: Project Base Learning (PjBL)

(1)

A. Informasi Umum

Nama penyususn : Iip Arif Fadillah, S.Kom Asal Sekolah : SMK Negeri 1 Sindang Fase / Kelas : F / XI SMK

Kode Modul Ajar : TJKT.F.T1

Mata Pelajaran : Konsentrasi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Elemen : Perencanaan dan Pengalamatan Jaringan

Alokasi waktu : 1 x pertemuan (18 x 45 menit)

Kata Kunci : Topologi dan Pengalamat Jaringan Komputer (Pengetahuan/Keterampilan

Prasyarat) : Merancang Topologi dan Pengalamat Jaringan Komputer

Profil Pelajar Pancasila :  Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia

 Mandiri

 Kreatif

 Berpikir kritis

 Berkbinekaan

 Gotong Royong

Sarana dan Prasarana : 1. Laptop/Personal Computer 2. Lab Komputer/Ruang Kelas 3. Jaringan Internet

4. Modul Pembelajaran / Bahan Ajar 5. Bahan tayang / Slide presentasi

Target Peserta didik : Reguler (Tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar yang disampaikan guru)

Model Pembelajaran yang

digunakan : Project Base Learning (PjBL) B. Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran : 1.3 Merancang topologi jaringan 1.4 Merancang pengalamatan jaringan

Pemahaman Bermakna : Merancang Konsep Topologi dan Pengalamat Jaringan Komputer

Persiapan pembelajaran : 1. Guru menyiapkan perangkat ajar, materi dan LKPD 2. Guru menyiapkan rubrik penilaian dan lembar observasi 3. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Utama

Pada bagian ini, Unit pembelajaran dipetakan menjadi aktivitas konkrit.

Tujuan Pembelajaran Topik Materi Pertemuan

ke Jumlah

jam 1. Peserta Didik Mampu

Merancang topologi jaringan a. Merumuskan topologi jaringan

b. Merancang topologi jaringan

2 18

2. Peserta Didik Mampu Merancang pengalamatan jaringan

a. Merumuskan pengalamatan jaringan

b. Merancang pengalamatan jaringan

(2)

Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-2 (9 JP) Pendahuluan 1. Memberi Salam

2. Guru mengingatkan peserta didik tentang protokol kesehatan dimasa pandemi

3. Guru meminta peserta didik memimpin doa

4. Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.

5. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai

6. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran 7. Guru dengan Peserta didik bersama membahas tentang kesepakatan

yang akan diterapkan dalam pembelajaran

8. Guru memberikan pertanyaan pemantik (Guide Questions) : a. Apa yang Anda Ketahui dengan Topologi Jaringan ? b. Ada Berapa Topologi Jaringan Yang Anda Ketahui ? 9. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

30”

Inti A. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Guru memberikan informasi kepada peserta didik tentang Merumuskan Dan Merancang Topologi Jaringan

2. Peserta didik menyimak dan diminta memberikan tanggapan serta pendapatnya terhadap pernyataan/informasi dari guru 3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan

permasalahan dalam bentuk pertanyaan yang berhubungan dengan kalimat yang diutarakan

4. Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok sebanyak 4-5 orang.

5. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD1) secara berkelompok yang berisi permasalahan yang ditetapkan dalam pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dan tugas membuat 6. Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan mengamati

aktivitas pembelajaran yang diberikan. Guru bertanya secara acak pada peserta didik dan peserta didik menjawab pertanyaan guru 7. Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan menanyakan bagian yang belum dipahami. Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami.

B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

8. Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing- masing kelompok

9. Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk dalam LKPD1 dan mencari referensi dari internet kemudian masing-masing mencatat pandangannya

C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok

10. Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan masalah (penyelidikan). Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan resume dari bahan kajian yang disajikan.

11. Kelompok membuat contoh Merumuskan Dan Merancang Topologi Jaringan pada kertas yang diberikan berdasarkan informasi yang sudah dikumpulkan

12. LKPD1 sebagai hasil diskusi kelompok dikumpulkan D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

13. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan melakukan penyamaan persepsi

14. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban beserta argumen pendukung yang mendasari jawaban.

375”

(3)

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

2. Peserta didik dan guru melakukan Refleksi pembelajaran hari ini 3. Guru memberikan soal evaluasi akhir pembelajaran

4. Guru menyampaikan materi dan tugas untuk pertemuan yang akan datang yaitu Merumuskan dan Merancang Pengalamatan Jaringan

30”

Pertemuan ke-2 (9 JP) Pendahuluan 1. Memberi Salam

2. Guru mengingatkan peserta didik tentang protokol kesehatan dimasa pandemi

3. Guru meminta peserta didik memimpin doa

4. Guru mengabsen, mengecek kerapian berpakaian, kebersihan kelas.

5. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai

6. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran 7. Guru melakukan Apersepsi

8. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

30”

Inti A. Orientasi peserta didik pada masalah

1. Guru memberikan informasi kepada peserta didik cara Merumuskan dan Merancang Pengalamatan Jaringan

2. Peserta didik menyimak dan diminta memberikan tanggapan serta pendapatnya terhadap pernyataan/informasi dari guru

3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menetapkan permasalahan dalam bentuk pertanyaan yang berhubungan dengan kalimat yang diutarakan

4. Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok sebanyak 4-5 orang.

5. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD1) secara berkelompok yang berisi permasalahan yang ditetapkan dalam pertanyaan-pertanyaan yang diajukan dan tugas membuat 6. Peserta didik (dalam kelompok) membaca dan mengamati aktivitas

pembelajaran yang diberikan. Guru bertanya secara acak pada peserta didik dan peserta didik menjawab pertanyaan guru 7. Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan

menanyakan bagian yang belum dipahami. Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami.

B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

8. Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing kelompok

9. Peserta didik masing-masing membaca dan menganalisis petunjuk dalam LKPD1 dan mencari referensi dari internet kemudian masing-masing mencatat pandangannya

C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok

10. Guru memantau keterlibatan peserta didik selama pengerjaan masalah (penyelidikan). Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan resume dari bahan kajian yang disajikan.

11. Kelompok membuat contoh Merumuskan dan Merancang Pengalamatan Jaringan pada kertas yang diberikan berdasarkan informasi yang sudah dikumpulkan. LKPD1 sebagai hasil diskusi kelompok dikumpulkan.

D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

12. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan melakukan penyamaan persepsi

375”

(4)

13. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban beserta argumen pendukung yang mendasari jawaban.

Penutup 1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran

2. Peserta didik dan guru melakukan Refleksi pembelajaran hari ini 3. Guru memberikan soal evaluasi akhir pembelajaran

4. Guru menyampaikan materi dan tugas untuk pertemuan yang akan datang yaitu Memasang dan Mengganti Sistem Perangkat Jaringan Sesuai Dengan Kebutuhan

30”

Asessment :  Asessment diagnostik kognitif dan non kognitif (terlampir)

 Test Formatif / Lembar Kegiatan Peserta Didik (terlampir)

 Test Sumatif / Soal Evaluasi (terlampir)

Pengayaan dan Remidial : 1. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memiliki pencapaian tinggi untuk mengembangkan potensinya secara optimal

2. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum memahami materi pembelajaran dengan cara mengulang pembelajaran

Refleksi Peserta Didik dan Guru Lembar Refleksi Peserta Didik :

1. Perasaan dalam belajar : Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini 2. Makna : ? Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam

kehidupan saya?

3. Penguasaan materi : Apakah kalian menguasai materi pembelajaran hari ini b. Baik

c. Cukup d. Kurang

1. Keaktifan : Apakah saya terliat aktif dalam pembelajaran hari ini ? apakah saya menyumbangkan ide dalam proses penyelesaian tugas kelompok ?

2. Gotong royong : Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman satu kelompok ? Lembar Refleksi Guru :

1. Penguasaan materi : Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan pembelajaran ini?

2. Penyampaian materi : Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik kepada peserta didik?

3. Umpan balik : Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai?

C. Lampiran

1. Lembar Kerja Peserta Didik

2. Asessment (Diagnostik dan Formatif) 3. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik 4. Glosarium

5. Daftar Pustaka

(5)

Lampiran 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD 1)

Materi Ajar : Survey Teknis Pengguna Komputer dan Jaringan Mata Pelajaran : Konsentrasi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Jenjang / Kelas : SMK / F

Anggota

Kelompok : 1. ………..

2. ………..

3. ………

4. ………

A. Tujuan

Setelah Menegerjakan Lembar Kerja ini Peserta Didik diharapkan : 1. Membuat perencanaan topologi jaringan star sesuai dengan ketentuan B. Alat dan Bahan

1. PC/Laptop

2. Software Aplikasi Paket Tracer

C. Teori Pendukung

Tujuan adanya suatu jaringan adalah menghubungkan jaringan-jaringan yang telah ada dalam jaringan tersebut sehingga informasi dapat ditransfer dari satu lokasi ke lokasi yang lain.

Topologi adalah suatu cara menghubungkan komputer yang satu dengan komputer lainnya sehingga membentuk jaringan. Masing-masing topologi mempunyai ciri khas, dengan kelebihan dan

kekurangannya masing-masing D. Gambar Kerja

(6)

1.

Pada PC server diberikan IP address : 10.10.1.1 dan subnetmask : 255.255.255.0 Tentukanlah :

a.

Gateway : ………

b.

c.

2.

Pada Mikrotik Router interface eth1 (public) diberikan IP address yang satu jaringan dengan IP address PC server. Tentukanlah :

IP public : ……… / ……

3.

Kemudian isilah Gateway dan DNS sesuai dengan ketentuan.

a.

Gateway : ………..

b.

DNS : ………..

4.

Pada Mikrotik Router interface eth2 (local) diberikan IP address yang beda jaringan dengan IP address interface eth1 (public). IP address eth2 (local) adalah :

(7)

172.10.10.1 / 24. Tentukanlah :

a.

b.

c.

d.

IP address yang bisa digunakan oleh PC client ………

5.

Pada PC client. Tentukanlah :

a.

IP address : ………

b.

c.

Gateway : ………

d.

DNS : ………

(8)

Lampiran 2

ASESSMENT A. Asessment Diagnostik

1. Asessment Diagnostik non kognitif

Asesmen non kognitif ditujukan untuk mengukur aspek psikologis dan kondisi emosional peserta didik.

Asesmen non kognitif lebih mengutamakan pada kesejahteraan psikologi dan sosial emosi peserta didik.

Asesmen diagnosis non kognitif di awal pembelajaran diberikan pada siswa untuk mengetahui:

1. Kesejahteraan psikologi dan emosional siswa.

2. Kondisi keluarga siswa.

3. Pergaulan dan pertemanan siswa.

4. Gaya belajar siswa.

Daftar pertanyaan kunci Asesmen Diagnostik Non Kognitif :

1.

Bagaimana perasaanmu saat ini? Pilih salah satu emoticon dibawah ini!

2.

Apa yg kamu lakukan pada saat sedang marah/senang/sedih?

3.

Apa saja hal yg menyenangkan/tidak menyenangkan yg kamu lakukan selama berada di rumah?

4.

Apa yg membuatmu merasa cemas/khawatir?

5.

Apa yg membuatmu merasa marah/senang/sedih?

6.

Siapa yg dapat membuatmu bahagia/sedih?

7.

Bagaimana keadaan hidupmu saat ini? Pilih salah satu emoticon dibawah ini!

8.

Apa saja kejadian yg paling menyakitkan/membahagiakan yg terjadi dalam hidupmu?

9.

Apa yg kamu lakukan saat menghadapi masalah?

10.

Siapa saja yg kamu ajak bicara saat menghadapi masalah?

11.

Bagaimana hubunganmu dengan orangtua?

12.

Bagaimana hubunganmu dengan kakak/adik?

13.

Siapa saja yg tinggal bersamamu dirumah?

14.

Apakah keluargamu sering melakukan kegiatan bersama-sama, seperti makan dan menonton tv?

15.

Apa saja yg orangtuamu diskusikan saat berada dirumah?

16.

Seberapa sering kamu bercerita/curhat kepada orangtua/kakak/adik?

17.

Bagaimana peranmu didalam keluarga?

18.

Bagaimana keadaan ekonomi keluargamu saat ini? Mapan/sulit?

19.

Bagaimana keluargamu menghabiskan waktu libur bersama?

20.

Seberapa sering orangtuamu bertengkar jika ada masalah?

21.

Kegiatan apa yg sering kamu lakukan bersama teman dan sahabatmu?

22.

Berapa banyak teman dan sahabatmu dan seberapa besar pengaruh serta peran mereka dalam hidupmu?

23.

Seberapa sering kamu berdiskusi/curhat kepada teman dan sahabatmu?

24.

Bagaimana hubunganmu dengan teman dan sahabatmu saat ini?

25.

Apa hal yg tidak kamu sukai sangat menjalin komunikasi bersama teman dan sahabatmu?

(9)

2. Asessment Diagnostik kognitif

Soal Jawaban Skor

1. Menurut Anda apa fungsi dari

topologi jaringan? Topologi jaringan komputer berfungsi untuk mengetahui bagaimana masing-masing komputer atau host dalam jaringan komputer dapat saling berkomunikasi satu sama lain.

50

2. Menurut Anda apa fungsi dari

Jaringan Komputer? Jaringan Komputer memungkinkan manajemen sumber daya lebih efisien.

Jaringan Komputer memungkinkan penyampaian lebih terpadu. Jaringan Komputer memungkinkan kelompok kerja berkomunikasi lebih efisien. Jaringan Komputer dapat menjaga keamanan data lebih terjamin (hak akses).

50

Total Skor 100 Tindak Lanjut Asessment

Kelompok siswa Skor perolehan Tindak lanjut

Paham Utuh 80 – 100 Pembelajaran dilanjutkan pada Capaian Pembelaran saat ini yaitu Berpikir Komputasional Paham Sebagian 40 - 79 Memberikan pembelajaran remedial dengan menekankan pada materi pemanfaatan TIK dan Sistem Komputer

Tidak Paham 0 - 39

B. Asessment Formatif

1. Teknik dan bentuk penilaian

No. Aspek penilaian Teknik & Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian

1 Sikap Observasi  Lembar pengamatan

2 Pengetahuan Penugasan dan Ulangan Harian (Pilihan Ganda & Uraian)

 Tugas Mandiri

 Soal Test tertulis

 Lembar Penilaian 3 Keterampilan Praktik (Presentasi Kelompok)  Lembar Kerja Peserta

Didik (LKPD)

 Lembar Penilaian

2. Kriteria Penilaian a. Sikap

Kegiatan Profil pelajar pancasila Praktik Inti

Diskusi, Praktik Mandiri Mengemukakan ide pada saat diskusi dan praktikum

Diskusi, Praktik Kreatif Membuat presentasi hasil diskusi / Infografis

Diskusi, Praktik Bernalar kritis  Mencari informasi yang dapar diperoleh dari internet

 Membedakan kalimat yang bernalar benar dan salah

Rubrik penilaian

No Aspek Skor Keterangan

1 Mandiri 1 Peserta didik tidak terlibat aktif dalam pembuatan infografis

2 Peserta didik ikut berperan aktif dalam

pembuatan infografis (aktif dalam 50% kegiatan) 3 Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan

infografis (aktif dalam 75% kegiatan)

(10)

Petunjuk Penskoran : Skor akhir

1. menggunakan skala 1 sampai 4

2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Nilai = ^{𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟}

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 4 3. Peserta didik memperoleh nilai :

Score Nilai

80 – 100 Sangat Baik (SB)

70 – 79 Baik (B)

60 – 69 Cukup ©

<60 Kurang (K)

Lembar observasi No. Nama Peserta

didik

Profil Pelajar Pancasila Jumlah

Skor Nilai Rata2 Mandiri Kreatif Bernalar

kritis

b. Pengetahuan

1. Kisi-kisi dan Rubrik penilaian test tertulis (Ulangan Harian)

No. Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Bentuk Soal

PG Uraian 1 Merancang topologi jaringan Merumuskan dan Merancang

topologi jaringan 5 2

2 Merancang pengalamatan

jaringan Merumuskan dan Merancang

pengalamatan jaringan 5 3

Soal, kunci jawaban dan penskoran Pilihan Ganda

No. Soal Kunci

jawaban Skor 1 1. Topologi yang hanya memiliki satu computer sebagai sentral

dengan setiap computer dalam jaringan dihubungkan ke computer server secara langsung atau melalui hub adalah topologi …

a. Mesh b. Star c. Tree d. Bus

B 10

4 Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan infografis

2 Kreatif 1 Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam pembuatan infografis

2 Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam pembuatan infografis

3 Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam pembuatan infografis dengan kurang kreatif 4 Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan

infografis dengan kreatif

3 Bernalar Kritis 1 Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam mengemukakan pendapat/gagasan

2 Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat) 3 Peserta didik dapat bernalar kritis dalam

mengemukakan pendapat/gagasan (75% tepat) 4 Peserta didik dapat bernalar kritis dalam

mengemukakan pendapat/gagasan dengan tepat

(11)

2 1. Topologi yang digunakan baik dalam membentuk jaringan maupun yang digunakan untuk interkoneksi antar sentral dengan tingkat hirarki yang berbeda adalah …

a. Mesh b. Star c. Tree d. Bus

C 10

3 1. Topologi LAN yang paling sedikit menggunakan kabel penghubung:

a. Ring b. Tree c. Star d. Bus

C 10

4 Topologi jaringan terbagi lagi menjadi dua, yaitu a. Topologi secara fisik dan topologi secara Bus b. Topologi secara fisik dan topologi secara logika c. Topologi secara logika dan Bus

d. Topologi secara fisik, topologi secara logika dan Bus

B 10

5 Berikut adalah kelebihan Topologi Star, kecuali

a. Jika terjadi penambahan atau pengurangan terminal tidak mengganggu operasi yang sedang berlangsung.

b. Jika salah satu terminal rusak, maka terminal lainnya tidak mengalami gangguan

c. Jumlah terminal terbatas, tergantung dari port yang ada pada hub.

d. Arus lalu lintas informasi data lebih optimal

C 10

6 Apa yang dimaksud dengan IP Address?

a. IP Address adalah gambaran / rangkain jaringan b. IP Address adalah alamat dari server

c. IP Address adalah jaringan LAN nirkabel d. IP Address adalah alamat / address global yang

menggunakan protokol TCP/IP

D 10

7 Beberapa computer yang dapat saling berhubungan dan melakukan komunikasi stu sama lain dengan menggunakan perangkat jaringan seperti Ethernet card,bridge,modem dan lain-lain disebut dengan :

a. Jaringan computer b. Client

c. Workstation d. Group computer

A 10

8 Jenis IP address untuk jaringan berukuran kecil untuk Local Area Network adalah....

a. Kelas a b. Kelas b c. Kelas c d. Kelas a dan b

C 10

9 Penulisan IP addres 11000000.10101000.00000010.00001000 dalam bentuk decimal ditulis sebagai berikut.

a. 192.162.1.8 b. 192.168.2.8 c. 192.168.2.16 d. 191.168.2.8

B 10

10 Penulisan IP address 10.208.16.240 dalam bentuk binary ditulis sebagai berikut.

a. 00001010.11010000.00010000.11111000 b. 00001010.11010000.00001111.11100000 c. 00001010.11010000.00010000.11110000 d. 00001010.11010000.00001111.11010000

C 10

(12)

Total Skor 100

Soal, kunci jawaban dan penskoran Uraian

No. Soal Kunci jawaban Skor

1 Pengertian topologi

jaringan? Topologi jaringan adalah suatu metode yang memiliki fungsi untuk menghubungkan satu komputer dengan komputer yang lain, yang dilakukannya dapat melalui kabel maupun nirkabel

50

2 IP Address kelas C diberikan untuk Jaringan dengan Jumlah IP 65.354, Total Jaringannya adalah 2.097.152 Rentang IP kelas C adalah 192.0.0.0 – 223.255.255.255 IP Kelas C terdiri atas 24 bit Network ID dan 8 Bit Host ID

Tentukan 1. Kelasnya 2. Net work ID 3. Host ID dari IP

dibawah ini 192.168.100.20

1. Kelas C karena dia berada diantara 192.0.0.0 – 223.255.255.255

2. Network ID = 192.168.100.xxx 3. Host ID = xxx. xxx.xxx.10

50

Total Skor 100 Nilai UH = Skor PG + Skor Essay x 100

2

(13)

2. Penugasan (LKPD 1, dan LKPD 2) Rubrik penilaian LKPD1

Nama Kelompok :

Anggota Kelompok : 1. ………

2. ………

3. ………..

4. ………..

ASPEK Belum

Kompeten (0-6)

Cukup Kompeten

(6-7)

Kompeten (8-9)

Sangat Kompeten (10)

Proses presentasi hasil

Peserta didik tidak mampu mempresent asikan hasil observasi

Peserta didik mampu mempresent asikan hasil observasi namun dengan sikap yang kurang baik

Peserta didik mampu mempresenta sikan hasil observasi dengan sikap yang baik namun tidak mampu berdiskusi

Peserta didik mampu mempresentasikan hasil observasi dengan sikap yang baik dan mampu berdiskusi

Hasil pencarian informasi

Peserta didik mampu mendapatka n informasi

<2

Peserta didik mampu mendapatka n informasi 2

Peserta didik mampu mendapatkan informasi 3

Peserta didik mampu mendapatkan informasi 4 dengan tepat

Keterangan :

Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.

Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten

Rubrik penilaian LKPD2

Nama Kelompok :

Anggota Kelompok : 1. ………

2. ………

3. ………..

4. ………..

Aspek Penilaian Belum Kompeten

(0-6)

Cukup Kompeten

(6-7) Kompeten

(8-9) Sangat Kompeten (10) Persiapan Kerja Peserta didik

tidak mampu Mempersiap kan alat dan bahan praktik

Peserta didik mampu Mempersiapk an alat dan bahan praktik namun kurang lengkap

Peserta didik mampu Mempersiapk an alat dan bahan praktik dengan lengkap

Peserta didik mampu

Mempersiapkan alat dan

bahan praktik dengan lengkap, cepat dan efisien

Proses Kerja Peserta didik tidak mampu melakukan pekerjaan suatu produk

Peserta didik hanya mampu melakukan sebagain pekerjaan suatu produk

Peserta didik mampu melakukan pekerjaan suatu produk dengan lengkap

Peserta didik mampu melakukan pekerjaan suatu produk dengan lengkap,

teliti dan cermat

(14)

Hasil Kerja Peserta didik tidak mampu menampilka n hasil produk

Peserta didik mampu menampilkan hasil produk tetapi kurang lengkap

Peserta didik mampu menampilkan hasil produk dengan lengkap

Peserta didik mampu menampilkan hasil produk dengan lengkap, cepat dan tepat

Waktu Waktu yang

dicapai lebih dari 25%

Waktu yang dicapai lebih dari 10%

Waktu yang dicapai tepat

Waktu yang dicapai kurang dari 25%

Keterangan :

Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.

Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten

Nilai akhir Pengetahun = 0,4 (Ulangan Harian) + 0,6 (Nilai Rata2 Penugasan)

c. Keterampilan

Indikator Penilaian Keterampilan

Aspek penilaian Keterangan Skor Penilaian

Individu A : Mengemukakan ide/gagasan B : Menjawab pertanyaan

C : Ketelitian

D : Keterlibatan dalam diskusi

4 : Sering 3 : Kadang-kadang 2 : Jarang 1 : Tidak pernah Kelompok A : Penyelesaian tugas kelompok

B : Ketepatan hasil diskusi C : Media presentasi D : Kerjasama kelompok

4 : Memuaskan 3 : Baik 2 : Cukup 1 Kurang

Rubrik Penilaian Keterampilan Mata Pelajaran : Informatika

Kelas /Semester : X…. / ………..

No.

Nama Peserta

Didik

Aspek penilaian

Nilai LK

Nilai Akhir

Individu Kelompok

A B C D NI A B C D NK

Keterangan Aspek Penilaian :

Nilai Individu (NI) = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙^{𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟} x 100 Nilai Kelompok (NK) = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙^{𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟} x 100 Nilai Akhir =𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑖𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑢 + 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑘𝑒𝑙𝑜𝑚𝑝𝑜𝑘 + 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐿𝐾

3

(15)

Lampiran 3

Materi Pembelajaran

Topologi Jaringan

Pada saat kita ingin melakukan instalasi jaringan komputer, terlebih dahulu kita harus memperhatikan bentuk/

struktur topologi yang dipakai. Nah, artikel kali ini membahas tentang topologi jaringan pada komputer secara lengkap dan komplit. Topologi Jaringan Komputer adalah suatu konsep atau cara untuk menghubungkan semua kumpulan komputer antara satu dengan lainnya sehingga semua komputer membentuk jaringan dan dapat terhubung / terkoneksi ke internet dengan menggunakan media kabel maupun nirkabel. Dalam instalasi jaringan, kita harus benar-benar memperhatikan jenis, kelebihan dan kekurangan masing-masing topologi jaringan yang akan kita gunakan.

Berikut jenis-jenis topologi jaringan beserta kelebihan dan kekurangannya : 1. Topologi Ring

Pengertian Topologi Ring adalah dimana setiap komputer dihubungkan dengan komputer lain dan seterusnya sehingga kembali ke komputer pertama dan membentuk lingkaran (Ring). Biasanya topologi ini hanya menggunakan LAN card untuk menghubungkan komputer satu dengan komputer lainnya.

Kelebihan :

 Mudah diimplementasikan.

 Konfigurasi ulang dan instalasi perangkat baru bisa dibilang cukup mudah.

 Biaya instalasi cukup murah, karena hanya membutuhkan Lan card dan kabel data saja.

Kekurangan :

 Kinerja komunikasi dalam topologi ini dinilai dari jumlah/ banyaknya titik atau node.

 Troubleshooting bisa dibilang cukup rumit.

 Jika salah satu koneksi putus, maka koneksi yang lain juga ikut putus.

2. Topologi Star

Topologi star atau topologi bintang Adalah semua node bergabung pada satu titik, titik ini disebut sebagai titik pusat, hub, atau switch, yang semua perangkat lain yang terpasang langsung, umumnya melalui UTP atau STP.

(16)

Kelebihan :

 Kemudahan untuk mendeteksi masalah cukup mudah jika terjadi kerusakan pada jaringan.

 Apabila salah satu komputer mengalami masalah, jaringan pada topologi ini tetap berjalan dan tidak mempengaruhi komputer yang lain.

Kekurangan :

 Membutuh biaya yang cukup banyak karena topologi ini menggunakan banyak kabel dalam pembangunan topologi ini

 Apabila switch/ hub yangg notabenya sbg titik pusat mengalami masalah, maka semua pc/komputer yg mengakses pada topologi ini pun mengalami masalah.

3. Topologi Bus

Topologi bus adalah topologi yang hanya menggunakan satu kabel type coaxial disepanjang node client.

Biasanya, ujung kabel coaxial tersebut umumnya diberikan T konektor yang merupakan kabel end to end.

Topologi ini biasanya digunakan pada instalasi jaringan berbasis fiber optic, kemudian digabungkan dengan topologi star untuk menghubungkan client atau node.

Kelebihan :

 Kabel yang digunakan sedikit sehingga tidak perlu mengeluarkan banyak biaya

 Penambahan client/ workstation baru dapat dilakukan dengan mudah.

 Topologi yang sangat sederhana dan mudah di aplikasikan Kekurangan :

 Apabila salah satu kabel pada topologi jaringan bus putus atau bermasalah, Hal tersebut akan mengganggu computer workstation/ client lainnya.

 Proses sending (mengirim) & receiving (menerima) data kurang efisien, bahkan sering terjadi tabrakan data pada topologi ini.

4. Topologi Tree

Topologi tree ialah topologi gabungan antara topologi star & serta topologi bus. Topologi jaringan ini biasanya digunakan untuk interkoneksi antar sentral dengan hirarki yang berbeda-beda.

(17)

Kelebihan :

 Mudah dikembangkan jadi jaringan yg lebih luas lagi.

 Susunan data terpusat secara hirarki, hal tersebut membuat manajemen data lebih baik dan mudah.

Kekurangan :

 Apabila terjadi kesalahan pada jaringan tingkat tinggi, maka jaringan tingkat rendah akan terganggu juga.

 Menggunakan banyak kabel dan kabel terbawah (backbone) merupakan pusat dari teknologi ini.

5. Topologi Mesh

Pada topologi ini setiap komputer akan terhubung dengan komputer lain dalam jaringannya menggunakan kabel tunggal, jadi proses pengiriman data akan langsung mencapai komputer tujuan tanpa melalui komputer lain ataupun switch atau hub.

Kelebihan :

 Kelebihanya adalah proses pengiriman lebih cepat dan tanpa melalui komputer lain

 Jika salah satu komputer mengalami kerusakan tidak akan menggangu komputer lain.

Kekurangan :

 Kekurangan dari topologi ini sudah jelas, akan memakan sangat banyak biaya karena membutuhkan jumlah kabel yang sangat banyak dan setiap komputer harus memiliki Port I/O yang banyak juga.

 proses instalasi sangat rumit.

6. Topologi Peer To Peer

Topologi peer to peer adalah topologi yang hanya memanfaatkan 2 buah computer/PC untuk saling berkomunikasi. Pada topologi ini kebanyakan memakai satu kabel yg menghubungkan antar 2 pc/komputer untuk proses pertukaran data.

(18)

Kelebihan :

 Instalasi jaringan yg sangat mudah.

 Masing-masing komputer dapat berperan sebagai client maupun server.

Kekurangan :

 Keamanan pada topologi type ini bisa dibilang amat sangat rentan.

 Sistem keamanan di konfigurasi oleh masing-masing pengguna.

 Tidak dapat berkembang menjadi jaringan yang luas, karena hanya melibatkan 2 PC/komputer.

7. Topologi Linier

Topologi linier atau biasaya disebut topologi bus beruntut. Topologi ini merupakan perluasan dari dari topologi bus dimana kabel utama harus dihubungkan ke tiap titik komputer menggunakan T-connector. Topologi tipe ini merupakan jenis yang sederhana menggunakan kabel RG-58.

Kelebihan :

 Hemat kabel

 Mudah dikembangkan.

 Tidak memperlukan kendali pusat.

Kekurangan :

 Keamanan kurang terjamin

 Memiliki kepadatan lalu lintas yang bisa dibilang cukup tinggi.

 Biasanya kecepatan transfer tergantung kepada jumlah pengguna, kecepatan turun jika jumlah pemakai bertambah

8. TOPOLOGI HYBRID

Topologi hybrid merupakan topologi gabungan antara beberapa topologi yang berbeda. Pada saat dua atau lebih topologi yang berbeda terhubung satu sama lain, disaat itulah gabungan topologi tersebut membentuk topologi hybrid.

(19)

Kelebihan :

 Freksibel

 Penambahan koneksi lainnya sangatlah mudah.

Kekurangan :

 Pengelolaan pada jaringan ini sangatlah sulit.

 Biaya pembangunan pada topologi ini juga terbilang mahal.

 Instalasi dan konfigurasi jaringan pada topologi ini bisa dibilang cukup rumit, karena terdapat topologi yang berbeda-beda.

Pengalamatan Jaringan

IP address ( internet protocol) adalah alamat logika yang di berikan kepada perangkat jaringan yang menggunakan protocol TCP/IP, dimana protocol TCP/IP digunakan untuk meneruskan packet informasi (routing) dalam jaringan LAN,MAN,WAN dan internet.

Atau lebih sngkatnya IP address adalah alamat unik dari suatu perangkat jaringan yang terdapat di dalam jaringan.

JENIS JENIS VERSI PENGALAMATAN JARINGAN.

Saat ini ada 2 versi IP address yaitu:

a. IP versi 4(IPv4)

IPv4 ini menggunakan penomoran 32-bit dan terdiri dari 4 oktet decimal dan dibuat pada tahun 1983 dan masih di gunakan pada sampai saat ini.

Contoh pengalamatan IPv4:202.134.64.139 b. IP versi 6 (IPv6)

IPv6 ini menggunakan penomoran 128-bit , dalam IPv6, alamat 128-bit akan dibagike dalam blok berukuran 16- bit, yang akan di konfersikan ke dalam blangan heksadesimal berukuran 4digit.

setiap blok bilangan heksadesimal tersebut akan di pisahkan dengan tanda ( : ) titik dua contoh pengalamatan IPv6 : 21DA:00D3:2F3B:02AA:00FF:FE28:9C5A

IP versi 4 (IPv4)

Dalam IPv4 atau IP versi 4 alamat IP address di bagi menjadi 5 kelas yaitu:

Kelas A : 1 – 126 Kelas B :128-191 Kelas C :192-223 Kelas D :224-239 Kelas E :240-255

Berikut ini akan di jelaskan dari tiap tiap kelas tersebut.

Kelas A

IP address kelas A memiliki rentang alamat : 1.0.0.0 – 126.255.255.255

subnetmask default Kelas A:

(20)

255.0.0.0

default maximal host Kelas A:

16.777.214 host

secara default pada alamat IP Kelas A, 8-bit pertama digunakan untuk alamat network dan 24-bit berikutnya digunakan untuk alamat host.

Kelas B

IP address Kelas B memiliki rentang alamat : 128.0.0.0 – 191.255.255.255

subnetmask default Kelas B:

255.255.0.0

default maximal Host Kelas B : 65.534 host

secara default pada alamat IP address kelas B, 16 bit pertama digunakan untuk alamat network dan 16 bit berikutnya digunakan untuk alamat host.

Kelas C

IP address kelas C memiliki rentang alamat : 192.0.0.0 – 233.255.255.255

subnetmask default kelas C : 255.255.255.0

default maximal host Kelas C 256 host.

secara default pada alamat IP address kelas C, 24 bit pertama digunakan untuk alamat network dan 8 bit berikutnya digunakan untuk alamat host.

Kelas D

IP address kelas D memiliki rentang alamat : 244.0.0.0 – 239.255.255.255

4 bit pertama alamat kelas D selalu di set ke nilai biner 1110

kelas D digunakan sebagai alamat multicasting yaitu alamat yang digunakan untuk menyampaikan satu paket ke banyak penerima.

Kelas E

IP address kelas E memiliki rentang alamat : 224.0.0.0 – 254.255.255.255

4 bit pertama kelas E selalau di set ke dalam nilai biner 1111

Alamat IP address kelas E disediakan sebagai alamat yang bersifat “eksperimental” atau percobaan yang di cadangkan untuk digunakan pada masa depan.

Untuk pembagian IPv4, pengalamatan ini dibagi menjadi 2 sifat yaitu, IP private dan IP public.

IP private hanya bersifat local dan tidak bisa digunakan untuk mengakses internet & penggunaannya bebas.

tiap kelas memiliki 1 slot yang berfungsi sebagai IP privat lihat list di bawah ini.

Kelas A : IP 10.x.x.x

Kelas B : IP172.16.x.x sampai 172.30.x.x Kelas C : IP 192.168.x.x

IP public bersifat worldwide, bisa digunakan untuk mengakses internet namun penggunaan atau konfigurasinya tidak bebas (ada yang mengatur).

tiap kelas memiliki 1 slot yang berfungsi sebagai IP public, yang intinya IP public tidak termasuk list IP yang terdapat pada IP private.

lembaga yang mengatur / menyediakan IP public adalah IANA, singkatan dari Internet Authorized Numbering Association.

Dalam pengalamatan IPv4 , sangat di dasari oleh karateristik berikut ini:

 Network ID

 Host ID

 Subnet Mask

 Broadcast

Berikut ini di jelaskan tiap tiap karateristik yang di sebutkan pada list di atas

 Network ID ialah yang memiliki tiap tiap host ID untuk membatasi sebuah rentang pengalamatan dalam suatu rentang pengalamatan.

 Host ID ialah penamaan setiap host ataupun perangkat jaringan yang terhubung pada suatu jaringan.

(21)

 Subnet mask ialah sebagai pembeda network ID dengan host ID sehingga suatu host atau perangkat jaringan mengetahui apakah titik suatu host yang di tuju, masih berada di jaringan local atau luar.

 Broadcast ialah mewakili seluruh anggota network . pengiriman paket datagram ke alamat ini akan menyebabkan paket ini di dengar oleh seluruh host anggota network tersebut.

: Project Base Learning (PjBL)

1.

a.

b.

c.

2.

3.

a.

b.

4.

a.

b.

c.

d.

5.

a.

b.

c.

d.

1.

a.

b.

c.

2.

3.

a.

b.

4.

a.

b.

c.

d.

5.

a.

b.

c.

d.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

Materi Pembelajaran

Topologi Jaringan

Pengalamatan Jaringan

Mengetahui Indramayu, Juli 2022

Kepala SMK N 1 Sindang Guru Mata Konsentrasi Keahlian TKJ

MAMAT RAHMAT, M.Pd IIP ARIF FADILLAH, S.Kom

NIP. 19720624 200003 1 002 NIP. 19760712201101 1 001