KATALOG JURUSAN SASTRA JERMAN

(1)

(2)

Edisi 2019

KATALOG

JURUSAN SASTRA JERMAN

Program Studi

 S1. Pendidikan Bahasa Jerman

 S1. Pendidikan Bahasa Mandarin

FAKULTAS SASTRA

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

(3)

1 KATA PENGANTAR

Katalog Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang (UM), edisi 2019 disusun berdasarkan Kurikulum 2018 berbasis kehidupan dan menyajikan matakuliah transdisipliner sebagai ciri era industri 4.0. Penyusunan katalog ini dimaksudkan untuk menyajikan informasi tentang Jurusan Sastra Jerman bagi mahasiswa, dosen, pimpinan, pelaksana administrasi, dan masyarakat luas.

Sesuai dengan fungsinya, katalog ini menyajikan informasi mengenai sejarah Jurusan Sastra Jerman, visi dan misi, tujuan, organisasi, ketenagaan, sarana dan prasarana pendidikan, kerjasama, jenis program studi, profil lulusan, capaian pembelajaran dan kurikulum program studi. Informasi tentang kurikulum program studi meliputi struktur kurikulum, sebaran matakuliah persemester, deskripsi matakuliah, dan panduan konversi matakuliah.

Penyusunan katalog ini telah diupayakan berdasarkan keadaan dan perkembangan pada saat katalog ini diterbitkan. Akan tetapi, tidak tertutup kemungkinan dalam katalog ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, sangat diharapkan masukan dari pemakai katalog ini untuk perbaikan dimasa mendatang. Ucapan terima kasih dan penghargaan kami sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian katalog ini.

Malang, Juli 2019

Prof. Utami Widiati, M.A., Ph.D.

NIP 19650813 199002 2 001

(4)

2 DAFTAR ISI

Kata Pengantar ... 1

Daftar Isi ... 2

PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN Sejarah, Visi, Misi ... 3

Tujuan ... 3

Organisasi ... 4

Jenis Program ... 4

Ketenagaan ... 4

Sarana Pendidikan ... 4

Profil dan Kompetensi Lulusan ... 5

Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (SCPL) ... 5

Struktur Kurikulum ... 9

Sebaran Matakuliah ... 12

Deskripsi Matakuliah ... 17

Kelompok Bidang Keahlian ... 48

Daftar Nama Dosen ... 49

Deskripsi Matakuliah Paket Pilihan Lintas Program Studi ... 91

PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN Sejarah, Visi, Misi ... 51

Tujuan ... 51

Profil Lulusan ... 52

Struktur Kurikulum ... 53

Kelompok Matakuliah ... 57

Sebaran Matakuliah ... 60

Deskripsi Matakuliah ... 62

Deskripsi Matakuliah Paket Pilihan Lintas Program Studi ... 91

(5)

3 PROGRAM STUDI SARJANA PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

JURUSAN SASTRA JERMAN FAKULTAS SASTRA

Sejarah

Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman (PSPBJ), Jurusan Sastra Jerman (JSJ), Fakultas Sastra (FS), Universitas Negeri Malang (UM) berasal dari Seksi Bahasa Jerman yang bersama-sama dengan seksi Bahasa Inggris merupakan bagian dari Jurusan Bahasa Asing pada Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Airlangga yang dibuka pada tahun 1961. Kegiatan perkuliahan diselenggarakan di Malang dan ujian diadakan di Surabaya. Pada 1967, secara resmi Seksi Bahasa Jerman ditutup dan dipindahkan ke IKIP Surabaya. Akan tetapi, dalam kurun waktu antara tahun 1961 – 1967 Seksi Bahasa Jerman telah sempat menghasilkan lulusan sarjana muda dengan gelar Bachelor of Arts (BA) sebanyak tiga angkatan.

Dalam rangka mendayagunakan tenaga dosen yang ada, sambil menunggu dibukanya program mayor, pada tahun 1988, IKIP Malang menyelenggarakan program minor bahasa Jerman untuk mahasiswa yang berminat. Pada awal tahun 1994, dengan delapan orang tenaga pengajar bahasa Jerman dan kurikulum fleksibel, proposal pembukaan program studi beberapa kali diajukan.

Selanjutnya, pada tahun 1999 dengan memanfaatkan momentum perubahan IKIP menjadi Universitas Negeri Malang, kembali diajukan proposal pembukaan PSPBJ. Hasilnya, pada tanggal 6 Mei 1999, dengan SK Dirjen Dikti No. 205/DIKTI/Kep/1999 PSPBJ resmi dibuka dan mulai menerima mahasiswa baru.

Pada tanggal 12 Mei 2000, dengan SK Dirjen Dikti Nomor 143/DIKTI/Kep/ 2000 tentang Jenis dan Jumlah Jurusan Pada Fakultas di Lingkungan Universitas Negeri Malang, PSPBJ berubah menjadi JSJ. Sekarang ini, JSJ menaungi dua program studi, yaitu PSPBJ atau Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman dan PSPBM atau Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin.

A. Visi

Menjadi program studi unggul dan rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman.

B. Misi

1. menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran dalam bidang bahasa dan sastra Jerman yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi;

2. menyelenggarakan penelitian dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman yang temuannya bermanfaat bagi pengembangan ilmu dan kesejahteraan masyarakat;

3. menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat; serta

4. menyelenggarakan tatapamong jurusan yang akuntabel dan transparan untuk menjamin peningkatan kualitas berkelanjutan.

C. Tujuan

1. menghasilkan lulusan yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri, dan mampu berkembang secara profesional dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman;

2. menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman;

3. menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman untuk mewujudkan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera; dan

(6)

4 4. menghasilkan kinerja PSPBJ yang efektif, efisien, dan akuntabel dalam penyelenggaraan

tridharma perguruan tinggi.

D. Organisasi

Untuk melaksanakan visi dan misinya, Jurusan Sastra Jerman dipimpin oleh seorang Ketua Jurusan yang merangkap sebagai Koordinator PSPBJ dan seorang Sekretaris Jurusan.

Ketua jurusan dan sekretaris bertanggung jawab kepada dekan. Dalam melaksanakan tugasnya, pimpinan dibantu oleh beberapa satuan tugas (Satgas). Satgas-satgas tersebut adalah satgas pengembangan kurikulum, satgas kelompok matakuliah kebahasaan dan kesastraan, satgas kelompok matakuliah keterampilan berbahasa, satgas kelompok matakuliah Proses Belajar dan Mengajar (PBM), satgas kegiatan ilmiah, satgas media pengajaran dan perpustakaan, satgas penelitian, satgas pengabdian kepada masyarakat, dan satgas kemahasiswaan. Satgas-satgas itu masih bisa berkembang berdasarkan kebutuhan.

E. Jenis Program

Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman merupakan program sarjana kependidikan yang mengarahkan lulusan untuk memiliki kualifikasi menguasai dasar-dasar ilmiah dan keterampilan dalam bidang bahasa Jerman; mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya sesuai dengan bidang ilmunya; mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya, dan seni. Dalam penjenjangan KKNI, Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman berada pada level 6.

F. Ketenagaan

Jumlah dosen PSPBJ adalah 15 orang yang terdiri dari tujuh orang lulusan S3/doktor dengan spesialisasi: pendidikan bahasa dan evaluasi pendidikan (1 orang), pendidikan bahasa dan sastra (2 orang), linguistik (2 orang), pendidikan bahasa Indonesia (2 orang) dan delapan orang lulusan S2/magister, lima di antaranya sedang mengikuti program S3. Dari segi penguasaan bahasa Jerman, 6 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat lanjut dengan rincian sebagai berikut: 2 orang memiliki sertifikat C2, 1 orang lulusan S2 di Swiss (diakui setara C2), dan 2 orang memiliki sertifikat Zentrale Oberstufenprüfung (ZOP). Selain itu, 8 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat menengah dengan rincian sebagai berikut: 1 orang memiliki sertifikat C1, 6 orang memiliki sertifikat Zentrale Mittelstufenprüfung (ZMP), dan 1 orang memiliki sertifikat B2. Selebihnya, 1 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat dasar, Zertifikat Deutsch als Fremdsprache (ZDaF). Sertifikat-sertifikat tersebut diakui secara internasional berdasarkan standar penguasaan bahasa di Eropa. Selain itu, semua dosen PSPBJ pernah mengikuti pendidikan non-degree di Jerman.

G. Sarana Pendidikan

Sarana pendidikan yang tersedia untuk penyelenggaraan PSPBJ berupa laboratorium bahasa, laboratorium media pembelajaran (Mediothek), dan perpustakaan. Laboratorium bahasa yang digunakan dikelola oleh fakultas karena dimanfaatkan oleh semua jurusan. Selain melalui laboratorium bahasa, PSPBJ memberi pengalaman belajar berbahasa Jerman di Mediothek melalui fasilitas internet, TV Siaran Bahasa Jerman melalui antena parabola, dan CD-Rom Interaktif.

PSPBJ menyediakan layanan Infopoint yang merupakan bentuk kerjasama antara Jurusan Sastra Jerman dengan Goethe-Institut Jakarta dan Kedutaan Jerman untuk Indonesia.

Infopoint bertujuan untuk memberikan informasi kejermanan, berupa layanan konsultasi dan penyediaan buku teks dan e-book berbahasa Jerman pada masyarakat luas. Buku referensi yang bisa diakses meliputi berbagai bidang, seperti Literatur, Grammatik, Landeskunde, Geschichte, Leseheft, Informationen, dan Methodik / Didaktik.

(7)

5 H. Profil dan Kompetensi Lulusan

Setelah menyelesaikan studi, mahasiswa PSPBJ memiliki kompetensi utama sebagai berikut ini.

Sarjana pendidikan bahasa Jerman berjiwa Pancasila, menguasai dasar-dasar lingustik, budaya dan sastra Jerman, mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Jerman, serta mampu mengimplementasikannya dalam berbagai usaha di sektor yang relevan secara kreatif dan inovatif sesuai dengan perkembangan IPTEKS .

PROFIL DESKRIPSI

Pendidik bahasa

Jerman Menguasai bahasa Jerman, dasar-dasar linguistik, budaya, dan sastra Jerman serta metodik didaktik bahasa Jerman dan menerapkannya di lembaga pendidikan formal dan nonformal.

Pegiat usaha di

sektor yang relevan Mampu berkarya dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa, budaya, dan sastra Jerman , seperti bidang penerjemahan, pariwisata, dan lain-lain.

I. Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (SCPL)

NO. KONSTRUK SCPL

1 Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

2 Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.

3 Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Jerman secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan disiplin dan tanggung jawab dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.

4 Menguasai budaya dan sastra Jerman untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya.

5 Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi.

6 Menguasai konsep-konsep dasar teori kepariwisataan dan dapat memberikan layanan jasa berbahasa Jerman dalam bidang pariwisata dengan menjunjung tinggi nilai moral dan etika serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

7 Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,

(8)

6

NO. KONSTRUK SCPL

dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

UNSUR KOGNITIF

1.1 Menguasai konsep keterampilan dan unsur kebahasaan dalam bahasa Jerman.

2.1 Menguasai konsep dasar linguistik bahasa Jerman.

3.1 Menguasai konsep metodologi pengajaran bahasa Jerman.

4.1 Menguasai konsep dasar budaya dan sastra Jerman.

5.1 Menguasai teori terjemahan dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya.

5.2 Menguasai teori mengenai pengelolaan industri penerjemahan.

6.1 Menguasai teori mengenai pengelolaan pariwisata.

7.1 Menguasai konsep dasar pengembangan kepribadian.

7.2 Menguasai konsep dasar keilmuan dan keterampilan.

7.3 Menguasai konsep dasar perilaku berkarya.

7.4 Menguasai teknologi informasi dan komunikasi.

UNSUR AFEKTIF

1) Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius

2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,dan etika

3) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme sertarasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

5) Menghargai keanekaragaman budaya pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat, atau temuan orisinal orang lain;

6) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

7) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

8) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

9) Menginternalisasi semangat kemandirian,kejuangan dan kewirausahaan;

10) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang pendidikan bahasa Jerman secara mandiri;

11) Memiliki kemampuan bekerja baik secara mandiri maupun di dalam tim;

12) Memiliki jiwa kepemimpinan;

13) Memiliki kemampuan menyampaikan ide secara spontan dan sistematis di dalam forum formal atau informal.

UNSUR KETERAMPILAN

Umum Khusus

1) Mampu berkomunikasi dalam bahasa 1.1 Terampil berbahasa Jerman baik secara lisan

(9)

7 UNSUR KETERAMPILAN

Umum Khusus

Jerman secara lisan dan tulisan menerapkan pemikiran loan teknologi yang mgis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan demperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang pendidikan bahasa Jerman;

2) mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

3) mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora dalam pendidikan bahasa Jerman berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi dan gagasan, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

4) mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian bahasa Jerman dan pembelajarannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5) mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang bahasa Jerman serta pembelajarannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6) mampu memelihara dan

mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7) mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

8) mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu

maupun tulisan minimal pada tingkat B1+

berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.

2.1 Mampu menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman pada tataran fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, pragmatik, dan wacana dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan.

2.2 Mampu mengevaluasi kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh pebelajar bahasa Jerman pada tiap-tiap tataran linguistik dan memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

3.1 Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Jerman pada jenjang pendidikan menengah atas dan di lembaga pendidikan nonformal dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.1 Mampu mendeskripsikan keadaan demografis, geografis, dan kultural Jerman berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.2 Mampu mengaplikasikan pemahaman lintas budaya dalam interaksi dengan penutur asli tanpa kehilangan jati diri bangsa, sehingga dapat menghindari konflik, gegar budaya, dan dampak negatif lainnya.

4.3 Mampu mendeskripsikan sejarah kesusastraan Jerman atau periodisasi sastra dengan cermat berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.5 Mampu menganalisis karya sastra Jerman, baik atas unsur intrinsik maupun unsur ekstrinsik.

5.1 Mampu menerapkan teori terjemahan, menganalisis hasil terjemahan, dan menghasilkan karya terjemahan dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya dengan berterima.

6.1 Mampu memberikan layanan jasa bahasa Jerman dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang pariwisata.

(10)

8 UNSUR KETERAMPILAN

Umum Khusus

melaksanakan tugas secara mandiri; dan 9) mampu mendokumentasikan,

menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

7.1 Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman.

7.2 Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam berbagai bidang yang digeluti.

(11)

9 STRUKTUR KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

KELOMPOK

MATAKULIAH SANDI

MK MATAKULIAH SK

S J S

SEMESTER

Prasyarat

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Matakuliah Dasar Pengemban gan Karakter (MDPK)

UNIV6001 -

UNIV6006

Pendidikan Agama¹⁾ 3 3 x -

UNIV6007 Pendidikan Pancasila 2 2 x -

UNIV6008 Pendidikan

Kewarganegaraan 2 2 x -

UNIV6009 Bahasa Indonesia 2 2 x -

UNIV6010 Manajemen Inovasi 3 3 x PJER6037

2. Matakuliah Wajib Keilmuan (MWK)

PJER6001 Deutsch I 8 8 x -

PJER6002 Deutsch II 8 8 x PJER6001

PJER6003 Deutsch III 6 6 x PJER6002

PJER6004 Deutsch IV 6 6 x PJER6003

PJER6005 B1- Prüfungsvorbreitung 4 4 x PJER6003 PJER6011

PJER6006 Deutsch auf B2 Niveau 4 4 x PJER6004

PJER6005

PJER6007 Konversation I 2 2 x PJER6002

PJER6010

PJER6008 Konversation II 2 2 x PJER6003

PJER6008 PJER6011 PJER6046 Struktur und Wortschatz I 2 2 x -

PJER6047 Struktur und Wortschatz II

2 2 x PJER6009

PJER6011 Struktur und Wortschatz

III 2 2 x

PJER6010

PJER6048 Aufsatz I 2 2 x PJER6002

PJER6009

PJER6013 Aufsatz II 2 2 x PJER6010

PJER6012

PJER6014 Freier Vortrag⁴⁾ 3 3 x x PJER6006

PJER6015 Arbeit am Text 3 3 x PJER6003

PJER6016 Einführung in die Sprachwissenschaft

2 2 x -

PJER6044 Germanistische Linguistik

I 2 2 x

PJER6045 Germanistische Linguistik

II 2 2 x

PJER6021 Lehrwerkanalyse 3 3 x PJER6005

PJER6022 Evaluation im

Deutschunterricht 3 3 x PJER6021

PJER6023 Medien im

Deutschunterricht 4 4 x PJER6005

PJER6024 Unterrichstvorbereitung Deutsch

3 3 x PJER6021

PJER6023 PJER6025 Praktik Pembelajaran

Mikro Bidang Studi 3 3 x PJER6021

PJER6023 UPLP6090 PLP (Pengalaman

Lapangan Persekolahan)⁴⁾

4 4 x x PJER6022

PJER6024 PJER6025

(12)

10 KELOMPOK

MATAKULIAH SANDI

MK MATAKULIAH SK

S J S

SEMESTER

Prasyarat

1 2 3 4 5 6 7 8

UNIV6008

UNIV6011 Pengantar Pendidikan 2 2 x -

UNIV6012 Perkembangan Peserta

Didik 3 3 x -

UNIV6013 Belajar dan Pembelajaran 4 4 x -

PJER6026 Deutsche Landeskunde 2 2 x -

PJER6027 Kontrastive Kulturkunde 2 2 x PJER6026

FSAS6002 Manusia dan Kebudayaan

2 2 x -

PJER6028 Literaturgeschichte 2 2 x PJER6004

PJER6029 Deutsche Literatur 2 2 x PJER6004

FSAS6001 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2 x -

PJER6034 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten

2 2 x PJER6004

PJER6035 Einführung in die

quantitative³⁾ Forschung 2 2 x PJER6034 PJER6036 Einführung in die

qualitative³⁾ Forschung

2 2 x PJER6034

PJER6037 Einführung in das Unternehmentum

2 2 x -

PJER6040 Wissenschaftliche Arbeit⁴⁾ 6 6 x x PJER6035 /

PJER6036 UKKN609

0 KKN 4 4 x x -

3. Matakuliah Peminatan dan Pengemban gan Diri (MPPD)

Penerjemahan

PJER6049 Einführung in die Übersetzungwissenschaft

2)

3 3 x PJER6004

PJER6010

PJER6050 Übersetzung²⁾ 3 3 x PJER6030

PJER6005 Kepariwisataan

PJER6051 Tourismus²⁾ 3 3 x PJER6004

PJER6052 Reiseführung²⁾ 3 3 x PJER6005

PJER6032 Deutsch für spezielle Bereiche

PJER6053 Deutsch für spezielle

Bereiche²⁾ 3 3 x PJER6004

PJER6054 Unternehmendeutsch²⁾ 3 3 x PJER6005

PJER6038 Bahasa Indonesia untuk Penutur Jerman

PJER6055 Indonesisch für

Deutschsprechende²⁾ 3 3 x PJER6004

PJER6056 Indonesische

Kulturkunde²⁾ 3 3 X

Matakuliah Lintas Prodi

FSAS6113 Grunddeutsch 2 2 x

FSAS6114 Deutsch im Alltag 2 2 x

FSAS6115 Fit mit Deutsch 2 2 x

(13)

11 3. Paket Peminatan dari Prodi Lain (6 sks)

Matakuliah Pilihan Paket PBSID dan BSI (6 sks)

1 FSAS6101 Menulis Kreatif 2 2 2 FSAS6102 Sastra Milenial 2 2 3 FSAS6103 Wicara Publik 2 2

 6 6

Matakuliah Pilihan Paket Perpustakaan (6 sks) 1 FSAS6104 Literasi Informasi dan

Media 2 2

2 FSAS6105 Perangkat Lunak Otomasi Perpustakaan 2 2 3 FSAS6106 Perpustakaan Digital 2 2

 6 6

Matakuliah PilihanPaket Bahasa Inggris (6 sks) 1 FSAS6107 Introduction to Business

English (sks) 2 2

2 FSAS6108 Blog Writing (2 sks) 2 2 3 FSAS6109 Cross Cultural

Understanding 2 2

 6 6

Matakuliah Pilihan Paket Bahasa Jerman (6 sks)

1 FSAS6113 Grundkurs Deutsch 2 2 2 FSAS6114 Deutsch im Alltag 2 2 3 FSAS6115 Fit für Deutsch 2 2

 6 6

Matakuliah Pilihan Paket Bahasa Mandarin (6 sks)

1 FSAS6116 Hanyu Tingshuo 2 2 2 FSAS6117 Hanyu Duxie 2 2 3 FSAS6118 Hanyu Zonghe 2 2

 6 6

Matakuliah Pilihan Paket Seni Rupa (6 sks)

1 FSAS6119 Batik Jumput 2 2 2 FSAS6120 Batik Monoprint 2 2 3 FSAS6121 Batik Tulis 2 2

 6 6

Matakuliah Pilihan Paket PSTM (6 sks) 1 FSAS6122 Pengemasan Seni

Pertunjukan Wisata 2 2 2 FSAS6123 Pemasaran Seni

Pertunjukan Wisata 2 2 3 FSAS6124 Penyajian Atraksi Seni

Pertunjukan Wisata 2 2

 6 6

Matakuliah Pilihan Paket DKV (6 sks) 1 FSAS6125 Komposisi dan Tata

Letak 2 2

(14)

12 2 FSAS6126 Fotografi Dasar 2 2

3 FSAS6127 Videografi Dasar 2 2

 6 6

Matakuliah Pilihan Paket GA (6 sks) 1 FSAS6128 Komposisi dan Tata

Letak 2 2

2 FSAS6129 Animasi Dasar 2 2 3 FSAS6130 Game Dasar 2 2

 6 6

Sebaran Matakuliah Semester 1

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS

PJER6001 Deutsch I 8 8

PJER6025 Deutsche Landeskunde 2 2

PJER6016 Einführung in die Sprachwissenschaft 2 2

FSAS6001 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2

UNIV6001-

UNIV6006 Pendidikan Agama¹⁾ 3 3

UNIV6012 Perkembangan Peserta Didik 3 3

Jumlah 20 20

Semester 2

PJER6002 Deutsch II 8 8

PJER6009 Struktur und Wortschatz I 2 2

PJER6044 Germanistische Linguistik I 2 2

PJER6026 Kontrastive Kulturkunde 2 2

FSAS6002 Manusia dan Kebudayaan 2 2

UNIV6007 Pendidikan Pancasila 2 2

UNIV6011 Pengantar Pendidikan 3 3

Jumlah 21 21

Semester 3

PJER6003 Deutsch III 6 6

PJER6007 Konversation I 2 2

PJER6010 Struktur und Wortschatz II 2 2

PJER6012 Aufsatz I 2 2

PJER6015 Arbeit am Text 2 2

PJER6045 Germanistische Linguistik II 2 2

UNIV6008 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

UNIV6013 Belajar dan Pembelajaran 4 4

Jumlah 22 22

Semester 4

PJER6004 Deutsch IV 6 6

PJER6005 B1 Prüfungsvorbereitung 4 4

(15)

13

PJER6008 Konversation II 2 2

PJER6011 Struktur und Wortschatz III 2 2

PJER6013 Aufsatz II 2 2

PJER6027 Literaturgeschichte 2 2

FSAS6113 Grunddeutsch* 2 2

UNIV6009 Pendidikan Bahasa Indonesia 2 2

Jumlah 22 22

Semester 5

PJER6006 Deutsch auf B2 – Niveau 4 4

PJER6021 Lehrwerkanalyse 3 3

PJER6023 Medien im Deutschunterricht 4 4

PJER6029 Deutsche Literatur 2 2

PJER6030 Einführung in die Übersetzungswissenschaft²⁾ 3 3

PJER6032 Tourismus²⁾ 3 3

PJER6038 Deutsch für spezielle Bereiche²⁾ 3 3

PJER6034 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten 2 2

FSAS6114 Deutsch im Alltag* 2 2

UNIV6010 Manajemen Inovasi 3 3

Jumlah 23 23

Semester 6

PJER6022 Evaluation im Deutschunterricht 3 3

PJER6024 Unterrichtsvorbereitung Deutsch 3 3

PJER6025 Praktik Pembelajaran Mikro Bidang Studi 3 3

PJER6031 Übersetzung²⁾ 3 3

PJER6033 Reiseführung²⁾ 3 3

PJER6039 Unternehmendeutsch²⁾ 3 3

PJER6035 Einführung in die quantitative Forschung ³⁾ 2 2

PJER6036 Einführung in die qualitative Forschung³⁾ 2 2

PJER6037 Einführung in das Unternehmentum 2 2

FSAS6115 Fit mit Deutsch* 2 2

Jumlah 18 18

Semester 7

PJER6014 Freier Vortrag⁴⁾ 3 3

PJER6041 Indonesisch für Deutschsprechende²) 3 3

PJER6042 Indonesische Kulturkunde²⁾ 3 3

UKKN6090 Kuliah Kerja Nyata (K K N⁾ 4 4

PJER6040 Wissenschaftliche Arbeit⁴⁾ 6 6

UPLP6090 Praktik Lapangan Persekolahan/PLP⁴⁾ 4 4

Jumlah 20 20

Semester 8

PJER6040 Wissenschaftliche Arbeit⁴⁾ 6 6

Jumlah 6 6

Keterangan :

*Matakuliah pilihan untuk mahasiswa prodi lain.

(16)

14 Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL)

Jurusan Sastra Jerman UM menerapkan sistem Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) bagi mahasiswa yang memiliki sertifikat A1, A2, dan B1 yang dikeluarkan oleh Goethe-Institut.

Sertifikat tersebut menunjukkan tingkat penguasaan bahasa Jerman berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER), yaitu Standar Penguasaan Bahasa Jerman yang berlaku secara internasional. Dengan diberlakukannya RPL, mahasiswa dapat menyelesaikan studi lebih cepat, karena kepemilikan sertifikat tertentu dapat membebaskan mahasiswa dari matakuliah tertentu.

SEBARAN MATAKULIAH REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU (RPL) MAHASISWA PEMEGANG SERTIFIKAT B1

Semester 1

PJER6009 Struktur und Wortschatz I 3 3

PJER6012 Aufsatz I 3 3

PJER6016 Einführung in die Sprachwissenschaft 2 2

PJER6017 Deutsche Phonologie 2 2

PJER6026 Deutsche Landeskunde 2 2

FSAS6001 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2

FSAS6002 Manusia dan Kebudayaan 2 2

UNIV6001- UNIV6006 Pendidikan Agama¹⁾ 4 4

UNIV6013 Belajar dan Pembelajaran 3 3

Jumlah 23 23

Semester 2

PJER6010 Struktur und Wortschatz II 3 3

PJER6012 Aufsatz II 2 2

PJER6015 Arbeit am Text 3 3

PJER6018 Deutsche Morphologie 2 2

PJER6027 Kontrastive Kulturkunde 2 2

UNIV6007 Pendidikan Pancasila 2 2

UNIV6010 Manajemen Inovasi 3 3

UNIV6011 Pengantar Pendidikan 3 3

UNIV6012 Perkembangan Peserta Didik 3 3

Jumlah 23 23

Semester ANTARA

PJER6002 Deutsch II 8 8

PJER6005 B1- Prüfungsvorbereitung 4 4

Jumlah 12 12

Semester 3

PJER6006 Deutsch auf B2 – Niveau 4 4

PJER6019 Deutsche Syntax 2 2

PJER6021 Lehrwerkanalyse 4 4

PJER6023 Medien im Deutschunterricht 4 4

(17)

15

PJER6028 Literaturgeschichte 2 2

PJER6030 Einführung in die

Übersetzungswissenschaft ²⁾ 2 2

PJER6032 Tourismus²⁾ 2 2

PJER6034 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten

2 2

PJER6037 Einführung in das Unternehmertum 2 2

PJER6038 Deutsch für spezielle Bereiche²⁾ 2 2

PJER6041 Indonesisch für Deutschsprechende²⁾ 3 3

Jumlah 22-23 22-23

Semester 4

PJER6008 Konversation II 2 2

PJER6020 Deutsche Semantik 2 2

PJER6022 Evaluation im Deutschunterricht 4 4

PJER6024 Unterrichtsvorbereitung Deutsch 4 4

PJER6025 Praktik Pembelajaran Mikro Bidang Studi 3 3

PJER6028 Deutsche Literatur 2 2

PJER6031 Übersetzung²⁾ 2 2

PJER6033 Reiseführung²⁾ 2 2

PJER6035 Einführung in die quantitative Forschung²⁾ 2 2

PJER6036 Einführung in die qualitative Forschung²⁾ 2 2

PJER6039 Unternehmendeutsch²⁾ 2 2

PJER6042 Indonesische Kulturkunde²⁾ 2 2

PJER6043 Metodik-Didaktik Indonesisch²⁾ 3 3

Jumlah 22-24 22-24

Semester ANTARA

PJER6004 Deutsch IV 6 6

PJER6003 Deutsch III 6 6

Jumlah 12 12

Semester 5

PJER6014 Freier Vortrag⁴⁾ 3 3

PJER6047 Wissenschaftliche Arbeit 6 6

UKKN6090 (Kuliah Kerja Nyata) K K N 4 4

UNIV6008 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

UNIV6090 Praktik Lapangan Persekolahan/ PLP 4 4

Jumlah 16-19 16-19

Semester 6

PJER6001 Deutsch I 8 8

PJER6007 Konversation I 2 2

(18)

16

PJER6011 Struktur und Wortschatz III 2 2

PJER6014 Freier Vortrag4) 3 3

UNIV6009 Bahasa Indonesia 2 2

Jumlah 19 19

Keterangan

1) Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut mahasiswa.

2) Dipilih salah satu sesuai dengan matakuliah yang diminati.

3) Matakuliah Deutsch im Beruf (Übersetzung/Tourismus/Unternehmen Deutsch) dan Indonesich für den Beruf dapat dipilih sesuai dengan konsentrasi matakuliah yang dipilih.

4) Matakuliah Freier Vortrag diprogram pada semester 5 atau 6.

(19)

17 DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Matakuliah : Pengantar Filsafat Ilmu

Kode : FSAS6001

Sks / js : 2

Prasyarat : -

SCPL

Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.

CPMK

Matakuliah ini menyajikan konsep dasar tentang ontology, epistemology, dan aksiologi ilmu, logika berpikir, konsep tentang kebenaran, etika, dan estetika keilmuan dalam rumpun social dan humaniora. Setelah mengikuti matakuliah ini mahasswa mampu memahami, membedakan, serta mengaplikasikan konsep- kosep dasar tersebut di atas dalam kehidupan keilmuan, khususnya dalam penulisan karya ilmiah: skripsi, artikel atau makalah.

Deskripsi Isi Matakuliah

Dasar-dasar filsafat, definisi filsafat, ilmu pengetahuan dan agama, filsafat ilmu; lingkup dan problematika;

pengertian ilmu (pengetahuan)/science: Ilmu sebagai aktivitas penelitian, Ilmu sebagai metode ilmiah, ilmu sebagai pengetahuan yang sistematis; ontologi, epistemology, axiology; dimensi dan struktur Ilmu ; logika, estetika dan etika dalam Ilmu; Ilmuwan dan tanggung jawab sosial; aliran filsafat Ilmu: Rasionalisme Klasik dan Modern, Emperisme Klasik dan Modern, Positisivisme, Positivisme Logis dan Siklus Empiris, Pemikiran Kuhn dan Pluralisme Paradigma, Hermeuneutika, Fenomenalog

Referensi Wajib

1. Gie, Liang. 2007. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Liberty

2. Suriasumantri, Jujun. 1984. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Sinar Harapan 3. Hamami M. Abbas. 1996. Etika Keilmuan. Dalam Filsafat Ilmu. UGM. Yogyakarta: Liberty

4. Djelantik, A.A.M. 1999. Estetika: Sebuah Pengantar, Bandung: Masyarakat Seni Pertunjukan Indonesia.

Anjuran

5. Bahtiar, Amsal. 2004. Filsafat Ilmu. Jakarta: Grafindo Perkasa

6. Keraf, A. Sonny, dkk. 2001. Ilmu Pengetahuan Sebuat Tinjauan Filosofis. Yogyakarta, Kanisius 7. Melsen, A.G.M van. 1985. Ilmu Pengetahuan dan Tanggung Jawab Kita. Jakarta: PT. Gramedia

8. Ravertz, Jerome R. 2004. Filsafat Ilmu: Sejarah & Ruang Lingkup Bahasan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar 9. Surajiyo. 2008. Filsafat Ilmu dan Perkembangannya di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara

10. Tafsir, Ahmad. 2009. Filsafat Ilmu. Bandung: Rosda

11. Universitas Negeri Malang. 2017. Pedoman Penulisan Karya bIlmiah, Edisi Keenam. Malang: Universitas Negeri Malang

Matakuliah : MANUSIA DAN KEBUDAYAAN INDONESIA Kode : FSAS6002

SKS/JS : 2 SCPL

4. Menguasai konsep dan prinsip pedagogi dan psikologi pembelajaran untuk merespon kebutuhan akan pengembangan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia sehingga mampu merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengkreasi kegiatan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang efektif, inovatif, dan komprehensif untuk mencapai standar kompetensi belajar di tingkat dasar dan menengah

(20)

18 CPMK

4.1 Memahami hakikat manusia sebagai makhluk budaya, hakikat manusia dalam konteks masyarakat Indonesia, kebudayaan Indonesia yang bersifat majemuk, terjadinya kebudayaan Indonesia melalui proses sejarah yang panjang, serta memecahkan dan menyikapi secara arif terhadap persoalan sehari-hari.

Deskripsi

Matakuliah ini berisi kajian tentang (1) hakikat manusia Indonesia sebagai makhluk budaya yang memiliki sifat kreatif dan inventif untuk memahami diri sendiri dan mengatasi persoalan-persoalan hidup melalui kreasi akal-budi dan penggunaan simbol-simbol, serta (2) hakikat kebudayaan Indonesia atau kebudayaan Bhinneka Tunggal Ika yang memiliki sifat majemuk dan heterogen yang secara historis dibentuk dari unsur- unsur pembentuk sistem budaya tradisi, sistem budaya agama-agama besar, serta sistem budaya asing/global sebagai dasar untuk pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

Referensi

1. Barbara Miller. 2017. Cultural Anthropology in a Globalizing World. Boston: Pearson

2. Ernst Cassirer. 1987. Manusia dan Kebudayaan: Sebuah Esai tentang Manusia. Jakarta: Penerbit PT Gramadia

3. Harsya W. Bachtiar, Mattulada, & Haryati Soebadio. 1985. Budaya dan Manusia Indonesia. Yogyakarta:

Penerbit PT Hanindita

4. Koentjaraningrat. 1976. Manusia dan Kebudayaan Indonesia. Jakarta: Djambatan

5. J.W.M. Bakker. 1984. Filsafat Kebudayaan: Sebuah Pengantar. Yogyakarta: Penerbit Yayasan Kanisius 6. Kenneth J. Guest. 2016. Essentials of Cultural Anthropology: a Toolkit for a Global Age. New York:

BaruchCollege, The City University of New York.

7. Nasikun. 2004. Sistem Sosial Indonesia. Cetakan ke-13. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

8. Sutan Takdir Alisjahbana. 1982. Sejarah Kebudayaan Indonesia: Dilihat dari Segi Nilai-nilai. Jakarta:

Penerbit PT Dian Rakyat

Nama Mata Kuliah : Manajemen Inovasi Kode Mata Kuliah : UMKK/ UNIV 6010

SKS : 3 sks

SCPL

Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa, dan budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif dan kritis sesuai dengan dinamika global.

CPMK

1. Mampu mengembangkan pola pikir dan cara pandang inovatif (innovatif way of thinking) dalam menghadapi berbagai tantangan problematika perubahan sosial dan teknologi di era revolusi industri 4.0.

2. Mampu mengelola ide dan rencana inovatif sesuai bidang keilmuan melalui prosedur design thinking Deskripsi isi MK

Mata kuliah ini memfasilitasi pengembangan kemampuan mengelola inovasi sesuai karakteristik bidang keilmuan dan prinsip-prinsip inovasi, serta kemudian berlatih mengembangkan inovasi melalui prosedur kerja design thinking yaitu pemilihan topik kajian (topic selection and notice), identifikasi problem dan penelusuran informasi (empathize and explore), pengembangan ide-ide (ideate), analisis ide (analyze and select), pengembangan purwarupa (prototype), presentasi dan penjaringan balikan (learn feedback), dan penyempurnaan, publikasi dan pelaporan (revise, share and repost).

Referensi

1. Adams, K. (2006). The Sources of Innovation and Creativity. A Paper Commissioned by the National Center on Education and the Economy for the New Commission on the Skills of the American Workforce.

Washington DC: National Center on Education and the Economy.

2. Ambrose, G., & Harris, P. (2010). Design Thinking (08). Basics Design. Retrieved from https://books.google.com/books?id=9klpFfZDnWgC&pgis=1

(21)

19 3. Antonites, A.J. (2003) An Action learning approach to entrepreneurial activity, innovation and opportunity

finding. University of Pretoria.

4. Johansson-Sköldberg, U., Woodilla, J., & Cetinkaya, M. (2013). Design Thinking : Past , Present and Possible Futures. Creativity and Innovation Management, 22(2), 121–146.

https://doi.org/10.1111/caim.12023

5. Kasali, Rhenald. 2014. Self Driving. Bandung: Mizan

6. Kasali, Rhenald. 2017. Disruption; menghadapi lawan-lawan tidak kelihatan di zaman uber. Jakarta:

Gramedia

7. Moody, Z. (2017). Creativity, Design Thinking and Interdisciplinarity. https://doi.org/10.1007/978-981-10- 7524-7

8. Pratt, Andy C. (2008) Innovation and creativity. In: Hall, Tim and Hubbard, Phil and Short, John Rennie, (eds.) The Sage Companion to the City. SAGE Publications, London, UK, pp. 138-153.

9. Tran, N. 2018. Design Thinking Playbook. Designtech Highschool. https://doi.org/10.1145/2535915 10. Vogel, C. M. (2009). Notes on the Evolution of Design Thinking: A Work in Progress. Design

Management Review, 20(2), 16–27. https://doi.org/10.1111/j.1948-7169.2009.00004.x

Nama Matakuliah : Belajar dan Pembelajaran Kode Matakuliah : UMKK603

Semester : 2/3

Sks/ JS : 3/4

Prasyarat : Pengantar Pendidikan & Perkembangan Peserta Didik SCPL

Mahasiswa merancang kegiatan pembelajaran sesuai dengan bidang keahliannya berdasarkan hasil kegiatan analisis dari aspek karakteristik peserta didik, landasan pendidikan dalam bingkai budaya Indonesia dan konteks kehidupan global yang beradab, teori belajar dan praktik pembelajaran, dengan memanfaatkan teknologi informasi komunikasi secara bertanggungjawab, dengan memperhatikan tata cara dan etika ilmiah, melalui pemikiran logis, kritis, antisipatif, kreatif, inovatif, dan fleksibel.

CPMK

1. Mendefinisikan hakikat belajar pembelajaran sesuai konteks peradaban masyarakat 2. Memilih teori belajar dan pembelajaran berdasarkan analisis komponen pembelajaran 3. Mengidentifikasi komponen pembelajaran sebagai suatu sistem

4. Mengidentifikasi determinan yang berpengaruh dalam proses belajar secara cermat 5. Mengklasifikasi model-model pembelajaran menurut rumpunnya

6. Menggunakan teori belajar dan pembelajaran sesuai kebutuhan 7. Menerapkan prinsip belajar dan pembelajaran yang spesifik

8. Menerapkan prinsip kurikulum dalam melaksanakan model pembelajaran 9. Merancang pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik Deskripsi

Hakikat belajar dan pembelajaran dalam profesi kependidikan, Teori belajar dan pembelajaran, Analisa komponen pembelajaran, Teori belajar dan pembelajaran (optional: teori perilaku, teori kognitif, teori sosial kognitif, Blooms Taxonomy of Learning Objectives, social learning, connectivism learning, distance learning, psychological aspects in learning), Klasifikasi model pembelajaran berdasarkan rumpun, Diagnosa masalah dan analisa kebutuhan pebelajaran, Komponen pembelajaran (goal, objectives, dan teknik elaborasi dalam penentuan materi belajar), Rumpun strategi dan metode pembelajaran, Konsep dan teknik evaluasi pembelajaran.

Referensi -

(22)

20 Nama Mata Kuliah : KULIAH KERJA NYATA

Kode Mata Kuliah : UKKN6090

SKS : 4

SCPL

Mampu menguasai konsep teoretis ilmu pembelajaran bahasa Arab; merancang, melaksanakan, dan mengevaluasinya secara logis, kritis, sistematis, inovatif, adabtif, berbasis teknologi informasi dengan menjunjung tinggi nilai, norma, dan etika akademik serta berkontribusi aktif dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara serta kemajuan peradaban umat manusia.

CPMK

Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan di lapangan dan mampu membantu dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi masyarakat dengan mengedepankan sikap kerjasama, dan menjunjung tinggi nilai dan norma yang berlaku di masyarakat.

Deskripsi isi MK

Permasalahan sosial, adat istiadat, dan cara penyelesaiannya, serta praktik komunikasi dan terjun langsung dalam kegiatan bermasyarakat, baik masyarakat kampus maupun luar kampus.

Referensi

1. Panduan KKN Universitas Negeri Malang 2. Pedoman Pendidikan Universitas Negeri Malang 3. Pedoman pengabdian kepada masyarakat

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Agama Islam Kode Mata Kuliah : UMPK601

SKS : 2 SKS

SCPL

menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai bangsa dan budaya Indonesia berdasarkan nilai-nilai Pancasila, serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai dengan tuntutan global

CPMK

1. Mampu menganalisis dan menilai (dalam perspektif Islam) relasi Allah dan manusia, sumber dan dimensi dinul Islam, moral, sains, sosial-budaya dan isu-isu kontemporer,

2. Menampilkan sikap dan prilaku cinta tanah air sesuai dengan nilai-nilai kebangsaan, berakhlak mulia kepada Allah, diri sendiri, dan sesama makhluk, dan

3. Memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai perkembangan zaman Deskripsi isi MK

Matakuliah ini membahas (1) alam kehidupan dan isinya, (2) sifat dan kekuasaan Allah, (3) kitabullah, (4) Sunnah Rasul, (5) pokok-pokok agama Islam, (6) akhlakul karimah, (7) syari’ah, ibadah, (8) pembentukan tingkah laku menurut Islam, (9) ibadah mu’amalah, (10) pengelolaan disiplin ilmu, (11) islam dan ilmu pengetahuan, (12) Islam dan kehidupan masyarakat.

Referensi -