya selesai dengan baik

(6)

2 Pihak terkait:

1. Bagian akademik 2. Penasehat akademik 3. Mahasiswa

Dokumen/formulir:

1. IK Pembimbingan akademik (00803 07029)

2. Kartu Hasil Studi

3. Kartu Rencana Studi

4. Kartu Kendali Konsultasi

Prosedur :

1. Koordinator penasehat akademik membagi sejumlah mahasiswa kepada para penasehat akademik, dan bila penasehat akademik yang ditunjuk berhalangan untuk dapat melakukan proses pembimbingan maka kegiatan pembimbingan akan dikembalikan pada coordinator pembimbing akademik

(7)

evaluasi nilai akademik, maupun rencana studi selanjutnya

3. Mahasiswa pada dalam waktu perkuliahan diminta untuk menghadap kepada penasehat akademik guna pemantauan kegiatan perkuliahan

4. Mahasiswa minimal menghadap kepada penasehat akademik sebanyak 4 kali yaitu pada sebelum memasuki semester baru, 2 kali pada pertengahan semester dan pada akhir semester

5. Mahasiswa dan pembimbing mencatat masalah maupun hasil konsultasi pada kartu kendali konsultasi

(8)

4 Alur Prosedur Kegiatan Pembimbingan

Akademik

Koordinator penasehat akademik membagi sejumlah mahasiswa kepada penasehat

akademik

Mahasiswa menghadap kepada Penasehat akademik sebelum dimulainya semester

baru, pertengahan semester

Mahasiswa bermasalah yang tidak dapat ditangani oleh penasehat akademik dirujuk

ke bagian kemahasiswaan (PD III) untuk selanjutnya akan ditindak lanjuti sesuai

dengan prosedur yang ada

(9)

Tim Penyusun :

Ketua : Fajar Ari Nugroho, S.Gz

Referensi

Dokumen terkait

Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar 4 JP 5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar • Menyelesaikan operasi tambah,

Tujuan dari penelitian kali ini adalah untuk mengetahui kemungkinan adanya perbedaan atas penguasaan kosakata siswa kelas delapan MTs Mazro’atul Huda Karanganyar Demak

(3) Penyelenggaraan Kesejahteraan Sosial sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dilaksanakan dengan mengorganisasikan dan/atau memberikan pelayanan sosial baik langsung

Terkait dalam proses penganggaran, maka individu yang memiliki cukup pengetahuan akan mampu mengalokasikan sumber daya secara optimal, dengan demikian dapat memperkecil

Faktor yang mendukung peran guru IPS dalam pembentukan karakter peserta didik adalah pemahaman guru terhadap tugas dan fungsinya, memahami visi dan misi sekolah,

Rendahnya EC dan arus yang mengalir dalam sludge tipe ini menunjukkan bahwa proses pengeringan dengan elektroosmosis tidak dapat dilakukan pada sludge PDAM..

namun usaha tersebut tidak berhasil, karena Pemohon tetap dengan keinginannya untuk menceraikan Termohon ; --- Menimbang, bahwa Pemohon mengajukan permohonan untuk

Oleh karena itu, masalah dalam penelitian ini dibatasi sebagai berikut: (1) metode pembelajaran dalam penelitian dibatasi dengan menggunakan metode inkuiri