SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA JURUSAN TARBIYAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 1434 H / 2013 M

PERANAN KONSELOR DALAM MENANGANI

PELANGGARAN TATA TERTIB SISWA DI MTsN 1 MODEL PALANGKA RAYA

SKRIPSI

Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam

Oleh :

MAR’ATUS SHOLIHAH NIM. 0801111194

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA JURUSAN TARBIYAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

1434 H / 2013 M

PERSETUJUAN SKRIPSI

JUDUL : PERANAN KONSELOR DALAM MENANGANI

PELANGGARAN TATA TERTIB SISWA DI MTsN 1 MODEL PALANGKA RAYA

NAMA : MAR’ATUS SHOLIHAH

NIM : 080 111 1194

JURUSAN : TARBIYAH

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

JENJANG : STRATA SATU(S.1)

Skripsi ini telah diperiksa dan disetujui untuk di uji.

Menyetujui;

Pembimbing I

Drs. Fahmi, M. Pd NIP. 19610520 199903 1 003

Pembimbing II

Sri Hidayati, M. A NIP. 19720929 199803 2 002

Mengetahui;

An.Ketua Jurusan Tarbiyah Sekretaris Jurusan

Norwili, M.HI

NIP. 19700208 199803 2 001

Ketua Prodi

Gito Supriadi M.Pd.

NIP. 19721123 200003 1 002

NOTA DINAS

Hal : Mohon dimunaqasahkan Palangka Raya 3 Juli 2013

Skripsi Saudari

MAR’ATUS SHOLIHAH

Kepada Yang Terhormat Ketua STAIN Palangka Raya Di –

Palangka Raya Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Setelah membaca, memeriksa dan mengadakan perbaikan seperlunya;

maka kami berpendapat bahwa skripsi saudari :

NAMA : MAR’ATUS SHOLIHAH

NIM : 080 111 1194

JUDUL : PERANAN KONSELOR DALAM MENANGANI

PELANGGARAN TATA TERTIB SISWA DI MTSN 1 MODEL PALANGKA RAYA

Sudah dapat diujikan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan islam (S.Pd.I).

Demikian atas perhatiannya diucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Pembimbing I

Drs. Fahmi, M. Pd NIP. 19610520 199903 1 003

Pembimbing II

Sri Hidayati, M. A

NIP. 19720929 199803 2 002

PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul “PERANAN KONSELOR DALAM MENANGANI PELANGGARAN TATA TERTIB SISWA DI MTsN 1 MODEL PALANGKA RAYA oleh Mar’atus Sholihah NIM: 080 111 1194 telah dimunaqasyahkan oleh Tim Munaqasyah Skripsi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Palangka Raya pada:

Hari : Selasa

Tanggal : 27 AGUSTUS 2013

Palangka Raya 27 AGUSTUS 2013 Tim Penguji:

1. Drs. H. ABD. RAHMAN, M.Ag Ketua Sidang / Penguji

2. Dra. Hj. HAMDANAH, M.Ag Anggota I / Penguji

3. Drs. FAHMI, M.Pd Anggota II / Penguji 4. SRI HIDAYATI, MA

Sekretaris / Penguji

(………...………...)

(………...………...)

(………...……...)

(………...………...)

Ketua STAIN Palangka Raya,

DR.IBNU ELMI AS PELU. M.H

NIP. 19630118 199103 1 002

MOTTO

...































Artinya :

“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan”.(Q.S. Al-Mujadillah :11) ¹

1

Depag RI,dan Al-Qur’an dan Terjemahnya 1987, h. 910

PERNYATAAN ORISINALITAS

Bismillahirrahmanirrahim

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul PERANAN KONSELOR DALAM MENANGANI PELANGGARAN TATA TERTIB SISWA DI MTsN 1 MODEL PALANGKA RAYA adalah benar karya saya sendiri dan bukan hasil penjiblakan dari karya orang lain dengan cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan.

Jika dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran, maka saya siap menganggung resiko atau sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.

Palangka Raya 9 Juli 2013 Yang membuat pernyataan

MAR’ATUS SHOLIHAH

Nim. 080 111 1194

PERANAN KONSELOR DALAM MENANGANI PELANGGARAN TATA TERTIB SISWA DI MTsN 1 MODEL PALANGKA RAYA

ABSTRAKSI

Berdasarkan observasi awal di MTsN 1 Model Palangka Raya terdapat beberapa pelanggaran tata tertib yang dilakukan siswa, seperti datang terlambat, berkelahi, membolos, berpacaran, tidak menggunakan peci saat upacara, baju seragam tidak rapi dan merokok.

Oleh karena itu peneliti ingin mengetahui bagaimana peranan konselor dalam menangani pelanggaran tata tertib siswa di MTsN 1 Model Palangka Raya.

Permasalahan dalam penelitian ini 1) Apa bentuk pelanggaran tata tertib yang dilakukan siswa MTsN 1 Model Palangka Raya? 2) Bagaimana langkah-langkah yang dilakukan konselor dalam menangani pelanggaran tata tertib siswa di MTsN 1 Model Palangka Raya? 3) Bagaimana peranan konselor dalam menangani pelanggaran tata tertib siswa di MTsN 1 Model Palangka Raya? Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui 1) Bentuk pelanggaran tata tertib yang dilakukan siswa MTsN 1 Model Palangka Raya 2) Langkah-langkah yang dilakukan konselor dalam menangani pelanggaran tata tertib siswa di MTsN 1 Model Palangka Raya 3) Peranan konselor dalam menangani pelanggaran tata tertib siswa di MTsN 1 Model Palangka Raya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian 3 (tiga) orang guru BK dan 8 (delapan) orang informan. Teknik pengumpulan data ada 3 yaitu:

observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian diabsahkan dengan menggunakan trianggulasi sumber dan di analisis pada 3 tahapan yaitu: 1) data reduction, 2) data display, dan 3) data conclusions.

Hasil penelitian 1) Bentuk pelanggaran tata tertib yang dilakukan siswa MTsN 1

Model Palangka Raya ada 3 kategori yaitu, ringan, sedang dan berat. Bentuk pelanggaran

kategori ringan, terlambat, dan tidak mengerjakan tugas. Bentuk pelanggaran kategori

sedang, membawa HP/MP3, usil, ribut, berhias berlebihan, menggunakan kalung (siswa

pria), membawa motor, dan mencoret-coret tembok sekolah. Bentuk pelanggaran kategori

berat berpacaran, merokok, mengolok-olok guru, dan membolos. 2) Langkah-langkah yang

dilakukan konselor dalam menangani pelanggaran tata tertib siswa di MTsN 1 Model

Palangka Raya a) Subjek HRN, memanggil siswa, mengarahkan, jika pelanggaran termasuk

pelanggaran kategori berat selanjutnya melakukan pemanggilan kepada kedua orang tua

siswa. b) Subjek SMN, memberikan pelayanan konseling secara umum / pribadi kepada

siswa yang melakukan pelanggaran, dengan tahap memanggil, menasihati dan panggilan

orang tua jika termasuk pelanggaran berat. c) Subjek THK, meminta izin pada wali kelas

siswa, memberi bimbingan, kemudian melakukan pemanggilan orang tua siswa jika

pelanggaran tergolong kategori berat. 3) Peranan konselor dalam menangani pelanggaran

tata tertib siswa di MTsN 1 Model Palangka Raya, ketiga subjek (HRN,SMN dan THK)

terlibat langsung dalam menentukkan sanksi yang diberikan kepada siswa, sebelumnya

dilakukan pembinaan pada siswa berupa pengarahan, bimbingan dan terakhir pemberian

sanksi berupa point pelanggaran sesuai dengan jenis pelanggaran siswa.

THE ROLES COUNCELLOR IN HANDLING THE VIOLANCE OF THE RULES BY THE STUDENTS AT MTsN 1 MODEL PALANGKA RAYA

ABSTRACT

Based on the previous observation, at MTsN 1 Model Palangka Raya, there are some violations of the rules by the students such as coming late, fighting, playing truant, dating, not using rimless cap during ceremony, not using neat uniform and smoking. Therefore, the writer would like to know the roles of the counselors in handling the violations of the rules by the students at MTsN 1 Model Palangka Raya.

The problems of the study: 1) what are the forms of the violations of the rules by the students of MTsN 1 Model Palangka Raya? 2) What are the steps taken by the counselors in handling the violations of the rules by the students at MTsN 1 Model Palangka Raya?

The objectives of the study are: 1) to know the forms of the violations of the rules by the students of MTsN 1 Model Palangka Raya, 2) to know the steps taken by the counselors in handling the violations of the rules by the students at MTsN 1 Model Palangka Raya, 3) to know roles of the counselors in handling the violations of the rules by the students at MTsN 1 Model Palangka Raya.

The study uses qualitative approach. The subjects of the study are three guidance and counseling teachers and eight informants. The techniques of the data collection include observation, interview and documents. The data are validated through triangulation and analyzed in three stages; 1) data reduction, 2) data display and 3) data conclusion.

The result of the study can be explained as follows. 1) The forms of the violation of

the rules include three categories minor violation, fair and hard violations. Minor violation

includes coming late, and not doing tasks. Fair violation includes carrying HP/MP3,

bothering others, making a noisy, dressing up, using necklace (female students), bringing

motorcycle, and streak the wall. The forms hard violation includes dating, smoking, teasing

teachers and playing truant. 2) The steps to be taken by the counselors in handling the

violation of the rules at MTsN 1 Model Palangka Raya: a) the subject HRN, calls students,

directs, if hard violation happens, the parents are called. b) The subject SMN, gives

public/individual counseling services to the students who violate,call, gives suggestion and

calls the parents if hard violation happens. c) The subject THK, ask permission to homeroom

teachers, counseling, than call parents if hard violation occurs. 3) The roles ot the counselor

in handling the violation of the rules at MTsN 1 Model Palangka Raya to the students who

involve in giving sanctions to the students in the form of direction, guidance and giving the

sanction in the form of violation points based on the kinds of the violations done by the

students.

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Robbil Allamin, segala puji syukur kehadirat Allah SWT senantiasa penulis panjatkan atas berkah, rahmat dan hidayah NYA penulisan skripsi dengan judul

“PERANAN KONSELOR DALAM MENANGANI PELANGGARAN TATA TERTIB SISWA DI MTsN 1 MODEL PALANGKA RAYA”, ini dapat diselesaikan.

Penulisan skripsi ini dalam rangka mengakhiri studi program Strata Satu (S1) dan dalam rangka memperoleh gelar sarjana pendidikan islam ( S.Pd. I).

Dalam pembuatan penulisan ini,penulis banyak memperoleh bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak,untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Dr. Ibnu Elmi AS Pelu, SH.MH selaku ketua STAIN Palangka Raya yang telah memberikan izin dalam penelitian ini.

2. Ibu Norwili, M.HI selaku dosen pembimbing akademik yang banyak memberikan dorongan serta semangat kepada penulis.

3. Bapak Drs. Fahmi, M.Pd selaku dosen pembimbing I dan Ibu Sri Hidayati, MA selaku dosen pembimbing II yang dengan sabar telah membimbing dan memberikan banyak masukan dalam penyelesaian skripsi ini.

4. Bapak dan ibu dosen program studi tarbiyah di STAIN Palangka Raya yang telah banyak memberi kemudahan kepada penulis dalam mengurus berbagai hal demi penyelesaian skripsi ini.

5. Bapak Drs. H. Arifin Kepala Sekolah MTsN 1 Model Palangka Raya yang telah

memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di MTsN 1 Model

Palangka Raya.

6. Bapak dan ibu guru serta karyawan MTsN 1 Model Palangka Raya yang telah bersedia memberikan informasi dan bekerja sama dalam melakukan penelitian.

7. Seluruh pihak yang telah memberikan bantuan baik bersifat material maupun spiritual dalam penyelesaian skripsi ini.

Akhirnya demi kesempurnaan skripsi ini segala saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Amin.

Palangka Raya, 9 Juli 2013

MAR’ATUS SHOLIHAH

080 111 1194

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul... i

Lembar Persetujuan Skripsi... ii

Nota Dinas... iii

Pengesahan... iv

Abstraksi... v

Kata Pengantar... vii

Pernyataan Orisinalitas... ix

Motto... x

Persembahan... xi

Daftar Isi ... xii

Daftar Tabel... xiv

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... ... 1

B. Rumusan Masalah ... 7

C. Tujuan Penelitian ... 7

D. kegunaan dari penelitian ... 8

E. Sistematika Pembahasan ... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Penelitian Sebelumnya ... 10

B. Deskripsi Teoritik ... 12

1. Pengertian Peranan konselor... ... 12

a. Pengertian Peranan ... 12

b. Pengertian Konselor ... 14

c. Peranan Konselor………... 15

d. Beban Tugas Konselor... 15

e. Tugas Guru Pembimbing / Konselor... 17

f. Tanggung jawab konselor sekolah... 17

g. Jenis-jenis Layanan Bimbingan Konseling... 19

h. Ragam Bimbingan Menurut Masalah... 20

i. Pendekatan dalam Bimbingan Konseling... 20

j. Sarana dan Prasarana Bimbingan Konseling... 21

2. Menangani Pelanggaran Tata Tertib Sekolah... ... 22

a. Pengertian Menangani... 22

b. Pengertian Tata Tertib Sekolah... 22

c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perilaku Siswa... 31

d. Langkah-Langkah Penanganan Siswa yang Sering Melanggar Tata Tertib... 32

e. Langkah-Langkah yang Perlu Diambil Dalam Menangani Bentuk-Bentuk Masalah yang Dihadirkan Siswa... 35

C. Kerangka Pikir dan Pertanyaan Penelitian... 36

1. Kerangka Pikir... 36

2. Pertanyaan Penelitian... 38

BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian ... 39

B. Pendekatan dan Subjek Penelitian... 40

C. Teknik Pengumpulan Data ... 41

D. Pengabsahan Data ... 44

E. Teknik Analisis Data ... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran umum lokasi penelitian... 47

1. Sejarah berdirinya MTsN 1 Model Palangka Raya ... 47

2. Letak MTsN 1 Model Palangka Raya... 50

3. Keadaan Guru-Guru di MTsN 1 Model Palangka Raya ... 50

4. Keadaan Guru Bimbingan Konseling (konselor)... 53

5. Keadaan Siswa... 54

6. Keadaan Sarana dan Prasarana ... 54

B. Penyajian Data ... 58

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 79

B. Saran ... 80 Daftar Pustaka

Lampiran

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Rincian Alokasi Waktu Penelitian…... 39

2. Data Pergantian Kepala MTsN 1 Model Palangka Raya... 49

3. Data Keadaan Guru-Guru MTsN 1 Model Palangka Raya ... 50

4. Data Tenaga Kependidikan dan Penjaga Sekolah ... 52

5. Data Keadaan Guru Bimbingan Konseling... 53

6. Data Keadaan Peserta Didik 5 Tahun Terakhir ... 54

7. Data Keadaan Sarana dan Prasarana ... 55

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi, Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1992.

Arikunto, Suharsimi, Pengelolaan Kelas dan Siswa, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1992.

Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka, 1995.

Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka, 2005.

Gunawan, Yusuf, Pengantar Bimbingan dan Konseling, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 1992.

Hikmawati, Fenti Bimbingan Konseling, Jakarta : PT. Raja Grapindo Persada, 2010.

Kementerian Agama, Tata Tertib Siswa MTsN 1 Model Palangka Raya, 2012.

Margono, S, Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta : PT. Rineka Cipta, 2003.

Moleong, Lexy J, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004.

Mulyana, Dedy, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003.

Mustaqim dan Abdul Wahib, Psikologi Pendidikan, Jakarta : Rineka Cipta, 1991.

Prayitno, dan Erman Amti, Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling, Jakarta : Rineka Cipta, 1999.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung : Alfabeta. 2007.

Sukardi, Ketut, Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah, Jakarta : PT Rineka Cipta,1996.

Syar’i, Ahmad Filsafat Pendidikan Islam, Palangka Raya : Pustaka Firdaus, 2004, Undang-Undang Sisdiknas. 2003.

Usman, Uzer Moh, Menjadi Guru Profesional, Bandung : Remaja Rosdakarya, 1992.

Yusuf Syamsu dan Jubtika Nurihsan, Landasan Bimbingan dan Konseling, Bandung : PT.

Remaja Rosdakarya, 2009.

Willis Sofyan, dan Setyawan August, Membina Kebahagiaan Murid, Bandung : Angkasa, 1984.

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : MAR’ATUS SHOLIHAH

Tempat Tanggal Lahir : Palangkara Raya, 10 Desember 1989

Agama : Islam

Status : Belum Menikah

Alamat : Jalan Muhammad Husni Thamrin No. 19 A RT.004 RW.001 Riwayat Pendidikan : 1. Min Langkai 2002

2. MTsN 1 Model 2005 3. SMA-NU 2008 Nama Ayah : Drs. H. Masduqi Zein

Nama Ibu : Suryati

Alamat Orang Tua : Jalan Muhammad Husni Thamrin No. 19 A RT.004 RW.001 Nama saudara : Nida Farhanah

Hanif Maulana Ishaq

Muhammad Iqbal Ashiddiqy

Palangka Raya, 9 Juli 2013 Penulis

MAR’ATUS SHOLIHAH

080 1111 194