RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020

Satuan Pendidikan : SDN 225/VI ngaol III Kelas / Semester : 5 /2

Tema : Peristiwa dalam Kehidupan (Tema 7)

Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemedekaan (Sub Tema 2) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS

Pembelajaran ke : 1 Alokasi waktu : 1 hari A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca, siswa dapat mengetahui peristiwa pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh kepedulian.

2. Dengan membuat peta pikiran, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting seputar pembacaan teks Proklamasi Kemederkaan dengan penuh tanggung jawab.

3. Dengan membaca, siswa dapat memahami kalor dapat mengubah suhu benda dengan penuh percaya diri.

4. Dengan mencoba, siswa dapat mengetahui kalor dapat mengubah suhu suatu benda dengan penuh tanggung jawab.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Alokas

i Waktu

Pendahulua n

 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)

 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

10 menit

Inti Ayo Membaca

 Siswa membaca teks “Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi”.

(Literasi) Ayo Berdiskusi

 Siswa mengulas isi teks tentang “Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi”.

(Critical Thinking and Problem Formulation) Ayo Berlatih

 Siswa mencari dan menuliskan kosakata baku dan tidak baku yang terdapat pada bacaan “Peristiwa Pembacaan Teks Proklamasi”.

(HOTS)

 Guru memfasilitasi kegiatan ini dengan menyediakan Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Ayo Menulis

 Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan dengan mengisi kolom peta pikiran pada buku siswa.

 Jika sudah selesai, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bergiliran mempresentasikan hasilnya. (Creativity and Innovation)

Ayo Membaca

 Guru meminta anak membaca bacaan “Kalor Mengubah Suhu Benda”. (Literasi)

 Siswa memahami bacaan dan mengamati gambar tentang contoh kalor dapat mengubah suhu benda.

Ayo Mencoba

 Guru mengarahkan siswamembentuk kelompok untuk melakukan percobaan untuk mengetahui kalor dapat mengubah suhu benda.

Ayo Mengamati

Pada kegiatan Ayo Mengamati:

 Guru meminta siswa mengamati peristiwa-peristiwa yang

menunjukkan adanya perubahan suhu benda yang disebabkan kalor dalam kehidupan sehari-hari. Kemudian, siswa diminta menuliskan hasil pengamatan pada kolom yang tersedia..(HOTS)

Ayo Renungkan

 Siswa mengemukakan peran yang dapat dilakukan untuk meneruskan perjuangan para tokoh pejuang atau pahlawan kemerdekaan

Kerja Sama dengan Orang Tua

 Siswa membacakan teks Proklamasi Kemerdekaan di hadapan orang

150 menit

(2)

tuanya.

Penutup A. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.

B. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)

15 menit

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Mengetahui Kepala Sekolah,

Samsuryati,S.Pd

NIP.196307231983101002

Pulau Terbakar ,20 September 2022 Guru Kelas 5

ISPARNO,S.Pd NIP.198306032010011008

SUPONO.S,PD NIP.196810281995021001

…., ... Guru Kelas 5

DESMARITA.S,PD NIP.198112272008012004

(3)

Satuan Pendidikan : SDN 107/VI NGAOL I Kelas / Semester : 5 /2

Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemedekaan (Sub Tema 2) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBdp

1. Dengan melakukan percobaan, siswa mengetahui kalor dapat menyebabkan perubahan wujud benda dengan penuh tanggung jawab.

2. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terjadi sebelum pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh kepedulian.

3. Dengan bercerita, siswa dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa setelah pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh kepedulian.

4. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mempraktikkan gerak tari dengan pola lantai yang benar.

Alokas

i Waktu

Pendahulua n

10 menit

Inti (Sintak Model Discovery Learning) Ayo Berlatih

 Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui perubahan wujud benda yang disebabkan oleh panas atau kalor. (Creativity and Innovation)

 Guru meminta kepada petugas untuk melakukan presentasi hasil percobaan.

Ayo Membaca

 Siswa membaca teks yang berjudul “Peristiwa Menjelang dan Sesudah Pembacaan Teks Proklamasi Kemerdekaan”. (Literasi)

 Guru menguji pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan secara lisan untuk dijawab secara rebutan oleh siswa.

Ayo Berlatih

 Guru meminta secara bergiliran kepada setiap siswa menuliskan satu kosakata baku dan tidak baku di papan tulis. Usahakan jangan sampai ada pengulangan kosakata yang ditulis.(Mandiri)

Ayo Berlatih

 Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan dengan mengisi kolom peta pikiran pada buku siswa. (Critical Thinking and Problem Formulation)

 Guru berkeliling dan membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan.

Ayo Bernyanyi

 Siswa berlatih menyanyikan lagu “Hari Merdeka”.(Creativity and Innovation)

 Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu itu, lalu mengajak siswa menyanyikan bersama-sama.

Ayo Berdiskusi

 Siswa berdiskusi mengenai berbagai bentuk karya tari.(Critical Thinking and Problem Formulation)

Ayo Renungkan

 Siswa mengemukakan sikap dan perilakunya dalam mengisi kemerdekaan.

 Siswa menyanyikan lagu “Hari Merdeka” di hadapan kedua orang tuanya.

 Siswa meminta tanggapan dan pendapat kepada orang tua.

150 menit

(4)

Penutup Peserta Didik :

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.

Guru :

 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/

pujian

15 menit

AHMADI,S.PdI NIP.196606091986111001

Ngaol , ……….

Guru Kelas 5

EKA ZURYANI

SUPONO.S,PD NIP.196810281995021001

(5)

Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemedekaan (Sub Tema 2) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, PPkn

1. Dengan membaca, siswa dapat mengenal Proklamator Kemerdekaan Indonesia dengan penuh kepedulian.

2. Dengan membaca, siswa dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa heroik dalam menyambut Proklamasi Kemerdekaan dengan penuh tanggung jawab.

3. Dengan membaca dan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai luhur dalam keragaman masyarakat dengan penuh kepedulian.

4. Dengan mengamati, siswa dapat mengetahui kegiatan-kegiatan masyarakat di sekitar tempat tinggalnya yang menunjukkan nilai-nilai persatuan dalam keragaman dengan penuh tanggung jawab.

Alokas

i Waktu

Pendahulua n

10 menit

Inti (Sintak Model Discovery Learning) Ayo Membaca

 Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa secara spontan dan acak untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap isi bacaan.

Ayo Menulis

 Siswa menulis biografi sederhana mengenai Bapak Proklamator Kemerdekaan Indonesia. (Creativity and Innovation)

 Siswa membaca dan mengamati gambar tentang peristiwa-peristiwa heroik setelah pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia.

(HOTS) Ayo Berlatih

 Siswa secara mandiri menjawab pertanyaanpertanyaan pada buku siswa berkaitan dengan bacaan tentang peristiwa-peristiwa heroik setelah pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan.

Ayo Berdiskusi

 Siswa menandai peta daerah-daerah tempat terjadinya peristiwa heroik setelah pembacaan teks Proklamasi Kemerdekaan.

 Untuk memudahkan kegiatan ini, siswa dapat menggunakan peta Indonesia.

(Critical Thinking and Problem Formulation) Ayo Menulis

 Siswa secara bergantian membacakan hasil kerjanya untuk mendapatkan tanggapan dari teman dan gurunya. (Creativity and Innovation)

Ayo Mengamati

 Secara mandiri siswa mengamati dan menyebutkan berbagai keragaman yang terdapat di kelasnya. (Mandiri)

 Hasil pengamatan siswa digunakan sebagai bahan untuk mengisi tabel pada buku siswa.

Ayo Berlatih

 Siswa melakukan pengamatan terhadap masyarakat sekitarnya untuk mencari tahu pentingnya persatuan dalam masyarakat.

Ayo Renungkan

 Siswa mengamati dan menyebutkan bentuk-bentuk keragaman yang ada di masyarakat sekitar tempat tinggalanya.

150 menit

(6)

 Siswa menceritakan peran orang tua dalam membina hidup rukun dalam

Guru :

15 menit

AHMADI,S.PdI NIP.196606091986111001

Ngaol , ……….

Guru Kelas 5

EKA ZURYANI

SUPONO.S,PD NIP.196810281995021001

(7)

Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemedekaan (Sub Tema 2) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, SBdP

1. Dengan membaca, siswa mengidentifikasi berbagai peristiwa dalam upaya pembentukan Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan penuh tanggung jawab.

2. Dengan membaca, siswa dapat mengenal Ahmad Soebarjo dengan penuh kepedulian.

3. Dengan membaca, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur budaya dengan penuh kepedulian.

4. Dengan bercerita, siswa dapat menyebutkan berbagai identitas suku bangsanya dengan penuh tanggung jawab.

5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengenal suku-suku bangsa di Indonesia dengan penuh kepedulian.

Alokas

i Waktu

Pendahulua n

 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

10 menit

Inti Ayo Berlatih

 Siswa mencari tahu dari berbagai sumber kepanjangan PPKI dan BPUPKI.

Ayo Membaca

 Siswa membaca bacaan tentang peristiwa-peristiwa dalam upaya pembentukan NKRI.(Literasi)

Ayo Berlatih

 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada rubrik Ayo Berlatihsesuai dengan bacaan pada buku siswa. (Creativity and Innovation)

Ayo Membaca

 Siswa membaca bacaan berjudul Ahmad Soebarjo. (Literasi) Ayo Berdiskusi

 Siswa berdiskusi untuk membuat ulasan teks Diskusi dilakukan siswa dengan teman sebangkunya.

 Kelompok mempresentasikan hasil kerjanya untuk kemudian ditanggapi oleh kelompok lain (Critical Thinking and Problem Formulation) Ayo Membaca

 Siswa membaca dalam hati dengan saksama bacaan tentang “Unsur- Unsur Budaya” selama 20 menit.(Literasi)

Ayo Mengamati

 Selesai membaca, siswa melakukan kegiatan Ayo Mengamati dengan mengisi tabel tentang unsur-unsur budaya. Kemudian, siswa mengisi nama rumah adat, baju adat, tarian tradisional, dan senjata tradisional yang dikenal.

Ayo Mengamati

 Selanjutnya, guru meminta siswa mengamati gambar gerakan tari pada buku siswa.

Ayo Mencoba

 Setiap kelompok diminta mencoba memperagakan tarian tersebutKemudian, setiap kelompok diminta memperagakan gerak sesuai gambar di depan kelompok lain.

Ayo Renungkan

 Siswa mengemukakan cara memperlakukan teman-temannya yang memiliki perbedaan-perbedaan dengan dirinya.

 Siswa bercerita tentang identitas suku bangsanya dan salah seorang temannya di hadapan orang tua.

150 menit

(8)

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.

Guru :

15 menit

AHMADI,S.PdI NIP.196606091986111001

Ngaol , ……….

Guru Kelas 5

EKA ZURYANI

SUPONO.S,PD NIP.196810281995021001

(9)

Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemedekaan (Sub Tema 2) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP

1. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi perjuangan dalam mempertahakan kemerdekaan dengan penuh kepedulian.

2. Dengan bernyanyi lagu “Maju Tak Gentar”, siswa dapat menyanyikan lagu dengan memperhatikan ketepatan nada dan tempo dengan penuh percaya diri.

3. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat mengetahui perubahan wujud benda yang dipengaruhi oleh kalor atau panas dengan tanggung jawab.

Alokas

i Waktu

Pendahulua n

10 menit

Inti Ayo Bernyanyi

 Siswa menyanyikan lagu “Maju Tak Gentar”. Guru memberi contoh cara menyanyikan lagu itu, lalu mengajak siswa menyanyikan bersama-sama.

Ayo Berlatih

 Siswa secara mandiri menjawab pertanyaan.(Mandiri)

 Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali gerakan tari dengan pola lantai yang telah dipelajari sebelumnya. Kemudian, Guru menjelaskan mengenai pola lantai gerak tari pada buku siswa.

Ayo Berkreasi

 Siswa diajak untuk mengamati gerak tari yang terdapat pada Buku Siswa. Siswa menghafalkan gerak dan pola lantai tari yang terdapat pada Buku Siswa. Guru dapat mengajak siswa ke aula atau ruangan luar untuk mempraktikkan gerak tari.(Creativity and Innovation) Ayo Membaca

 Beri siswa waktu selama 15 menit untuk membaca dan mengamati gambar tentang bentuk perjuangan dalam mempertahankan kemerdekaan.(HOTS)

Ayo Menulis

 Siswa membandingkan bentuk perlawanan fisik dan diplomasi ke dalam tabel.

 Siswa mengerjakannya tanpa melihat buku. (Critical Thinking and Problem Formulation)

Ayo Mencoba

 Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan 3 atau 4 orang.

 Setiap kelompok melakukan percobaan perubahan wujud benda yang dipengaruhi oleh kalor atau panas.

 Setiap kelompok membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikan hasilnya di depan guru dan kelompok lain.(Creativity and Innovation)

Ayo Renungkan

 Siswa menuliskan perilaku keteladanan dari para pejuang dan mengemukakan perilakunya sehari-hari yang mencerminkan sikap menghargai jasa para pejuang.(Creativity and Innovation)

 Siswa bernyanyi lagu “Maju Tak Gentar” di depan kedua orang tuanya.

 Siswa menyanyikan dengan nada dan tempo yang tepat.

150 menit

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang

15 menit

(10)

materi yang baru dilakukan.

Guru :

AHMADI,S.PdI NIP.196606091986111001

Ngaol , ……….

Guru Kelas 5

EKA ZURYANI

SUPONO.S,PD NIP.196810281995021001

(11)

Sub Tema : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemedekaan (Sub Tema 2) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn

1. Dengan membaca, siswa memahami peristiwa pengakuan kedaulatan Indonesia oleh Belanda dengan penuh tanggung jawab.

2. Dengan bernyanyi lagu “Syukur”, siswa dapat memaknai rasa syukur atas hasil perjuangan para pahlawan dalam memperjuangkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.

3. Dengan berikrar, siswa dapat menerapkan sikap dalam keragaman agama dan budaya dengan penuh kepedulian.

4. Dengan cerita, siswa dapat menentukan sikap yang baik dalam keragaman masyarakat dengan penuh kepedulian.

Alokas

i Waktu

Pendahulua n

10 menit

Inti Ayo Membaca

 Beri siswa waktu selama 15 menit untuk membaca dan mengamati gambar tentang “Peristiwa Pengakuan Kedaulatan Indonesia oleh Belanda”.

Ayo Menulis

 Siswa membuat peta pikiran berdasarkan bacaan yang berjudul

“Peristiwa Pengakuan Kedaulatan Indonesia oleh Belanda“.

Ayo Berlatih

 Siswa mencari tahu berkaitan dengan salah satu hasil dari KMB adalah Belanda akan menyerahkan sepenuhnya kedaulatan kepada Republik Indonesia Serikat pada akhir Desember 1949.

 Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok yang beranggotakan 2-4 orang siswa.

Ayo Bernyanyi

 Pada kegiatan Ayo Bernyanyi,siswa berlatih menyanyikan lagu

“Syukur .

 Guru menjelaskan ciri-ciri lagu wajib atau nasional.

Ayo Berdiskusi

 selesai bernyanyi, siswa berdiskusi tentang nilai-nilai yang terdapat dalam lagu “Syukur” sesuai dengan pemahamannya.

Ayo Berlatih

 Secara mandiri, siswa mencari penyelesaian masalah dari cerita mengenai sikap dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan keragaman sosial budaya dalam masyarakat.

 Guru meminta siswa untuk saling menukarkan hasil kerja siswa dan dibacakan secara bergantian di depan kelas.

 Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan.

Ayo Renungkan

 Siswa mengemukakan upaya yang bisa dilakukannya untuk mengembangkan unsur-unsur budaya.

 Siswa menceritakan keragaman yang ada di kelasnya kepada kedua orang tuanya. Siswa meminta tanggapan dari orang tuanya.

150 menit

Guru :

15 menit

(12)

 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/

pujian C. PENILAIAN (ASESMEN)

AHMADI,S.PdI NIP.196606091986111001

Ngaol , ……….

Guru Kelas 5

EKA ZURYANI

SUPONO.S,PD NIP.196810281995021001