• Tidak ada hasil yang ditemukan

Efektivitas Media Visual terhadap Hasil Belajar Geografi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Efektivitas Media Visual terhadap Hasil Belajar Geografi"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

! " ! #$ " &' (! ! " ! # $% ! " ! ! " & ' " ()(( " * " + ! ! ! ! " , ! " ) - ! ) ) ) - $ - ! ! - ! " . -- ! ! " ) ! ! - - ! - -" - - ! -" / - ! -! ()(( 0 - -1 -1 - ) ! ! - ! - ! ! - ! " , - $ - ! ! , . ) ! ( ) - + 2,3) / ) ! ! 3 ) ! ! 33

(2)

4 - ! -! ! -! -" ( - - ! " ) - -! - -- ! - ! - ! ! - -( ! " ( ( 5 6 ! ! -! ! -- ! ! ! ! -! -! ! ! -- ! ! -! - ! -! -! " ) ! -- ! -! - ! ! " 7 ! - ! - -- -- ! ! - ! ! ! ! -! ! ! -! -! ! ! -- ! -- ! ! ! -- ! ! ! -- ! - -! -4 - ! - 8 - ! - - 8 (.1 7 ( ! , 9 ! 4 ! ! - ! - : ; " 0 ! -- ! - - ! - ! ! ! - ! ! ! - ! - " , ! - -! -! ! - -! -! -! -! ! -" 0 ! -4 ! 5 -! ! ! ! ! -< ! - " . 1 5 ! ! ! ! ! ! " . ! ! ! ! ! ! -! -! - " ( ! ! - ! ! - " . -! ! ! -" 1 -! -- " )

(3)

-! - ! -! ! - " ( - ! ! - ! ! -" & ! ! ! - < ! - ! ! - ! ! " . 4 ! ( ! 6 ! -! - ! - " . -- ! - -. -- ! - -. -- - ! - -. -! ! - ! -! - ! " ) ! - ! - ! " . - ! ! - ! - -! - ( 6 " & ! -- ! ! " " . -- - -! ! -- - -" " . ! -! - " - ! - ! ! - -- ! - - ! " " . ! -- - ! -- " , - ! - -! - ! ! - ! - - -! - ! ! " " . ! - ! - - ! - -! " - ! =" & < -" 6" . - - ! - - " & -! " & ) * + , + %, $- ! 8 . > 1 8 , , . > 4 , ) - - (.1 7 ( ! < " )

(4)

- 8 (.1" ) ! ! ! -! - -! - 8 - 8; ! ; " ) ! ! -! ! ! ! ! - ! " ) ! ! - - - " ( ! -- ! - ! ! - ! -! " 0 - - - " ) - -- - ! ! ! 4 -! ! - ! - ! - = " 0 " - -- - ! - - " " 1 -- - ! -- " " 1 -- - ! - - " " $ - ! ! - ! -! - ! -- ! ! - ! " ) ! ! ! ! ! - - - ! < - - ! - -! - ) ! ! " # $ " 4 -- -" - 1 ) ? 0 4 + " " 0 / ) -! -! -- @ A6= ; " 4 -- @ 55 - -- @ A6= B @ 55 " C ! - 0 ! 0 - -- -! !! - ! -! ! ! " % & ' ( ) * ( + ( ) * ( , ! ' ( # ) + # = A A6 ; 5 ) + # A; ; = = A

(5)

( 1 ? ! = ! -! -" & ! ! ! ) ( ! ( " C ! ! - -- < ! -! - - -" 0 ! - ! " , ! ! -! ! - ! - - -! -! -! - ! ! ! ! ! -- " ( < ! - ! ! - ! ! ! ! - ! ! ! -! - - -- " 0 ( ! - - ! -- ! -- " -! -- - ! ! ! -! " " 1 ) ? 0 4 + ) -! " 4 - - @ @ 55" & ! - D - E @ = 0 - 0 ! " & ! - < -- ! ! - ! - -! ! " 0 - " " 0 / . 1 . ! ! - ! ! ! -! " 1 ! - ! -! - - ! -- ! -! " 4 ! - ! - ! ! ! -- " ) ! ! ! ! ! ! " % & ' ( ) * ( + ( ) * ( , ! ( # ) + # "A " A ; " ) + # ; ; "5 "

(6)

= + ! ! - ! ! - -! ! " ( ! - ! ! ! " , - -- -- ! -- - ! -! -! ! ! - " ( ! - ! ! ! " " ) - 0 4 + " 0 / ) -! " 4 - -- @ ; @ 55" & ! - D E @ = 0 - 0 ! " & ! - < -- ! ! - ! - -! ! " & -- -! - ! -! ! - ! ! - -! ! - ! -- ! ! -! " ) ! ! - ! ! ! ! ! ! ! -- - - ! ! " . 1 6 ! ! -! ! --" ) ! - < - < -! - - - ! - - -- ! ! " . ! ! " C -- - ! -- -! - - --" F - ! -! -! ! ! -! < ! -" ) ! ! - ! ! ! ! - ! - ! -" + ! - - ! ! ! ! ! ! - " 0 ! ! ! ! -% & ' ( ) * ( + ( ) * ( , ! ' ( # ) + # A ; ) + # 5 ; 5

(7)

! ! - ! ! - ! ! - " . -! ! ! ! - - ! ! - -! - ! -" 3 ! - ! ! - ! ! " . ) & ! ! ! ! ! ! -- . - <-! ! ! " 1 ! ! ! < ! ! ! ! ! -- " 9 ! - - ! ! ! - ! - " 9 ! ! - " = . ! ! ! ! ! ! -! -! -" 6 > ! ! - ! ! ! -! " C ! -! - ! ! ! - -! - ! -! -! - " " ) ! . -. > 9 $ -& - ) ! . - . > " / - ! ! - - -! ! - ! - - - ! ! -- ! " & - ! - -- - ! @ A; AG - -- @ = =G A; AG D = =G " C ! -! ! - ! - -! ! ! - 8 (.1 7 ( ! 9 ! 4 " , - ! - ! ( ! ! " & ! ! ! -! - -- -" ( -! ! ! - - - -! - ! ! - < - - ! - ! ! - <! -" C <! ! ! -- " ) ! -! -! ! -! - ! -! ! - ! ! -- ! ! ! -! ! "

(8)

; & ! ! ! ! ! ! ! ! ! - - <- ! " ( ! -! -" ) ! - ! - -! ! -" . ( - ! 3 ! ! - - - ! ! ! - - -! -! -! - ! " ( ! ! -! -! -! "" 0 ! -( ! ; - ! ! -! - - - ! ! -- " C ! -! - ! ! - ! ! ! -- ! ! ! -! - ! ! ! ! ! ! - -! ! < ! ! ! --" ( ! ! < ! ! -" 4 - ! -- -- - ! - -- - ! - -- - ! - - ! ! - ! - - ! ! - ! " 1 1H " " , # . / " C - ? + ) " 3 " " % 0 )( . / 1 " 4 1 " ) 1 " " . > " II 5 " " !I I 6I! < J " ! " & - -="= *34 I 5I ( ! 1 " " , # # # " C - ? + ) " ( * " 5" ( ) ! " C - ) . + " ( ! " " 2 / # ! ( 3 , 4 " C - ? - K " ( " " , # # # " 4 K> 1 " " " , # , # . / 5 ( (" ( ) . "

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan tabel 4.3 hasil observasi dari kegiatan guru dapat diketahui melalui aspek yang diperoleh skor 3 sebanyak 5, dan aspek 4 sebanyak 10 item dan totalnya semuanya

Ada dua hal yang dapat dipetik dalam ayat di atas yang pertama kita wajib syukur kepada Allah karena Allah yang menciptakan wujud kita, yang menciptakan alam yang

Pada daerah sempadan pantai desa Mattiro Tasi berbagai jenis vegetasi yang tumbuh baik di ekosistem hutan pantai adalah jenis vegetasi dari formasi pes-caprae yaitu

Family business merupakan bisnis keluarga yang dipengaruhi oleh hubungan antar anggota keluarga dan bisnisnya dilihat dari sudut pandang keluarga (Leach, 2007, p.2). Manajer

4. Pancasila sebagai cita-cita bangsa Indonesia bukan berarti pancasila dapat memenuhi semua kebutuhan bangsa Indonesia sampai sekarang Indonesia masih belum menerapkan

Berdasarkan tabel di atas hasil perhitungan kandungan serat pangan nugget jamur tiram pada nugget jamur tiram putih dengan penggunaan tepung ampas kelapa 6%per 100g adalah

Tingkat Kecukupan Seng Dengan Kejadian ISPA... Tingkat Kecukupan Vitamin A Dengan Kejadian

Teori Persia ini menyatakan bahwa agama Islam dibawa oleh para pedagang dari Persia (sekarang Iran) karena adanya beberapa kesamaan antara kebudayaan masyarakat