PKBM PAI dan Budi Pekerti 10-01

(1)

(2)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(3)

NIP :

Unit Kerja

:

Nama :

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4 5

1. Menghayati dan me-ngamalkan ajaran aga-ma yang dianutnya 2. Mengembangkan

peri-laku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah ling-kungan, gotong royong, kerja sama, cinta da-mai, responsif, dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berba-gai permasalahan bang-sa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cerminan bangsa da-lam pergaulan dunia 3. Memahami,

menerap-kan, menganalisis, dan mengevaluasi pengeta-huan faktual, konsep-tual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia-an, kebangsakemanusia-an, kene-garaan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta mene-rapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mencoba, mengolah,

dan menyaji dalam ra-nah konkret dan rara-nah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggu-nakan metode sesuai kaidah keilmuan

2.3 Menunjukkan perilaku kon-trol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persau-daraan (ukhuwah) seba-gai implementasi dari pe-mahaman Q.S. Al Anfal (8): 72; Q.S. Al Hujurat (49): 12 dan 10 serta ha-dis yang terkait

3.1 Menganalisis Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Huju-rat (49): 10; serta hadis tentang kontrol diri (mu-jahadah an nafs), pra-sangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhu-wah)

3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mu-jahadah an nafs), pra-sangka baik (husnuzan) dan persaudaraan (ukhu-wah), dan menerapkan-nya dalam kehidupan 4.1.1 Membaca Q.S. Al Anfal (8):

72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Huju-rat (49): 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhra-jul huruf 4.1.2 Mendemonstrasikan

ha-falan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; Q.S. Al Hujurat (49): 10, dengan lancar

- Memahami dan mem-baca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 de-ngan tartil - Menerjemahkan dengan

tepat Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S Al Hujurat (49): 10

- Menunjukkan hafalan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; Q.S. Al Hujurat (49): 10, dengan lancar - Memahami dan

men-jelaskan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S Al Hujurat (49): 10 serta Al Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (hus-nuzan), dan persauda-raan (ukhuwah) - Memahami dan

menje-laskan manfaat ten-tang kontrol diri (mu-jahadah an nafs), pra-sangka baik (husnu-zan), dan persaudara-an (ukhuwah)

- Menampilkan perilaku yang mencerminkan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta Al Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhu-wah)

-

Kajian Alquran tentang mujaha-dah nafs, husnu-zan, dan ukhuwah

√ 12 x 45'

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: X/1

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

2.6 Menunjukkan sikap ke-luhuran budi, kukuh pen-dirian, pemberi rasa aman, tawakal, dan peri-laku adil sebagai imple-mentasi dari pemahaman asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir 3.5 Memahami makna

as-ma’ul husna: Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

4.3 Berperilaku yang men-contohkan perilaku kelu-huran budi, kukuh pen-dirian, pemberi rasa aman, tawakal, dan peri-laku adil sebagai imple-mentasi dari pemaham-an makna asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Menjelaskan pengertian iman pada sifat-sifat Allah swt. Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir - Meneladani sifat-sifat

Allah swt. Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir - Mempraktikkan

perilaku yang mencontohkan perilaku keluhuran budi, kukuh pen-dirian, pemberi rasa aman, tawakal, dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

-

Asma’ul husna √ 12 x 45'

2.5 Menunjukkan sikap se-mangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pema-haman Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait 3.7 Memahami Q.S. At

Taubah (9): 122 dan hadis terkait tentang se-mangat menuntut ilmu, menerapkan dan me-nyampaikan nya kepada sesama

4.5 Menceritakan tokoh-to-koh teladan dalam se-mangat mencari ilmu

- Menjelaskan makna dan kewajiban menuntut ilmu - Menjelaskan hikmah

menun-tut ilmu - Menunjukkan

perilaku sema-ngat menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan menjelas-kan kandungan dari Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya ke-pada sesama

- Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat menuntut ilmu

-

Semangat menuntut ilmu

√ 6 x 45'

1.2 Berpegang teguh kepa-da Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

1.3 Meyakini kebenaran hu-kum Islam

3.8 Memahami kedudukan Alquran, hadis, dan ijti-had sebagai sumber hukum Islam

4.6 Menyajikan macam-ma-cam sumberhukum Islam

- Menunjukkan perilaku ber-pegang teguh kepada Alqur-an, hadis, dan ijtihad seba-gai sumber hukum Islam

- Menunjukkan perilaku meya-kini kebenaran hukum Islam

- Menjelaskan Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam - Memahami dan

menyebut-kan macam-macam sumberhukum Islam

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

2.7 Menunjukkan sikap tang-guh dan semangat me-negakkan kebenaran se-bagai implementasi dari pemahaman strategi dak-wah Nabi di Makkah 3.10.1 Memahami substansi dan

strategi dakwah Ra-sulullah saw. di Makkah 4.8.1 Mendeskripsikan

sub-stansi dan strategi dak-wah Rasulullah saw. di Makkah

- Memahami dan menunjuk-kan sikap tangguh dan se-mangat menegakkan kebe-naran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Makkah

- Memahami dan menjelas-kan substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

- Menghayati dan mendes-kripsikan substansi dan stra-tegi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

-

Dakwah Rasulullah di Makkah

√ 12 x 45'

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar PembelajaranMateri Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

peri-laku (jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli, santun, ramah lingkung-an, gotong royong, ker-ja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari so-lusi atas berbagai per-masalahan bangsa da-lam berinteraksi secara efektif dengan lingkung-an sosial dlingkung-an alam ser-ta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaul-an dunia

3. Memahami, menerap-kan, menganalisis, dan mengevaluasi pengeta-huan faktual, konsep-tual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia-an, kebangsakemanusia-an, kene-garaan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta mene-rapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik se-suai dengan bakat dan minatnya untuk meme-cahkan masalah 4. Mencoba, mengolah,

2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an nafs), pra-sangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) se-bagai implementasi dari pe-mahaman Q.S. Al Anfal (8): 72; Q.S. Al Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadis yang ter-kait 3.1 Menganalisis Q.S. Al Anfal (8):

72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) 3.2 Memahami manfaat dan

hik-mah kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan) dan persauda-raan (ukhuwah), dan mene-rapkannya dalam kehidupan 4.1.1 Membaca Q.S. Al Anfal (8): 72);

Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; Q.S. Al Huju-rat (49): 10, dengan lancar

- Surat Al Anfal ayat 72

- Surat Al Hujurat ayat 10 - Surat Al Hujurat

ayat 12

- Memahami dan membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 dengan tartil

- Menerjemahkan dengan tepat Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hu-jurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10

- Menunjukkan hafalan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; Q.S. Al Hujurat (49): 10, dengan lancar

- Memahami dan menjelaskan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta Al Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), pra-sangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) - Memahami dan menjelaskan

manfaat tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), pra-sangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) - Menampilkan perilaku yang

mencerminkan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (muja-hadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persau-daraan (ukhuwah)

2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi, kukuh pendirian, pem-beri rasa aman, tawakal, dan perilaku adil sebagai imple-mentasi dari pemahaman as-ma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir 3.5 Memahami makna asma’ul

husna: Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

4.3 Berperilaku yang mencontoh-kan perilaku keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi ra-sa aman, tawakal, dan peri-laku adil sebagai implemen-tasi dari pemahaman makna asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Pengertian asma'ul husna - Macam-macam

asma’ul husna - Perilaku yang

mencerminkan keimanan terha-dap sifat-sifat Allah swt. dalam asma’ul husna

- Menjelaskan pengertian iman pada sifat-sifat Allah swt. Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Meneladani sifat-sifat Allah swt. Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Mempraktikkan perilaku yang mencontohkan perilaku kelu-huran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal, dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: X/1

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

2.5 Menunjukkan sikap se-mangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama seba-gai implementasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait

3.7 Memahami Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait tentang semangat menuntut il-mu, menerapkan dan menyampaikannya ke-pada sesama

4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu

- Menuntut ilmu - Hukum menuntut il-mu - Manfaat dan pen-tingnya penyebaran ilmu pengetahuan - Tokoh teladan dalam

semangat mencari ilmu

- Menjelaskan makna dan kewa-jiban menuntut ilmu - Menjelaskan hikmah

menuntut ilmu

- Menunjukkan perilaku sema-ngat menuntut ilmu dalam kehi-dupan sehari-hari

- Memahami dan menjelaskan kandungan dari Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait ten-tang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampai-kannya kepada sesama

- Menceritakan tokoh-tokoh tela-dan dalam semangat menuntut ilmu

1.2 Berpegang teguh ke-pada Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam 1.3 Meyakini kebenaran

hukum Islam

3.8 Memahami keduduk-an Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

4.6 Menyajikan macam-macam sumberhu-kum Islam

- Alquran - Hadis - Ijtihad

- Menunjukkan perilaku berpe-gang teguh kepada Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sum-ber hukum Islam

- Menunjukkan perilaku meyakini kebenaran hukum Islam - Menjelaskan Alquran,

hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

- Memahami dan menyebutkan macam-macam sumberhukum Islam

2.7 Menunjukkan sikap tangguh dan sema-ngat menegakkan ke-benaran sebagai im-plementasi dari pema-haman strategi dak-wah Nabi di Makkah 3.10.1Memahami substansi

dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

4.8.1 Mendeskripsikan sub-stansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

- Masyarakat Arab ja-hiliah periode Makkah - Strategi dakwah

Ra-sulullah saw. pada periode Makkah - Reaksi kaum kafir

Quraisy terhadap dakwah Nabi Muhammad saw.

- Memahami dan menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran seba-gai implementasi dari pema-haman strategi dakwah Nabi di Makkah

- Memahami dan menjelaskan substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

- Menghayati dan mendeskrip-sikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

________________________ NIP.

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

peri-laku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah ling-kungan, gotong royong, kerja sama, cinta da-mai, responsif, dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berba-gai permasalahan bang-sa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cerminan bangsa da-lam pergaulan dunia 3. Memahami,

menerap-kan, menganalisis, dan mengevaluasi pengeta-huan faktual, konsep-tual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusia-an, kebangsakemanusia-an, kene-garaan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta mene-rapkan pengetahu-an prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mencoba, mengolah,

2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Anfal (8): 72; Q.S. Al Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadis yang terkait

3.1 Menganalisis Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

3.2 Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan me-nerapkannya dalam kehidupan 4.1.1 Membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S.

Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf 4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al

Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; Q.S. Al Hujurat (49): 10, dengan lancar

- Memahami dan membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 dengan tartil - Menerjemahkan dengan tepat Q.S. Al

Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10

- Menunjukkan hafalan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; Q.S. Al Hujurat (49): 10, dengan lancar - Memahami dan menjelaskan

kan-dungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhu-wah)

- Memahami dan menjelaskan manfaat tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

- Menampilkan perilaku yang mencer-minkan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), pra-sangka baik (husnuzan), dan per-saudaraan (ukhuwah)

2.6 Menunjukkan sikap keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal, dan perilaku adil sebagai implementasi dari pema-haman asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

3.5 Memahami makna asma’ul husna: Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir 4.3 Berperilaku yang mencontohkan

perilaku keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal, dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Mempraktikkan perilaku yang mencon-tohkan perilaku keluhuran budi, kukuh pen-dirian, pemberi rasa aman, tawa-kal, dan perilaku adil sebagai imple-mentasi dari pemahaman makna as-ma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

2.5 Menunjukkan sikap semangat me-nuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai imple-mentasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait 3.7 Memahami Q.S. At Taubah (9): 122

dan hadis terkait tentang se-mangat menuntut ilmu, menerap-kan dan menyampaikannya kepa-da sesama 4.5 Menceritakan tokoh-tokoh teladan

dalam semangat mencari ilmu

- Menjelaskan makna dan kewajiban menuntut ilmu

- Menjelaskan hikmah menuntut ilmu

- Menunjukkan perilaku semangat me-nuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan menjelaskan kan-dungan dari Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama - Menceritakan tokoh-tokoh

teladan dalam semangat menuntut ilmu

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: X/1

(10)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1.2 Berpegang teguh kepada Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

1.3 Meyakini kebenaran hukum Islam 3.8 Memahami kedudukan Alquran,

hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

4.6 Menyajikan macam-macam sum-ber hukum Islam

- Menunjukkan perilaku berpegang te-guh kepada Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

- Menunjukkan perilaku meyakini kebe-naran hukum Islam

- Menjelaskan Alquran, hadis, dan ijti-had sebagai sumber hukum Islam

- Memahami dan menyebutkan macam-macam sumberhukum Islam 2.7 Menunjukkan sikap tangguh dan

semangat menegakkan kebenar-an sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Makkah

3.10.1Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah 4.8.1 Mendeskripsikan substansi dan

strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

- Memahami dan menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Makkah

- Memahami dan menjelaskan substan-si dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

- Menghayati dan mendeskripsikan sub-stansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(11)

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsive, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake _{KKM (%)}Nilai

1.

2.

Kajian Alquran tentang mujahadah nafs, husnuzan, dan ukhuwah

Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (hus-nuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Anfal (8): 72; Q.S. Al Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadis yang terkait

- Menampilkan perilaku yang mencerminkan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

Menganalisis Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

- Memahami dan menjelaskan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

- Menerjemahkan dengan tepat Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10

Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan - Memahami dan menjelaskan manfaat tentang kontrol diri (mujahadah an

nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

Membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

- Memahami dan membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 dengan tartil

Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; Q.S. Al Hujurat (49): 10, dengan lancar

Asma’ul husna

Menunjukkan sikap keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

Memahami makna asma’ul husna: Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

Berperilaku yang mencontohkan perilaku keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal, dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: X/1

(12)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake _{KKM (%)}Nilai

3.

4.

5.

Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Mempraktikkan perilaku yang mencontohkan perilaku keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal, dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

Semangat menuntut ilmu

Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait

- Menunjukkan perilaku semangat menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari

Memahami Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama

- Menjelaskan makna dan kewajiban menuntut ilmu - Menjelaskan hikmah menuntut ilmu

- Memahami dan menjelaskan kandungan dari Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama

Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu

- Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat menuntut ilmu

Hukum Islam

Berpegang teguh kepada Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

- Menunjukkan perilaku berpegang teguh kepada Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

Meyakini kebenaran hukum Islam

- Menunjukkan perilaku meyakini kebenaran hukum Islam Memahami kedudukan Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam - Menjelaskan Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum

Islam

Menyajikan macam-macam sumberhukum Islam

- Memahami dan menyebutkan macam-macam sumber hukum Islam

Dakwah Rasulullah saw. di Makkah

Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Makkah

- Memahami dan menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Makkah

Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

- Memahami dan menjelaskan substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah - Menghayati dan mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah

Rasulullah saw. di Makkah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(13)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM (%) 1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Berpegang teguh kepada Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

- Meyakini kebenaran hukum Islam

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persau-daraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pe-mahaman Q.S. Al Anfal (8): 72; Q.S. Al Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadis yang terkait

- Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai imple-mentasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait

- Menunjukkan sikap keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Menunjukkan sikap tangguh dan semangat mene-gakkan kebenaran sebagai implementasi dari pema-haman strategi dakwah Nabi di Makkah

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge-valuasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebang-saan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Menganalisis Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) - Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri

(mu-jahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan

- Memahami makna asma’ul husna: Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Memahami Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerap-kan dan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: X/1

(14)

4.

menyampaikannya kepada sesama

- Memahami kedudukan Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

- Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

- Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; Q.S. Al Hujurat (49): 10, dengan lancar

- Berperilaku yang mencontohkan perilaku keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pema-haman makna asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu

- Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam - Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah

Rasulullah saw. di Makkah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(15)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

5.

Kajian Alquran tentang mujahadah nafs, husnuzan, dan ukhuwah

- Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Anfal (8): 72; Q.S. Al Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadis yang terkait

- Menganalisis Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

- Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan mene-rapkannya dalam kehidupan

- Membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

Asma’ul husna

- Menunjukkan sikap keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir - Memahami makna asma’ul husna: Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al

Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Berperilaku yang mencontohkan perilaku keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

Semangat menuntut ilmu

- Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait

- Memahami Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama - Menceritakan tokoh-tokoh teladan dalam semangat mencari ilmu Hukum Islam

- Berpegang teguh kepada Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

- Meyakini kebenaran hukum Islam

- Memahami kedudukan Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

- Menyajikan macam-macam sumberhukum Islam Dakwah Rasulullah saw. di Makkah

- Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran seba-gai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Makkah

- Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah - Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

12 JP

6 JP

12 JP

Jumlah 54 JP

2 6. Larangan perbuatan zina

- Menunjukkan perilaku menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Isra’ (17): 32, dan Q.S. An Nur (24): 2,serta hadis terkait

12 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: X/1

(16)

7.

8.

9.

10.

- Membaca Q.S. Al Isra’ (17): 32, dan Q.S. An Nur (24): 2 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

- Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al Isra’ (17): 32, dan Q.S. An Nur (24): 2 dengan lancar

- Menganalisis Q.S. Al Isra’ (17): 32, dan Q.S. An Nur (24): 2, serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina

- Memahami manfaat dan hikmah larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina

Iman kepada malaikat-malaikat Allah swt. - Beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt.

- Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt.

- Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt.

Perilaku terpuji

- Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ma’idah (5): 8, dan Q.S. At Taubah (9): 119 dan hadis terkait

- Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Isra’ (17): 23 dan hadis terkait - Berpakaian secara islami dalam kehidupan sehari-hari

Wakaf

- Memahami pengelolaan wakaf - Menyajikan dalil tentang ketentuan wakaf - Menyajikan pengelolaan wakaf Dakwah Rasulullah saw. di Madinah

- Menunjukkan sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasululah saw. di Madinah

- Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Madinah - Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Madinah

6 JP

12 JP

6 JP

Jumlah 48 JP

________________________ NIP.

(17)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket.

Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Kajian Alquran ten-tang mujahadah nafs, husnuzan, dan ukhu-wah

-Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persau-daraan (ukhuwah) seba-gai implementasi dari pe-mahaman Q.S. Al Anfal (8): 72; Q.S. Al Hujurat (49): 12 dan 10 serta ha-dis yang terkait

-Menganalisis Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10; serta hadis tentang kon-trol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persau-daraan (ukhuwah)

-Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mu-jahadah an nafs), pra-sangka baik (husnuzan) dan persaudaraan (ukhu-wah), dan menerapkan-nya dalam kehidupan

-Membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

-Mendemonstrasikan ha-falan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; Q.S. Al Hujurat (49): 10, dengan lancar

12 JP x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: X/1

(18)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket.

Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

2. Asma’ul husna -Menunjukkan sikap

ke-luhuran budi, kukuh pen-dirian, pemberi rasa aman, tawakal dan peri-laku adil sebagai imple-mentasi dari pemaham-an asma’ul husna Al Ka-rim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

-Memahami makna as-ma’ul husna: Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

-Berperilaku yang men-contohkan perilaku kelu-huran budi, kukuh pen-dirian, pemberi rasa aman, tawakal dan peri-laku adil sebagai imple-mentasi dari pemaham-an asma’ul husna Al Ka-rim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

12 JP x x x x

3. Semangat menun-tut ilmu

-Menunjukkan sikap se-mangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pema-haman Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait

-Memahami Q.S. At Taubah (9): 122 dan ha-dis terkait tentang sema-ngat menuntut ilmu, me-nerapkan dan menyam-paikannya kepada sesa-ma

-Menceritakan tokoh-to-koh teladan dalam se-mangat mencari ilmu

6 JP x x

4. Hukum Islam -Berpegang teguh

kepa-da Alquran, hadis, kepa-dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

-Meyakini kebenaran hu-kum Islam

-Memahami kedudukan Alquran, hadis, dan ijti-had sebagai sumber hu-kum Islam

-Menyajikan macam-ma-cam sumber hukum Is-lam

(19)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket.

Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

5. Dakwah Rasulullah saw. di Makkah -Menunjukkan sikap

tang-guh dan semangat me-negakkan kebenaran se-bagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Makkah

-Memahami substansi dan strategi dakwah Ra-sulullah saw. di Makkah

-Mendeskripsikan sub-stansi dan strategi dak-wah Rasulullah saw. di Makkah

12 JP x x x x Pe

rs

ia

p

a

n

P

e

n

e

rim

a

n

R

a

p

o

r

Jumlah 54 JP

Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

________________________ NIP.

(20)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: X/1

(21)

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

2.3 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an nafs), pra-sangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) seba-gai implementa-si dari pema-haman Q.S. Al Anfal (8): 72; Q.S. Al Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadis yang terkait 3.1 Menganalisis

Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hu-jurat (49): 12; dan Q.S. Al Hu-jurat (49): 10; serta hadis ten-tang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persauda-raan (ukhuwah) 3.2 Memahami

man-faat dan hikmah kontrol diri (mu-jahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan) dan

persaudaraan (ukhuwah), dan me-nerapkannya da-lam kehidupan 4.1.1 Membaca Q.S.

Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 sesuai dengan kaidah tajwid dan

ma-- Kajian Alquran tentang mujaha-dah nafs, hus-nuzan, dan ukhuwah

- Memahami dan membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S Al Hujurat (49): 10 dengan tartil

- Menerjemahkan dengan tepat Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 - Menunjukkan

ha-falan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; Q.S. Al Hujurat (49): 10, dengan lancar

- Memahami dan menjelaskan kan-dungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), pra-sangka baik (hus-nuzan), dan per-saudaraan (ukhu-wah) - Memahami dan

menjelaskan man-faat tentang kon-trol diri (mujaha-dah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

- Menampilkan pe-rilaku yang

men-- Memahami dan memmen-- mem-baca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Huju-rat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 de-ngan tartil

- Menerjemahkan de-ngan tepat Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 - Menunjukkan hafalan

Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; Q.S. Al Hujurat (49): 10, dengan lancar - Memahami dan

men-jelaskan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Huju-rat (49): 10 serta ha-dis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (hus-nuzan), dan persau-daraan (ukhuwah) - Memahami dan

men-jelaskan manfaat ten-tang kontrol diri (mu-jahadah an nafs), pra-sangka baik (husnu-zan), dan persauda-raan (ukhuwah) - Menampilkan perilaku

yang mencerminkan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta hadis ten-tang kontrol diri (mu-jahadah an nafs), prasangka baik (hus-nuzan), dan persau-daraan (ukhuwah) Jenis: -Kuis -Tugas Individu -Tugas Kelompok -Ulangan Bentuk Instrumen:

-Tes Tertulis PG

-Tes Tertulis Uraian

12 x 45’ -Buku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A -Buku Paket -Buku referensi lain

- Kerja keras - Kreatif - Mandiri - Tanggung jawab

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: X/1

(22)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Sumber Belajar Nilai Karakter khrajul huruf 4.1.2

Mendemonstra-sikan hafalan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hu-jurat (49): 12; Q.S. Al Hujurat (49): 10, dengan lancar

cerminkan kan-dungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), pra-sangka baik (hus-nuzan), dan per-saudaraan (ukhu-wah)

2.6 Menunjukkan si-kap keluhuran bu-di, kukuh pendiri-an, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai imple-mentasi dari pe-mahaman asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir 3.5 Memahami

mak-na asma’ul husmak-na: Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Ma-tin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir 4.3 Berperilaku yang

mencontohkan perilaku keluhur-an budi, kukuh pendirian, pem-beri rasa aman, tawakal dan peri-laku adil sebagai implementasi dari pemahaman mak-na asma’ul hus-na Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Asma’ul husna - Memahami dan menjelaskan peng-ertian iman pada sifat-sifat Allah swt. Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir - Memahami dan

meneladani sifat-sifat Allah swt. Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Menjelaskan dan mempraktikkan perilaku yang men-contohkan perila-ku keluhuran bu-di, kukuh pendiri-an, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai imple-mentasi dari pe-mahaman makna asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Menjelaskan penger-tian iman pada sifat-sifat Allah swt. Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Mempraktikkan peri-laku yang mencon-tohkan perilaku kelu-huran budi, kukuh pendirian, pemberi ra-sa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pe-mahaman makna as-ma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

Jenis: -Kuis -Tugas Individu -Tugas Kelompok -Ulangan Bentuk Instrumen:

-Tes Tertulis PG

12 x 45’ -Buku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A -Buku Paket -Buku referensi lain - Bersahabat/k omunikatif - Demokratis - Disiplin - Gemar membaca - Jujur

2.5 Menunjukkan si-kap semangat me-nuntut ilmu dan menyampaikan-nya kepada sesa-ma sebagai im-plementasi dari pemahaman Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait

3.7 Memahami Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait tentang se-mangat menuntut ilmu,

menerapkan dan menyampa-ikannya kepada

- Semangat

menuntut ilmu - Memahami danmenjelaskan mak-na dan kewajiban menuntut ilmu - Memahami dan

menjelaskan hik-mah menuntut ilmu - Memahami dan

menunjukkan pe-rilaku semangat menuntut ilmu da-lam kehidupan se-hari-hari

- Memahami dan menjelaskan kan-dungan dari Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait tentang se-mangat menuntut ilmu,

- Menjelaskan makna dan kewajiban me-nuntut ilmu

- Menjelaskan hikmah menuntut ilmu - Menunjukkan perilaku

semangat menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari

- Memahami dan men-jelaskan kandungan dari Q.S. At Taubah (9): 122 dan hadis terkait tentang sema-ngat menuntut ilmu, menerapkan dan me-nyampaikannya kepada sesama - Menceritakan

tokoh-tokoh teladan dalam Jenis: -Kuis -Tugas Individu -Tugas Kelompok -Ulangan Bentuk Instrumen:

-Tes Tertulis PG

(23)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Sumber Belajar

Nilai Karakter

koh-tokoh teladan dalam semangat menuntut ilmu 1.2 Berpegang

te-guh kepada Al-quran, hadis, dan ijtihad se-bagai sumber hukum Islam 1.3 Meyakini

kebe-naran hukum Islam 3.8 Memahami

ke-dudukan Alqur-an, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam 4.6 Menyajikan

ma-cam-macam sumber hukum Islam

- Hukum Islam - Memahami dan menunjukkan pe-rilaku berpegang teguh kepada Al-quran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam

- Memahami dan menunjukkan pe-rilaku meyakini ke-benaran hukum Islam

- Memahami dan menjelaskan Al-quran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Is-lam

- Memahami dan menyebutkan macam-macam sumber hukum Islam

- Menunjukkan perilaku berpegang teguh ke-pada Alquran, hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam - Menunjukkan perilaku

meyakini kebenaran hukum Islam - Menjelaskan Alquran,

hadis, dan ijtihad se-bagai sumber hukum Islam

- Memahami dan me-nyebutkan macam-macam sumber hu-kum Islam Jenis: -Kuis -Tugas Individu -Tugas Kelompok -Ulangan Bentuk Instrumen:

-Tes Tertulis PG

- Cinta damai - Gemar

membaca - Kerja keras - Kreatif - Tanggung

jawab

2.7 Menunjukkan sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran se-bagai imple-mentasi dari pe-mahaman stra-tegi dakwah Nabi di Makkah 3.10.1 Memahami

sub-stansi dan stra-tegi dakwah Rasulullah saw. di Makkah 4.8.1

Mendeskripsi-kan substansi dan strategi dak-wah Rasulullah saw. di Makkah

- Dakwah Rasulullah saw. di Makkah

- Memahami dan menunjukkan si-kap tangguh dan semangat mene-gakkan kebenar-an sebagai imple-mentasi dari pe-mahaman strategi dakwah Nabi di Makkah

- Memahami dan menjelaskan sub-stansi dan strate-gi dakwah Rasu-lullah saw. di Makkah - Menghayati dan

mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

- Memahami dan me-nunjukkan sikap tang-guh dan semangat menegakkan kebe-naran sebagai imple-mentasi dari pema-haman strategi dak-wah Nabi di Makkah - Memahami dan

men-jelaskan substansi dan strategi dakwah Rasulullah saw. di Makkah

- Menghayati dan men-deskripsikan substan-si dan strategi dak-wah Rasulullah saw. di Makkah Jenis: -Kuis -Tugas Individu -Tugas Kelompok -Ulangan Bentuk Instrumen:

-Tes Tertulis PG

- Cinta damai - Gemar

membaca - Rasa ingin

tahu - Tanggung jawab - Toleransi Mengetahui Kepala Sekolah ……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(24)

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah - Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Anfal (8): 72; Q.S. Al Hujurat (49): 12 dan 10 serta hadis yang terkait

- Menganalisis Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10; serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

- Memahami manfaat dan hikmah kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan) dan persaudaraan (ukhuwah), dan menerapkannya dalam kehidupan - Membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10

sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf

Indikator : - Memahami dan membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S Al Hujurat (49): 10 dengan tartil

- Menerjemahkan dengan tepat Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S Al Hujurat (49): 10

- Memahami dan menjelaskan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), pra-sangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

- Memahami dan menjelaskan manfaat tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

- Menampilkan perilaku yang mencerminkan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persauda-raan (ukhuwah)

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami pentingnya pengendalian diri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA/SMK/MAK

Kajian Alquran tentang Mujahadah Nafs, Husnuzan,

dan Ukhuwah

(25)

Karakter siswa yang diharapkan:

- Kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Kajian Alquran tentang mujahadah nafs, husnuzan, dan ukhuwah

Pertemuan Ke-1 s.d. 6

1. Pada surat Al Anfal ayat 72 Allah swt. menyebut dua macam dari kaum mukminin, yaitu Muhajirin dan Ans.ar. Kedua kelompok kaum muslimin tersebut mau bermujahadah, membangun persaudaraan (ukhuwah) dan berhusnuzan (berbaik sangka).

2. Alquran surat Al Hujurat ayat 10 menjelaskan bahwa sesungguhnya orang-orang mukmin itu bersaudara, oleh karena itu pereratlah tali persaudaraan.

3. Ukhuwah dapat dibedakan menjadi empat bentuk, di antaranya sebagai berikut.

a. Ukhuwah fi al ubudiyah, yaitu seluruh makhluk adalah bersaudara dalam arti memiliki kesamaan, yaitu sama-sama ciptaan Allah swt. dan tunduk kepada-Nya.

b. Ukhuwah fi al insaniyah, yaitu seluruh umat manusia adalah bersaudara, karena mereka bersumber dari ayah dan ibu yang satu.

c. Ukhuwah fi al wathaniyah wa al nasab, yaitu saudara dari seketurunan dan kebangsaan. d. Ukhuwah fi din al Islam, yaitu persaudaraan antarintern umat Islam.

4. Isi dari Q.S. Al Hujurat ayat 12 berkaitan dengan perintah untuk husnuzan dan larangan untuk suuzan kepada orang lain.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman mengenai ayat Alquran dan hadis tentang kontrol diri, prasangka baik, dan persaudaraan Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ayat Alquran dan hadis tentang kontrol diri, prasangka baik, dan persaudaraan

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 dengan tartil

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menerjemahkan dengan tepat Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49):12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menjelaskan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta membaca Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 dengan tartil

2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menerjemahkan dengan tepat Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10

3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa memahami kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

4. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menampilkan perilaku yang mencerminkan kandungan Q.S. Al Anfal (8): 72); Q.S. Al Hujurat (49): 12; dan Q.S. Al Hujurat (49): 10 serta hadis tentang kontrol diri (mujahadah an nafs), prasangka baik (husnuzan), dan persaudaraan (ukhuwah)

5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kajian Alquran tentang mujahadah-nafs, husnuzan, dan ukhuwah pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

(26)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan

- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan dua golongan yang dimaksud pada surat Al Anfal ayat 72!

2. Apa karakter yang diajarkan Allah swt. untuk setiap muslim sesudah mempelajari surat Al Anfal ayat 72? 3. Jelaskan manfaat dari mujahadah!

4. Jelaskan bahwa hawa nafsu adalah pangkal dari segala kerusakan!

5. Allah swt. menggantungkan hidayah dengan melakukan jihad, siapa yang berpendapat demikian?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

________________________ NIP.

(27)

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menunjukkan sikap keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman asmaul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Memahami makna asma’ul husna: Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Berperilaku yang mencontohkan perilaku keluhuran budi, kukuh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

Indikator : - Menjelaskan pengertian iman pada sifat-sifat Allah swt. Al Karim, Al Mu‘min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

- Meneladani sifat-sifat Allah swt. Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir - Mempraktikkan perilaku yang mencontohkan perilaku keluhuran budi, kukuh pendirian,

pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna asma’ul husna Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan pengertian asma'ul husna - Siswa dapat memahami makna asma'ul husna

- Siswa dapat berperilaku sesuai pemahaman makna asma'ul husna Karakter siswa yang diharapkan:

- Bersahabat/komunikatif, demokratif, disiplin, gemar membaca, dan jujur B. Materi Pembelajaran

Asma’ul husna

Pertemuan Ke-7 s.d. 12

1. Menurut bahasa, asma'ul husna berarti nama-nama yang baik, sedangkan menurut istilah berarti nama-nama baik yang dimiliki Allah swt. sebagai bukti keagungan dan kemuliaan-Nya. Asma'ul husna adalah nama Allah swt. yang terbaik. Bisa dikatakan pula sebagai asma Allah swt. yang terindah. Ia merupakan puncak keindahan karena di dalamnya terdapat makna terpuji dan termulia. Nama-nama terindah itu mengandung pengertian kehidupan yang sempurna, yang tidak didahului dengan ketiadaan dan tidak diakhiri dengan kesirnaan. Tidak berawal dan tidak berakhir. 2. Tujuh asma'ul husna dari sembilan puluh sembilan asma'ul husna yang harus kita imani

a. Al Karim (Zat Yang Maha Mulia) e. Al Jami' (Zat Maha Pengumpul) b. Al Mu’min (Allah Maha Pemberi Keamanan) f. Al ‘Adl (Allah Zat Maha Adil)

c. Al Wakil (Allah Zat Yang Maha Mencukupi) g. Al Akhir (Allah swt. adalah Zat Yang Paling Akhir) d. Al Matin (Zat Yang Maha Kukuh)

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA/SMK/MAK

Asma’ul Husna

(28)

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman mengenai iman kepada Allah swt. Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami iman kepada Allah swt.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian iman pada sifat-sifat Allah swt. Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat meneladani sifat-sifat Allah swt. Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara bersahabat/komunikatif, demokratif, disiplin, gemar membaca, dan jujur

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami pengertian iman pada sifat-sifat Allah swt. Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak meneladani sifat-sifat Allah swt. Al Karim, Al Mu’min, Al Wakil, Al Matin, Al Jami’, Al ‘Adl, dan Al Akhir

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang asma’ul husna pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan

- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan sepuluh asma'ul husna Allah swt. yang kalian ketahui! 2. Sebutkan tiga sifat mustahil bagi Allah swt.!

3. Jelaskan arti dari nama Allah Al Mu’min!

4. Jelaskan pengertian jaiz menurut bahasa dan istilah!

5. Tulislah salah satu dalil naqli yang menyatakan bahwa Allah swt. Mahakukuh! 6. Jelaskan pengertian dari Al Karim!

7. Terangkan penjabaran Al Karim menurut Ibnu Taimiyah! 8. Bagaiman