• Tidak ada hasil yang ditemukan

PONDOK PESANTREN MODERN DI KABUPATEN DEMAK - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PONDOK PESANTREN MODERN DI KABUPATEN DEMAK - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

iii DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Kata Pengantar ... ii

Daftar Isi ... iii

Daftar Gambar ... v

Daftar Tabel ... vii

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Tujuan dan Sasaran ... 3

1.3 Manfaat ... 3

1.4 Ruang Lingkup Pembahasan ... 3

1.5 Metode Pembahasan ... 4

1.6 Sistematika Pembahasan ... 4

1.7 Alur Pikir ... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN STUDI BANDING 2. 1. Tinjauan Pondok Pesantren ... 7

2.1.1. Pengertian Pondok Pesantren ... 7

2.1.2. Pengertian Pondok Pesantren Modern ... 8

2.1.3. Perbandingan Pondok Pesantren Tradisional dan Modern ... 9

2. 2. Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren ... 11

2. 3. Fungsi dan Peranan Pondok Pesantren ... 13

2. 4. Ciri Khas Pondok Pesantren ... 13

2. 5. Standar Perencanaan Pondok Pesantren ... 14

2. 6. Tipologi Pondok Pesantren ... 16

2. 7. Sistem dan Metode Pendidikan ... 17

2. 8. Peranan Madrasah dalam Pondok Pesantren ... 18

2. 9. Tinjauan Neo Vernakular ... 19

2. 10.Studi Banding ... 22

2.10.1 Pondok Pesantren Assalam Surakarta ... 22

2.10.3 Pondok Pesantren Ar – Risalah Lirboyo... 30

2.10.4 Pondok Pesantren AL Zaytun ... 35

2.10.5 Kesimpulan Studi Banding ... 37

BAB III TINJAUAN UMUM KABUPATEN DEMAK 3.1. Tinjauan Kota Demak ... 40

(2)

iv

3.1.2. Data Non Fisik ... 42

3.2.Tinjauan Pondok Pesantren Modern di Demak ... 45

3.2.1. Perkembangan Pondok Pesantren ... 45

3.2.2. Perkembangan Madrasah ... 46

3.2.3. Gambaran Arsitektur di Demak ... 52

3.2.4. Gambaran Pondok Pesantren Modern di Demak ... 53

BAB IV KESIMPULAN, BATASAN DAN ANGGAPAN 4. 1. Kesimpulan ... .56

4. 2. Batasan ... 57

4. 3. Anggapan ... 57

BAB V PENDEKATAN PERENCANAAN DAN PERANCANGAN ARSITEKTUR 5. 1. Pendekatan Program Perencanaan ... 58

5.1.1 Pendekatan Aspek Fungsional ... 58

5.1.2 Pendekatan Aspek Kontekstual ... 88

5.1.2.1. Pendekatan Pemilihan Lokasi ... 88

5.1.2.2 Pendekatan Pemilihan Tapak ... 91

5. 2. Pendekatan Program Perancangan ... 96

5.2.1 Pendekatan Aspek Arsitektural ... 96

5.2.2 Pendekatan Aspek Kinerja ... 102

5.2.3 Pendekatan Aspek teknis ... 109

BAB VI KONSEP DAN PROGRAM PERANCANGAN ARSITEKTUR 6. 1. Konsep Dasar Perancangan ... 111

6.1.1. Tujuan Perencanaan dan Perancangan... 111

6.1.2. Sistem Utilitas ... 111

6.1.3. Sistem Struktur ... 113

6.1.4. Konsep Desain ... 113

6. 2. Program Dasar Perancangan ... 115

6.2.1 Program Ruang ... 115

6.2.2 Luas dan Besaran Tapak ... 119

DAFTAR PUSTAKA

Referensi

Dokumen terkait

Ruang kelas yang memiliki kapasitas yang besar dengan ruangan yang luas sering mengalami masalah tersebut, seperti ruang kelas yang dimiliki oleh Program Studi Teknik

Rasanya sayang/ kalau kita membuang sepatu/ yang kita miliki/ hanya karena rusak dibagian. bawahnya// Apalagi kalau sepatu itu masih terhitung baru atau masih bagus// Bagi

Judul dari penelitian ini adalah Penggunaan Media Video Kritik dalam Metode Debat untuk Meningkatkan kemampuan Berpikir Kritis Siswa tentang Masalah-masalah Sosial

Trend yang muncul ini/ bisa dikatakan sebagai sebuah fenomena yang unik/ karena dulu/ sesuatu yang berbau gaib itu/ selalu kita hindari karena memang menakutkan// Dunia

Metode Debat untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa tentang. Masalah-masalah Sosial (Penelitian Tindakan Kelas di kelas VIII-2

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu (PPKn). Menguasai materi keilmuan yang meliputi dimensi pengetahuan,

7 Siswa memberikan contoh dari suatu penjelasan Pada saat menjelask an siswa mampu memberik an contoh dengan sangat baik dan contoh yang dikemuka kan sesuai dengan

oleh guru mitra sebagai guru mata pelajaran IPS kelas VIII B di SMPN 2 Cidaun. Pelaksanaan tindakan dilaksanakan disertai dengan kegiatan observasi. Kegiatan