LAMPIRAN 1
LAMPIRAN 2
LAMPIRAN 3
LAMPIRAN 4
(Sebelum Uji Validitas Soal Pretest)
Lembar Instrumen Penelitian
Uji Validitas Soal Pretest
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema/Subtema
: Indahnya Kebersamaan /Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Waktu
: 2 x 35 Menit
NAMA : ………..
NO. ABSEN : ……….
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
1) Gagasan yang menunjukan ide pokok dalam suatu paragraf disebut . . . . a. Gagasan utama
b. Gagasan pendukung c. Gagasan penjelas d. Kalimat pertama
2) Gagasan pendukung biasanya berisi . . . . a. Kalimat utama
b. Ide
3) Bacalah paragraf dibawah ini!
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin, kebudayaan Indonesia sangat beragam, kaya dan mengagumkan.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati. b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
c. Udin dan teman-teman bosan melihat pawai budaya. d. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun.
4) Setiap paragraf dalam teks bacaan terdiri atas . . . . a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung b. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan pokok c. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan tambahan d. Beberapa gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
5) Bacalah paragraf dibawah ini!
Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun untuk melihat pawai tersebut. Kakek Udin pun terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan. b. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia.
c. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat. d. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.
6) Suku yang terdapat di provinsi DKI Jakarta adalah . . . . a. Suku Betawi
7) Angklung adalah alat musik tradisional yang berasal dari daerah . . . . a. Jawa Tengah
b. Jawa Timur c. Jawa Barat d. Jakarta
8) Alat musik seruling dimainkan dengan cara . . . . a. Dipetik
b. Ditiup c. Dipukul d. Digoyang
9) Alat musik ini berasal dari Jawa Barat. Agar dapat menghasilkan bunyi yang indah dan sesuai irama, alat musik ini dimainkan dengan cara digoyang. alat musik ini juga sudah terkenal sampai ke mancanegara. Nama alat musik ini adalah . . . .
a. Gendang b. Saluang c. Angklung d. Kecapi
10)Herman dan Ketut berbeda suku dan agama. Sikap mereka sebaiknya . . . . a. Bermain hanya dengan teman satu suku bangsa
b. Saling bertengkar menjelek-jelekan teman yang berbeda suku c. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama d. Tidak mau bermain bersama karena berbeda suku.
11)Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini dimainkan dengan cara . . . .
12)Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini dimainkan dengan cara . . . .
a. Ditiup b. Dipukul c. Dipetik d. Digesek
13)Alat musik Sampe berasal dari suku . . . . a. Suku Dayak
b. Suku Jawa c. Suku Minang d. Suku Gayo
14)Alat musik berikut ini berasal dari Sumatera Barat dan dimainkan dengan cara ditiup sehingga menimbulkan getaran yang menghasilkan bunyi. Nama alat musik ini yaitu...
a. Saluang b. Aramba c. Gamelan d. FU
15)Suku Gayo adalah suku yang ada di provinsi . . . . a. Sumatera Barat
b. Nusa Tenggara Timur c. Kalimantan Selatan d. Aceh
16)Papeda adalah makanan khas yang berasal dari daerah . . . . a. Papua
17)Ondel-ondel, Palang pintu dan Lenong adalah kesenian yang berasal dari suku . . . . a. Suku Betawi
b. Suku Badui c. Suku Dani d. Suku Bugis
18)Rumah Lamin adalah rumah adat dari suku . . . . a. Suku Asmat
b. Suku PakPak
c. Suku Dayak Kenyah d. Suku Osing
19)Kerak telor adalah makanan khas dari suku . . . . a. Betawi
b. Madura c. Melayu d. Ngaju
20)Suku Sunda berada di provinsi . . . . a. Jawa Barat
b. Banten
c. Kalimantan Barat d. Jambi
21)Perhatikan gambar berikut!
Nama rumah adat disamping adalah . . . . a. Rumah Lamin
22)Alat musik Sasando dimainkan dengan cara . . . . a. Ditiup
b. Dipetik c. Digoyang d. Dipukul
23)Bahasa daerah yang digunakan oleh suku minang adalah . . . . a. Bahasa Sasak
b. Bahasa Melayu c. Bahasa Malensia d. Bahasa Banjar
24)Kesenian yang dimiliki oleh suku Jawa yang dimainkan oleh seorang dalang dibalik layar disebut . . . .
a. Orkestra b. Wayang Kulit c. Palang Pintu d. Ondel-ondel
25)Siti dan Natalia memiliki agama yang berbeda. Sikap mereka sebaiknya . . . . a. Bermain hanya dengan teman satu agama
b. Saling bertengkar menjelek-jelekan teman yang berbeda agama c. Tidak mau bermain bersama karena berbeda agama
d. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan agama
26)Alat musik Kolintang dimainkan dengan cara . . . . a. Dipukul
27)Bahasa Sunda adalah bahasa Suku Sunda yang berasal dari provinsi . . . . a. Jawa Timur
b. Jawa Barat c. Sulawesi Selatan d. Sumatera Selatan
28)Rumah Honai adalah rumah adat ciri khas dari suku . . . . a. Suku Nias
b. Suku Gayo c. Suku Dani d. Suku Minang
29)Kesenian tari yang dimiliki oleh suku Batak yang menggambarkan rasa syukur kepada Tuhan, rasa hormat dan sering ditampilkan dalam upacara adat disebut . . . .
a. Tari Kancet Papatai b. Tari Jaipong
c. Tari Piring d. Tari Tortor
30)Suku Tengger berasal dari provisi . . . . a. Jawa Barat
b. Jawa Timur c. Bali
d. Sulawesi
31)Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut . . . . a. Getaran
32)Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair dan gas. Tetapi bunyi tidak dapat merambat melalui . . . .
a. Air
b. Ruang hampa c. Logam
d. Alat music
33)Selain suku Dani, suku yang terdapat di provinsi Papua adalah suku . . . . a. Suku Asmat
b. Suku Baduy c. Suku Dayak d. Suku Aru
34)Berikut ini adalah alat musik yang berasal dari Jawa Barat adalah . . . . a. Seruling, angklung, kendang
b. Saluang, FU, Tifa
c. Angklung, sasando, kolintang d. Angklung, saluang, gamelan
35)Perhatikan gambar berikut!
Budaya Karapan sapi seperti gambar disamping, merupakan budaya yang berasal dari suku . . . .
a. Madura b. Minang c. Aceh d. Betawi
36)Berikut ini yang termasuk ciri-ciri keragaman di lingkungan sekolah adalah . . . . a. Belajar bersama teman yang berbeda suku, budaya dan agama
b. Hanya ingin kelompok belajar bersama teman yang memiliki suku yang sama c. Saling megejek teman yang berbeda suku
37)Warisan budaya Indonesia yang sangat beragam perlu kita . . . . a. Hilangkan
b. Lestarikan c. Lupakan d. Tinggalkan
38) Berikut keragaman yang ada di Indonesia, kecuali . . . . a. Suku
b. Agama c. Budaya d. Gagasan
39)Terhadap teman yang berbeda suku, budaya dan agama, kita harus saling . . . . a. Bermusuhan
b. Menghargai c. Mengejek d. Menjauhi
40)Bermain bersama semua teman yang berbeda suku, budaya, agama ; Ikut mempelajari dan melestarikan budaya lain ; Menjaga kerukunan antar keberagaman termasuk sikap . . . a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
b. Mematuhi tata tertib
Kunci Jawaban Uji Validitas Soal Pretest
1) a. Gagasan utama 2) d. Tambahan informasi
3) b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. 4) a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
5) a. Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan. 6) a. Suku Betawi
7) c. Jawa Barat 8) b. Ditiup 9) c. Angklung
10)c. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama 11)c. Dipetik
12)b. Dipukul 13)a. Suku Dayak 14)a. Saluang 15)d. Aceh 16)a. Papua 17)a. Suku Betawi
18)c. Suku Dayak Kenyah 19)a. Betawi
20)a. Jawa Barat 21)b. Rumah Honai 22)b. Dipetik
23)b. Bahasa Melayu 24)b. Wayang Kulit
25)d. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan agama 26)a. Dipukul
33)a. Suku Asmat
34)a. Seruling, angklung, kendang 35)a. Madura
36)a. Belajar bersama teman yang berbeda suku, budaya dan agama 37)b. Lestarikan
38)d. Gagasan 39)b. Menghargai
LAMPIRAN 5
(Sebelum Uji Validitas Soal Posttest)
Lembar Instrumen Penelitian
Uji Validitas Soal Posttest
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema / Subtema : Indahnya Kebersamaan / Keragaman Budaya
Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Waktu
: 2 x 35 Menit
NAMA : ………..
NO. ABSEN : ……….
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
41)Gagasan yang berisi uraian atau tambahan informasi dalam suatu paragraf disebut . . . . e. Gagasan utama
f. Gagasan pendukung g. Ide pokok
h. ide utama
42)Gagasan pokok sering disebut dengan . . . . e. Gagasan petunjuk
f. Ide
43)Bacalah paragraf dibawah ini!
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin, kebudayaan Indonesia sangat beragam, kaya dan mengagumkan.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati. b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
c. Udin dan teman-teman bosan melihat pawai budaya. d. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun.
44)Setiap paragraf dalam teks bacaan terdiri atas . . . . a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung b. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan pokok c. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan tambahan d. Beberapa gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
45)Bacalah paragraf dibawah ini!
Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun untuk melihat pawai tersebut. Kakek Udin pun terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan. b. Pawai ini selalu menampilkan keragaman budaya Indonesia.
c. Udin dan teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan pawai lewat. d. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan pawai semakin dekat.
46)Suku yang terdapat di provinsi Jawa adalah . . . .
g. Suku Tengger, Suku Sunda, Suku Madura, Suku Jawa h. Suku Minang, Suku Bawean, Suku Sunda, Suku Tengger
47)Angklung adalah alat musik tradisional yang berasal dari daerah . . . . e. Jawa Tengah
f. Jawa Timur g. Jawa Barat h. Jakarta
48)Alat musik Kecapi dimainkan dengan cara . . . . e. Dipetik
f. Ditiup g. Dipukul h. Digoyang
49)Alat musik ini berasal dari Jawa Barat. Agar dapat menghasilkan bunyi yang indah dan sesuai irama, alat musik ini dimainkan dengan cara digoyang. alat musik ini juga sudah terkenal sampai ke mancanegara. Nama alat musik ini adalah . . . .
e. Gendang f. Saluang g. Angklung h. Kecapi
50)Sondang dan Agus berbeda suku dan agama. Sikap mereka sebaiknya . . . . e. Bermain hanya dengan teman satu suku bangsa
f. Saling bertengkar menjelek-jelekan teman yang berbeda suku g. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama h. Tidak mau bermain bersama karena berbeda suku.
51)Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini dimainkan dengan cara . . . .
g. Dipetik h. Digesek
52)Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini dimainkan dengan cara . . . . e. Ditiup
f. Dipukul g. Dipetik h. Digesek
53)Alat musik Sampe berasal dari suku . . . . e. Suku Dayak
f. Suku Jawa g. Suku Minang h. Suku Gayo
54)Alat musik berikut ini berasal dari Sumatera Barat dan dimainkan dengan cara ditiup sehingga menimbulkan getaran yang menghasilkan bunyi. Nama alat musik ini yaitu. . . .
e. Saluang f. Aramba g. Gamelan h. FU
55)Suku Banjar adalah suku yang ada di provinsi . . . . e. Sumatera Barat
g. Kalimantan Selatan h. Kalimantan Barat
56)Papeda adalah makanan khas yang berasal dari daerah . . . . e. Papua
f. Sumatera Selatan g. Kalimantan Tengah h. Bali
57)Ondel-ondel, Palang pintu dan Lenong adalah kesenian yang berasal dari suku . . . e. Suku Betawi
f. Suku Badui g. Suku Dani h. Suku Bugis
58)Rumah Lamin adalah rumah adat dari suku . . . . e. Suku Asmat
f. Suku PakPak
g. Suku Dayak Kenyah h. Suku Osing
59)Kerak telor adalah makanan khas dari suku . . . . e. Betawi
f. Madura g. Melayu h. Ngaju
60)Suku Gayo berada di provinsi . . . . e. Aceh
f. Banten g. Riau h. Jambi
Nama rumah adat disamping adalah . . . . e. Rumah Lamin
f. Rumah Honai g. Rumah Joglo h. Rumah Gadang
62)Alat musik Sampe dimainkan dengan cara . . . . e. Ditiup
f. Dipetik g. Digoyang h. Dipukul
63)Bahasa daerah yang digunakan oleh suku minang adalah . . . . e. Bahasa Sasak
f. Bahasa Melayu g. Bahasa Malensia h. Bahasa Banjar
64)Kesenian yang dimiliki oleh suku Sasak yang mempertarungkan dua lelaki bersenjatakan tongkat rotan dan perisai disebut . . . .
e. Kancet Papatai f. Peresean g. Palang Pintu h. Pasembahan
65)Putu dan Ayu berasal dari daerah dan suku yang berbeda. Sikap mereka sebaiknya . . . . e. Bermain hanya dengan teman satu suku bangsa
f. Saling bertengkar menjelek-jelekan teman yang berbeda suku g. Tidak mau bermain bersama karena berbeda suku.
h. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama
66)Alat musik Kolintang dimainkan dengan cara . . . . e. Dipukul
g. Ditekan h. Ditiup
67)Bahasa Sasak adalah bahasa Suku Sasak yang berasal dari provinsi . . . . e. NTT
f. NTB g. Aceh h. Riau
68)Rumah Honai adalah rumah adat ciri khas dari suku . . . . e. Suku Nias
f. Suku Gayo g. Suku Dani h. Suku Minang
69)Kesenian tari yang dimiliki oleh suku Dayak Kenyah yang menggambarkan kelemah lembutan seorang gadis disebut . . . .
e. Tari Kancet Papatai f. Tari Kencet Ledo g. Tari Piring h. Tari Pasembahan
70)Suku Tengger berasal dari provisi . . . . a. Jawa Barat
b. Jawa Timur c. Bali
d. Sulawesi
71)Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut . . . . a. Getaran
72)Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair dan gas. Tetapi bunyi tidak dapat merambat melalui . . . .
a. Air
b. Ruang hampa c. Logam
d. Alat musik
73)Selain suku Dani, suku yang terdapat di provinsi Papua adalah suku . . . . a. Suku Asmat
b. Suku Baduy c. Suku Dayak d. Suku Aru
74)Berikut ini adalah alat musik yang berasal dari Jawa Barat adalah . . . . a. Seruling, angklung, kendang
b. Saluang, FU, Tifa
c. Angklung, sasando, kolintang d. Angklung, saluang, gamelan
75)Perhatikan gambar berikut!
Budaya Karapan sapi seperti gambar disamping, merupakan budaya yang berasal dari suku . . . .
a. Madura b. Minang c. Aceh d. Betawi
76)Berikut ini yang termasuk ciri-ciri keragaman di lingkungan sekolah adalah . . . . a. Belajar bersama teman yang berbeda suku, budaya dan agama
b. Hanya ingin kelompok belajar bersama teman yang memiliki suku yang sama c. Saling megejek teman yang berbeda suku
d. Tidak ingin berkelompok belajar bersama teman yang berbeda suku
a. Hilangkan b. Lestarikan c. Lupakan d. Tinggalkan
78) Berikut keragaman yang ada di Indonesia, kecuali . . . . a. Suku
b. Agama c. Budaya d. Gagasan
79)Terhadap teman yang berbeda suku, budaya dan agama, kita harus saling . . . . a. Bermusuhan
b. Menghargai c. Mengejek d. Menjauhi
80)Bermain bersama semua teman yang berbeda suku, budaya, agama ; Ikut mempelajari dan melestarikan budaya lain ; Menjaga kerukunan antar keberagaman termasuk dalam sikap . . .
a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama b. Mematuhi tata tertib
Kunci Jawaban Uji Validitas Soal Posttest
41)b. Gagasan Pendukung 42)c. gagasan utama
43)b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya 44)a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
45)a. Pawai budaya sangat menarik bagi warga kampung Babakan. 46)c. Suku Tengger, Suku Sunda, Suku Madura, Suku Jawa
47)c. Jawa Barat 48)a. Dipetik 49)c. Angklung
50)c. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama 51)b. Dipukul
52)c. Dipetik 53)a. Suku Dayak 54)a. Saluang
55)c. Kalimantan Selatan 56)a. Papua
57)a. Suku Betawi
58)c. Suku Dayak Kenyah 59)a. Betawi
60)a. Aceh
61)d. Rumah Gadang 62)b. Dipetik
63)b. Bahasa Melayu 64)b. Peresean
65)d. Bermain bersama tanpa membeda-bedakan suku, budaya dan agama 66)a. Dipukul
67)b. NTB 68)c. Suku Dani
71)b. Sumber bunyi 72)b. Ruang hampa 73)a. Suku Asmat
74)a. Seruling, angklung, kendang 75)a. Madura
76)a. Belajar bersama teman yang berbeda suku, budaya dan agama 77)b. Lestarikan
78)d. Gagasan 79)b. Menghargai
LAMPIRAN 6
(Hasil Uji Validitas Soal Pretest)
Item-Total Statistics
soal21 26.18 45.856 -.013 .863 0,374 Tidak valid
soal22 26.64 43.053 .385 .856 0,374 Valid
soal23 26.46 42.776 .448 .855 0,374 Valid
soal24 26.32 43.263 .444 .855 0,374 Valid
soal25 26.14 46.053 -.083 .863 0,374 Tidak valid
soal26 26.21 45.730 .011 .863 0,374 Tidak valid
soal27 26.64 41.497 .630 .850 0,374 Valid
soal28 26.64 41.942 .559 .852 0,374 Valid
soal29 26.57 42.995 .394 .856 0,374 Valid
soal30 26.50 41.963 .569 .852 0,374 Valid
soal31 26.68 41.634 .613 .851 0,374 Valid
soal32 26.39 45.507 .026 .865 0,374 Tidak valid
soal33 26.61 41.951 .556 .852 0,374 Valid
soal34 26.18 45.856 -.013 .863 0,374 Tidak valid
soal35 26.43 42.254 .549 .853 0,374 Valid
soal36 26.18 45.411 .112 .861 0,374 Tidak valid
soal37 26.18 45.560 .070 .862 0,374 Tidak valid
soal38 26.14 46.053 -.083 .863 0,374 Tidak valid
soal39 26.11 45.877 .000 .861 0,374 Tidak valid
soal40 26.32 42.152 .654 .851 0,374 Valid
LAMPIRAN 7
(Hasil Uji Validitas Soal Posttest)
Item-Total Statistics
rkriteria Keterangan
rkriteria Scale
Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
soal1 0,374 33.293 .463 .864 0,374 Valid
soal2 0,374 32.969 .593 .862 0,374 Valid
soal3 0,374 31.635 .641 .859 0,374 Valid
soal4 0,374 33.712 .303 .868 0,374 Tidak Valid
soal5 0,374 35.564 -.040 .876 0,374 Tidak valid
soal6 0,374 32.798 .439 .864 0,374 Valid
soal7 0,374 32.174 .601 .860 0,374 Valid
soal8 0,374 31.718 .668 .858 0,374 Valid
soal9 0,374 35.564 .000 .870 0,374 Tidak valid
soal10 0,374 34.900 .276 .868 0,374 Tidak valid
soal11 0,374 35.564 .000 .870 0,374 Tidak valid
soal12 0,374 32.986 .533 .862 0,374 Valid
soal13 0,374 32.875 .425 .865 0,374 Valid
soal14 0,374 35.103 .095 .871 0,374 Tidak valid
soal15 0,374 32.311 .574 .861 0,374 Valid
soal16 0,374 33.949 .405 .865 0,374 Valid
soal17 0,374 32.405 .556 .861 0,374 Valid
soal18 0,374 32.103 .559 .861 0,374 Valid
soal19 0,374 33.333 .576 .862 0,374 Valid
soal21 0,374 35.564 .000 .870 0,374 Tidak valid
soal22 0,374 31.336 .709 .857 0,374 Valid
soal23 0,374 32.692 .556 .862 0,374 Valid
soal24 0,374 34.883 .129 .871 0,374 Tidak valid
soal25 0,374 34.900 .276 .868 0,374 Tidak valid
soal26 0,374 35.564 .000 .870 0,374 Tidak valid
soal27 0,374 36.071 -.140 .876 0,374 Tidak valid
soal28 0,374 32.000 .577 .861 0,374 Valid
soal29 0,374 35.564 .000 .870 0,374 Tidak valid
soal30 0,374 33.179 .452 .864 0,374 Valid
soal31 0,374 35.670 -.062 .871 0,374 Tidak valid
soal32 0,374 34.179 .205 .870 0,374 Tidak valid
soal33 0,374 32.661 .670 .860 0,374 Valid
soal34 0,374 31.584 .676 .858 0,374 Valid
soal35 0,374 35.564 -.027 .873 0,374 Tidak valid
soal36 0,374 35.564 .000 .870 0,374 Tidak valid
soal37 0,374 35.564 .000 .870 0,374 Tidak valid
soal38 0,374 35.564 .000 .870 0,374 Tidak valid
soal39 0,374 35.564 .000 .870 0,374 Tidak valid
soal40 0,374 32.858 .490 .863 0,374 Valid
LAMPIRAN 8
(Setelah Uji Validitas Soal Pretest)
Lembar Instrumen Penelitian
Validitas Soal Pretest
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema/Subtema
: Indahnya Kebersamaan /Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Waktu
: 1 x 35 Menit
NAMA : ………..
NO. ABSEN : ……….
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
81)Gagasan yang menunjukan ide pokok dalam suatu paragraf disebut . . . . i. Gagasan utama
j. Gagasan pendukung k. Gagasan penjelas l. Kalimat pertama
82)Bacalah paragraf dibawah ini!
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin, kebudayaan Indonesia sangat beragam, kaya dan mengagumkan.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. c. Udin dan teman-teman bosan melihat pawai budaya.
d. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun.
83)Setiap paragraf dalam teks bacaan terdiri atas . . . . a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung b. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan pokok c. Satu gagasan pendukung dan beberapa gagasan tambahan d. Beberapa gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung
84)Suku yang terdapat di provinsi DKI Jakarta adalah . . . . i. Suku Betawi
j. Suku Badui k. Suku Madura l. Suku Minang
85)Alat musik berikut ini berasal dari Sumatera Barat dan dimainkan dengan cara ditiup sehingga menimbulkan getaran yang menghasilkan bunyi. Nama alat musik ini yaitu. . . .
i. Saluang j. Aramba k. Gamelan l. FU
86)Suku Gayo adalah suku yang ada di provinsi . . . . i. Sumatera Barat
j. Nusa Tenggara Timur k. Kalimantan Selatan l. Aceh
87)Papeda adalah makanan khas yang berasal dari daerah . . . . i. Papua
k. Kalimantan Tengah l. Bali
88)Ondel-ondel, Palang pintu dan Lenong adalah kesenian yang berasal dari suku . . . . i. Suku Betawi
j. Suku Badui k. Suku Dani l. Suku Bugis
89)Suku Sunda berada di provinsi . . . . i. Jawa Barat
j. Banten
k. Kalimantan Barat l. Jambi
90)Alat musik Sasando dimainkan dengan cara . . . . i. Ditiup
j. Dipetik k. Digoyang l. Dipukul
91)Bahasa daerah yang digunakan oleh suku minang adalah . . . . i. Bahasa Sasak
j. Bahasa Melayu k. Bahasa Malensia l. Bahasa Banjar
92)Kesenian yang dimiliki oleh suku Jawa yang dimainkan oleh seorang dalang dibalik layar disebut . . . .
93)Bahasa Sunda adalah bahasa Suku Sunda yang berasal dari provinsi . . . . i. Jawa Timur
j. Jawa Barat k. Sulawesi Selatan l. Sumatera Selatan
94)Rumah Honai adalah rumah adat ciri khas dari suku . . . . i. Suku Nias
j. Suku Gayo k. Suku Dani l. Suku Minang
95)Kesenian tari yang dimiliki oleh suku Batak yang menggambarkan rasa syukur kepada Tuhan, rasa hormat dan sering ditampilkan dalam upacara adat disebut . . . .
i. Tari Kancet Papatai j. Tari Jaipong
k. Tari Piring l. Tari Tortor
96)Suku Tengger berasal dari provisi . . . . a. Jawa Barat
b. Jawa Timur c. Bali
d. Sulawesi
97)Benda-benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut . . . . a. Getaran
b. Sumber bunyi c. Notasi bunyi d. Sumber getaran
98)Selain suku Dani, suku yang terdapat di provinsi Papua adalah suku . . . . a. Suku Asmat
c. Suku Dayak d. Suku Aru
99)Perhatikan gambar berikut!
Budaya Karapan sapi seperti gambar disamping, merupakan budaya yang berasal dari suku . . . .
a. Madura b. Minang c. Aceh d. Betawi
100) Bermain bersama semua teman yang berbeda suku, budaya, agama ; Ikut mempelajari dan melestarikan budaya lain ; Menjaga kerukunan antar keberagaman termasuk dalam sikap . . .
a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama b. Mematuhi tata tertib
c. Tidak menerima keragaman suku, budaya, agama d. Tidak mennghargai sesama
Kunci Jawaban Soal Pretest:
81)a. Gagasan Utama
82)b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya 83)a. Satu gagasan pokok dan beberapa gagasan pendukung 84)a. Suku Betawi
88)a. Suku Betawi 89)a. Jawa Barat 90)b. Dipetik
91)b. Bahasa Melayu 92)b. Wayang kulit 93)b. Jawa Barat 94)c. Suku Dani 95)d. Tari Tortor 96)b. Jawa Timur 97)b. Sumber bunyi 98)a. Suku Asmat 99)a. Madura
LAMPIRAN 9
(Setelah Uji Validitas Soal Posttest)
Lembar Instrumen Penelitian
Validitas Soal Posttest
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema/Subtema
: Indahnya Kebersamaan /Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Waktu
: 1 x 35 Menit
NAMA : ………..
NO. ABSEN : ……….
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
1) Gagasan yang berisi uraian atau tambahan informasi dalam suatu paragraf disebut . . . . a. Gagasan utama
b. Gagasan pendukung c. Ide pokok
d. ide utama
2) Gagasan pokok sering disebut dengan . . . . a. Gagasan petunjuk
3) Bacalah paragraf dibawah ini!
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin, kebudayaan Indonesia sangat beragam, kaya dan mengagumkan.
Ide pokok dari paragraf diatas adalah . . . .
a. Pakaian adat dari berbagai suku di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati. b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya.
c. Udin dan teman-teman bosan melihat pawai budaya. d. Selalu ada hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun.
4) Suku yang terdapat di provinsi Jawa adalah . . . .
a. Suku Betawi, Suku Sunda, Suku Minang, Suku Tengger b. Suku Jawa, Suku Batak, Suku Badui, Suku Dani
c. Suku Tengger, Suku Sunda, Suku Madura, Suku Jawa d. Suku Minang, Suku Bawean, Suku Sunda, Suku Tengger
5) Angklung adalah alat musik tradisional yang berasal dari daerah . . . . a. Jawa Tengah
b. Jawa Timur c. Jawa Barat d. Jakarta
6) Alat musik Kecapi dimainkan dengan cara . . . . a. Dipetik
7) Perhatikan gambar berikut!
Agar dapat menghasilkan bunyi, alat musik ini dimainkan dengan cara . . . .
a. Ditiup b. Dipukul c. Dipetik d. Digesek
8) Alat musik Sampe berasal dari suku . . . . a. Suku Dayak
b. Suku Jawa c. Suku Minang d. Suku Gayo
9) Suku Banjar adalah suku yang ada di provinsi . . . . a. Sumatera Barat
b. Nusa Tenggara Timur c. Kalimantan Selatan d. Kalimantan Barat
10)Papeda adalah makanan khas yang berasal dari daerah . . . . a. Papua
b. Sumatera Selatan c. Kalimantan Tengah d. Bali
11)Ondel-ondel, Palang pintu dan Lenong adalah kesenian yang berasal dari suku . . . . a. Suku Betawi
12)Rumah Lamin adalah rumah adat dari suku . . . . a. Suku Asmat
b. Suku PakPak
c. Suku Dayak Kenyah d. Suku Osing
13)Kerak telor adalah makanan khas dari suku . . . . a. Betawi
b. Madura c. Melayu d. Ngaju
14)Alat musik Sampe dimainkan dengan cara . . . . a. Ditiup
b. Dipetik c. Digoyang d. Dipukul
15)Bahasa daerah yang digunakan oleh suku minang adalah . . . . a. Bahasa Sasak
b. Bahasa Melayu c. Bahasa Malensia d. Bahasa Banjar
16)Rumah Honai adalah rumah adat ciri khas dari suku . . . . a. Suku Nias
17)Suku Tengger berasal dari provisi . . . . a. Jawa Barat
b. Jawa Timur c. Bali
d. Sulawesi
18)Selain suku Dani, suku yang terdapat di provinsi Papua adalah suku . . . . a. Suku Asmat
b. Suku Baduy c. Suku Dayak d. Suku Aru
19)Berikut ini adalah alat musik yang berasal dari Jawa Barat adalah . . . . a. Seruling, angklung, kendang
b. Saluang, FU, Tifa
c. Angklung, sasando, kolintang d. Angklung, saluang, gamelan
20)Bermain bersama semua teman yang berbeda suku, budaya, agama ; Ikut mempelajari dan melestarikan budaya lain ; Menjaga kerukunan antar keberagaman termasuk sikap . . . a. Saling menghargai keragaman suku, budaya, agama
b. Mematuhi tata tertib
Kunci Jawaban Soal Posttest:
1) b. Gagasan pendukung 2) c. Gagasan Utama
3) b. Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya 4) c. Suku Tengger, Suku Sunda, Suku Madura, Suku Jawa 5) c. Jawa Barat
6) a. Dipetik 7) c. Dipetik 8) a. Suku Dayak
9) c. Kalimantan Selatan 10)a. Papua
11)a. Suku Betawi 12)c. Dayak Kenyah 13)a. Betawi
14)b. Dipetik
15)b. Bahasa Melayu 16)c. Suku Dani 17)b. Jawa Timur 18)a. Suku Asmat
19)a. Seruling, angklung, Kendang
LAMPIRAN 10
(RPP KELAS EKSPERIMEN)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Kristen Satya Wacana Salatiga Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema / Sub Tema : Indahnya Kebersamaan / Keragaman Budaya Bangsaku Pembelajaran ke : 1
Materi Pokok : a. Keragaman budaya, etnis dan agama b. Sumber bunyi
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (5 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.1 Menunjukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis atau visual.
IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran. 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan atau percobaan tentang sifat-sifat
bunyi IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
3.1.1 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis.
4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran.
IPA
3.6.1 Menjelaskan cara menghasilkan bunyi.
4.6.1 Menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi. IPS
3.2.1 Mengidentifikasi keragaman budaya, etnis dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2.1 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan keragaman budaya, etnis, dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks dengan cermat. 2. Dengan mengidetifikasi teks tentang keragaman budaya, siswa mampu
menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks dalam bentuk peta pikiran dengan benar.
4. Dengan diskusi kelompok,siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan sistematis dan benar.
5. Dengan mencari pasangan kartu soal dan jawaban, siswa mampu menemukan ciri khas keragaman budaya, etnis dan agama dari teman-teman dalam kelompok sebagai identitas bangsa Indonesia dengan lengkap dan benar.
6. Dengan diskusi kelompok, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan dengan sistematis.
E. MATERI PEMBELAJARAN
(Terlampir)
F. SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku siswa tema 1 “Indahnya Kebersamaan” Subtema 1 “Keragaman Budaya
Bangsaku” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 halaman 1-16.
2. Buku guru tema 1 “Indahnya Kebersamaan” Subtema 1 “Keragaman Budaya
Bangsaku” Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 halaman 3-18. 3. https://id.wikipedia.org/wiki/Suku_bangsa_di_Indonesia
(Suku Bangsa di Indonesia)
4. https://www.youtube.com/watch?v=0I-F0sxloNM
(Bunyi alat musik tradisional)
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Teks Bacaan “Pawai Budaya”
2. Kartu Soal dan Kartu Jawaban (Make A Match)
3. Video bunyi alat musik tradisional
H. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Make A Match
I. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu
Kegiatan Awal 1. Siswa mengucap salam
2. Siswa dan guru membuka pelajaran dengan doa 3. Siswa diperiksa kehadiranya oleh guru
4. Siswa dan guru menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai Merauke”
5. Siswa diberikan motivasi oleh guru : - Suku apa saja yang ada di kelas ini?
- Bagaimana sebaiknya sikap kita terhadap teman yang berbeda suku dan budaya?
6. Siswa menyimak tema pembelajaran yang disampaikan oleh guru :
- Anak-anak hari ini kita akan belajar tentang
“Keragaman Budaya Bangsaku”.
7. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya mengikuti pembelajaran.
15 menit
Kegiatan Inti 1. Setiap siswa menerima teks bacaan tentang “Pawai
Budaya”.
2. siswa menuliskan gagasan utama dan gagasan pendukung dari teks bacaan “Pawai Budaya” di kartu peta pikiran yang telah disediakan oleh guru. 3. Siswa bersama guru melakukan diskusi mengenai
ide pokok dari teks bacaan.
4. Siswa menyimak video tentang bunyi jenis alat musik dari berbagai daerah, cara menghasilkan bunyi yang ditampilkan oleh guru.
5. Siswa bersama guru berdiskusi tentang berbagai bunyi yang dihasilkan dari berbagai alat musik daerah sesuai dengan video yang ditampilkan oleh guru.
6. Siswa menyebutkan berbagai bunyi dan sumber bunyi yang ada di lingkungan sekitar.
7. Siswa berdiskusi bersama teman sebangku untuk menuliskan laporan hasil pengamatan video tentang bunyi berbagai alat musik pada lembar kerja siswa. 8. Setiap kelompok mengumpulkan hasil laporannya. 9. Siswa menyimak instruksi yang diberikan oleh
guru.
10.Siswa dibagi ke dalam 2 kelompok, kelompok A sebagai soal dan kelompok B sebagai kelompok jawaban.
11.Setiap siswa dalam kelompok A menerima kartu soal dan siswa dalam kelompok B menerima kartu jawaban mengenai ciri khas suatu daerah.
12.Siswa yang telah menerima kartu harus mencari pasangan kartu yang dipegang dengan kartu temannya sesuai batas waktu yang diberikan. Kartu A : Daerah asal yang diterima.
Kartu B : Ciri khas daerah.
13.Siswa yang menemukan pasangan kartu akan terbagi menjadi kelompok yang terdiri atas 5 orang. 14.Siswa yang telah menemukan pasangan kartu yang cocok langsung melaporkan kepada guru dan mencatat hasil laporannya pada lembar kerja siswa. 15.Siswa yang belum menemukan pasangan saat
waktu sudah habis diminta untuk berkumpul sendiri.
16.Setiap kelompok siswa secara bergantian mempresentasikan hasil laporannya dan siswa lain yang belum menemukan pasangan kartu akan memberikan tanggapan.
17.Setiap kelompok siswa diberikan penegasan tentang kebenaran dan kecocokan soal dan jawaban oleh teman dan guru.
saling menghargai dalam keragaman.
19.Siswa Siswa mengerjakan soal posttest yang diberikan oleh guru
Kegiatan Penutup
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran.
2. Siswa bersama guru menutup pelajaran dengan doa 3. Siswa memberikan salam kepada guru.
10 menit
J. PENILAIAN
Rubrik Penilaian Keterampilan 1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi, guru menilai aktivitas siswa menggunakan rubrik.
Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
Mendengarkan Selalu
pikiran) mendukung dan memimpin teman lainnya saat diskusi
dengan topik merespon kurang sesuai dengan topik
Sumber: Buku guru tema 1 Subtema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Penilaian (penskoran) :
2. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf dinilai menggunakan rubrik.
teman lainnya saat diskusi
tepat dengan tepat pikiran
Sikap mandiri Sebagian besar tugas tugas meski telah diberikan
motivasi dan bimbingan Sumber: Buku guru tema 1 Subtema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Penilaian (penskoran) :
3. IPS
Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang keragaman budaya, serta mengomunikasikannya dinilai menggunakan rubrik.
Komunikasi kan secara lisan sebagaian besar keragaman n secara lisan sebagaian kecil keragaman
budaya, etnis, dan agama teman-an secara listeman-an tentang santun dan saling menghargai hanya dengan beberapa teman
Perlu dimotivasi untuk bersikap santun dan saling menghargai dengan semua teman
Sumber: Buku guru tema 1 Subtema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
4. IPA
Tugas siswa menjelaskan dan menyajikan laporan pengamatan tentang cara menghasilkan bunyi dinilai dengan menggunakan ribrik.
Kriteria bunyi dari benda berdasarkan hasil bunyi dari benda berdasarkan banyak ide dan
Tampak cukup antusias dan terkadang mengajukan ide
pertanyaan selama kegiatan
dan pertanyaan selama kegiatan
selama kegiatan mengajukan ide dan pertanyaan
Sumber: Buku guru tema 1 Subtema 1 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Penilaian (penskoran) :
Rubrik Penilaian Pengetahuan Pedoman Penilaian
Aspek Penilaian Jumlah Soal Pedoman Penskoran
Skor
Skor Tertinggi Skor Terendah
Pilihan Ganda 20
Jika jawaban benar diberi skor 1 Jika jawaban salah
diberi skor 0
20 0
Jumlah Skor 20 0
NILAI = Jumlah Skor x 5
Catatan : siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM (70) akan diadakan remedial.
K. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan : Apabila memiliki waktu, siswa dapat menceritakan tentang keunikan daerah asal mereka.
Lampiran Materi dan LKS
Materi
Tema 1 Subtema 1 Pembelajaran 1
Indonesia terdiri dari berbagai macam suku bangsa dan budaya, namun
tetap dalam satu wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
Keragaman tersebut merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa. Kita
wajib mensyukurinya.
Berikut adalah teks bacaan tentang keragaman budaya Indonesia.
Pawai Budaya
Pawai budaya sangat menarik bagi warga
kampung Babakan. Pawai ini selalu menampilkan
keragaman budaya Indonesia. Udin dan
teman-teman tidak pernah bosan menanti rombongan
pawai lewat. Tahun ini mereka datang ke alun-alun
untuk melihat pawai tersebut. Kakek Udin pun
terlihat sabar menanti. Terdengar suara gendang yang menandakan rombongan
pawai semakin dekat.
Barisan pawai terdepan terlihat rombongan dari suku Minang, Sumatera
Barat.
Rombongan
ini
memperlihatkan
tari
Pasembahan, yaitu tari selamat datang kesenian dari
suku Minang. Langkah mereka diiringi suara saluang,
alat musik dari Sumatera Barat. Bentuknya seperti
seruling dimainkan dengan cara ditiup. Budaya suku
Budaya suku Betawi terkenal dengan
keseniannya yang berbeda. Rombongan dari
Betawi menampilkan kesenian ondel-ondel.
Alat musik Tanjidor khas betawi mengiringi
jalannya rombongan ondel-ondel. Alat musik
ini berbentuk seperti terompet yang terbuat dari
logam. Nyaring bunyinya ketika alat musik ini ditiup.
Rombongan dari Betawi diikuti oleh rombongan dari suku Dayak.
Rombongan dari Kalimantan ini menampilkan tari Kancet Ledo yaitu tarian
yang menunjukan kelemahlembutan seorang gadis. Tarian ini diiringi dengan
membunyikan alat musik khas Kalimantan, Sampe namanya. Alat musik ini
dimainkan dengan cara dipetik. Unik bentuknya, unik pula bunyinya. Budaya
Kalimantan sangat menarik untuk dipelajari.
Udin dan teman-teman sangat senang melihat pawai budaya. Selalu ada
hal baru yang mereka perhatikan setiap tahun. Pakaian adat dari berbagai suku
di Indonesia selalu menyenangkan untuk diamati. Benar kata ibu Udin,
kebudayaan Indonesia sangat beragam, kaya dan mengagumkan.
Penjelasan guru :
Setiap bacaan biasanya terdiri atas beberapa paragraf. Setiap paragraf memiliki
gagasan pokok yang dilengkapi oleh gagasan pendukung.
Gagasan pokok adalah ide utama yang dibahas dalam suatu bacaan, dapat
berupa kalimat inti atau berupa pokok paragraf.
Gagasan pendukung adalah uraian atau tambahan informasi untuk
Temukan gagasan pokok/ gagasan utama dan gagasan pendukung pada setiap
paragraf teks bacaan “Pawai Budaya”.
Paragraf 1
Paragraf 2
Paragraf 5
Selain kaya akan budaya, tarian
dan makanan khas daerah, Indonesia
juga kaya akan jenis alat musik.
Berikut adalah jenis alat musik yang
dimiliki oleh berbagai suku di
Indonesia.
Cara
memainkannya
berbeda-beda. Kecapi yang berasal
dari Jawa Barat dimainkan dengan
cara dipetik. Angklung yang berasal
dari Jawa Barat dimainkan dengan
cara digoyangkan. Saluang yang
berasal dari Sumatera Barat dimainkan
berasal dari Jawa Barat dan Tifa dari Papua dimainkan dengan cara dipukul.
Segala macam bentuk bunyi berasal dari benda yang bergetar. Getaran
dari suatu benda akan mengakibatkan udara di sekitarnya bergetar. Getaran
tersebut menimbulkan gelombang bunyi di udara. Benda-benda yang bergetar
dan menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi. Bunyi dapat merambat melalui
benda padat, cair dan gas. Akan tetapi, bunyi tidak dapat merambat pada ruang
Indonesia adalah Negara yang sangat beragam budaya, agama, dan bahasa
daerahnya. Sebagai warga negara yang baik, kita wajib menghargai
keberagaman tersebut. Berikut ini adalah nama-nama daerah dan ciri khas
daerahnya masing-masing.
No Provinsi
Ciri khas daerah
Suku Rumah
kantong jarring penutup kepala dan pengikat
Bahasa Sasak Peresean (kesenian mempertarungka n dua lelaki bersenjatakan tongkat rotan dan perisai) (tarian tunggal wanita dayak). Lenong, Palang pintu, Tanjidor, Pencak silat dll.
Tannjidor
Sate Madura Bahasa Madura
Sebagai anak Indonesia, harus merasa bangga terhadap keberagaman yang ada.
Menghargai perbedaan merupakan wujud dari semangat persatuan dan kesatuan.
Berikut ini sikap saling menghargai keberagaman :
1.
Bermain bersama semua teman yang berbeda suku,
budaya, agama
2.
Ikut mempelajari dan melestarikan budaya lain
3.
Menjaga kerukunan antar keberagaman
4.
Tidak menjelek-jelekan budaya, suku dan agama lain
5.
Mensyukuri keberagaman yang ada di lingkungan
LEMBAR DISKUSI SISWA
(Laporan diskusi kecocokan kartu soal dan kartu jawaban subtema “Keragaman Budaya Bangsaku”)
Hari, tanggal :
Kelas : Nama Kelompok :
1) ……….. 2) ………..
3) ……….
LAMPIRAN 12
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU PADA MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
Sekolah : SD Kristen Satya Wacana Salatiga Kelas / Semester : IV (Empat) / 1 (Satu)
Tema / Subtema : Indahnya Kebersamaan / Keragaman Budaya Bangsaku Pembelajaran : 1
Materi Pokok : a. Keragaman Suku, Budaya b. Sumber Bunyi
Observer : Guru Kelas
Petunjuk Pengisian Instrumen yaitu berilah tanda centang (√) pada keterangan “Ya” apabila tampak dilakukan oleh siswa atau “Tidak” apabila tidak dilakukan oleh siswa.
No Aspek yang diamati Skor
Ya Tidak
I Kegiatan Awal
1. Guru mempersiapkan ruang, alat peraga, dan media
pembelajaran √
2. Guru mempersiapkan siswa untuk duduk rapi di tempat
masing-masing √
3. Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa berdoa √ 4. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam mengikuti
pembelajaran √
5. Guru mengajak siswa menyanyi lagu “Dari Sabang
Sampai Merauke” √
6. Guru menyampaikan apersepsi √
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran √
II Kegiatan Inti
8. Guru membagikan teks bacaan “Pawai Budaya” kepada
setiap siswa √
9. Guru meminta siswa untuk membaca teks “Pawai
Budaya” √
10. Guru mengarahkan siswa menjelaskan gagasan utama dan gagasan pendukung dalam tiap paragraf dari teks bacaan
√
11. Guru menampilkan video tentang berbagai alat musik
daerah dan cara menghasilkan bunyi alat musik √
12. Guru meminta setiap kelompok mendiskusikan alat
musik daerah dan cara menghasilkan bunyi alat musik √ 13. Guru memberikan instruksi pembentukan kelompok
kepada siswa √
Model Make A Match
14. Guru membentuk siswa menjadi 2 kelompok, kelompok
15. Guru membagikan kartu sesuai dengan kelompok soal
dan kelompok jawaban √
16. Guru meminta siswa untuk mencari pasangan kelompok soal dan kelompok jawaban sesuai waktu yang disediakan
√
17. Guru meminta masing-masing kelompok
mendiskusikan pasangan soal-jawaban √
18. Guru mengamati kelompok yang berdiskusi √
19. Guru meminta kelompok siswa secara bergantian mengomunikasikan hasil diskusi kelompoknya didepan kelas
√
20. Guru memberikan konfirmasi terhadap kebenaran dan
kecocokan soal dan jawaban siswa √
21. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang sikap saling
menghargai dalam keragaman √
III Kegiatan Penutup
22. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang baru
dipelajari √
23. Guru memberikan soal posttest √
24. Guru memberikan penguatan kepada siswa untuk
belajar lagi di rumah √
25. Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan doa √
26. Guru memberikan salam pada siswa √
LAMPIRAN 13
DAFTAR NILAI PRETEST No Nilai Kelas Eksperimen
1. 80
2. 70
3. 65
4. 65
5. 50
6. 50
7. 40
8. 80
9. 65
10. 85
11. 80
12. 70
13. 80
14. 65
15. 75
16. 75
17. 65
18. 75
19. 60
20. 45
21. 65
22. 75
23. 80
24. 45
25. 50
26. 60
27. 70
28. 55
LAMPIRAN 14
DAFTAR NILAI POSTTEST
No Nilai Kelas Eksperimen
1. 95
2. 100
3. 85
4. 85
5. 90
6. 80
7. 85
8. 60
9. 80
10. 75
11. 70
12. 65
13. 90
14. 95
15. 70
16. 95
17. 95
18. 85
19. 50
20. 85
21. 100
22. 65
23. 95
24. 100
25. 80
26. 70
27. 95
28. 95
LAMPIRAN 15
JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN PENELITIAN
No Tanggal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian
1. 9 September – 7 Oktober 2016
Observasi proses pembelajaran pada kelas eksperimen
Konsultasi dengan guru kelas
Perkenalan dengan siswa kelas 4 SD Kristen Satya Wacana Salatiga
2. 10 – 15 Oktober 2016 Pengumpulan data hasil belajar Subtema keragaman Budaya Bangsaku
3. 15 - 31 Oktober 2016 Perancangan RPP kelas eksperimen
Perancangan instrumen penelitian seperti kisi-kisi soal pretest dan soal posttest
Perancangan instrumen penelitian soal pretest dan soal posttest
Perancangan instrumen penelitian seperti lembar observasi aktivitas guru dan siswa
4. 2 – 3 November 2016 Observasi proses pembelajaran
Konsultasi dengan guru kelas
Perkenalan dengan siswa kelas 4 SDN Salatiga 06 5. 7 – 8 November 2016 Uji validitas dan uji reliabilitas soal pretest dan soal
posttest
6. 11 November 2016 Uji normalitas kelas eksperimen
7. 18 November 2016 Penerapan pembelajaran subtema Keragamnan
Budaya Bangsaku menggunakan model Make A
LAMPIRAN 16
122
