commit to user
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING
DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN STUDY GROUP UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MEKANIKA
TEKNIK PESERTA DIDIK KELAS X TKK 1 SMK N 2 SRAGEN
SKRIPSI
Oleh :
Tommy Kumboro
K1510048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN KEJURUAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Tommy Kumboro
NIM : K1510048
Jurusan / Program Studi : PTK / Pendidikan Teknik Bangunan
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN STRATEGI
PEMBELAJARAN STUDY GROUP UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK PESERTA DIDIK
KELAS X TKK 1 SMK N 2 SRAGEN“ ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 07 November 2014
Yang membuat pernyataan,
commit to user
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING
DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN STUDY GROUP UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MEKANIKA
TEKNIK PESERTA DIDIK KELAS X TKK 1 SMK N 2 SRAGEN
Oleh :
TOMMY KUMBORO
K1510048
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Teknik Bangunan, Jurusan
Pendidikan Teknik Kejuruan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2014
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada:
Hari : Jumat
Tanggal : 7 November 2014
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Drs. Agus Efendi, M. Pd. NIP. 19670819 199303 1 002
Pembimbing II,
commit to user PENGESAHAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Kamis
Tanggal : 4 Desember 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Sutrisno, S.T., M.Pd.
Sekretaris : Budi Siswanto, S.Pd., M.Ars.
Anggota 1 : Drs. Agus Efendi, M.Pd.
Anggota 2 : Abdul Haris S., S.Pd., M.Pd.
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan,
Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd
NIP. 19600727 198702 1 001
ABSTRAK
Tommy Kumboro. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN STUDY GROUP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK PESERTA DIDIK KELAS X TKK 1 SMK N 2 SRAGEN. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2014.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mata pelajaran Mekanika Teknik pada peserta didik kelas X TKK 1 SMK Negeri
2 Sragen dengan model pembelajaran quantum teaching dan strategi pembelajaran
study group. Efektivitas model dan strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar serta faktor-faktor yang menghambat dalam pelaksanaan model dan strategi pembelajaran ini.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi dan evaluasi. Subyek penelitian ini adalah kelas X TKK 1 SMK Negeri 2 Sragen yang berjumlah 33 peserta didik. Sumber data berasal dari pendidik dan peserta didik. Teknik pengumpulan data adalah dengan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan tes peserta didik. Validitas data dengan triangulasi data. Analisis data dengan deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model dan strategi pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tiap siklus, pra siklus ranah afektif meningkat dari 6,06 % menjadi 60,61 % pada siklus 1 sedangkan siklus 2 tercapai 100 %. Pra siklus ranah kognitif meningkat 0 % menjadi 78,79 % pada siklus 1 sedangkan siklus 2 tercapai 100 %. Pra siklus ranah psikomotorik meningkat 15,15 % menjadi 45,45 % pada siklus 1 sedangkan siklus 2 tercapai 100 %. Efektivitas pembelajaran berdasarkan nilai hasil belajar peserta didik serta kesimpulan wawancara dengan pendidik dan peserta didik.
Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran quantum teaching
dan strategi pembelajaran study group mampu meningkatkan hasil belajar mata
pelajaran Mekanika Teknik peserta didik kelas X TKK 1 SMK Negeri 2 Sragen.
Kata Kunci : Model pembelajaran quantum teaching, strategi pembelajaran study
commit to user ABSTRACT
Tommy Kumboro. QUANTUM MODEL APPLICATION LEARNING TEACHING LEARNING TO STUDY GROUP STRATEGY FOR IMPROVING LEARNING OUTCOMES SUBJECT MECHANICAL ENGINEERING STUDENTS CLASS X TKK 1 SMK N 2 SRAGEN.
Research paper, Teacher Training and Education Faculity Sebelas Maret University, October 2014.
The purpose of this study was to determine the learning outcome subjects Engineering Mechanics in class X students TKK 1 SMK Negeri 2 Sragen with quantum learning models of teaching and learning strategies study group. The effectiveness of the model and learning strategies to improve learning outcomes and the factors that hinder the implementation of the model and this learning strategy.
This research is a class act. This study was conducted in two cycles with each cycle consisting of the planning stage, the stage of action, observation, reflection and evaluation. The subjects of this study were class X TKK 1 SMK Negeri 2 Sragen of 33 learners. Source of data derived from educators and learners. Techniques of data collection is by interview, observation, documentation and testing of learners. The validity of the data with the data triangulation. Data were analyzed using descriptive qualitative.
The results showed that the application of the model and learning strategies can improve student learning outcomes of each cycle, pre-cycle affective domain increased from 6.06% to 60.61% in cycle 1 while the second cycle reached 100%. Pre cognitive cycle increased 0% to 78.79% in cycle 1 while the second cycle reached 100%. Pre cycle psychomotor domains increased 15.15% to 45.45% in cycle 1 while the second cycle reached 100%. The effectiveness of learning based on the value of student learning outcomes and conclusions interviews with educators and learners.
Conclusions This study is the quantum of teaching and learning model study group learning strategies can improve learning outcomes subjects Engineering Mechanics students of class X TKK 1 SMK Negeri 2 Sragen.
Keywords: Quantum learning model of teaching, learning strategies and study group learning outcomes.
MOTTO
“
Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang lain”
(QS. Al-Insyirah: 7)
“Berpendidikan semakin tinggi bukan hanya untuk mencari nilai terbaik dan
mengejar jabatan saja tetapi untuk mencari pribadi yang lebih bermoral”
(Tommy Kumboro)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan diri mereka sendiri”
commit to user PERSEMBAHAN
Atas rahmat-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Alm. Ibu”
“Adik kandung saya“
“Pembimbing Akademik saya yaitu Bpk. Drs. Guntur Siamsono“
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT karena atas rahmat dan ridho-Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Penerapan Model
Pembelajaran Quantum Teaching dengan Strategi Pembelajaran Study Group
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Mekanika Teknik Peserta Didik Kelas X TKK 1 SMK Negeri 2 Sragen” yang disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Jurusan Pendidikan Teknik Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini banyak memerlukan bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. selaku Dekan FKIP UNS.
2. Drs. Sutrisno, S.T., M.Pd. selaku Kajur PTK FKIP UNS.
3. Ida Nugroho Saputro, S.T., M.Eng. selaku Kaprodi PTB PTK FKIP UNS.
4. Abdul Haris Setiawan, S.Pd., M.Pd. selaku Koordinator Skripsi Prodi PTB
JPTK FKIP UNS serta selaku Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Drs. Agus Efendi, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang selalu
memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
6. Sugiyarso, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala SMK Negeri 2 Sragen.
Penulis menyadari dalam skripsi ini masih jauh dari kata sempurna. Segala kritik dan saran saya harapkan dari semua pihak. Semoga skripsi ini bermanfaat untuk menambah wawasan bagi para pembaca.
E. Uji Validitas Data ... 26
F. Analisis Data ... 27
G. Prosedur Penelitian ... 28
H. Indikator Capaian Penelitian ... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan ... 32
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 44
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 64
D. Pembahasan ... 67
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 70
B. Implikasi ... 70
C. Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA . ... 73
commit to user DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Skema Kerangka Berpikir……….. ... 22
3.1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas……….. ... 23
3.2. Skema Triangulasi……….. ... 27
4.4. Diagram Persentase Ranah Afektif Pra Siklus ... 38
4.5. Diagram Persentase Ranah Kognitif Pra Siklus ... 39
4.6. Diagram Persentase Ranah Psikomotorik Pra Siklus ... 40
4.7. Denah Pembagian Meja Kelompok Siklus 1 ... 49
4.8. Diagram Persentase Ranah Afektif Siklus 1 ... 50
4.9 Diagram Persentase Ranah Kognitif Siklus 1 ... 51
4.10. Diagram Persentase Ranah Psikomotorik Siklus 1 ... 52
4.11. Denah Pembagian Meja Kelompok Siklus 2 ... 59
4.12. Diagram Persentase Ranah Afektif Siklus 2 ... 60
4.13. Diagram Persentase Ranah kognitif siklus 2 ... 61
4.14. Diagram Persentase Ranah Psikomotorik Siklus 2 ... 62
4.15. Grafik Peningkatan Ranah Afektif………. ... 65
4.16. Grafik Peningkatan Ranah Kognitif ………. ... 66
4.17. Grafik Peningkatan Ranah Psikomotorik ………. ... 67
L.1. Situasi kelas yang tidak tertib, peserta didik masih ada jalan-jalan dan mengobrol sama temannya meskipun ada pendidiknya ………. ... ... 156
L.2. Beberapa peserta didik diberikan hukuman akibat saat pelajaran masih jalan-jalan dan mengobrol sama temannya ………. 156
L.3. Fani Setyo Nugroho dari kelompok 7 mencoba menjawab
pertanyaan dari pendidik ………. ... ... 157
L.4. Kelompok 1 terlihat antusias berdiskusi dengan kelompoknya …. .. 157
L.5. Eko Purnomo dari kelompok 6 mencoba
mempresentasikan hasil diskusinya bersama kelompoknya ………. 158
L.6. Pendidik mendekati salah satu kelompok yaitu kelompok 4 yang
commit to user DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1. Indikator Capaian Hasil Belajar Peserta Didik... 31
4.1. Persentase Setiap Aspek Observasi Ranah Afektif Pra Siklus …... 38
4.2. Ketuntasan Nilai Tes Kognitif Peserta Didik Pra Siklus ………….. 38
4.3. Hasil Belajar Psikomotorik Pra Siklus……….. 39
4.4. Persentase Setiap Aspek Observasi Ranah Afektif Siklus 1…..…... 50
4.5. Ketuntasan Nilai Tes Kognitif Peserta Didik Siklus 1 ………..…... 51
4.6. Hasil Belajar Psikomotorik Siklus 1.……… 52
4.7. Persentase Setiap Aspek Observasi Ranah Afektif Siklus 2………. 60
4.8. Ketuntasan Nilai Tes Kognitif Peserta Didik Siklus 2………..…... 61
4.9. Hasil Belajar Psikomotorik Siklus 2……….……….. 62
4.10. Rekapitulasi Hasil Pengamatan Ranah Afektif, Ranah Kognitif dan Ranah Psikomotorik Peserta Didik Kelas X TKK 1 SMK
Negeri 2 Sragen ……….………..…... 67
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nama Peserta Didik Kelas X TKK 1 ... 75
2. Kisi-kisi Instrumen Ranah Afektif ... 76
3. Lembar Observasi Ranah Afektif Peserta Didik ... 77
4. Daftar Nilai Tes Kognitif Pra Siklus ... 79
5. Lembar Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Pra Siklus ... 81
6. Silabus ... 84
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 90
8. Materi Ajar Siklus 1.. ... 98
9. Pembagian Kelompok Siklus 1 ... 100
10. Kisi-kisi Instrumen Ranah Afektif ... 101
11. Lembar Observasi Ranah Afektif Peserta Didik ... 102
12. Soal Latihan Kognitif 1 Siklus 1 ... 104
13. Soal Latihan Kognitif 2 Siklus 1 ... 106
14. Soal Tes Kognitif Siklus 1 ... 108
15. Daftar Nilai Tes Kognitif Siklus 1 ... 113
16. Lembar Observasi Penilaian Ranah Psikomotorik Siklus 1 ... 114
17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 117
18. Materi Ajar Siklus 2 ... 125
19. Pembagian Kelompok Siklus 2 ... 126
20. Kisi-kisi Instrumen Ranah Afektif ... 129
21. Lembar Observasi Ranah Afektif Peserta Didik ... 130
22. Soal Latihan Kognitif 1 Siklus 2 ... 132
23. Soal Latihan Kognitif 2 Siklus 2 ... 134
commit to user
28. Hasil Wawancara Pendidik ... 147
29. Daftar Pertanyaan Wawancara Peserta Didik ... 148
30. Daftar Hasil Wawancara Peserta Didik ... 149
31. Dokumentasi Pra Siklus ... 156
32. Dokumentasi Siklus 1 ... 157
33. Dokumentasi Siklus 2 ... 168
34. Kisi-kisi Soal Tes Kognitif Siklus 1 ... 159
35 Kisi-kisi Soal Tes Kognitif Siklus 2 ... 160
