KEKERASAN VERBAL OLEH GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI KOTA KUPANG
OLEH
THEODORA TAKALAPETA 802010096
TUGAS AKHIR
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Guna Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Untuk Mencapai Gelar Sarjana Psikologi
Program Studi Psikologi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
KEKERASAN VERBAL OLEH GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SMA NEGERI KOTA KUPANG
Theodora Takalapeta Aloysius Soesilo Ratriana Y.E. Kusumiati
Program Studi Psikologi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kekerasan verbal yang dilakukan oleh guru sehingga memberikan dampak bagi siswa dan guru itu sendiri, serta alternatif lain yang disadari dan dapat digunakan untuk meminimalisir perilaku kekerasan verbal di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengambilan data focused group discussion (FGD) dan metode observasi participation charts. Partisipan penelitian ini adalah lima orang guru SMA Negeri Kota Kupang dan memenuhi tiga kriteria inklusi. Hasil penelitian ialah bentuk-bentuk serta isi pesan yang terkandung dalam kekerasan verbal, selain itu kekerasan verbal juga digunakan sebagai koping dan wujud kejengkelan. Kekerasan verbal memberikan dampak negatif dan positif pada siswa maupun guru. Lebih daripada itu, partisipan juga menemukan alternatif lain dan sudah mempraktekkannya dalam pembelajaran untuk meminimalisir perilaku kekerasan verbal di sekolah.
Abstract
The purpose of this study was to describe the verbal abuse committed by teachers so as to give effect to the students and teachers themselves, as well as other alternatives are recognized and used to minimize verbal violent behavior at school. This study used a qualitative method to collect the data by using focused group discussion (FGD) and observation method participation charts. The study on verbal violance has been done to five teachers of SMA Kupang and met three criteria for inclusion. The results of the research showed the forms and content of the messages contained in verbal abuse, in addition to the verbal abuse is also used as a form of coping and aggravation. Verbal abuse contributed negative and positive impacts on students and teachers. Moreover, participants also found other alternatives by having been practicing in learning to minimize verbal violent behavior at school.
