i
i Abstrak
Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui signifikansi hubungan antara keharmonisan keluarga dengan kemandirian belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara keharmonisan keluarga dengan kemandirian belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Salatiga. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 7, Salatiga. Partisipan sebanyak 50 orang siswa diambil dengan menggunakan teknik sampel jenuh. Metode pengumpulan data dengan skala, yaitu skala keharmonisan keluarga yang disusun oleh Hawari (1997) dan skala kemandirian belajar yang disusun oleh Williamson (2007). Variabel kemandirian belajar diukur dengan menggunakan skala yang terdiri dari 40 item, sedangkan variabel keharmonisan keluarga diukur menggunakan skala yang terdiri dari 36 item. Teknik analisis data yang dipakai adalah teknik korelasi Pearson Product Moment dari Pearson. Dari hasil analisa data diperoleh koefisien korelasi (r) 0,319 dengan nilai signifikansi 0,024 (p<0,05) yang berarti ada hubungan positif dan signifikan antara keharmonisan keluarga dengan kemandirian belajar. Hal ini bermakna bahwa semakin tinggi keharmonisan keluarga berarti semakin tinggi pula kemandirian belajarnya.
ii
ii Abstract
This research is a correlational research which aims is to determine the significance of
the relationship between family harmony with independence learning of students grade
VIII of SMP Negeri 7 Salatiga. The hypothesis of this study is that there is a significant
positive relationship between family harmonies with independence learning of VIII
grade students of SMP Negeri 7 Salatiga. This research was conducted in SMP Negeri
7, Salatiga. Participants were 50 students taken by using saturated sample. The method
of collecting data here is using some scales. Using harmony family scale conducted by
Hawari (1997) and the scale of learning independence drafted by Williamson (2007).
Learning independence variables were measured by using a scale consisting of 40
items, while the variable of family harmony was measured by using a scale consisting of
36 items. The data analysis technique used is Pearson Product Moment from Pearson.
From the analysis of data obtained by the correlation coefficient (r) 0.319 with a
significance value of 0.024 (p< 0.05), which means there is a positive and significant
relationship between family harmony and independence learning. This means that the
higher the family harmony means that the higher of their independence learning.
