• Tidak ada hasil yang ditemukan

Efektivitas Media Visual terhadap Hasil Belajar Geografi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Efektivitas Media Visual terhadap Hasil Belajar Geografi"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

! " ! #$ " &' (! ! " ! # $% ! " ! ! " & ' " ()(( " * " + ! ! ! ! " , ! " ) - ! ) ) ) - $ - ! ! - ! " . -- ! ! " ) ! ! - - ! - -" - - ! -" / - ! -! ()(( 0 - -1 -1 - ) ! ! - ! - ! ! - ! " , - $ - ! ! , . ) ! ( ) - + 2,3) / ) ! ! 3 ) ! ! 33

(2)

4 - ! -! ! -! -" ( - - ! " ) - -! - -- ! - ! - ! ! - -( ! " ( ( 5 6 ! ! -! ! -- ! ! ! ! -! -! ! ! -- ! ! -! - ! -! -! " ) ! -- ! -! - ! ! " 7 ! - ! - -- -- ! ! - ! ! ! ! -! ! ! -! -! ! ! -- ! -- ! ! ! -- ! ! ! -- ! - -! -4 - ! - 8 - ! - - 8 (.1 7 ( ! , 9 ! 4 ! ! - ! - : ; " 0 ! -- ! - - ! - ! ! ! - ! ! ! - ! - " , ! - -! -! ! - -! -! -! -! ! -" 0 ! -4 ! 5 -! ! ! ! ! -< ! - " . 1 5 ! ! ! ! ! ! " . ! ! ! ! ! ! -! -! - " ( ! ! - ! ! - " . -! ! ! -" 1 -! -- " )

(3)

-! - ! -! ! - " ( - ! ! - ! ! -" & ! ! ! - < ! - ! ! - ! ! " . 4 ! ( ! 6 ! -! - ! - " . -- ! - -. -- ! - -. -- - ! - -. -! ! - ! -! - ! " ) ! - ! - ! " . - ! ! - ! - -! - ( 6 " & ! -- ! ! " " . -- - -! ! -- - -" " . ! -! - " - ! - ! ! - -- ! - - ! " " . ! -- - ! -- " , - ! - -! - ! ! - ! - - -! - ! ! " " . ! - ! - - ! - -! " - ! =" & < -" 6" . - - ! - - " & -! " & ) * + , + %, $- ! 8 . > 1 8 , , . > 4 , ) - - (.1 7 ( ! < " )

(4)

- 8 (.1" ) ! ! ! -! - -! - 8 - 8; ! ; " ) ! ! -! ! ! ! ! - ! " ) ! ! - - - " ( ! -- ! - ! ! - ! -! " 0 - - - " ) - -- - ! ! ! 4 -! ! - ! - ! - = " 0 " - -- - ! - - " " 1 -- - ! -- " " 1 -- - ! - - " " $ - ! ! - ! -! - ! -- ! ! - ! " ) ! ! ! ! ! - - - ! < - - ! - -! - ) ! ! " # $ " 4 -- -" - 1 ) ? 0 4 + " " 0 / ) -! -! -- @ A6= ; " 4 -- @ 55 - -- @ A6= B @ 55 " C ! - 0 ! 0 - -- -! !! - ! -! ! ! " % & ' ( ) * ( + ( ) * ( , ! ' ( # ) + # = A A6 ; 5 ) + # A; ; = = A

(5)

( 1 ? ! = ! -! -" & ! ! ! ) ( ! ( " C ! ! - -- < ! -! - - -" 0 ! - ! " , ! ! -! ! - ! - - -! -! -! - ! ! ! ! ! -- " ( < ! - ! ! - ! ! ! ! - ! ! ! -! - - -- " 0 ( ! - - ! -- ! -- " -! -- - ! ! ! -! " " 1 ) ? 0 4 + ) -! " 4 - - @ @ 55" & ! - D - E @ = 0 - 0 ! " & ! - < -- ! ! - ! - -! ! " 0 - " " 0 / . 1 . ! ! - ! ! ! -! " 1 ! - ! -! - - ! -- ! -! " 4 ! - ! - ! ! ! -- " ) ! ! ! ! ! ! " % & ' ( ) * ( + ( ) * ( , ! ( # ) + # "A " A ; " ) + # ; ; "5 "

(6)

= + ! ! - ! ! - -! ! " ( ! - ! ! ! " , - -- -- ! -- - ! -! -! ! ! - " ( ! - ! ! ! " " ) - 0 4 + " 0 / ) -! " 4 - -- @ ; @ 55" & ! - D E @ = 0 - 0 ! " & ! - < -- ! ! - ! - -! ! " & -- -! - ! -! ! - ! ! - -! ! - ! -- ! ! -! " ) ! ! - ! ! ! ! ! ! ! -- - - ! ! " . 1 6 ! ! -! ! --" ) ! - < - < -! - - - ! - - -- ! ! " . ! ! " C -- - ! -- -! - - --" F - ! -! -! ! ! -! < ! -" ) ! ! - ! ! ! ! - ! - ! -" + ! - - ! ! ! ! ! ! - " 0 ! ! ! ! -% & ' ( ) * ( + ( ) * ( , ! ' ( # ) + # A ; ) + # 5 ; 5

(7)

! ! - ! ! - ! ! - " . -! ! ! ! - - ! ! - -! - ! -" 3 ! - ! ! - ! ! " . ) & ! ! ! ! ! ! -- . - <-! ! ! " 1 ! ! ! < ! ! ! ! ! -- " 9 ! - - ! ! ! - ! - " 9 ! ! - " = . ! ! ! ! ! ! -! -! -" 6 > ! ! - ! ! ! -! " C ! -! - ! ! ! - -! - ! -! -! - " " ) ! . -. > 9 $ -& - ) ! . - . > " / - ! ! - - -! ! - ! - - - ! ! -- ! " & - ! - -- - ! @ A; AG - -- @ = =G A; AG D = =G " C ! -! ! - ! - -! ! ! - 8 (.1 7 ( ! 9 ! 4 " , - ! - ! ( ! ! " & ! ! ! -! - -- -" ( -! ! ! - - - -! - ! ! - < - - ! - ! ! - <! -" C <! ! ! -- " ) ! -! -! ! -! - ! -! ! - ! ! -- ! ! ! -! ! "

(8)

; & ! ! ! ! ! ! ! ! ! - - <- ! " ( ! -! -" ) ! - ! - -! ! -" . ( - ! 3 ! ! - - - ! ! ! - - -! -! -! - ! " ( ! ! -! -! -! "" 0 ! -( ! ; - ! ! -! - - - ! ! -- " C ! -! - ! ! - ! ! ! -- ! ! ! -! - ! ! ! ! ! ! - -! ! < ! ! ! --" ( ! ! < ! ! -" 4 - ! -- -- - ! - -- - ! - -- - ! - - ! ! - ! - - ! ! - ! " 1 1H " " , # . / " C - ? + ) " 3 " " % 0 )( . / 1 " 4 1 " ) 1 " " . > " II 5 " " !I I 6I! < J " ! " & - -="= *34 I 5I ( ! 1 " " , # # # " C - ? + ) " ( * " 5" ( ) ! " C - ) . + " ( ! " " 2 / # ! ( 3 , 4 " C - ? - K " ( " " , # # # " 4 K> 1 " " " , # , # . / 5 ( (" ( ) . "

Referensi

Dokumen terkait

Adapun rinci permasalahan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : (1) Apakah terdapat peningkatan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan

Dengan demikian rata-rata hasil belajar matematika untuk peserta didik kelompok eksperimen dengan perlakuan berupa pembelajaran matematika dengan penggunaan media

Dengan demikian rata-rata hasil belajar matematika untuk peserta didik kelompok eksperimen dengan perlakuan berupa pembelajaran matematika dengan penggunaan media

Begitu pun dengan hasil penelitian Jusmiana (2020) menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa di SMPN 1 Libureng Kabupaten Bone

Hasil perhitungan uji normalitas terhadap data hasil belajar geografi siswa dengan menggunakan media fotografi dan media konvensional berdasarkan perhitungan spss

Penelitian bertujuan mengkaji (1) Perbedaan hasil belajar siswa menggunakan media fotografi dengan siswa menggunakan media konvensional pada pelajaran geografi di

Selain itu media video merupakan salah satu dari media audio-visual, dimana media ini menggabungkan dari beberapa indera manusia, siswa tidak hanya mendengarkan

Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan Penggunaan media pembelajaran visual dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa dimana dia dapat melihat apa yang