PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF
UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK BATIK 2 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
ARI ISNAINI RAHMAH K7411023
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF
UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI
DI SMK BATIK 2 SURAKARTA
Oleh:
ARI ISNAINI RAHMAH K7411023
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi ABSTRAK
Ari Isnaini Rahmah. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK BATIK 2 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar interaktif agar dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa pada pembelajaran akuntansi di kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) yang dilaksanakan di SMK Batik 2 Surakarta. Model pengembangan yang digunakan adalah four-D model yang meliputi tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (dissemination). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa program keahlian Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah puposive sampling. Sampel penelitian berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t sampel berpasangan (paired sample t-test) dengan taraf signifikansi 5%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap uji coba terbatas terdapat peningkatan yang signifikan mengenai kemandirian belajar siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan CD (Compact Disc) pembelajaran interaktif. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji-t sampel berpasangan (paired sample t-test) yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan sebesar 11,250 dari 73,92 ke 85,17 dengan signifikansi 0,000 dan taraf kesalahan 5%. Pada tahap uji coba luas terdapat peningkatan kemandirian belajar siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan CD (Compact Disc) pembelajaran interaktif yang dapat dilihat dari hasil uji-t sampel berpasangan (paired sample t-test) yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan sebesar 9,237 dari 72,13 ke 81,37 dengan signifikansi 0,000 dan taraf kesalahan 5%.
Simpulan penelitian ini adalah pengembangan bahan ajar interaktif dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa pada pembelajaran akuntansi di kelas XI Akuntansi SMK Batik 2 Surakarta.
vii ABSTRACT
Ari Isnaini Rahmah. DEVELOPMENT OF INTERACTIVE TEACHING MATERIALS TO IMPROVE THE LEARNING INDEPENDENCE IN ACCOUNTING LEARNING OF THE STUDENTS OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL BATIK 2 OF SURAKARTA. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, January 2016.
The objective of this research is to develop interactive teaching materials to improve the learning independence in Accounting of the students in Grade XI of Accounting Department of Vocational High School Batik 2 of Surakarta.
This research used the research and development (R&D) method. It was conducted at Vocational High School Batik 2 of Surakarta. The research used the four-D development model of Model which includes the following steps respectively: defining, designing, developing, and disseminating. Its population was all of the students of Accounting Expertise Program of Vocational High School Batik 2 of Surakarta. The samples of research consisted of 38 students and were taken by using the purposive sampling technique. The data of research were collected through observation, in-depth interview, questionnaire, and documentation. The data of research were analyzed by using the paired sample t-test at the significance level of 5%.
The result of research shows that in the limited testing, there was a significant improvement in the students’ learning independence prior to and following the use of interactive learning CD (Compact Disc) as indicated by the result of the paired sample t-test in which there was an increase of score as much as 11.250 from 73.92 to 85.17 at the significance level of 0.000 and the error level of 5%. Furthermore, in the extended testing, there was an improvement in the students’ learning independence prior to and following the use of the interactive learning CD (Compact Disc) as pointed out by the result of the paired sample t-test in which there was an increase of score as much as 9.237 from 72.13 to 81.37 at the significance level of 0.000 and the error level of 5%.
Thus, the development of interactive learning material can improve the learning independence in Accounting of the students in Grade XI of Accounting Department of Vocational High School Batik 2 of Surakarta.
viii MOTTO
“...Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.
Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan” (QS. Al-Mujadilah: 11)
“Barang siapa yang menginginkan kehidupan dunia, maka ia harus memiliki ilmu, dan barang siapa yang menginginkan kehidupan akhirat, maka itupun
harus dengan ilmu, dan barang siapa yang menginginkan keduanya, maka itupun harus dengan ilmu”
(HR. Thabrani)
“Apabila salah seorang manusia meninggal dunia, maka terputuslah segala amalannya kecuali tiga perkara; sedekah jariyah, ilmu yang bermanfaat baginya dan
anak shaleh yang selalu mendo’akannya” (HR. Muslim)
“Barang siapa menempuh suatu jalan untuk menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga”
(HR. Muslim)
“You can teach a student a lesson for a day, but if you can teach him to learn by creating curiosity, he will continue the learning process as long as he lives”
(Clay Patrick Bedford)
ix
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Para guru yang tak pernah berhenti membangun negeri”
“Siswa-Siswi SMK Batik 2 Surakarta”
x
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, nikmat, ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan untuk junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah menjadi suri tauladan kebaikan bagi kita semua. Alhamdulillah, dengan usaha dan perjuangan penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Bahan Ajar Interaktif untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa pada Pembelajaran Akuntansi di SMK Batik 2 Surakarta”.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus dan penghargaan setinggi-tingginya kepada:
1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M. S selaku rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk mengembangkan ilmu.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.
3. Dr. Susilaningsih, M. Bus selaku Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
4. Jaryanto, S.Pd, M.Pd selaku penasihat akademik yang selalu memberikan masukan dan bimbingan selama penulis menjadi mahasiswa di Program Studi Pendidikan Akuntansi.
5. Dr. Sudiyanto, M.Pd selaku Pembimbing I yang dengan bijaksana memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Dini Octoria, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II yang dengan sabar memberikan bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
xi
8. Sohidin, SE., M.Si., Akt dan Budiarsi, S.Pd selaku validator ahli materi yang telah memberikan saran-saran yang bermanfaat untuk memperbaiki kualitas produk yang dihasilkan.
9. Dwi Maryono, S.Si., M.Kom dan Sri Sumaryati, S.Pd., M.Pd selaku validator ahli media yang telah memberikan saran-saran yang bermanfaat untuk memperbaiki kualitas produk yang dihasilkan.
10. Drs. Bambang Kandiawan selaku Kepala SMK Batik 2 Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
11. Siswa-Siswi SMK Batik 2 Surakarta yang telah bersedia dan berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
12. Kedua orang tua, Bapak Kasirin dan Ibu Ratiyem yang dengan tulus ikhlas mendo’akan, bekerja keras tanpa henti, memberikan semangat dan motivasi. 13. Adik Aji Budi Rinekso dan Ayu Ningtiyas Mitayani yang telah memberikan
inspirasi, do’a, dan semangat.
14. Teman-teman Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan semangat dan dukungan dalam pelaksanaan penelitian.
15. Teman-teman dan adik-adik kos An-Nissa 2 yang telah memberikan semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
16. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan guna memperbaiki penulisan yang akan datang. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan dunia pendidikan serta pembaca pada umumnya.
Surakarta, Januari 2016
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 5
D.Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A.Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan 1. Pembelajaran Akuntansi a. Pengertian Pembelajaran Akuntansi ... 7
b. Tujuan Pembelajaran Akuntansi ... 8
c. Proses Pembelajaran Akuntansi ... 10
xiii 2. Bahan Ajar Interaktif
a. Pengertian Bahan Ajar Interaktif ... 16
b. Fungsi Bahan Ajar Interaktif ... 18
c. Komponen Bahan Ajar Interaktif ... 21
d. Manfaat Bahan Ajar Interaktif ... 27
3. Kemandirian Belajar a. Pengertian Kemandirian Belajar... 28
b. Faktor yang Memengaruhi Kemandirian Belajar ... 29
c. Manfaat Kemandirian Belajar ... 31
d. Indikator Kemandirian Belajar ... 32
4. Hasil Penelitian yang Relevan ... 34
B.Kerangka Berpikir ... 36
C.Hipotesis ... 39
BAB III METODE PENELITIAN A.Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian ... 40
2. Waktu Penelitian ... 40
B. Rancangan/Desain Penelitian ... 41
C. Populasi dan Sampel ... 42
D.Teknik Pengambilan Sampel ... 43
E. Pengumpulan Data ... 43
F. Validasi Instrumen Penelitian ... 47
G.Analisis Data ... 48
H.Prosedur Penelitian ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN A.Deskripsi Data 1. Tahap Pendefinisian (define) ... 58
2. Tahap Perancangan (design) ... 62
3. Tahap Pengembangan (develop) ... 67
4. Tahap Penyebaran (dissemination)... 75
xiv
C.Pengujian Hipotesis ... 83
D.Pembahasan Hasil Analisis Data ... 84
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A.Simpulan ... 90
B.Implikasi ... 90
C.Saran ... 92
DAFTAR PUSTAKA ... 93
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Kerangka Pemikiran Penelitian ... 39 3.1. Skema Four-D Model ... 41 3.2. Prosedur Penelitian Pengembangan model 4-D (Four-D Model) ... 57 4.1. Histogram Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa Sebelum
Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba
Terbatas ... 71 4.2. Histogram Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa Sesudah
Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba
Terbatas ... 74 4.3. Histogram Hasil Observasi Kemandirian Belajar Siswa Sebelum
Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba
Luas ... 75 4.4. Histogram Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa Sebelum
Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba
Luas ... 76 4.5. Histogram Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa Sesudah
Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1. Jadwal Penelitian Pengembangan ... 41 3.2. Kriteria Reliabilitas... 48 3.3. Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif dengan Skala Lima ... 50 3.4. Pedoman Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif dengan Skala
Lima ... 50 4.1. Hasil Validasi CD Pembelajaran Interaktif olehAhli Materi ... 68 4.2. Hasil Validasi CD Pembelajaran Interaktif olehAhli Media ... 70 4.3. Hasil Observasi Kemandirian Belajar Siswa Selama Menggunakan
CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Terbatas ... 72 4.4. Hasil Angket Respon Siswa terhadap CD Pembelajaran Interaktif
Tahap Uji CobaTerbatas ... 73 4.5. Hasil Observasi Kemandirian Belajar Siswa Selama Menggunakan
CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Luas ... 77 4.6. Hasil Angket Respon Siswa terhadap CD Pembelajaran Interaktif
Tahap Uji Coba Luas ... 77 4.7. Hasil Uji Normalitas Data Kemandirian Belajar Siswa Sebelum
Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Terbatas ... 80 4.8. Hasil Uji Normalitas Data Kemandirian Belajar Siswa Sesudah
Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Terbatas ... 81 4.9. Hasil Uji Normalitas Data Kemandirian Belajar Siswa Sebelum
Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Luas ... 81 4.10. Hasil Uji Normalitas Data Kemandirian Belajar Siswa Sesudah
Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Luas ... 82 4.11 Hasil Uji-t Sampel Berpasangan Kemandirian Belajar Siswa Tahap
Uji Coba Terbatas ... 83 4.12. Hasil Uji-t Sampel Berpasangan Kemandirian Belajar Siswa Tahap
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Pedoman Observasi Pra Penelitian ... 98
2. Hasil Observasi Pra Penelitian ... 99
3. Pedoman Wawancara Pra Penelitian dengan Guru ... 101
4. Hasil Wawancara Pra Penelitian dengan Guru ... 102
5. Pedoman Wawancara Pra Penelitian dengan Siswa ... 104
6. Hasil Wawancara Pra Penelitian dengan Siswa ... 105
7. Silabus Pembelajaran ... 107
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 110
9. Kisi-Kisi Soal Latihan dan Soal Evaluasi ... 178
10. Tampilan CD Pembelajaran Interaktif Hasil Pengembangan ... 180
11. Lembar Validasi Angket CD Pembelajaran Interaktif ... 183
12. Lembar Validasi Angket Respon Siswa ... 186
13. Lembar Validasi Angket Kemandirian Belajar Siswa ... 189
14. Lembar Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 192
15. Lembar Angket CD Pembelajaran Interaktif ... 196
16. Lembar Angket Respon Siswa ... 202
17. Lembar Angket Kemandirian Belajar Siswa... 205
18. Hasil Uji Reliabilitas Angket CD Pembelajaran Interaktif ... 207
19. Hasil Uji Reliabilitas Angket Kemandirian Belajar Siswa ... 208
20. Dokumentasi Validasi CD Pembelajaran Interaktif oleh Ahli Materi ... 209
xviii
22. Dokumentasi Validasi CD Pembelajaran Interaktif oleh Ahli Media ... 214 23. Hasil Validasi CD Pembelajaran Interaktif oleh Ahli Media ... 218 24. Dokumentasi Angket Kemandirian Belajar Siswa Sebelum Menggunakan
CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Terbatas ... 219 25. Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa Sebelum Menggunakan CD
Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Terbatas ... 223 26. Hasil Observasi Kemandirian Belajar Siswa Selama Menggunakan
CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Terbatas ... 224 27. Dokumentasi Angket Respon Siswa Tahap Uji Coba Terbatas ... 226 28. Hasil Angket Respon Siswa Tahap Uji Coba Terbatas ... 232 29. Dokumentasi Angket Kemandirian Belajar Siswa Sesudah
Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Terbatas ... 233 30. Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa Sesudah Menggunakan CD
Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Terbatas ... 237 31. Hasil Observasi Kemandirian Belajar Siswa Sebelum Menggunakan
CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Luas ... 238 32. Dokumentasi Angket Kemandirian Belajar Siswa Sebelum
Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Luas ... 240 33. Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa Sebelum Menggunakan CD
Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Luas ... 244 34. Hasil Observasi Kemandirian Belajar Siswa Selama Menggunakan CD
Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Luas ... 246 35. Dokumentasi Angket Respon Siswa Tahap Uji Coba Luas ... 252 36. Hasil Angket Respon Siswa Tahap Uji Coba Luas ... 258 37. Dokumentasi Angket Kemandirian Belajar Siswa Sesudah
Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Luas ... 260 38. Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa Sesudah Menggunakan CD
xix
39. Hasil Uji Normalitas Kemandirian Belajar Siswa Sebelum Menggunakan
CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Terbatas ... 266
40. Hasil Uji Normalitas Kemandirian Belajar Siswa Sesudah Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Terbatas ... 267
41. Hasil Uji Normalitas Kemandirian Belajar Siswa Sebelum Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Luas ... 268
42. Hasil Uji Normalitas Kemandirian Belajar Siswa Sesudah Menggunakan CD Pembelajaran Interaktif Tahap Uji Coba Luas ... 269
43. Hasil Uji-t Kemandirian Belajar Siswa Tahap Uji Coba Terbatas ... 270
44. Hasil Uji-t Kemandirian Belajar Siswa Tahap Uji Coba Luas ... 270
45. Dokumentasi Penelitian ... 271
46. Surat Ijin Menyusun Skripsi... 272
47. Surat Ijin Penelitian ... 273
48. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 276
