A. Data Angket Hasil Penelitian 1. Hasil Angket Penelitian Tentang Metode Meaningful Instructional - PENGARUH METODE MEANINGFUL INSTRUCTIONAL DESIGN (MID) TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN QUR’AN HADITS KELAS X DI MAN 1 KUDUS TAHUN PEL
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui penerapan metode Meaningful Instructional Design pada siswa kelas IV SD Negeri 04 Mojogedang
Berdasarkan hasil pene litian pada siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa hipotesis penelitian yang berbunyi: “Metode pembelajaran metode Meaningful Instructional Design
Agus Suprijono, Cooperative Learning , Pustaka Media, Yogyakarta, 2014, hlm.. 2) Mampu membantu siswa untuk memahami bahan belajar secara lebih mudah. Pada kelebihan ini
Berdasarkan temuan penelitian tentang usaha guru dalam meningkatkan kemampuan belajar menghafal al-Qur‟an Hadits melalui Metode Drill di MAN Kunir adalah dengan jalan:
Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t pada taraf signifikasi 0,05 menunjukkan bahwa setelah penggunaan model Meaningful Instructional Design diperoleh nilai 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 > 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 2,43
Pengaruh Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design MI D Berbantuan Media Web Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Materi Alat-Alat Optik.. Skripsi,
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian terkait penerapan model pembelajaran Meaningful Instructional Design pada kelas X MIPA
Secara ringkas Langkah-langkah model Meaningful Instructional Design terhadap hasil belajar dapat dilihat pada Tabel 2.1 Tabel 2.1 Integrasi Model Pembelajaran Meaningful Instructional
