• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB II KAJIAN PUSTAKA - PROFIL METAKOGNISI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TEOREMA PYTHAGORAS BERDASARKAN TAHAPAN POLYA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER DI SMPN 1 KALIDAWIR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "BAB II KAJIAN PUSTAKA - PROFIL METAKOGNISI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TEOREMA PYTHAGORAS BERDASARKAN TAHAPAN POLYA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER DI SMPN 1 KALIDAWIR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
21
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 21 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2. 1 Indikator Metakognisi
Tabel 2. 2 Perbedaan Gender
Gambar 2. 1 Persegi ABCD dan EFGH
Tabel 2. 3 Kajian Penelitian Terdahulu

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 21 Halaman - 720.11 KB )

Garis besar

BAB II KAJIAN PUSTAKA - PROFIL METAKOGNISI SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH TEOREMA PYTHAGORAS BERDASARKAN TAHAPAN POLYA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER DI SMPN 1 KALIDAWIR - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Dokumen terkait

PROFIL KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL AIR (AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA.

Kesimpulan : subjek S 2 kurang memahami soal tetapi dapat menyebutkan konsep-konsep yang digunakan untuk menyelesaikan masalah , dapat menyebutkan topik pada soal yang

ANALISIS KESULITAN MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA KATEGORI HIGHER ORDER THINKING SKILLS MENURUT TAHAPAN POLYA

Faktor kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika berkategori HOTS pada materi keliling dan luas lingkaran adalah siswa belum memahami apa yang disebut masalah,

Penalaran analogis siswa dalam menyelesaikan masalah geometri ditinjau dari perbedaan gender

Pada tahap mapping SLM menyelesaikan soal 2 menggunakan konsep yang sama dengan soal 1 yaitu konsep jarak titik ke garis sama dengan konsep jarak titik ke bidang?.

ANALISIS KREATIVITAS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL TEOREMA PHYTHAGORAS DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA KELAS VIII MTsN 4 TULUNGAGUNG

Pada soal tes nomor 2 dengan diberikan perintah menyelesaikan soal cerita dalam kehidupan sehari-hari, siswa dengan kemampuan matematika tinggi berada pada kategori sangat kreatif

TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI SMPN 1 KEDUNGWARU MELALUI PEMBERIAN SOAL OPEN-ENDED MATERI TEOREMA PYTHAGORAS TAHUN AJARAN 2017/2018 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Melakukan analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal Open

PROSES BERPIKIR DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 1 NGANTRU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) proses berikir siswa berkemampuan matematika tinggi adalah konseptual yaitu siswa mampu menyatakan apa yang diketahui dalam

BAB II KAJIAN PUSTAKA - PROSES BERPIKIR DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 1 NGANTRU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Siswa tidak mampu menyatakan apa yang ditanya dalam soal dengan bahasa sendiri atau mengubahnya dalam

BAB IV HASIL PENELITIAN - PROSES BERPIKIR DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DITINJAU BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 1 NGANTRU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Komputasional Tidak mampu menyatakan apa yang diketahui dalam soal dengan bahasa sendiri atau mengubahnya dalam kalimat matematika. _