• Tidak ada hasil yang ditemukan

Washback Effect of the Classroom Tests in Grade 7-8 Junior High School in Surabaya. - Widya Mandala Catholic University Surabaya Repository

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "Washback Effect of the Classroom Tests in Grade 7-8 Junior High School in Surabaya. - Widya Mandala Catholic University Surabaya Repository"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

Pilihan:

1. Saya tidak pernah melakukannya

2. Saya hanya melakukannya sesekali jika diperlukan

3. Saya kadang-kadang melakukannya jika diperlukan

4. Saya sering melakukannya sesuai kebutuhan saya

5. Saya selalu melakukannya

1. The Teachers’ Questionnaire (in Indonesia)

Kuisioner untuk Guru

No :

Sekolah :

Tanggal Pengisian :

Bacalah petunjuk sebelum mengisi!

I. Lingkarilah angka dari 1-5 sesuai dengan jawaban yang sesuai dengan anda!

Deskripsi

1 2 3 4 5

1. Menjelang UAS, saya banyak memberikan

latihan soal-soal bahasa Inggris 1 2 3 4 5 2. Saya memberikan tugas-tugas dan pekerjaan

rumah (PR) untuk mempersiapkan para siswa menghadapi UAS

1 2 3 4 5

3. Saya memberikan rinkasan untuk setiap materi

yang akan diujikan 1 2 3 4 5 4. Saya menginformasikan penilaian ujian yang

diharapkan 1 2 3 4 5

5. Saya memberikan kepada para siswa, kisi-kisi

soal UAS yang akan saya desain dan buat 1 2 3 4 5 6. Saya membagi kelompok kecil di kelas untuk

diskusi tentang materi ujian 1 2 3 4 5 7. Saya mengevaluasi dan memberikan feedback

(3)

8. Saya memisahkan para siswa yang masih di bawah standard ketentuan nilai dengan para siswa yang telah mencapai nilai standard

1 2 3 4 5

9. Saya membentuk kelompok belajar untuk membatu para siswa yang masih di bawah standard ketentuan nilai

1 2 3 4 5

10. Saya menyediakan waktu bagi para murid yang ingin bertanya langsung tentang materi yang belum dikuasai

1 2 3 4 5

11. Saya mengulang kembali materi dan memeriksa apakah para siswa telah memahami dan menguasai materi yang telah saya ajarkan

1 2 3 4 5

12. Saya menganjurkan para siswa untuk tidak

merasa tertekan karena adanya UAS 1 2 3 4 5 13. Saya menganjurkan para siswa untuk cukup

beristirahat dan tidur nyenyak sebelum ujian 1 2 3 4 5 14. Saya membuat dan mendesain soal-soal ulangan

sesuai dengan kurrikulum, syllabus dan lesson plan yang telah saya berikan

1 2 3 4 5

15. Saya mendesain soal-soal ulangan sendiri 1 2 3 4 5 16. Saya mendesain soal-soal ujian seperti latihan

soal-soal yang saya berikan pada siswa 1 2 3 4 5 17. Saya meninjau ulang kesesuaian SK dan KD

dalam syllabus dengan materi yang telah saya berikan kepada para siswa

1 2 3 4 5

II. Jawablah sesuai yang biasa anda lakukan dan putuskan bagi para siswa anda!

1. Manakah yang anda pilih: memberikan latihan soal-soal sebelum

ujian kelas atau terus menyelesaikan materi sebagaimana biasanya?

_______________________

Mengapa?

2. Apa saja yang anda lakukan dan putuskan untuk mempersiapkan para

siswa anda menjelang ujian kelas? (Maksimal 3 pilihan, dan beri no.

(4)

Pilihan:

1) I never do this 2) I seldom do this 3) I sometimes do this 4) I often do this 5) I always do this

_____ Mengulang kembali penjelasan hanya pada materi yang akan

diuji

_____ Memberikan soal-soal latihan secara keseluruhan materi setiap

hari

_____ Memberikan kisi-kisi materi yang akan diujikan

_____ Memberikan latihan soal-soal sesuai desain soal ujian yang

akan diberikan

_____ Menginfornasikan saja materi apa saja yang akan keluar saat

ujian kelas

_____ Tetap belajar seperti biasa dan meninjau kembali materi yang

sudah diajarkan

_____Memberikan tugas dan pekerjaan rumah yang dapat membantu

para siswa mempelajari kembali materi keseluruhan.

_____ Memberikan ringkasan materi yang akan keluar pada saat

ujian kelas

2. The Teachers’ Questionnaire

Questionnaire for the Teachers

No :

School :

Date :

(5)

I. Circle your preference based on the descriptions you choose!

Description

1 2 3 4 5

1. The teachers give more exercises before the tests 1 2 3 4 5 2. The teachers give the students a lot of homework

and more tasks to prepare them encountering the tests

1 2 3 4 5

3. The teachers gave the summary of the materials

which would be tested 1 2 3 4 5 4. Giving Information about the assessment system 1 2 3 4 5 5. Providing Table of Test Specification 1 2 3 4 5 6. The Students' Peer Tutoring Group 1 2 3 4 5 7. The teachers’ evaluation and feedback 1 2 3 4 5 8. Grouping low achiever and high achiever

students 1 2 3 4 5 9. The teachers' help for low-achiever students 1 2 3 4 5 10. The teachers’ personal teaching 1 2 3 4 5 11. Reviewing and confirming the students’

understanding before the test 1 2 3 4 5 12. Encouraging the students not to be afraid and

nervous before the tests 1 2 3 4 5 13. Reminding the students to have enough rest

before the tests 1 2 3 4 5 14. The main guideline for classroom test design:

Curriculum, Syllabus and Lesson Plan 1 2 3 4 5 15. The teachers have designed their own

classroom achievement test 1 2 3 4 5 16. The teachers’ test design exactly the same as

the exercises 1 2 3 4 5 17. Reviewing the test design with Standard

Competence and Basic Competence 1 2 3 4 5

III. Answer these questions based on what you do in the classroom practice!

1. Which one do you choose: finishing the materials as usual before the test

or providing more exercises before the test?___________________

(6)

Pilihan:

1. Saya tidak pernah melakukannya

2. Saya hanya melakukannya sesekali jika diperlukan 3. Saya kadang-kadang melakukannya jika diperlukan 4. Saya sering melakukannya sesuai kebutuhan saya 5. Saya selalu melakukannya

2. What do you do to prepare the students for classroom test-taking? (Give at

least 3 choices)

a. Repeating the materials by using exercises every day before the test

b. Giving exercises based on daily materials based on lesson plan

c. Giving table of test specification

d. Giving exercises based on test design and instruction in classroom

test

e. Providing material clues which might appear in the tests

f. Giving homework to help the students' learning

g. Giving the summary of all materials

h. Learning as usual based on lesson plan

3. The Students’ Questionnaire (in Indonesia) Kuisioner untuk Siswa

No :

Kelas : Sekolah:

Tanggal Pengisian :

(7)

I. Lingkarilah angka dari 1-5 sesuai dengan jawaban anda!

DESKRIPSI 1 2 3 4 5

1. Saya mempelajari “student book”

paket bahasa Inggris 1 2 3 4 5

2. Saya mempelajari dan

mengerjakan “work book” atau LKS bahasa Inggris

1 2 3 4 5

3. Saya mengerjakan semua latihan-latihan yang saya dapatkan dari guru

1 2 3 4 5

4. Saya mengerjakan pekerjaan

rumah bahasa Inggris yang guru berikan

1 2 3 4 5

5. Saya mencari materi pendukung

untuk memahami pelajaran

bahasa Inggris

1 2 3 4 5

6. Saya merencanakan untuk

mengulang kembali semua materi yang saya dapatkan dari guru

1 2 3 4 5

7. Menjelang ujian, saya mengulang keseluruhan materi khususnya dari soal-soal yang guru berikan

1 2 3 4 5

8. Saya lebih memilih belajar hanya dari soal-soal yang diberikan oleh guru.

1 2 3 4 5

9. Saya bertanya kepada teman jika

menemukan kesulitan 1 2 3 4 5

10.Saya belajar bersama teman untuk

memahami materi 1 2 3 4 5

11.Jika menemukan kesulitan saya

bertanya pada guru Bahasa

Inggris

1 2 3 4 5

12.Jika menemukan kesulitan saya bertanya kepada guru les bahasa

17.Saya biasa-biasa saja menjelang

ujian 1 2 3 4 5

(8)

untuk mencontek.

19.Saya mencari bocoran soal-soal

ujian 1 2 3 4 5

II. Jawablah dengan penjelasan singkat!!

1. Jika kamu menemukan kesulitan dalam pelajaran bahasa Inggris, apa

yang kamu lakuakan? (Pilih hanya 3 pilihan dan beri no urut dari yang

terutama)

 Bertanya pada guru

 Bertanya pada teman

 Bertanya pada guru les

 Bertanya pada keluarga: ________________

 Lain-lain: ____________________________________

2. Saya lebih suka jika guru bahasa Inggris…….. (hanya 3 pilihan)

 memberikan penjelasan yang lengkap tidak hanya dari buku paket

 hanya menjelaskan sebagian dari materi kemudian

memberikan soal-soal latihan

 mengarahkan untuk memahami materi dari buku paket saja

 memberikan latihan soal-soal saja

 memberikan banyak latihan soal untuk pekerjaan rumah

 sabar membimbing masing-masing murid

(9)

3. Kebiasaan saya belajar bahasa Inggris:

 Setiap hari

 Jika ada jadwal pelajaran di hari itu saja

 jika akan ada ujian saja

 hanya saat les bahasa Inggris saja

 Hanya jika guru memberikan tugas (PR) saja

 lain-lain ___________________________________

4. Yang kamu persiapkan dan lakukan sebelum ujian kelas (bisa memilih

lebih dari satu):

 Belajar bersama teman

 Belajar sendiri

 Membuat ringkasan penting dari materi

 Mengerjakan soal-soal bahasa Inggris di buku paket

 Mengerjakan soal-soal dari buku-buku lain

 Membuat contekan atau mencari bocoran soal-soal

(10)

Pilihan: 4. The Students’ Questionnaire

Questionnaire for the Students

No :

School :

Date :

Read before you choose your answer!!

I. Circle your preference based on the descriptions you choose!

(11)

14. I cannot sleep before the test 1 2 3 4 5

15. I feel panic before the test 1 2 3 4 5

16. I feel confused before the test 1 2 3 4 5

17. I feel nothing before the test 1 2 3 4 5

18. I plan to cheat 1 2 3 4 5

19. I try to find any leak information about

the tests 1 2 3 4 5

II. Jawablah dengan penjelasan singkat!!

1. To whom do you ask when you found difficulties in English lesson? (Give

at least 3 choices)

 Teachers

 Friends

 Course teachers

 My family: ________________

 Others: ____________________________________

2. My expectation toward my teachers when I prepare for test-taking

(Give at least 3 choices)

 Explaining more than English textbook

 Explaining few and giving exercises

 Only explaining the textbook

 Only giving exercises

 Giving a lot of exercises for homework

 Guiding the students personally patiently

(12)

3. My study habit is:

 Every day

 Based on the school schdule

 Only before the tests

 Only in English course

 When there is homeworks

 Others: ___________________________________

4. My activities before the classroom test:

 Study with friends

 Study alone

 Make the sumary of the materials

 Practice all exercises in the textbook

 Practice all exercises from other resources

 Making cheat-sheet or leak information about the test

 Others:: ____________________________________

5. The Questions List for the Interview (in Indonesia) A. For the teachers:

 Apa saja yang ibu/bapak lakukan untuk mempersiapkan siswa

sebelum ujian?

 Materi mengajar apa yang ibu/bapak berikan bagi siswa untuk mempersiapkan menghadapi ujian?

 Apakah yang menjadi pedoman ibu/bapak dalam mempersiapkan

ujian para siswa?

(13)

 Apakah ibu/bapak memberi semangat atau menenangkan para siswa agar yakin dalam menghadapi ujian?

B. For the students:

 Bagaimana kebiasaan belajar anda setiap hari?

 Materi apa yang anda pelajari untuk mempersiapkan anda

menghadapi ujian?

 Apa yang anda harapkan dari guru untuk membantu persiapan ujian?

 Apakah arti ujian bagi proses belajar anda di sekolah?

 Apakah yang anda rasakan sebelum ujian?

Referensi

Dokumen terkait

Pada bab ini diperoleh kesimpulan dari hasil analisis dan pembahasan yang diperoleh dari identifikasi dan estimasi variabel keadaan dari sistem tereduksi dengan metode

Dari hasil analisis statistik uji waktu pendarahan dan penurunan serapan plasma, pada semua dosis perlakuan dengan menggunakan anava satu arah menunjukan tidak

Cara kedua adalah dengan mengerok bercak lalu menetapkan kadar senyawa yang terdapat dalam bercak tersebut dengan metode analisis yang lain, seperti metode

Pada bab ini dibahas mengenai titik setimbang bebas penyakit, titik setimbang endemik, penentuan bilangan reproduksi dasar, penentuan kestabilan lokal dari setiap titik

Dari hasil penelitian didapatkan faktor – faktor yang menjadi penyebab timbulnya waste dan tingginya waktu yang diperlukan selama proses changeover produk

This is a Research and Development (R&D) study used for developing designed materials. The researcher employs the survey method by distributing

[r]

Hasil pengujian secara in vivo selama 15 hari menunjukkan bahwa krim minyak jintan hitam memiliki potensi aktivitas antijerawat terhadap Propionibacterium acnes