• Tidak ada hasil yang ditemukan

DAFTAR PUSTAKA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Membagikan "DAFTAR PUSTAKA"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

Universitas Hasanuddin

DAFTAR PUSTAKA

Asmiati, dkk. (2019). Dimensi Metrik Hasil Operasi Tertentu pada Graf Petersen Diperumum. Limits: Journal of Mathematics and Its Applications, 16(2), 87-93.

Chartrand, G. et al. (2000). Resolvability in Graphs and the Metric Dimension of a Graph. Discrete Applied Mathematics, 105, 99-113.

Chartrand, G., & Zhang, P. (2012). A First Course in Graph Theory. New York:

Dover Publications, Inc.

Chartrand, G., & Zhang, P. (2003). The Theory and Applications of Resolvabiliy in Graph: A Survey. Congressus Numerantium, 160, 47-68.

Wilayah. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Daring. Diambil 15 Ags 2022, darihttps://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/Wilayah.

Area. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Daring. Diambil 15 Ags 2022, darihttps://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/Area.

Epp, S. S. (2011). Discrete Mathematics with Applications (4th ed). Boston:

Brooks/Cole Cengage Learning.

Harary, F., & Melter, R. A. (1976). On the Metric Dimension of a Graph. Ars Comb, 2, 191-195.

Hasmawati. (2015). Bahan Ajar Teori Graf. pp. 1-77.

Hasmawati. (2020). Pengantar dan Jenis-Jenis Graf (I). UPT Unhas Press, Makassar.

Rosen, K. H. (2019). Discrete Mathematics And Its Applications (8thed). New York: McGraw-Hill.

Shulhany, dkk. (2021). Dimensi Metrik pada Graf Calendula 3, . Asimetris:

Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 2(1), 7-9.

Slater, P. J. (1975). Leaves Trees. Proceeding of International Conference On Research, Implementation And Education Of Mathematics And Sciences Proceeding of the 6thSoutheastern Conference on Combinatorics, Graph Theory, and Computing, Congressus Numerantium, 549-559.

(2)

Utomo, T. dan Dewi, N.R. (2018). Dimensi Metrik Graf . Limits:

Journal of Mathematics and Its Applications, 15(1), 71-77.

Wahyudi, S. (2018). Aplikasi Dimensi Metrik Untuk Meminimalkan Pemasangan Sensor Kebakaran Sebuah Gedung. Limits: Journal of Mathematics and Its Applications, 15(2), 89-96.

Wilson, R. (1996). Introduction to Graph Theory (4th ed). England: Edinburgh Gate.

(3)

LAMPIRAN

Pada lampiran berikut diberikan himpunan 1 = 3, 20, 27, 38 , 2 =

3, 13, 27, 38 , 3 = 3, 21, 32, 36 , 4 = 3, 22, 30, 36 dan 5 =

3, 9, 20, 27, 37 . Dengan 1, 3 dan 4 adalah basis yang memuat titik pusat, 2 adalah basis yang tidak memuat titik pusat, 5 adalah himpunan pembeda dan untuk setiap dengan ≤ 3 bukan himpunan pembeda. Untuk lebih jelasnya, berikut adalah representasi semua titik di graf terhadap himpunan tersebut.

1. Untuk = 4

a. Dipilih 1= 3, 20, 27, 37 , maka representasi setiap titik ∈ terhadap 1 adalah

1| 1 = 1,6,9,12

2| 1 = 2,5,8,11

3| 1 = 0,6,9,12

4| 1 = 1,5,8,11

5| 1 = 3,5,8,11

6| 1 = 3,4,7,10

7| 1 = 2,4,7,10

8| 1 = 4,5,8,11

9| 1 = 4,4,7,10

10| 1 = 3,3,6,9

11| 1 = 4,3,6,9

12| 1 = 4,2,5,8

13| 1 = 8,2,5,7

14| 1 = 9,3,6,8

15| 1 = 10,4,7,9

16| 1 = 11,5,8,10

17| 1 = 5,1,4,7

18| 1 = 7,1,4,6

19| 1 = 6,1,3,6

20| 1 = 6,0,4,6

21| 1 = 7,2,2,5

22| 1 = 7,2,3,5

23| 1 = 7,1,3,5

24| 1 = 8,3,3,5

25| 1 = 8,3,1,4

26| 1 = 8,2,2,4

27| 1 = 9,4,0,4

28| 1 = 9,4,1,3

29| 1 = 9,3,2,3

30| 1 = 10,5,1,3

31| 1 = 11,5,2,2

32| 1 = 10,4,2,2

33| 1 = 10,4,3,2

34| 1 = 12,6,3,2

35| 1 = 11,5,3,1

36| 1 = 11,5,4,1

37| 1 = 12,6,4,1

38| 1 = 12,6,4,0

39| 1 = 12,6,5,2

40| 1 = 13,7,5,1

41| 1 = 13,7,6,3

42| 1 = 5,5,8,11

43| 1 = 6,6,9,12

b. Dipilih 2= 3, 13, 27, 38 , maka representasi setiap titik ∈ terhadap 2 adalah

(4)

5| 2 = 3,7,8,11

6| 2 = 3,6,7,10

7| 2 = 2,6,7,10

8| 2 = 4,7,8,11

9| 2 = 4,6,7,10

10| 2 = 3,5,6,9

11| 2 = 4,5,6,9

12| 2 = 4,4,5,8

13| 2 = 8,0,5,7

14| 2 = 9,1,6,8

15| 2 = 10,2,7,9

20| 2 = 6,2,4,6

21| 2 = 7,4,2,5

22| 2 = 7,3,3,5

23| 2 = 7,2,3,5

24| 2 = 8,4,3,5

25| 2 = 8,4,1,4

26| 2 = 8,3,2,4

27| 2 = 9,5,0,4

28| 2 = 9,5,1,3

29| 2 = 9,4,2,3

30| 2 = 10,6,1,3

35| 2 = 11,6,3,1

36| 2 = 11,6,4,1

37| 2 = 12,7,4,1

38| 2 = 12,7,4,0

39| 2 = 12,7,5,2

40| 2 = 13,8,5,1

41| 2 = 13,8,6,3

42| 2 = 5,5,7,11

43| 2 = 6,6,8,12

c. Dipilih 3= 3, 21, 32, 36 , maka representasi setiap titik ∈ terhadap 3 adalah

1| 3 = 1,8,10,11

2| 3 = 2,7,9,10

3| 3 = 0,8,10,11

4| 3 = 1,7,9,10

5| 3 = 3,7,9,10

6| 3 = 3,6,8,9

7| 3 = 2,6,8,9

8| 3 = 4,7,9,10

9| 3 = 4,6,8,9

10| 3 = 3,5,7,8

11| 3 = 4,5,7,8

12| 3 = 4,4,6,7

13| 3 = 8,0,5,6

14| 3 = 9,1,6,7

16| 3 = 11,3,8,9

17| 3 = 5,3,5,6

18| 3 = 7,1,4,5

19| 3 = 6,3,4,5

20| 3 = 6,2,4,5

21| 3 = 7,4,3,4

22| 3 = 7,3,3,4

23| 3 = 7,2,3,4

24| 3 = 8,4,3,4

25| 3 = 8,4,2,3

26| 3 = 8,3,2,3

27| 3 = 9,5,2,4

28| 3 = 9,5,1,3

29| 3 = 9,4,1,2

31| 3 = 11,6,1,3

32| 3 = 10,5,0,3

33| 3 = 10,5,2,1

34| 3 = 12,7,2,3

35| 3 = 11,6,1,2

36| 3 = 11,6,3,0

37| 3 = 12,7,2,2

38| 3 = 12,7,2,1

39| 3 = 12,7,4,1

40| 3 = 13,8,3,2

41| 3 = 13,8,5,2

42| 3 = 5,7,9,10

43| 3 = 6,8,11,11

(5)

15| 3 = 10,2,7,8 30| 3 = 10,6,1,4

d. Dipilih 4= 3, 22, 30, 36 , maka representasi setiap titik ∈ terhadap 4 adalah

1| 4 = 1,7,10,11

2| 4 = 2,6,9,10

3| 4 = 0,7,10,11

4| 4 = 1,6,9,10

5| 4 = 3,6,9,10

6| 4 = 3,5,8,9

7| 4 = 2,5,8,9

8| 4 = 4,6,9,10

9| 4 = 4,5,8,9

10| 4 = 3,4,7,8

11| 4 = 4,4,7,8

12| 4 = 4,3,6,7

13| 4 = 8,3,6,6

14| 4 = 9,4,7,7

15| 4 = 10,5,8,8

16| 4 = 11,6,9,9

17| 4 = 5,2,5,6

18| 4 = 7,2,5,5

19| 4 = 6,1,4,5

20| 4 = 6,2,5,5

21| 4 = 7,1,3,4

22| 4 = 7,0,4,4

23| 4 = 7,1,4,4

24| 4 = 8,1,4,4

25| 4 = 8,2,2,3

26| 4 = 8,1,3,3

27| 4 = 9,3,1,4

28| 4 = 9,3,1,3

29| 4 = 9,2,2,2

30| 4 = 10,4,0,4

31| 4 = 11,4,1,3

32| 4 = 10,3,1,3

33| 4 = 10,3,3,1

34| 4 = 12,5,2,3

35| 4 = 11,4,2,2

36| 4 = 11,4,4,0

37| 4 = 12,5,3,2

38| 4 = 12,5,3,1

39| 4 = 12,5,5,1

40| 4 = 13,6,4,2

41| 4 = 13,6,6,2

42| 4 = 5,6,9,10

43| 4 = 6,7,10,11

2. Untuk = 5

Dipilih 5= 3, 9, 20, 27, 37 , maka representasi setiap titik ∈ terhadap 5 adalah

1| 5 = 1,3,6,9,12

2| 5 = 2,2,5,8,11

3| 5 = 0,4,6,9,12

4| 5 = 1,3,5,8,11

5| 5 = 3,2,5,8,11

6| 5 = 3,1,4,7,10

7| 5 = 2,2,4,7,10

16| 5 = 11,9,5,8,10

17| 5 = 5,3,1,4,7

18| 5 = 7,5,1,4,6

19| 5 = 6,4,1,3,6

20| 5 = 6,4,0,4,6

21| 5 = 7,5,2,2,5

22| 5 = 7,5,2,3,5

31| 5 = 11,9,5,2,2

32| 5 = 10,8,4,2,2

33| 5 = 10,8,4,3,3

34| 5 = 12,10,6,3,1

35| 5 = 11,9,5,3,1

36| 5 = 11,9,5,4,2

37| 5 = 12,10,6,4,0

(6)

12| 5 = 4,2,2,5,8

13| 5 = 8,6,2,5,7

14| 5 = 9,7,3,6,8

15| 5 = 10,8,4,7,9

27| 5 = 9,7,4,0,4

28| 5 = 9,7,4,1,3

29| 5 = 9,7,3,2,3

30| 5 = 10,8,5,1,3

42| 5 = 5,1,5,8,11

43| 5 = 6,2,6,9,12

3. Untuk = 3 Misalkan :

1 = 1, 2, . . . , 12, 42, 43 , 1 = 14,

2 = 12, 13, 14, . . . , 41 , 2 = 30,

1 = 6, 7, 9, 10, 11, 42, 43 , 1 = 7,

2 = 13, 14, . . . , 32 , 2 = 20,

2 = 33, 34, . . . , 41 , 2 = 9,

2 = 13, 14, 15, 16, 18, 20, . . . , 24 , 2 = 10,

2 = 17, 19, 25, . . . , 32 , 2 = 10,

2 = 33, 36, 39 , 2 = 3,

2 = 35, 40, 41 , 2 = 3,

Kasus 1. Dibentuk himpunan = 1, 2, 3| 1, 2, 31 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 314 = 364 himpunan. Namun, terdapat 19, 202 sedemikian sehingga 19| = 20| . Akibatnya, untuk setiap = 1, 2, 3| 1, 2, 31 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 2. Dibentuk himpunan = 4, 5, 6| 4, 5, 62 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 330 = 4060 himpunan.

Namun, terdapat 10, 111 sedemikian sehingga 10| = 11| . Akibatnya, untuk setiap = 4, 5, 6| 4, 5, 62 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 3. Dibentuk himpunan = 7, 8, 9| 7, 81, 92 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 214× 20 = 1820

(7)

himpunan. Namun, terdapat 37, 382 sedemikian sehingga 37| =

38| . Akibatnya, untuk setiap = 7, 8, 9| 7, 81, 92 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 4. Dibentuk himpunan = 10, 11, 12| 10, 111, 122 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 214× 9 = 819 himpunan. Namun, terdapat 19, 202 sedemikian sehingga 19| =

20| . Akibatnya, untuk setiap = 10, 11, 12| 10, 111, 12

2 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 5. Dibentuk himpunan = 13, 14, 15| 131 , 14, 152/

12 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 7 × 229 = 3248 himpunan. Namun, terdapat 2, 51 sedemikian sehingga 2| =

5| . Akibatnya, untuk setiap = 13, 14, 15| 131 , 14, 15

2 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 6. Dibentuk himpunan = 1, 16, 17| 16, 172/ 12 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 1 × 229= 406 himpunan.

Namun, terdapat 6, 71 sedemikian sehingga 6| = 7| . Akibatnya, untuk setiap = 1, 16, 17| 16, 172 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 7. Dibentuk himpunan = 2, 18, 19| 18, 192/ 12 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 1 × 229= 406 himpunan.

Namun, terdapat 4, 81 sedemikian sehingga 4| = 8| . Akibatnya, untuk setiap = 2, 18, 19| 18, 192 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 8. Dibentuk himpunan = 3, 20, 21| 20, 212 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 1 × 220 = 190 himpunan.

Namun, terdapat 37, 382 sedemikian sehingga 37| = 38| . Akibatnya, untuk setiap = 3, 20, 21| 20, 212 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 9. Dibentuk himpunan = 3, 22, 23| 20, 212 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 1 × 29 = 36 himpunan. Namun,

(8)

banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 10 himpunan. Namun, terdapat

27, 282 sedemikian sehingga 28| = 27| . Akibatnya, untuk setiap = 3, 24, 34| 242 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 11. Dibentuk himpunan = 3, 25, 37| 252 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 10 himpunan. Namun, terdapat

31, 362sedemikian sehingga 31| = 36| . Akibatnya, untuk setiap = 3, 25, 37| 252 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 12. Dibentuk himpunan = 3, 26, 38| 262 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 10 himpunan Namun, terdapat

31, 362 sedemikian sehingga 32| = 33| . Akibatnya, untuk setiap = 3, 26, 38| 262 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 13. Dibentuk himpunan = 3, 27, 28| 272 , 282 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 10 × 9 = 90 himpunan Namun, terdapat 22, 232 sedemikian sehingga 22| =

23| . Akibatnya, untuk setiap = 3, 27, 28| 272 , 282 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 14. Dibentuk himpunan = 3, 29, 30| 292 , 302 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 10 × 3 = 30 himpunan Namun, terdapat 40, 412 sedemikian sehingga 40| =

41| . Akibatnya, untuk setiap = 3, 29, 30| 292 , 302 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 15. Dibentuk himpunan = 3, 31, 32| 312 , 322 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 10 × 3 = 30 himpunan Namun, terdapat 37, 382 sedemikian sehingga 37| =

38| . Akibatnya, untuk setiap = 3, 31, 32| 312 , 322 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 16. Dibentuk himpunan = 4, 33, 34| 33, 342/ 12 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 1 × 229 = 406 himpunan. Namun, terdapat , ∈ sedemikian sehingga | =

(9)

9| . Akibatnya, untuk setiap = 4, 33, 34| 33, 342 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 17. Dibentuk himpunan = 5, 35, 36| 35, 362/ 12 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 1 × 229 = 406 himpunan. Namun, terdapat 4, 421 sedemikian sehingga 4| =

42| . Akibatnya, untuk setiap = 5, 35, 36| 35, 362 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 18. Dibentuk himpunan = 8, 37, 38| 37, 382/ 12 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 1 × 229 = 406 himpunan. Namun, terdapat 2, 421 sedemikian sehingga 2| =

42| . Akibatnya, untuk setiap = 8, 37, 38| 37, 382 , bukanlah himpunan pembeda.

4. Untuk = 2.

Misalkan :

1 = 1, 2, . . . , 12, 42, 43 , 1 = 14,

2 = 12, 13, 14, . . . , 41 , 2 = 30,

1 = 6, 7, 9, 10, 11, 42, 43 , 1 = 7,

2 = 13, 14, . . . , 32 , 2 = 20,

2 = 33, 34, . . . , 41 , 2 = 9,

Kasus 1. Dibentuk himpunan = 1, 2| 1, 21 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 214= 91 himpunan. Namun, terdapat

19, 202 sedemikian sehingga 19| = 20| . Akibatnya, untuk setiap = 1, 2| 1, 21 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 2. Dibentuk himpunan = 4, 5| 4, 52 , sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 230 = 435 himpunan. Namun, terdapat 10, 111 sedemikian sehingga 10| = 11| . Akibatnya, untuk setiap = 4, 5| 4, 52 , bukanlah himpunan pembeda.

Kasus 3. Dibentuk himpunan = 7, 9| 71/ 12, 92 , sehingga

(10)

sehingga banyak himpunan yang dapat dibentuk adalah 13 × 9 = 126 himpunan. Namun, terdapat 19, 202 sedemikian sehingga 19| =

20| . Akibatnya, untuk setiap = 10, 12| 101/ 12, 122 , bukanlah himpunan pembeda.

Referensi

Dokumen terkait

Potensi pangan pokok yang juga harus memiliki kandungan gizi yang sesuai dengan pemenuhan kebutuhan gizi pada masyarakat, sehingga dalam hal ini, munculah gagasan berupa beras

Menurut PerMenKes Nomor 58 Tahun 2014 tentang standar pelayanan kefarmasian di rumah sakit, pengorganisasian Instalasi Farmasi Rumah Sakit (IFRS) harus mencakup

telah dilakukan hidrolisis basa, hidrolisis asam dan tanpa hidrolisis pada ekstrak etanol daun sambung nyawa untuk mengidentifikasi asam fenolat, penentuan kadar fenolat

- 286 -.. internasional di kemudian hari. Jangan sampai kita akan menyesal suatu saat bahasa Indonesia akan lebih dikuasai bangsa asing. Sebenarnya bahasa asing

KPS S2 menetapkan 2 (dua) dosen penguji untuk setiap mahasiswa dalam ujian proposal dan ujian akhir Tesis setiap mahasiswa dengan mempertimbangkan hasil

Jika pada bagian Over menggunakan obyek yang sama nengan pada Up maka isikan key frame pada over, dengan cara klik kanan frame over dan pilih Insert keyframe.. Dapat juga diberi

z Untuk menguji Skenario 1dan skenario 2 dilihat dari kelebihan dan g j manfaat yang diberikan oleh skenario ini yaitu dengan membandingkan jumlah antrian kapal yang ada di

Hint : Setelah mengetahui kegunaan dari fungsi AAA hingga EEE, Anda dapat menganalisa apa yang sebenarnya dioutputkan dari program tersebut adalah banyaknya bilangan yang relatif