• Tidak ada hasil yang ditemukan

Hubungan antara Perilaku Ibu dan Lingkungan Fisik Rumah dengan Kejadian Tuberkulosis Paru Anak di Kota Pekalongan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Hubungan antara Perilaku Ibu dan Lingkungan Fisik Rumah dengan Kejadian Tuberkulosis Paru Anak di Kota Pekalongan"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

!

"

# $

%

&

!

!

#

' ( )

*

+ (

,

! - .

/ ,

$

0 1

)

.

.

0 ! $

- &

.

!

1

(2&# 1&

( . ! " # $ ! %% & ' ( $ %& ! " " ! ) " "* ! + ) " ) ! ! " # $ " * " ) $ ! " ! " , - -# ) " " ! " . / ( ) . 0 ( ! ! . 1 ( " " . / $ $ . 1 ! ) " ! " ! $ . 023 45 . 2 %3 2-& . - % 0' ( " " . 3 45 . '23 2-& . 2 0 ' ( ! " . -3 45 . 13 2-& . -1 2 -% ) . 3 45 . 03 2-& . % % '2' 1 . " "( ! "( ) ( ! $ ! " # $ " -) ) 6 ( " ) ! ( ! " ( # $ " 7 8 4 $ * !" """ #" # $% """ # & ' # #( ( ) "(* ( ( +, - "(% "(. ( ' "(% "( "(! "( ! #" # ' /(#0 ( 1 2 !( 0 3 ( #" " # ( #" #$ ( #" # $ #" ! // !#(%0 #$ % 6" ! ( ( ( 4 -" # ( 5 ( 5 6 .6 2 ( , ) $ ( 6" ! / ( ' 6 + ' '6+' #""% 4 ( ) $ ( 777777777777777777777777777777777777777777777777 8 ( - 38( 8 3 ( 6 3 3 6 6 9 : ( 8-( 8 3 & ;96' 8 - + ( 8 -4( 6( < 3 8 ;96'

(2)

! 9 *( " - , ' ) - 3 / (.0 % #" # ( 2 2 ( 5 4 4 , # , ! 3 2 2 4 2 3 , 2 2 3 ( 2 < , ( 2 , , ( 5 ( 4 3 , % 8 & , & ( ( 3 3 6 , , , : ; *** ( 3 # , , ) , ) . = 8 ( , 3 ( 8 ( 3 ( 4 8 , ( 5 ( ( ( 5 ) " ( , , , 1 #" % > + #" ( 4 3 ? . -1 #" % > + #" ( 4 3 @ . 6 ($ " " 4 ) ! $( 3 4 ( ? ( 2 3 ( 2 2 4 3 ( ( 2 2 4 3 4 ( ( 2 3 ( 2 2 4 3 ( ( 2 2 4 ( A ' ( ! "$ ! ( 9! ! " B "($$*( 2 3 ( # ! = - /0 )C( )C , / ' , ( , , *

(3)

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

(4)

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

(5)

! " # $ % ! " " & ' ( + , 6 2 #(* / 4 #" # ( B "("%# #$ % H G < H 3 3 #" % 9 < H # ) H * 0 )' 3 "( /. (**% "(/#% %(/#$ , # - "(./# (#/$ "( $ #(// , ! "(/% ( $ "( ! #( / , % 3 @"("" .(.% #($.* (*#$ - , & 5 "(""% !(.## ( * /(% / - , . - "("!. #(#*/ ( %/ .(!% - , $ 3 @"("" .(""" #( #/ %(#%" - , / 4 + "(" . #(* # (#*" .( $ - , * 1 "( # ($ % "( #" (. $ , + 8 5 ; H & < < 3 + < H 3 + 3 9 < H * 0 )' 5 3 (# / !(!$* (# # *(% $ "("#" # 3 ( $% !(#!. ( . *(" / "("# ! % & G ( $ ("$ !(##% #(* / ( /# /($*$ ("" /(%$# "("## "("%* ) #($". "(".$ @"("" 3 + B"( /.J HB (**%J * 0 )' B "(/#% %(/#$ ( ( B"(./#J HB (#/$J * 0 )' B "( $ #(// ( B "(/% J H B ( $ J * 0 )' B "( ! #( / 5 ( 2 ( 4 4 !(!$* 5 B"("%*J HB#(* /J * 0)'B ("" /(%$# # & < H 3 + 5 ( ) = @"("" J H=.(.% ( * 0)'= #($.* (*#$ ( 5 B "(""%J H B!(.##J * 0 )' B ( * /(% / ( B "("!.J H B #(#*/J * 0 )' B ( %/ .(!% ( B @"("" J H B.("""J * 0 )' B #( #/ %(#%" ( 4 B "(" .J H B #(* #J * 0 )' B (#*" .( $ ( B "( #J HB ($ %J * 0 )' B "( #" (. $ 5 ( @ "8#I !(!$* 5 B"("#"J HB!(!$*J * 0)'B (# # *(% $ ( K$"0 !(#!. 5 B"("# J HB!(#!.J * 0)'B ( . *(" / ( 5 @ "0 !(##%

(6)

,

&

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

Referensi

Dokumen terkait

Gangguan pendengaran pada penderita leukemia adalah kasus yang jarang terjadi, terutama bila gangguan pendengaran tersebut merupakan tanda awal dari proses penyakit leukemia.. Tujuan:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor apakah yang mempengaruhi sikap kepatuhan pasien gagal ginjal kronik dalam melaksanakan program hemodialisis di

PESERTA PLPG TAHAP II SERTIFIKASI GURU KEMENTERIAN AGAMA TAHUN

Pengenalan game Counter Strike ini dimulai dari pengenalan peraturan game, skin dalam permainan dan map yang digunakan dalam game, guestbook dimana dapat memberikan bagi para

Hasil uji Anakova menunjukkan bahwa Bahan Ajar Teori Evolusi dengan Model Dick &amp;Carey berpengaruh nyata terhadap hasil belajar kognitif dengan nilai F

proses enkripsi dimana hasil dari proses ke-2 dan ke-3 ditransformasi menggunakan tabel substitusi S-Box sehingga menghasilkan Ciphertext yang lebih acak pada pengujian

Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan pembelajaran ka- rakter dalam mata kuliah Pronunciation me- lalui project-based learning sehingga diha-

Pada buku ajar yang digunakan tidak terjadi miskonsepsi, pada materi katabolisme karbohidrat, tetapi bahan ajar yang digunakan masih terdapat pengetahuan yang kurang