i
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN MEMANCING
HURUF PADA KELOMPOK A TK AISYIYAH 3 BUSTANUL
ATHFAL SEPAT MASARAN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S1
PendidikanAnakUsiaDini
Disusun Oleh : TRI MURNI
A520100091
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
1. Be your self.
2. Kemenangan yang seindah – indahnya dan sesukar – sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukan diri sendiri.
3. Kita melihat kebahagiaan itu seperti pelangi, tidak pernah berada di atas kepala kita sendiri, tetapi selalu berada di atas kepala orang lain.
PERSEMBAHAN
Bismillahirrohmananirrohiim...
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT, diri ini tiada daya tanpa kekuatan dari-Mu...
Karya ini kupersembahkan untuk:
1. Untukmu Bapak (Suparmo), Ibuk (Kinem) tersayang...terimakasih, engkaulah guru pertama dalam hidupku. Yang telah menyayangiku, yang
telah menyebut namaku dalam setiap do’a kalian serta kerja keras kalian.
2. Special buat suami tercinta ayah (Asrul Beni W) terimakasih untuk arahan dan sabarnya, suportnya dan kerja kerasnya.
3. Buat my princess yg cantik dan pinter, anugerah keluargaku “Lintang”.
4. Buat kakakku tersayang mbak “Sri” dan Mas “Yoyon” terimakasih nasehatnya.
5. Untuk pembimbing-pembimbing yang telah sabar membimbing dan
mengarahkan saya “Bapak Drs. Ilham Sunaryo M.Pd” selaku pembimbing
saya yang pertama dan Bapak Drs. Hasto daryanto sebelum saya ganti pembimbing, terimaksih telah membimbing sampai skripsi ini selesai.
6. Ibu Kepala Sekolah dan Ibu Guru di TK Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat, Kecamatan Masaran, kabupaten Sragen yang telah berkenan mengizinkan aku melakukan penelitian.
7. Anak-anak didik TK Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat, Masaran, Sragen 8. Teman-teman seperjuangan mahasiswa PAUD Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi semangat, terutama thank’s banget buat “Iyem” yang mau aku repotkan dengan segala pertanyaan saya tanpa kenal
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya serta sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah SAW yang telah membimbing umatnya menuju jalan kebenaran. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi sesusai dengan harapan, semoga dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membaca dan mempelajarinya.
Dalam penulisan ini, penulis mengambil judul “Meningkatkan Kemampuan
Membaca Permulaan Anak Usia Dini Melalui Permainan Memancing Huruf Pada Kelompok A Tk Aisyiyah 3 Bustanul Atfal Sepat Masaran Sragen Tahun Pelajaran
2015/2016” sebagai syarat memperoleh gelar sarjana S-1.
Peneliti menyadari bahwa karya ini tidak terlepas dari kekurangan. Kekurangan tersebut dikarenakan keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki peneliti, maka dari itu saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan.
Selesainya penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari peran dan bantuan dari semua pihak yang terlibat baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang tulus kepada.: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin penyusunan skripsi.
3. Drs. Hasto Daryanto, M.Pd, Dosen Pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Wiwik Sri Lestari, S.Pd. AUD, Kepala Sekolah TK Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen yang telah memberikan izin penulis terkait dengan penelitian yang dilaksanakan serta selalu memberikan dukungan dan semangat.
5. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Anak Usia Dini yang dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat pada penulis. 6. Para Dosen beserta staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Anak Usia Dini yang memperlancar atas terselesaikan penyusunan skripsi ini. 7. Ibu Dewanti, Guru TK Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat Kecamatan Masaran
Kabupaten Sragen yang telah membantu pelaksanaan penelitian.
8. Anak-anak TK Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen yang membantu pelaksanaan penelitian.
9. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan semangat kepada penulis. 10. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat
penulis sebutkan satu persatu.
ABSTRAK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN MEMANCING HURUF PADA KELOMPOK
A TK AISYIYAH 3 BUSTANUL ATHFAL SEPAT MASARAN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Tri Murni, A520100091, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah, Surakarta, 2016, 50 Halaman.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan mengenal huruf anak kelompok A di TK Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat Masaran Sragen dan guru belum menggunakan media yang efektif dan efisien dalam pembelajaran mengenal huruf. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui meningkatnya kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok A TK Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat Masaran Sragen Tahun Ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dilakukan dalam dua siklus masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca permulaan anak TK Aisyiyah 3 Bustanul athfal Sepat Masaran Sragen Tahun Ajaran 2015/2016 dari prasiklus memperoleh prosentase 30%, siklus 1 pertemuan pertama 33%, siklus 1 pertemuan kedua 48%, siklus II pertemuan pertama 61% dan siklus II pertemuan kedua 82%. Kesimpulan bahwa melalui permainan memancing huruf di TK Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat Masaran Sragen sudah dapat meningkat sesuai dengan yang diharapkan. Dalam siklus II yaitu mendapat prosentase 82% sedangkan target yang ditentukan 80%.
Kata kunci :Kemampuan membaca permulaan, permainan memancing huruf.
Abstract
Improving The Ability To Read The Beginning Early Childhood Letters On Game Fishing In Group A Kindergarten Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat Masaran Sragen Lessons Year
2015-2016
Tri Murni, A520100091, Department of Early Childhood Education, the Faculty of Education University of Muhammadiyah, Surakarta, 2016, 50 pages.
Background problem in this research is the lack of ability to recognize letters A group of children in kindergarten Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat Masaran Sragen and teachers do not use the media effectively and efficiently in learning recognize letters. The purpose of this study was to determine the increase in children's ability to read the beginning of the group A kindergarten Aisyiyah 3 Bustanul Athfal Sepat Masaran Sragen Academic Year 2015/2016. This research is a classroom action research, conducted in two cycles each cycle consisting of two meetings. The technique of collecting data through observation, interviews and documentation. Based on the results of research can be concluded that there is an increased ability to read the beginning of kindergarten children Aisyiyah 3 Bustanul athfal Sepat Masaran Sragen. Academic Year 2015/2016 of prasiklus obtain a percentage of 30%, one cycle of 33% the first meeting, one cycle of 48% the second meeting, the first meeting of the second cycle and the second cycle 61% 82% the second meeting. The conclusion that through the fishing game on kindergarten letter Aisyiyah 3 Bustanul Atfal Sepat Masaran Sragen can be increased as expected. In the second cycle which gets a percentage of 82% while 80% of the specified targets.
xi
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 7
1. Kemampuan Membaca Permulaan ... 7
b. Tahap – Tahap Membaca Permulaan ... 9
c. Metode Membaca Permulaan ... 11
d. Cara Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan ... 12
e. Indikator ... 13
2. Pengertian Memancing Huruf ... 14
a. Pengertian Kemampuan Memancing Huruf ... 14
b. Kelebihan Permainan Memancing Huruf ... 17
c. Prosedur Permainan Huruf ... 17
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 17
C. Kerangka Pemikiran ... 19
D. Hipotesis Tindakan ... 20
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 21
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 33
B. Refleksi Awal ... 34
C. Analisis Pencarian data ... 36
D. Deskripsi Penelitian Siklus ... 37
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 45
xiii
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan.... ... 47 B. Implikasi Hasil Penelitian... ... 47 C. Saran ... 48 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
1. Waktu dan Jenis Penelitian ... 21
2. Daftar Peserta Didik ... 22
3. Lembar Tabulasi Skor Observasi ... 28
4. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan ... 29
5. Butir Amatan Pedoman Observasi ... 30
6. Lembar Observasi ... 35
7. Pedoman Observasi ... 36
8. Rata-Rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ... 38
9. Daftar Pegawai/ Guru TK Aisyiyah 3 Sepat ... 40
10.Tabel Siswa TK Aisyiyah 3 Sepat ... 40
xv
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar Peserta Didik Kelompok A ... 50
2. Daftar Guru TK Aisyiyah 3 Sepat Bustanul Athfal ... 51
3. Pedoman Observasi Proses Kegiatan ... 52
4. Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan ... 53
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian ... 54
6. Lembar Tabulasi Skor Observasi Tiap Siklus ... 62
7. Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian ... 67
8. Lembar Butir Amatan Pedoman Observasi ... 69
